初中家長會代表發(fā)言材料

第4頁共4頁初中家長會代表發(fā)言材料尊敬的?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?各位老師，?各位家長：?你們好!?首先非常?感謝校方給?了我們家長?一個相聚和?溝通的機(jī)會?。今天，我?有機(jī)會站在?講臺上與大?家共同討論?孩子的教育?問題，感到?非常榮幸，?同時也感到?一絲慌恐。?因?yàn)槲抑?，與在座的?各位家長朋?友相比，我?還存在著不?少差距，與?其它優(yōu)秀的?孩子相比，?我的孩子還?有很多不足?之處。所以?，我今天要?和大家說的?，談不上什?么寶貴經(jīng)驗(yàn)?，只能說是?自己的一些?體會和感受?。如果在某?些方面能夠?引起各位的?共鳴，我將?感到莫大的?榮幸。下面?我就從三個?方面來談?wù)?自己的看法?。一、對?孩子要理性?定位作為?家長，特別?是媽媽們，?在朋友相聚?、親人團(tuán)聚?的時候，談?得最多的話?題恐怕就是?孩子，每個?家長都希望?自己的孩子?是最棒的，?家長們的攀?比之心、虛?榮之心往往?把自己弄得?很煩惱，總?覺得自己的?孩子不如人?家，孩子為?此也沒少挨?罵。我認(rèn)為?，一是要對?孩子客觀定?位，不要把?孩子當(dāng)作天?才，覺得自?己的孩子就?該考第一；?二是不要把?別人的長處?拿來與自己?孩子的短處?相比，每個?孩子都有自?己的閃光點(diǎn)?。有句話說?得好，“沒?有教不好的?孩子，只有?不會教的家?長”。世上?不可能有完?全相同的孩?子。由于家?庭環(huán)境的不?同，孩子在?性格修養(yǎng)、?心理素質(zhì)、?興趣愛好、?思維方式等?方面也不相?同。所以對?孩子的教育?絕不能公式?化、模式化?。做父母的?，要經(jīng)常同?自己的孩子?進(jìn)行溝通交?流，充分了?解孩子的理?想抱負(fù)、喜?怒哀樂、興?趣愛好，比?較全面地掌?握孩子在學(xué)?習(xí)、心理、?生理上的變?化。通過對?孩子的全面?了解，對他?進(jìn)行理性定?位，做到因?人施教，對?癥下藥，有?的放矢，才?能得到滿意?的回報。?二、要多方?位培養(yǎng)孩子?的興趣日?本的早教專?家木村久一?曾經(jīng)說過：?“天才就是?興趣?！边@?表明興趣對?孩子的成長?有著非常重?要的作用。?我這里主要?是講特殊興?趣，也就是?我們常說的?素質(zhì)教育。?孩子的興?趣是需要家?長來發(fā)現(xiàn)、?引導(dǎo)和培養(yǎng)?的。我們要?為發(fā)展孩子?的興趣搭建?一個平臺。?我們最常用?的也是最簡?便的辦法是?給孩子報各?類興趣班，?幫助他發(fā)現(xiàn)?自己的特長?和興趣，先?全面撒網(wǎng)，?再重點(diǎn)培養(yǎng)?。千萬不要?為了趕時髦?而無視孩子?的興趣，強(qiáng)?迫孩子去學(xué)?不感興趣東?西。我個人?認(rèn)為，興趣?的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于學(xué)習(xí)本?身，就拿我?的孩子來說?，從幼兒園?到現(xiàn)在，我?給他報的興?趣班不下幾?十種。有的?是有針對性?的，如武術(shù)?、跆拳道，?這主要是因?為我的__?_從小就比?較斯文，不?愛運(yùn)動，我?想通過這些?來提高他的?身體素質(zhì)；?有的是我認(rèn)?為男孩子必?須要學(xué)的東?西，如：象?棋、圍棋、?乒乓球。有?的是比較大?眾化的東西?，如奧數(shù)、?寫作、畫畫?；有的是我?認(rèn)為孩子有?天份的，如?：樂器、唱?歌。在學(xué)習(xí)?的過程中，?我從不給孩?子提什么要?求，我堅(jiān)信?學(xué)和不學(xué)絕?對不一樣，?興趣是學(xué)習(xí)?的原動力，?只要有興趣?就一定會有?收獲。經(jīng)過?這幾年的學(xué)?習(xí)，___?也有了很大?的變化，他?更開朗、更?自信了。在?征得___?的意見后，?我現(xiàn)在只給?孩子保留了?三個他比較?有興趣且表?現(xiàn)比較突出?的項(xiàng)目。?通過培養(yǎng)和?發(fā)展孩子的?興趣，不但?可以使他在?某些領(lǐng)域有?專長，增強(qiáng)?自信，而且?，說不定還?可以為孩子?以后的成功?之路多打開?一扇門。?三、要重視?孩子的情商?教育。作?為孩子，學(xué)?習(xí)固然是他?們的首要任?務(wù)，但我們?不能因此把?學(xué)習(xí)成績當(dāng)?作衡量孩子?優(yōu)劣的唯一?標(biāo)準(zhǔn)。我們?在___孩?子學(xué)習(xí)成績?的同時，不?能忽略孩子?的情商教育?。情商，簡?單地說就是?人的情緒控?制和情緒表?達(dá)。具體表?現(xiàn)在：同情?心、表達(dá)和?理解感情的?能力；獨(dú)立?能力、適應(yīng)?能力、人際?關(guān)系問題的?解決能力、?毅力、友愛?、仁慈、尊?重他人等。?它是與智商?相對應(yīng)的概?念。智商的?遺傳因素較?大，而情商?后期培養(yǎng)更?加重要。有?關(guān)專家指出?：一個人成?功的諸因素?中，情商占?___%，?而智商只占?___%。?所以說，加?強(qiáng)孩子的情?商教育是非?常重要的。?那如何培?養(yǎng)呢？我認(rèn)?為：家長的?言傳身教、?以身作責(zé)是?關(guān)鍵。常言?說：種瓜得?瓜，種豆得?豆。我們同?孩子朝夕相?處，自己的?一言一行會?對他們起到?潛移默化的?作用。要孩?子寬以待人?，那我們自?己就不能斤?斤計較；要?孩子孝敬父?母，我們自?己就不能虐?待老人；要?孩子有善心?，我們就不?能對社會上?的弱勢群體?麻木不仁；?要孩子自力?自強(qiáng)，我們?自己就不能?向父母伸手?；要孩子勤?儉節(jié)約，我?們自己就不?能大手大腳?；要孩子知?難而進(jìn)，我?們自己在遇?到困難和挫?折就不能怨?天憂人……?。我們不能?在教育孩子?時是一套，?自己行動時?又是另一套?，這樣是絕?對不可能收?到好的教育?效果的。?其次，家長?要給孩子提?供一個動手?實(shí)踐的機(jī)會?。做家務(wù)就?是一個最好?的實(shí)踐辦法?。可有關(guān)調(diào)?查顯示，我?國___%?的獨(dú)生子女?從未做過或?很少做家務(wù)?勞動。我認(rèn)?為，出現(xiàn)這?種現(xiàn)狀，不?是因?yàn)楹⒆?懶，也不是?孩子手笨，?而是家長們?剝奪了孩子?做家務(wù)的權(quán)?利。大部分?家長怕做家?務(wù)影響孩子?學(xué)習(xí)，認(rèn)為?只要孩子把?學(xué)習(xí)搞好就?行了，做家?務(wù)那是大人?們的事，讓?孩子“兩耳?不聞窗外事?，一心專讀?圣賢書”。?有的孩子想?動手，可家?長嫌孩子毛?手毛腳，只?會添亂；有?的家長怕孩?子累。久而?久之，不但?打消了孩子?做家務(wù)的積?極性，而且?無形中使孩?子養(yǎng)成了懶?惰的習(xí)慣。?其實(shí)，讓孩?子做一些力?所能及的家?務(wù)，如：搞?衛(wèi)生、整理?房間、洗碗?、洗菜、做?飯等，不但?能讓孩子學(xué)?到一些生活?技能，而且?能讓孩子從?勞動成果中?享受到成功?的喜悅，更?能讓孩子體?會到父母的?辛苦，孩子?會在勞動實(shí)?踐中增強(qiáng)獨(dú)?立意識，樹?立自信心。?所以說，在?孩子生活自?理能力的培?養(yǎng)上，家長?們一定要學(xué)?會放手。家?長退一步，?孩子就會進(jìn)?一步，讓孩?子在承擔(dān)中?成長。望?子成龍，望?女成鳳是每?個家長的心?愿。事實(shí)上?，能夠真正?成龍、成鳳?的孩子畢竟?只在少數(shù)。?我認(rèn)為，孩?子以后在社?會上不一定?