“賣學(xué)姐被褥”與“鋼管舞”

“賣學(xué)姐被褥”與“鋼管舞”案例一：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件經(jīng)過】2015年6月1日，一則標(biāo)題為“清華男生賣畢業(yè)學(xué)姐被褥一天進(jìn)賬萬元”的新聞在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，包括人民網(wǎng)、中新網(wǎng)、新華網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、搜狐新聞在內(nèi)的多家知名網(wǎng)站、微博均進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)。案例一：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件經(jīng)過】案例一：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件經(jīng)過】該文章中主要提到了三個“清華學(xué)生”：擺攤賣學(xué)姐被褥的“清華大學(xué)”大三學(xué)生龍一，同時是某網(wǎng)上二手交易平臺的一個管理者；通過咸魚APP花“天價”購買學(xué)姐被褥的“清華大學(xué)生物科技學(xué)院”的大三學(xué)生小磊；以及賣給小磊被褥的“清華大學(xué)工藝美術(shù)系”韓國留學(xué)生李惠林。案例：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件經(jīng)過】“我就是想小范圍擺個攤做個嘗試，沒想到生意那么好……”除了學(xué)生身份外，龍一還有一個神秘的網(wǎng)絡(luò)身份——一個app的管理者，像一個二手市場的管理者一樣，龍一不但平時喜歡在這個app上買賣個人閑置物品，同時也照看著自己的一畝三分地?！霸缭谌昵拔揖鸵呀?jīng)仰慕學(xué)姐了，這份感情一直埋藏在心里沒有說出來，昨天看到app上掛出學(xué)姐和這個被子的照片，就第一時間就聯(lián)系了塘主，今天擺攤我就沖過來了”，小磊對記者說。案例：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件經(jīng)過】該文章一發(fā)出就引起了廣大網(wǎng)友熱烈討論，大多是關(guān)于清華男生的負(fù)面評價。案例：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件經(jīng)過】6月2日上午，清華大學(xué)微博協(xié)會表示，“首先，清華大學(xué)并沒有“生命科技學(xué)院”，新聞中提到的同學(xué)也并非是清華大學(xué)的同學(xué)。其次，這只是無良廣告的商家，“閑魚”是阿里旗下的APP，阿里為了做廣告抹黑清華也真是蠻拼的!!!”。案例一：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件經(jīng)過】6月2日下午，北京晨報記者進(jìn)行了調(diào)查。首先，記者在在聽濤餐廳附近走訪，有學(xué)生稱，“并未見過擺攤，即使有也是特定時間，不是持續(xù)性事件?！比缓?，記者通過APP聯(lián)系到了賣家，他表示自己是清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生，文章中的“生命科技學(xué)院”是一個筆誤，他5月31日確實曾在聽濤餐廳前擺過攤，只是位置比較偏僻，“可能沒有什么人看到”。同時他也承認(rèn)自己是這款A(yù)PP上的注冊賣家，所謂“韓國學(xué)姐的被子”的創(chuàng)意只是一個廣告。他稱事發(fā)后影響很大，自己已被老師約談，所以不想再談其他內(nèi)容，至于是否日進(jìn)萬元，他并未回復(fù)。調(diào)查后，北京晨報登出一則名為“清華賣學(xué)姐被子實為炒作”的新聞。6月3日，多家知名網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了此新聞。案例一：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件經(jīng)過】6月2日下午，法制晚報也發(fā)出了一篇“清華：無此學(xué)院是商家廣告”的文章。該文章稱，記者聯(lián)系到了賣被子的同學(xué)，該同學(xué)表示他平時確在APP上售賣學(xué)姐的被子，且被子都是干凈的。“文章出來后對我影響很大，感覺被人炒作了，要被老師約談了”，該同學(xué)說。此外，記者還聯(lián)系到了圖片的作者。作者稱，這篇文章以及相關(guān)圖片，實際上是一款A(yù)PP的軟廣告，主要是用來宣傳APP的功能，沒想到影響如此大。案例一：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件影響】整個事件也引起了不少網(wǎng)友的關(guān)注和評論，大多數(shù)評論都是在吐槽無良媒體，也有部分評論指出清華學(xué)生不該配合此活動。案例一：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件【事件影響】思考：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件討論1：為什么會發(fā)生這么大的風(fēng)波？你如何看待這些同學(xué)的行為？風(fēng)波的原因：清華大學(xué)的知名度和社會期待值都較高，受到社會的密切關(guān)注，一旦有什么新聞（尤其是負(fù)面新聞），就會成為輿論焦點。新聞中展現(xiàn)的清華學(xué)子的形象和公眾預(yù)期相悖，陰影面積有點大。新聞內(nèi)容本身具有博取眼球的欺詐性，激起人們的獵奇心理。圖片里確實是清華聽濤圓旁邊，也確實有清華同學(xué)，特別是那張某同學(xué)拿著手機的擺拍照片，可謂是“有圖有真相”。對同學(xué)行為的看法：顯然這些同學(xué)是被一些不良商家利用了，可能商家就說，“你來幫我擺拍下，我給你一些好處”之類的，學(xué)生也不覺得有什么。整體來說，暴露了我們同學(xué)社會經(jīng)驗不足，還不懂得保護(hù)自己。大多數(shù)同學(xué)沒有意識到自己的行為對清華的影響，尤其是在公眾場合的行為。思考：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件討論2：假如你是校團(tuán)委的老師，發(fā)生這樣的事情你準(zhǔn)備如何處理？第一時間要調(diào)查整個事件的發(fā)展過程，核實事件的真實性；如果不屬實，可第一時間通過官方渠道澄清事實；如果屬實，就要找出造成這種結(jié)果的原因，找出關(guān)鍵的同學(xué)進(jìn)行約談。約談過程中，首先是安撫同學(xué)的情緒，然后以恰當(dāng)?shù)姆绞较蛲瑢W(xué)指出這件事情的嚴(yán)重性和嚴(yán)肅性，最后要告知同學(xué)要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會如何避免這類事件的再次發(fā)生。第一時間將該事件以真實客觀的情況反映給學(xué)校并擺正立場，了解到該同學(xué)身在局中并未意識到自己可能被商家利用了這一情況，希望學(xué)校也能保護(hù)該同學(xué)。思考：“賣學(xué)姐被褥”軟廣炒作事件討論2：假如你是校團(tuán)委的老師，發(fā)生這樣的事情你準(zhǔn)備如何處理？根據(jù)實際情況，選擇性的在主流媒體發(fā)聲，維護(hù)清華的形象。可以通過此事件，一方面可以在往后的新生教育中加強對學(xué)生意識的培養(yǎng)，盡可能使同學(xué)避免這些問題，將該提案提交給學(xué)校委員會，另一方面可以提醒相關(guān)的學(xué)生組織，要嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生活動。力爭在學(xué)生組織層面能夠建立起一套預(yù)防和危機公關(guān)的機制，提高學(xué)生組織的自我管理和自我塑造能力。案例二：新生舞會現(xiàn)“鋼管舞”引熱議【事件經(jīng)過】2013年9月30日，一則標(biāo)題為《清華大學(xué)新生舞會鋼管舞成亮點驚呆“眾學(xué)霸”》的文章被包括光明網(wǎng)、網(wǎng)易新聞、新華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、中國日報網(wǎng)在內(nèi)的多家知名網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。文章中寫道，由清華大學(xué)數(shù)學(xué)系、化工系、新聞學(xué)院、工業(yè)工程系、法學(xué)院五系學(xué)生會匯聚400多人的2013清華大學(xué)新生舞會于9月28日晚在清華科技園陽光廳舉行。來自上海羅蘭鋼管舞的女教練婷婷和北京羅蘭鋼管舞的男教練小船帶去的鋼管舞表演成為當(dāng)晚舞會的最大亮點。案例二：新生舞會現(xiàn)“鋼管舞”引熱議【事件經(jīng)過】事后了解到，該事件是某系學(xué)生會接受了“北京羅蘭鋼管舞”的贊助，贊助方要求在舞會現(xiàn)場進(jìn)行表演宣傳。而負(fù)責(zé)該贊助項目的同學(xué)并未提前向上級負(fù)責(zé)人匯報此情況。案例二：新生舞會現(xiàn)“鋼管舞”引熱議【事件影響】文章發(fā)出后，引起了社會廣泛的關(guān)注，給清華帶來了一定不良影響。思考：新生舞會現(xiàn)“鋼管舞”引熱議討論3：學(xué)生工作如何開展才可以避免這樣的風(fēng)波？加強學(xué)生教育，尤其是對新生的教育：注意自己的行為對清華的影響，尤其是在公眾場合的行為；嚴(yán)于律已，愛惜羽毛。加強學(xué)生組織中學(xué)生骨干培訓(xùn)，尤其是對新生學(xué)生骨干：這樣的事情之所以發(fā)生并不在于學(xué)生會主席或者輔導(dǎo)員這個層面的學(xué)z生骨干出了問題，而在于小部員由于缺乏經(jīng)驗而部長也自作主張最終這個事件根本連輔導(dǎo)員都不知道。所以歸根結(jié)底是缺乏對新部員干事的培訓(xùn)，什么贊助可以拉什么贊助要謹(jǐn)慎，都是體現(xiàn)學(xué)生組織工作的傳承性，一個組織的傳承性缺失那么必然會導(dǎo)致將曾經(jīng)犯過的錯誤再返工從而導(dǎo)致組織的競爭力停滯不前。思考：新生舞會現(xiàn)“鋼管舞”引熱議討論3：學(xué)生工作如何開展才可以避免這樣的風(fēng)波？提升學(xué)生組織自我科學(xué)管理：是提升學(xué)生組織