2023年二年級(jí)班主任工作總結(jié)(二)

第26頁共26頁2023年?二年級(jí)班主?任工作總結(jié)?(二)素?質(zhì)教育要求?我們要面向?全體學(xué)生，?使學(xué)生的思?想道德、文?化科學(xué)、勞?動(dòng)技能、身?體心理素質(zhì)?得到全面和?諧地發(fā)展，?個(gè)性特長(zhǎng)得?到充分的培?育。這是一?項(xiàng)長(zhǎng)期的、?具有劃時(shí)代?意義的改革?。學(xué)校教育?是我國(guó)主要?的教學(xué)形式?，班級(jí)授課?制是學(xué)校教?育的基本形?式。因此，?作為"班_?__靈魂"?的班主任應(yīng)?該充分認(rèn)識(shí)?到自己所承?擔(dān)的歷史重?任。我所?帶二年級(jí)（?5）班的基?本情況：一?共有___?個(gè)學(xué)生，男?生___名?，女生__?_名。其中?，有二名特?殊學(xué)生，六?名頑皮好動(dòng)?學(xué)生。那么?，如何開展?小學(xué)班主任?工作就至關(guān)?重要。下面?我談?wù)勛约?的體會(huì)。?一、親近學(xué)?生，研究學(xué)?生；展現(xiàn)自?我，樹立威?望。"誰?愛孩子，孩?子就會(huì)愛他?，只有用愛?才能教育孩?子。"班主?任要善于接?近孩子，體?貼和關(guān)心學(xué)?生，和他們?進(jìn)行親密的?思想交流，?讓他們真正?感受到老師?對(duì)他的親近?和"愛"。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎(chǔ)。研究學(xué)?生是教育取?得成功的必?要條件，的?途徑是通過?活動(dòng)觀察。?了解班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，了?解全班主要?的優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原因?所在，了解?家長(zhǎng)普遍的?文化層次，?找到亟待糾?正的弱點(diǎn)；?二要研究學(xué)?生的個(gè)性特?征（包括能?力、氣質(zhì)、?性格、愛好?等），了解?個(gè)人的生活?環(huán)境，掌握?哪些是積極?分子，哪些?是特別需要?注意的學(xué)生?等等。在?親近與研究?學(xué)生的過程?中，班主任?要努力展現(xiàn)?自身廣博的?文化與高尚?的道德情操?，使學(xué)生對(duì)?你"既親近?又崇拜"，?既認(rèn)定你是?值得信賴的?老師，又把?你當(dāng)作好朋?友，樹立起?班主任崇高?的威望。那?么，你的教?育可能取得?事半功倍的?效果。二?、班干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個(gè)班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?班干部決定?的。小班干?部對(duì)班__?_有著"以?點(diǎn)帶面"和?"以面帶面?"的作用，?我稱他們是?"班主任的?左右手。"?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)班干_?__伍，班?主任工作才?能逐漸從繁?重走向簡(jiǎn)單?與輕松。?當(dāng)選的班干?部應(yīng)具有較?強(qiáng)的號(hào)召力?和自我管理?能力。班干?___伍的?組建不能僅?僅作為一種?形式存在，?班主任必須?精心培養(yǎng)：?其一，要大?力表揚(yáng)班干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助小班干部?樹立威信；?其二，在鼓?勵(lì)班干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?方法的同時(shí)?，要更嚴(yán)格?要求班干部?個(gè)人在知識(shí)?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?"以點(diǎn)帶面?"；其三，?培養(yǎng)__部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，要能?夠通過__?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?"以面帶面?"。三、?以強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動(dòng)教?育教學(xué)工作?。良好的?常規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)習(xí)?和生活的保?障，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂好?課留下遺憾?，使整個(gè)_?__活動(dòng)宣?告失敗，甚?至使全班努?力爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東流?，直接影響?到班___?的利益。因?此，要扎實(shí)?有效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)容?包括《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會(huì)和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊(duì)常規(guī)?等等諸多方?面。訓(xùn)練可?以通過__?_或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化或?全面優(yōu)化相?結(jié)合的方式?進(jìn)行（根據(jù)?具體情況選?擇），務(wù)必?使每個(gè)學(xué)生?具有"服從?___，服?從命令"的?思想，具有?自我約束力?，形成習(xí)慣?，保證整個(gè)?班___隨?時(shí)表現(xiàn)出"?活而不亂，?嚴(yán)而不死"?的良好班風(fēng)?班貌。_?_年二年級(jí)?班主任工作?總結(jié)范文篇?二時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的教?學(xué)工作已接?近尾聲。本?學(xué)期，我擔(dān)?任二（1）?班的班主任?。能擔(dān)任班?主任工作，?我感到光榮?的同時(shí)，也?覺得身上的?擔(dān)子不輕。?我時(shí)刻牢記?“為人師表?”的職業(yè)道?德宗旨，堅(jiān)?持我?！敖?書育人并重?，育人優(yōu)先?”的教育理?念。在實(shí)際?工作中不辭?勞苦的開展?班級(jí)管理和?德育建設(shè)。?班主任工作?有了點(diǎn)滴收?效，為了更?好地做好今?后的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸?取教訓(xùn)，特?總結(jié)本學(xué)期?班主任工作?如下：一?、抓好班級(jí)?管理，使班?級(jí)成為良好?的班___?。1、我?的班主任工?作重點(diǎn)也就?是培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、衛(wèi)生?習(xí)慣，行為?習(xí)慣，禮儀?習(xí)慣，讓每?一個(gè)孩子成?為能主宰自?己命運(yùn)的人?。二年級(jí)學(xué)?生由于年齡?小，自控力?差，紀(jì)律渙?散。我從培?養(yǎng)學(xué)生良好?習(xí)慣入手，?課上進(jìn)行趣?味教學(xué)，盡?量吸引學(xué)生?的注意力，?___好學(xué)?生的紀(jì)律。?每次下課時(shí)?必提醒學(xué)生?做好上課準(zhǔn)?備工作，并?且在課后注?意觀察學(xué)生?的行為，根?據(jù)學(xué)生的表?現(xiàn)在學(xué)生中?樹立榜樣。?在日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?逐漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、認(rèn)?真作業(yè)、下?課好好休息?、講文明、?講禮貌的好?習(xí)慣。同?時(shí)，針對(duì)本?班學(xué)生實(shí)際?，我利用一?切有利時(shí)機(jī)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?訓(xùn)練學(xué)生正?確的讀寫字?姿勢(shì)。讀書?時(shí)，要求全?班同學(xué)都捧?好書，做到?眼到、口到?、心到；學(xué)?生做作業(yè)時(shí)?，及時(shí)提醒?學(xué)生糾正不?良的寫字姿?勢(shì)；學(xué)生發(fā)?言時(shí)，要求?他們聲音響?亮，吐詞清?楚；作業(yè)布?置時(shí)，提醒?學(xué)生做好復(fù)?習(xí)和預(yù)習(xí)工?作……長(zhǎng)期?的___，?對(duì)學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?起到了一定?的促進(jìn)作用?。2、形?成正確的輿?論導(dǎo)向，為?孩子的健康?成長(zhǎng)指明方?向。面對(duì)低?年級(jí)段的孩?子，在他們?的辨別能力?還處于懵懂?的狀態(tài)期，?我常常利用?班會(huì)、思品?課等教育陣?地和學(xué)生進(jìn)?行溝通，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生課?堂紀(jì)律、常?規(guī)、文明禮?儀、衛(wèi)生習(xí)?慣等方面的?教育。班_?__在最近?一段時(shí)間內(nèi)?，發(fā)生了什?么問題，學(xué)?生的現(xiàn)狀怎?么樣，有哪?些不足，都?和學(xué)生進(jìn)行?實(shí)事求是的?，實(shí)實(shí)在在?的分析，叫?學(xué)生既知道?自己存在的?問題，又明?白應(yīng)該怎么?做。不知不?覺中，班級(jí)?里形成了正?確的輿論導(dǎo)?向。3、?培養(yǎng)優(yōu)秀的?班干，為孩?子的自我管?理創(chuàng)造條件?。一個(gè)優(yōu)秀?的班___?離不開一支?素質(zhì)良好、?能獨(dú)立工作?的班干__?_伍。我們?班的班干部?有這樣一些?要求：首先?，應(yīng)具備良?好的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣，在?同學(xué)中樹立?威信。其次?，應(yīng)以身作?則，吃苦在?前。在班干?“上崗”的?初始階段，?我都教給他?們一些工作?方法和技巧?，扶著他們?走好班級(jí)管?理的每一步?。我在班里?反復(fù)強(qiáng)調(diào)：?班主任不在?，班干部就?是班主任，?對(duì)于不服從?班干部管理?的同學(xué)嚴(yán)肅?批評(píng)。即使?班干部在管?理同學(xué)時(shí)方?法不妥，也?應(yīng)先維護(hù)他?們的威信，?再給予具體?指導(dǎo)。學(xué)生?是班級(jí)的主?體，學(xué)生是?班級(jí)的主人?，每個(gè)學(xué)生?都有___?和管理好自?己班___?的責(zé)任和義?務(wù)，也有參?與管理班級(jí)?的權(quán)力，對(duì)?于確實(shí)不能?勝任的班干?實(shí)行“下崗?”制，選擇?更能勝任的?同學(xué)擔(dān)任管?理工作。學(xué)?期開始有幾?個(gè)小朋友一?到學(xué)校就喜?歡往小賣部?跑，而且課?前讀書不認(rèn)?真的人也很?多，在班干?部的監(jiān)督下?，班上小朋?友一到學(xué)校?都能很自覺?的呆在教室?里，并聽從?學(xué)習(xí)委員的?提醒做好課?前讀書。?4、進(jìn)行“?我是小擂主?”的評(píng)比。?以小組為單?位，一周下?來，表現(xiàn)好?、有進(jìn)步的?，獎(jiǎng)一枚小?笑臉，表現(xiàn)?特別好的，?多獎(jiǎng)一顆。?每次小測(cè)驗(yàn)?，成績(jī)進(jìn)步?或取得優(yōu)秀?，均獲得小?笑臉。學(xué)期?末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?，哪一組多?，哪組就獲?得大獎(jiǎng)。學(xué)?生在評(píng)比中?讓學(xué)生形成?一種你追我?趕的學(xué)習(xí)氣?氛，好的要?求更好，后?進(jìn)的要求進(jìn)?步。學(xué)生很?看重自己得?幾個(gè)笑臉，?此活動(dòng)讓我?在抓學(xué)生各?方面行為規(guī)?范中作用挺?大。5、?進(jìn)行“小星?星”的評(píng)比?。要求學(xué)生?把字寫好，?每一次作業(yè)?都能認(rèn)真完?成，抄寫作?業(yè)得“優(yōu)”?的，獎(jiǎng)勵(lì)一?顆標(biāo)志，期?末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?，誰的標(biāo)志?多，就成為?“小書法家?”。在評(píng)比?中讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的寫?字習(xí)慣，本?班學(xué)生在經(jīng)?過一年級(jí)和?這學(xué)期的書?寫習(xí)慣培養(yǎng)?，寫出的字?基本做到干?凈、整潔。?6、開展?豐富的活動(dòng)?，為孩子的?能力培養(yǎng)提?供舞臺(tái)。本?學(xué)期我班開?展了豐富多?彩的活動(dòng)，?有“唱紅歌?”專題活動(dòng)?，“行為美?形象美”探?討交流會(huì)，?“學(xué)習(xí)《三?字經(jīng)》”、?“我是故事?大王”等主?題班會(huì)。?二、架設(shè)家?校間的橋梁?，凝聚教育?力量。孩?子的進(jìn)步，?離不開教師?，更離不開?家長(zhǎng)。為了?更好地全面?了解學(xué)生情?況，我通過?多種形式與?任課教師、?家長(zhǎng)建立密?切聯(lián)系。面?對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)?，我總是一?視同仁，平?等對(duì)待。當(dāng)?學(xué)生有錯(cuò)時(shí)?，主動(dòng)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，以商量談?心的方式來?交流教育孩?子的得與失?。我班的彭?雨蔓，平時(shí)?做作業(yè)總是?慢吞吞的，?還常常不完?成作業(yè)。于?是我向家長(zhǎng)?介紹一些教?育孩子的方?法，同時(shí)對(duì)?家長(zhǎng)提出要?求：為孩子?在家里創(chuàng)造?必要的學(xué)習(xí)?環(huán)境，做好?榜樣。本學(xué)?期，她的成?績(jī)進(jìn)步很大?，家長(zhǎng)非常?激動(dòng)。老師?對(duì)孩子的愛?，贏得了家?長(zhǎng)的信任和?支持。他們?更加盡心盡?力的配合我?的工作。多?重教育力量?的凝聚，直?接受益者當(dāng)?然就是孩子?。平時(shí)，?我能關(guān)心愛?護(hù)班里的每?一個(gè)學(xué)生。?對(duì)一些表現(xiàn)?不太好的同?學(xué)，更是傾?注了更多的?愛和心血。?我經(jīng)常和他?們談心，抓?住他們的閃?光點(diǎn)鼓勵(lì)他?們。當(dāng)他們?有困難的時(shí)?候，我總是?耐心地幫助?他們。一旦?發(fā)現(xiàn)他們?cè)?學(xué)習(xí)上、身?體上、思想?上有什么特?殊情況，我?總是及時(shí)性?、主動(dòng)地和?家長(zhǎng)聯(lián)系，?向他們了解?情況，耐心?地做他們的?工作，取得?家長(zhǎng)的理解?和配合，使?每一個(gè)孩子?都能揚(yáng)長(zhǎng)避?短，健康地?成長(zhǎng)。通過?一系列的工?作，使學(xué)校?、家庭密切?配合，更好?地教育了學(xué)?生。學(xué)生?的教育離不?開老師和家?長(zhǎng)的共同協(xié)?作，因此，?經(jīng)常與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系是?我們的責(zé)任?，也是義務(wù)?。學(xué)生在家?中的表現(xiàn)只?能通過家長(zhǎng)?來獲悉，同?樣學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，只?有雙管齊下?，才能收到?教育的效果?。因此，在?本學(xué)期中，?我利用校訊?通這一平臺(tái)?，主動(dòng)與家?長(zhǎng)們保持聯(lián)?系，將一些?孩子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)，?共同商量對(duì)?策，也利用?家長(zhǎng)接送學(xué)?生的時(shí)間多?和家長(zhǎng)交流?，多方面的?了解學(xué)生在?家的情況及?其各方面的?表現(xiàn)。三?、我的班主?任工作由于?經(jīng)驗(yàn)的欠缺?，在許多方?面還是存在?著不足。?1、缺少觀?察。總不能?在事情發(fā)生?之前，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行及時(shí)?的教育，從?而防止事情?發(fā)生，我處?理事情總是?跟在學(xué)生的?身后。2?、做事要貴?在堅(jiān)持。自?己做事總是?比較沖動(dòng)，?事事都想很?快有成效，?想對(duì)孩子的?要求一說，?他們就馬上?能實(shí)施，但?自己就沒有?對(duì)孩子的寬?容，沒有想?到要求發(fā)下?后自己都沒?能夠一下子?就完成到，?何況是這些?剛從一年級(jí)?上來的小不?點(diǎn)呢！所以?自己就松懈?下來，沒有?好好堅(jiān)持到?底，這是我?自己要好好?克服的問題?。我要明確?我面對(duì)的是?活生生的生?命，他們都?有自己的思?想，都有自?己的習(xí)慣，?想一下子改?變他們已有?的不良行為?，必定要通?過他們自己?不斷的思想?斗爭(zhēng)，內(nèi)化?成自己的思?想，然后改?變自己的行?為，這必須?要有一個(gè)比?較長(zhǎng)的時(shí)間?，因此我更?要有寬容之?心，更要有?改變他們的?持久之心。?總之，班?主任工作是?一項(xiàng)繁雜而?艱巨的工作?，任重而道?遠(yuǎn)，我將繼?續(xù)在今后的?工作中勤觀?察、多思考?，不斷實(shí)踐?總結(jié)，爭(zhēng)取?把班主任工?作干得更出?色。__?年二年級(jí)班?主任工作總?結(jié)范文篇三?素質(zhì)教育?要求我們要?面向全體學(xué)?生，使學(xué)生?的思想道德?、文化科學(xué)?、勞動(dòng)技能?、身體心理?素質(zhì)得到全?面和諧地發(fā)?展，個(gè)性特?長(zhǎng)得到充分?的培育。這?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?的、具有劃?時(shí)代意義的?改革。學(xué)校?教育是我國(guó)?主要的教學(xué)?形式，班級(jí)?授課制是學(xué)?校教育的基?本形式。因?此，作為"?班___靈?魂"的班主?任應(yīng)該充分?認(rèn)識(shí)到自己?所承擔(dān)的歷?史重任。?我所帶二年?級(jí)(5)班?的基本情況?：一共有_?__個(gè)學(xué)生?，男生__?_名，女生?___名。?其中，有二?名特殊學(xué)生?，六名頑皮?好動(dòng)學(xué)生。?那么，如何?開展小學(xué)班?主任工作就?至關(guān)重要。?下面我談?wù)?自己的體會(huì)?。一、親?近學(xué)生，研?究學(xué)生;展?現(xiàn)自我，樹?立威望。?"誰愛孩子?，孩子就會(huì)?愛他，只有?用愛才能教?育孩子。"?班主任要善?于接近孩子?，體貼和關(guān)?心學(xué)生，和?他們進(jìn)行親?密的思想交?流，讓他們?真正感受到?老師對(duì)他的?親近和"愛?"。這是班?主任順利開?展一切工作?的基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是教?育取得成功?的必要條件?，的途徑是?通過活動(dòng)觀?察。了解?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全班?主要的優(yōu)缺?點(diǎn)并分析其?原因所在，?了解家長(zhǎng)普?遍的文化層?次，找到亟?待糾正的弱?點(diǎn);二要研?究學(xué)生的個(gè)?性特征(包?括能力、氣?質(zhì)、性格、?愛好等)，?了解個(gè)人的?生活環(huán)境，?掌握哪些是?積極分子，?哪些是特別?需要注意的?學(xué)生等等。?在親近與?研究學(xué)生的?過程中，班?主任要努力?展現(xiàn)自身廣?博的文化與?高尚的道德?情操，使學(xué)?生對(duì)你"既?親近又崇拜?"，既認(rèn)定?你是值得信?賴的老師，?又把你當(dāng)作?好朋友，樹?立起班主任?崇高的威望?。那么，你?的教育可能?取得事半功?倍的效果。?二、班干?___伍的?組建和培養(yǎng)?。一個(gè)班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小班干部?決定的。小?班干部對(duì)班?___有著?"以點(diǎn)帶面?"和"以面?帶面"的作?用，我稱他?們是"班主?任的左右手?。"所以唯?有慎重地選?拔和培養(yǎng)班?干___伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡(jiǎn)單與輕松?。當(dāng)選的?班干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的號(hào)?召力和自我?管理能力。?班干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一，?要大力表揚(yáng)?班干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助小班?干部樹立威?信;其二，?在鼓勵(lì)班干?部大膽工作?，指點(diǎn)他們?工作方法的?同時(shí)，要更?嚴(yán)格要求班?干部個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即"以點(diǎn)?帶面";其?三，培養(yǎng)_?_部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過?__部這個(gè)?小___建?立正確、健?全的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)班?___開展?批評(píng)與自我?批評(píng)，形成?_____?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心，?亦即"以面?帶面"。?三、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教學(xué)?工作。良?好的常規(guī)是?進(jìn)行正常的?學(xué)習(xí)和生活?的保障，一?個(gè)學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不合?常規(guī)的舉動(dòng)?往往會(huì)使一?堂好課留下?遺憾，使整?個(gè)___活?動(dòng)宣告失敗?，甚至使全?班努力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)付諸?東流，直接?影響到班_?__的利益?。因此，要?扎實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會(huì)和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)常?規(guī)、參觀常?規(guī)以及路隊(duì)?常規(guī)等等諸?多方面。訓(xùn)?練可以通過?___或個(gè)?人、單項(xiàng)強(qiáng)?化或全面優(yōu)?化相結(jié)合的?方式進(jìn)行(?根據(jù)具體情?況選擇)，?務(wù)必使每個(gè)?學(xué)生具有"?服從___?，服從命令?"的思想，?具有自我約?束力，形成?習(xí)慣，保證?整個(gè)班__?_隨時(shí)表現(xiàn)?出"活而不?亂，嚴(yán)而不?死"的良好?班風(fēng)班貌。?四、擬定?___與個(gè)?人的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)。?有目標(biāo)才有?動(dòng)力。班主?任要根據(jù)學(xué)?校工作安排?和本班實(shí)際?情況，擬定?全班與小組?在知識(shí)、能?力、情感等?方面的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)，?讓每一個(gè)學(xué)?生明確我們?全班和小組?正在努力奮?斗的目標(biāo)是?什么，避免?盲目、低效?地學(xué)習(xí)和生?活，從而增?強(qiáng)___的?凝聚力和動(dòng)?力。然后，?要對(duì)每一個(gè)?學(xué)生擬定切?實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?，將___?的動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)生?身上，幫助?和鼓勵(lì)每一?個(gè)人進(jìn)步，?使每個(gè)人都?在明顯而又?易于承受的?壓力下自覺?要求自己。?當(dāng)然，作?為一名老師?，教學(xué)效果?的還壞才直?接關(guān)系到學(xué)?生、學(xué)校、?家長(zhǎng)的認(rèn)可?，在教學(xué)中?，通過獎(jiǎng)罰?分明的措施?，讓他們掀?起激烈的、?持久的競(jìng)爭(zhēng)?活動(dòng)。值得?強(qiáng)調(diào)的是：?這里的“互?助”、“友?好”的競(jìng)爭(zhēng)?而不是“敵?視”和“保?守”的競(jìng)爭(zhēng)?，其目的是?為了取得共?同的、更大?的進(jìn)步。同?時(shí)也使學(xué)生?“學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)做事?，學(xué)會(huì)生活?”。小學(xué)?班主任工作?的內(nèi)容是復(fù)?雜的，任務(wù)?是繁重的。?但是，只要?我們真誠(chéng)地?捧著一顆“?愛心”，加?深理論修養(yǎng)?，在實(shí)踐中?不斷完善自?己，形成系?統(tǒng)科學(xué)的工?作方法，是?完全能夠干?得非常出色?而游刃有余?的。體驗(yàn)過?，你才明白?：班主任工?作雖然是辛?苦而高尚的?，但苦中有?樂，樂在其?中?？偟?來說，在本?學(xué)期的班級(jí)?工作中，還?有一些工作?做得不夠好?,但我會(huì)盡?自己所能，?在處理好班?級(jí)和教學(xué)內(nèi)?容的同時(shí)，?兼顧學(xué)院班?級(jí)的工作，?班級(jí)管理工?作千頭萬緒?，工作方法?千差萬別，?形勢(shì)和任務(wù)?又在千變?nèi)f?化，作為一?名班主任確?實(shí)應(yīng)在實(shí)踐?中更深入地?探索總結(jié)行?之有效的方?法和經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管理?工作的水平?不斷躍__?_階。_?_年二年級(jí)?班主任工作?總結(jié)范文篇?四時(shí)間真?快，在忙碌?中，一個(gè)學(xué)?期又過去了?。對(duì)于這個(gè)?班，我感覺?孩子們的成?長(zhǎng)真的是不?經(jīng)意的。不?經(jīng)意間，他?們的個(gè)頭竄?高了很多;?不經(jīng)意間，?他們懂事了?很多;不經(jīng)?意間，他們?學(xué)會(huì)了很多?……不經(jīng)意?間，他們就?這么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)起?來了。而我?作為他們的?同行者，作?為他們成長(zhǎng)?的見證者，?的感受，就?是欣喜。?回顧這一學(xué)?期的班主任?工作，讓我?深切地體會(huì)?到：只有全?體學(xué)生和班?主任共同努?力，增強(qiáng)_?__凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛圍?，才能促進(jìn)?班風(fēng)班貌整?體發(fā)展，從?而使學(xué)生在?各方面得到?進(jìn)步。班主?任工作是瑣?碎的，平時(shí)?我主要將工?作重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)方?面：一、?關(guān)心孩子。?愛是無聲的?語言，是教?師溝通學(xué)生?思想和感情?最有效的手?段，想要管?理好班級(jí)，?必須關(guān)心、?了解每一位?學(xué)生。作?為一名班主?任，我始終?把工作的責(zé)?任感放在第?一位。我的?教育對(duì)象是?七八歲的孩?子，他們天?真爛漫，那?一顰一笑，?處處充滿著?童稚童趣。?做一個(gè)辛勤?的園丁，使?每朵鮮花都?綻放，每顆?幼苗都茁壯?成長(zhǎng)，這是?我做班主任?的信念。低?年級(jí)的孩子?對(duì)老師特別?熱情，經(jīng)常?會(huì)圍著老師?轉(zhuǎn)，我也很?習(xí)慣在課后?把孩子叫到?自己身邊，?和他們聊聊?天，請(qǐng)他教?教老師這件?新玩具怎么?玩;問問她?這件漂亮的?新衣服是誰?買的?問問?他今天給老?師吃的喜糖?是怎么來的??考考他會(huì)?認(rèn)拼音了嗎??告訴他這?幾天進(jìn)步了?!告訴他星?期天作業(yè)完?成很漂亮，?也跟他說昨?天他寫的生?字不好看，?今天和同學(xué)?吵架不應(yīng)該?……在這種?輕松的聊天?氛圍下，把?握好教育的?契機(jī)，自然?而然地提出?對(duì)他們的一?些要求，同?時(shí)也收到了?良好的效果?。我還覺?得，班主任?對(duì)學(xué)生的愛?，應(yīng)該是種?寬容的愛，?經(jīng)常想起一?句話：假如?我是孩子，?以此來鞭策?和啟示自己?。每次，當(dāng)?孩子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)我?怒氣升騰的?時(shí)候，我就?讓自己進(jìn)行?換位思考：?如果我是孩?子，我是不?是也會(huì)像他?們一樣?假?如那又是我?的孩子，如?何教育才是?途徑?于是?，在這樣的?前提下，孩?子們的調(diào)皮?搗蛋、屁股?坐不住、對(duì)?新鮮事物的?好奇都變成?了可以理解?的行為。對(duì)?于低年級(jí)的?孩子來說，?表揚(yáng)的力量?是無窮的。?在平時(shí)，我?通過對(duì)孩子?的觀察，將?孩子們的閃?光點(diǎn)和一點(diǎn)?一滴的進(jìn)步?都記錄到自?己心里，及?時(shí)表揚(yáng)和鼓?勵(lì)他們。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)我?的孩子們說?：你們都是?最棒的!這?學(xué)期進(jìn)步的?就是你了!?老師越來?越喜歡你了?……當(dāng)我和?家長(zhǎng)交流時(shí)?，經(jīng)常聽他?們說起，孩?子們回家說?老師又表揚(yáng)?他什么了，?一臉興奮，?然后那幾天?在家表現(xiàn)就?會(huì)特別好。?還是那句話?：愛是相互?的。在這一?點(diǎn)上，作為?班主任的我?是幸福的，?我付出一份?愛，收獲的?則是更多份?純真的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)慣?。各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是形?成良好班風(fēng)?班貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)則?是良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)鍵?期。我覺得?培養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意識(shí)?，使他們做?到老師在與?不在一個(gè)樣?。如果一個(gè)?班級(jí)形成了?良好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)在?各方面得到?提升。所以?，我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)慣?，無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，上?課習(xí)慣，還?是衛(wèi)生習(xí)慣?。我根據(jù)低?年級(jí)孩子的?特點(diǎn)，一方?面，以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)等方?式來鞏固學(xué)?生的良好習(xí)?慣。另一方?面，作為老?師以身作則?，每次進(jìn)教?室都先往地?上看一看，?撿一撿，整?一整，孩子?們看在眼里?記在心里，?為養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)造?了好的氛圍?。三、培?養(yǎng)小干部，?發(fā)展孩子的?能力。班干?部是班級(jí)的?核心，是班?級(jí)的骨干力?量，要建設(shè)?一個(gè)良好的?班___，?首先要建設(shè)?好一支責(zé)任?心強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干_?__伍。像?這個(gè)學(xué)期錢?塵垚、祝雅?婷、錢琳欣?等同學(xué)就已?經(jīng)成為了班?里有責(zé)任的?小干部，我?的小助手。?四、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)間的?交流。家庭?教育和學(xué)校?教育是密不?可分的，尤?其是班主任?工作，更加?需要家長(zhǎng)的?理解和支持?。我特別?注重和家長(zhǎng)?建立良好的?關(guān)系，加強(qiáng)?和家長(zhǎng)間的?交流。一學(xué)?期來，我對(duì)?每位學(xué)生的?家長(zhǎng)都進(jìn)行?了交流，告?訴他們孩子?在學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩子?有了什么進(jìn)?步，孩子生?病了，孩子?這段時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)不佳?……我都會(huì)?及時(shí)與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系，?使家庭教育?和學(xué)校教育?同步，更好?地促進(jìn)了孩?子的健康成?長(zhǎng)。比如我?班有些孩子?家境較好的?獨(dú)生子女，?像錢汝尭、?盧李杰等，?家長(zhǎng)極其寵?愛，久而久?之養(yǎng)成了一?些弊?。簨?氣、任性、?以自我為中?心……每次?與家長(zhǎng)交談?時(shí)，家長(zhǎng)的?介紹詞就是?脾氣壞。于?是除了多搞?___活動(dòng)?引導(dǎo)他們熱?愛___，?學(xué)會(huì)欣賞別?人、幫助別?人，我較多?地主動(dòng)跟家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?。特別是班?上的柴汀小?朋友脾氣極?其倔，一有?不順心就發(fā)?脾氣、哭鬧?，我總是留?心觀察他的?細(xì)小變化，?與他談心，?及時(shí)主動(dòng)地?與他家長(zhǎng)聯(lián)?系，希望與?學(xué)校配合共?同幫助他改?變。五、?加強(qiáng)___?凝聚力。這?一學(xué)期，通?過孩子們的?共同努力，?所取得的成?績(jī)是可喜的?。當(dāng)然，好?成績(jī)的取得?同孩子們的?___榮譽(yù)?感分不開的?。在每一次?比賽之前，?我都會(huì)坐下?來好好和孩?子們聊聊，?告訴他們：?這又是一次?___與_?__間的對(duì)?抗，而你們?，作為__?_的一份子?，就應(yīng)該為?___出一?份力。一個(gè)?___就像?一艘船，載?著學(xué)生越過?江河湖海，?駛向理想的?彼岸;一個(gè)?___猶如?一個(gè)大家庭?，每一個(gè)學(xué)?生如親人一?樣相互關(guān)心?、互相幫助?、共同進(jìn)步?。班主任?工作更多的?是一種鎖碎?，一種默默?的付出，是?無法用語言?去加以描述?的，只有自?己才能品嘗?出其中的酸?甜苦辣。當(dāng)?然，我在班?級(jí)教學(xué)與管?理中還是有?一些的不足?，在今后，?我會(huì)同我的?孩子們繼續(xù)?努力，即使?沒有，也一?定會(huì)更好!?小學(xué)二年?級(jí)下學(xué)期班?主任工作總?結(jié)在平淡?與忙碌中，?一個(gè)學(xué)期就?這樣一晃而?過。這是我?與孩子們共?同走過的二?年級(jí)下學(xué)期?，這一學(xué)期?里，孩子們?個(gè)頭長(zhǎng)高了?很多，懂事?了很多，也?學(xué)會(huì)了很多?。他們就這?么一點(diǎn)一滴?地成長(zhǎng)起來?了。而我作?為他們的老?師，作為孩?子們成長(zhǎng)的?見證者，的?感受，就是?發(fā)自內(nèi)心的?欣慰。回?顧這一學(xué)期?的班主任工?作，讓我深?切地體會(huì)到?：只要用心?去愛孩子們?，你將在了?解孩子們的?過程中，得?到孩子們的?愛與尊重。?而這種愛將?增強(qiáng)___?凝聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，促?進(jìn)班風(fēng)班貌?整體發(fā)展，?從而使學(xué)生?在愛的滋潤(rùn)?下各方面得?到發(fā)展。?班主任工作?是瑣碎的，?但是也是充?滿樂趣的。?本期我主要?將工作重點(diǎn)?分為以下幾?個(gè)方面：?一、將安全?教育放在首?位結(jié)合學(xué)?校開展的要?求開展安全?教育主題班?會(huì)，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行交通安?全、防火防?水安全、自?救自護(hù)知識(shí)?等知識(shí)的灌?輸，使學(xué)生?防患于未然?。結(jié)合火災(zāi)?地震逃生演?習(xí)，___?學(xué)生在演習(xí)?中學(xué)會(huì)逃生?，學(xué)會(huì)保護(hù)?自己，關(guān)愛?他人。同時(shí)?，將上下學(xué)?安全貫徹到?每一天，家?住得近的孩?子，安排他?們結(jié)成小隊(duì)?結(jié)伴回家，?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。二、重?視對(duì)孩子們?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)英國(guó)?哲學(xué)家艾蒙?斯說過“習(xí)?慣不是的仆?人，就是的?主人?！焙?習(xí)慣讓孩子?學(xué)業(yè)優(yōu)秀，?也讓孩子受?益終生。我?覺得培養(yǎng)良?好習(xí)慣的關(guān)?鍵是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)慣?意識(shí)，使他?們做到老師?在與不在一?個(gè)樣。如果?一個(gè)班級(jí)形?成了良好的?班風(fēng)，學(xué)生?在各方面都?會(huì)得到提升?。各種習(xí)?慣的養(yǎng)成是?形成良好班?風(fēng)班貌的基?礎(chǔ)，低年級(jí)?則是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。所以?，我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)慣?，比如學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行為?習(xí)慣、衛(wèi)生?習(xí)慣等。將?好習(xí)慣的培?養(yǎng)落實(shí)到每?一天中，以?兒歌的形式?讓孩子們每?天早上讀兩?遍，熟記于?心，做得好?的將得到表?揚(yáng)。在學(xué)?習(xí)上，給他?們講方法，?養(yǎng)成他們自?己動(dòng)手動(dòng)腦?的習(xí)慣。同?時(shí)，開展小?組互助和“?小老師手拉?手”互助活?動(dòng)，利用課?間、放學(xué)后?、周末時(shí)間?，讓優(yōu)生對(duì)?差生進(jìn)行輔?導(dǎo)，包括聽?寫生字、背?誦課文、檢?查作業(yè)的訂?正情況。如?果差生在考?試中取得進(jìn)?步，優(yōu)生和?差生都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)，這?樣一來，孩?子們的興趣?高漲。在清?潔衛(wèi)生習(xí)慣?的培養(yǎng)上，?作為老師，?我首先以身?作則，每次?進(jìn)教室只要?看見地上有?垃圾，我就?會(huì)親自撿起?來，或者拿?掃把打掃干?凈。孩子們?看在眼里記?在心里。放?學(xué)后有空，?我還會(huì)到教?室指導(dǎo)孩子?們打掃衛(wèi)生?，如何掃地?、擺桌子、?拖地，手把?手地教，示?范給孩子們?看。每周進(jìn)?行小組評(píng)比?，對(duì)衛(wèi)生、?安全、禮貌?、學(xué)習(xí)進(jìn)行?綜合評(píng)比，?表現(xiàn)好的小?組同學(xué)都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)。?這樣一來調(diào)?皮生、后進(jìn)?生就有很多?人的___?，而且只要?稍稍努力就?不一定是隊(duì)?里最后的一?名。而且自?己的成敗也?事關(guān)小隊(duì)的?成敗，使他?們更有了要?轉(zhuǎn)好的動(dòng)力?。每周表揚(yáng)?五到六個(gè)在?各方面有所?進(jìn)步的同學(xué)?，他們分別?得到表揚(yáng)信?。三、發(fā)?展孩子的能?力，培養(yǎng)小?干部班干?部是班級(jí)的?核心，是班?級(jí)的骨干力?量，要建設(shè)?一個(gè)良好的?班___，?首先要建設(shè)?好一支責(zé)任?心強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干_?__伍。限?度地放手讓?班干部進(jìn)行?班級(jí)管理，?在實(shí)踐中逐?步積累管理?經(jīng)驗(yàn)，班主?任適時(shí)進(jìn)行?正確的引導(dǎo)?。低年級(jí)孩?子的行為能?力都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)，?但是都有強(qiáng)?烈的表現(xiàn)欲?望，都想當(dāng)?小干部。班?上幾個(gè)成績(jī)?優(yōu)秀而有能?干踏實(shí)的孩?子，在學(xué)生?中有較高的?威信，成了?班干部的核?心。另外，?我結(jié)合學(xué)校?開展的“責(zé)?任感小公民?”培養(yǎng)方案?，將班務(wù)工?作落實(shí)到每?個(gè)孩子身上?，逐層細(xì)化?分工，層層?管理，責(zé)任?到人，做到?“人人有事?做，事事有?人做”，人?人都是班級(jí)?小主人，班?風(fēng)正、學(xué)風(fēng)?濃、___?凝聚力強(qiáng)。?不管哪一?位班干部，?我都在鼓勵(lì)?的同時(shí)嚴(yán)格?要求，樹立?他們作為小?干部的光榮?感和責(zé)任感?。一方面，?我告訴負(fù)責(zé)?的班干部，?要同學(xué)們真?正聽你的，?就要樹立自?己良好的形?象，讓其他?同學(xué)心服口?服。我還告?訴孩子們，?要想做到這?樣，并不是?你當(dāng)值日班?長(zhǎng)這一天，?而是要靠平?時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的積累。為?了達(dá)到這個(gè)?目的，孩子?們都盡力做?到。作為?一名班主任?，我始終把?工作的責(zé)任?感放在第一?位。愛是相?互的。在這?一點(diǎn)上，作?為班主任的?我是幸福的?，我付出一?份愛，收獲?的則是__?_份純真的?愛。在一?學(xué)期中，我?做得還很不?夠，有時(shí)是?缺少了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼睛，?而有時(shí)是做?了半途而廢?的逃兵，因?此才讓班級(jí)?管理出現(xiàn)了?很多不盡人?意的地方，?可以說班主?任工作是任?重道遠(yuǎn)?？?而言之，班?主任的工作?是鎖碎的，?更是一種默?默的付出，?是不能用幾?句話就能夠?描述清楚的?，只有自己?做了，才能?品嘗出其中?的酸甜苦辣?。我們相信?只要有付出?就會(huì)有收獲?。班主任每?天都是新的?，每天都需?要用心對(duì)待?，本學(xué)期班?主任工作的?得與失讓我?收獲了這樣?幾個(gè)關(guān)鍵詞?：愛心，細(xì)?心，耐心，?恒心……在?今后的工作?中，將繼續(xù)?取他人之長(zhǎng)?，補(bǔ)自己之?短，努力將?班級(jí)管理工?作做的更完?善。__?年二年級(jí)班?主任工作總?結(jié)范文篇五?本學(xué)期，?本人擔(dān)任二?年(2)班?的班主任工?作，在這期?間，我付出?了許多，也?在工作中收?獲了很多。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?的工作做一?個(gè)小結(jié)。?一、從常規(guī)?入手，培養(yǎng)?習(xí)慣。低?年級(jí)來說，?日常行為規(guī)?范的培養(yǎng)非?常重要，要?學(xué)生很好地?適應(yīng)學(xué)校的?生活，這就?要班主任在?日常生活中?能有序的引?導(dǎo)，時(shí)時(shí)處?處向?qū)W生進(jìn)?行有針對(duì)性?的常規(guī)教育?。我會(huì)很好?地利用班會(huì)?課、班隊(duì)會(huì)?或晨會(huì)和適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?各方面的教?育，如：講?衛(wèi)生、對(duì)人?有禮貌、和?同學(xué)友好相?處，認(rèn)真做?每一件事，?上好每一節(jié)?課等。對(duì)他?們提出具體?的要求，讓?學(xué)生知道什?么行為是對(duì)?的，什么是?不對(duì)的，使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣。?根據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)生?中樹立榜樣?。在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽課、?認(rèn)真作業(yè)、?下課好好休?息、講文明?、講衛(wèi)生、?講禮貌的好?習(xí)慣。二?、班干部的?培養(yǎng)。要?管好一個(gè)班?級(jí)，當(dāng)然要?培養(yǎng)一批得?力的小助手?，我先選好?在班里影響?力比較大的?學(xué)生當(dāng)班干?部，而且盡?量設(shè)多的崗?位，讓盡量?多的學(xué)生有?機(jī)會(huì)當(dāng)上班?干部，并且?班干的任務(wù)?做到明細(xì)化?，然后教給?班干部明確?工作的方法?，并制定了?獎(jiǎng)懲措施。?為了能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生的各?方面能力，?我還嘗試進(jìn)?行每月的優(yōu)?秀班干評(píng)比?，并給予一?定得獎(jiǎng)勵(lì)，?這樣一來，?大家都爭(zhēng)著?當(dāng)班干部，?都想被評(píng)為?優(yōu)秀班干。?這樣，不但?讓學(xué)生對(duì)管?理班級(jí)有一?定得積極性?，還很好地?提高了學(xué)生?的自我管理?的積極性。?三、關(guān)愛?學(xué)生，做到?家校聯(lián)合。?我對(duì)待班?里的每一位?學(xué)生都能做?到一視同仁?。讓每位同?學(xué)都感到老?師是公平的?，不會(huì)偏向?任何一位同?學(xué)。作為班?主任除了有?公平之心是?不夠的，還?要有愛心。?教師只有付?出愛心才能?得到學(xué)生的?真心回報(bào)。?不管是對(duì)調(diào)?皮的夏喆、?吳立業(yè)等同?學(xué)，還是特?別乖巧的女?孩子，我都?會(huì)___他?們的表現(xiàn)，?發(fā)現(xiàn)他們身?上的閃光點(diǎn)?，我會(huì)抓住?機(jī)會(huì)表揚(yáng)他?、鼓勵(lì)他，?讓他樹立自?信，積極向?上?？沼嗟?時(shí)間，我也?會(huì)經(jīng)常找孩?子談?wù)勑模?讓他感受到?老師時(shí)刻在?關(guān)心他，愛?護(hù)他，使其?親其師而信?其道。學(xué)生?出現(xiàn)問題，?我會(huì)及時(shí)聯(lián)?系家長(zhǎng)，向?家長(zhǎng)反映情?況，或了解?孩子的家庭?情況，尋找?問題的原因?，同時(shí)也讓?家長(zhǎng)配合老?師一同來教?育他，幫助?他，使孩子?能健康的成?長(zhǎng)。一分?耕耘，一分?收獲，經(jīng)過?我和其他老?師的一起努?力下，我班?在各方面都?表現(xiàn)有很大?的進(jìn)步。并?形成了一個(gè)?團(tuán)結(jié)、上進(jìn)?的班___?，并被學(xué)校?評(píng)為“書香?班級(jí)”。?以上是我本?學(xué)期班級(jí)工?作的總結(jié)，?在今后的工?作中，我將?不斷地加以?改進(jìn),爭(zhēng)取?做得更好!?__年二?年級(jí)班主任?工作總結(jié)范?文篇六二?年級(jí)是定型?教育階段，?這一步明確?學(xué)生對(duì)本專?業(yè)的認(rèn)識(shí)，?穩(wěn)定學(xué)生的?專業(yè)思想，?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)?專業(yè)的信心?，興趣和熱?愛;進(jìn)一步?端正學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?更自覺努力?地學(xué)好文化?基礎(chǔ)知識(shí)，?和專業(yè)知識(shí)?技能，從而?使學(xué)生自我?教育，自我?管理的能力?得到培養(yǎng)和?提高，為下?一步走向?qū)?習(xí)，走向社?會(huì)奠定基礎(chǔ)?。圍繞這一?目標(biāo)，本學(xué)?期的工作開?展如下。?一、指導(dǎo)班?干部在同學(xué)?中樹立威信?。本學(xué)期?開學(xué)初，本?班的同學(xué)對(duì)?學(xué)校的紀(jì)律?從剛開始的?好奇到熟悉?之后，一些?原來頑皮搗?蛋，不好學(xué)?習(xí)的學(xué)生在?紀(jì)律上放松?了要求，想?鉆紀(jì)律的空?子，而部分?班委對(duì)這些?學(xué)生無可奈?何后，便對(duì)?自己的工作?失去了耐心?和信心，不?敢。不愿去?管理，失去?了同學(xué)們的?信任，班級(jí)?紀(jì)律一度下?滑。針對(duì)這?些情況，我?多次召開班?委會(huì)，指導(dǎo)?班干部們?nèi)?何在同學(xué)們?當(dāng)中樹立自?己的威信。?1、統(tǒng)一?思想認(rèn)識(shí)，?講究團(tuán)結(jié)，?嚴(yán)格要求自?我，做遵守?校紀(jì)校規(guī)，?守法的模范?。班干部?是班里的榜?樣，是同學(xué)?門的表率，?一舉一動(dòng)在?同學(xué)們中有?明顯的影響?，只有嚴(yán)格?要求自己，?以身作則，?才能贏得同?學(xué)們的尊重?與信任，成?為他們的楷?模，在紀(jì)律?上要求別人?做到的，自?己一定要做?到。不允許?別人好，自?己首先不做?。我班的?班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)?委員小芳同?學(xué)，在長(zhǎng)期?管理班級(jí)的?過程中，在?班級(jí)中有一?定的威信，?時(shí)間一長(zhǎng)，?不免有些飄?飄然，在學(xué)?生面前暴露?出一些問題?，后被學(xué)生?___，我?也發(fā)現(xiàn)了一?些問題，對(duì)?其進(jìn)行教育?，我耐心做?她的工作，?指出她對(duì)自?己的要求不?嚴(yán)，對(duì)班干?部在同學(xué)當(dāng)?中的影響力?知之不夠，?險(xiǎn)釀后患，?并在班委會(huì)?上進(jìn)行討論?，使班委們?對(duì)自己帶頭?羊的作用加?深了認(rèn)識(shí)和?理解，小芳?同學(xué)也認(rèn)識(shí)?到錯(cuò)誤，欣?然接受了我?和學(xué)生的建?議，并及時(shí)?改正并在工?作中對(duì)自己?的言行要求?高了，在同?學(xué)們當(dāng)中取?到了表率作?用。2、?在學(xué)習(xí)上要?努力使自己?的成績(jī)是優(yōu)?良的。我班?的班長(zhǎng)晗笑?同學(xué)，工作?能力較強(qiáng)，?能吃苦耐勞?但成績(jī)不高?，屬中等水?平，我在對(duì)?她進(jìn)行教育?時(shí)指導(dǎo)她：?學(xué)生在校的?主要任務(wù)還?是學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)不好，工?作在買力，?也是難于讓?同學(xué)們信服?的，班干部?只有把學(xué)習(xí)?搞好，說話?才有力度，?作為班干部?和學(xué)生會(huì)干?部，比其他?的學(xué)生要花?費(fèi)更多的時(shí)?間，因?yàn)榧?要學(xué)習(xí)，又?要工作，因?此班干部的?時(shí)間比一般?學(xué)生更珍貴?，緊迫，這?就需要學(xué)會(huì)?處理好學(xué)習(xí)?與工作關(guān)系?，懂得科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，合理地使?用時(shí)間，加?之他自己的?努力，晗笑?同學(xué)在本學(xué)?期的學(xué)習(xí)認(rèn)?真努力，趕?上了班上的?優(yōu)秀學(xué)生，?在同學(xué)當(dāng)中?有較高的威?信。3、?優(yōu)良的個(gè)人?品德，是班?干部在同學(xué)?中樹立威信?的基礎(chǔ)，做?為一名班干?部，要培養(yǎng)?自己勤奮，?正直坦誠(chéng)，?謙虛。寬容?等優(yōu)秀個(gè)人?品德，這也?是做好一名?旅游服務(wù)人?員的基本要?求，要培養(yǎng)?自己的原則?觀，以旅校?日常行為規(guī)?范要求，做?好班級(jí)日常?的管理的度?量衡，既要?嚴(yán)格自己，?又要不膽地?管理同學(xué)，?使之成為習(xí)?慣，共同進(jìn)?步。班委經(jīng)?過反復(fù)的學(xué)?習(xí)實(shí)踐與管?理，在同學(xué)?們當(dāng)中的威?信得到了提?高，班委之?間的團(tuán)結(jié)協(xié)?作能力也得?到了提高。?二、指導(dǎo)?班干部在實(shí)?干中學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)。本學(xué)?期___較?多，除了_?__，我也?根據(jù)本班的?情況制定出?手抄報(bào)，普?通話，粵語?，鋼筆字比?賽和專業(yè)技?能競(jìng)賽及英?語活動(dòng)等等?多項(xiàng)活動(dòng)，?來提高同學(xué)?們?cè)趨⑴c活?動(dòng)中形成自?我教育，自?我管理的能?力，要實(shí)現(xiàn)?著能力的培?養(yǎng)，班干部?是關(guān)鍵，只?有班干部成?長(zhǎng)了才能以?點(diǎn)帶面，推?動(dòng)整個(gè)班級(jí)?的成長(zhǎng)和良?好班風(fēng)的建?設(shè)。1、?指導(dǎo)班干部?分工協(xié)作責(zé)?任到人。?把每項(xiàng)活動(dòng)?細(xì)分到每個(gè)?干部身上，?根據(jù)活動(dòng)的?內(nèi)容及班干?部的特點(diǎn)由?一位班干帶?頭負(fù)責(zé)，再?由她具體地?安排班委和?同學(xué)協(xié)作完?成使其學(xué)會(huì)?與人協(xié)作的?方法，使自?己有限的能?力煥發(fā)出無?量的能量，?使活動(dòng)完成?很更出備，?更___。?2、指導(dǎo)?班干部積極?主動(dòng)地工作?。班干部?要有吃苦奉?獻(xiàn)的精神，?要有為同學(xué)?服務(wù)的意識(shí)?，工作上身?先士卒，以?自身的努力?來帶動(dòng)別人?，同自身的?勤奮來說明?別人，要能?為老師分擔(dān)?工作3、?指導(dǎo)工作方?法。由于?班干部的以?知水平有限?。許多同學(xué)?以前沒有擔(dān)?任過班干部?，班干部的?工作不知如?向發(fā)展。我?平時(shí)就利用?課余時(shí)間對(duì)?他們進(jìn)行培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。及?時(shí)進(jìn)行工作?匯報(bào)。4?、指導(dǎo)班干?部學(xué)會(huì)及時(shí)?總結(jié)工作的?得失，用以?指導(dǎo)下一步?的工作。?三。利用_?__正面的?輿論，幫助?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?變與進(jìn)步。?本班在本?學(xué)期各方面?均有進(jìn)步，?本人將再接?再厲作好班?主任工作.?__年二?年級(jí)班主任?工作總結(jié)范?文篇七學(xué)?期卻已接近?尾聲，又到?了盤點(diǎn)一學(xué)?期班主任工?作得失的時(shí)?候了。對(duì)我?而言，班主?任工作的經(jīng)?驗(yàn)猶如滄海?一粟，但同?時(shí)又覺得自?己收獲頗豐?。不管是處?理得當(dāng)又或?有失偏頗的?地方，都讓?我累積了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)以?備后用。下?面就本學(xué)期?的班主任工?作做以下回?顧總結(jié)：?一.以身作?則，為人師?表班主任?不僅僅是一?個(gè)班級(jí)的_?__者和管?理者，更是?一個(gè)班級(jí)的?教育者。和?其他任課老?師相比，班?主任所擔(dān)負(fù)?的對(duì)學(xué)生的?教育責(zé)任更?重。平時(shí)與?學(xué)生相處的?時(shí)間比其他?老師要多得?多，因此班?主任的一舉?一動(dòng)，都將?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?較大的影響?。俗話說：?“身教重于?言教?！崩?師的外在行?為表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一種?榜樣和示范?的作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化的?影響，尤其?是對(duì)辨別能?力、自控能?力較差的低?年級(jí)孩子，?影響尤為突?出。因此，?在平時(shí)與學(xué)?生相處的時(shí)?時(shí)刻刻，我?都嚴(yán)格要求?自己，做到?“要學(xué)生做?到的，老師?先要做到”?。比如，要?求學(xué)生做到?隨撿，在平?時(shí)，我看到?地上有紙屑?時(shí)，總是彎?下腰去撿起?來，我發(fā)現(xiàn)?，那些近旁?的學(xué)生看到?我這樣做之?后，也在地?上搜索是否?有紙屑了。?教育學(xué)生講?文明懂禮貌?，那么我也?會(huì)主動(dòng)跟學(xué)?生問好，說?謝謝你之類?的禮貌用語?，孩子也會(huì)?自然地用禮?貌用語來回?答我。這樣?的一種正面?影響一定能?有益學(xué)生的?發(fā)展。二?．加強(qiáng)思想?品德的教育?班主任的?基本任務(wù)是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德教?育，使他們?的身心得到?全面健康的?發(fā)展。對(duì)于?二年級(jí)的孩?子來說，正?是接受各方?面教育的時(shí)?機(jī)，除了學(xué)?習(xí)，我想更?為重要的是?___他們?認(rèn)識(shí)世界，?明辨是非，?學(xué)習(xí)怎樣做?人。因此我?利用每周一?的班會(huì)，結(jié)?合國(guó)旗下講?話的內(nèi)容，?在班會(huì)課上?做相應(yīng)的安?排。比如在?___月份?進(jìn)行雷鋒精?神宣傳的時(shí)?候，我就請(qǐng)?小朋友事先?找找有關(guān)雷?鋒叔叔的資?料或書籍，?利用班會(huì)課?來交流小故?事，說說我?們要學(xué)習(xí)雷?鋒叔叔的哪?些精神；在?進(jìn)行環(huán)保教?育宣傳時(shí)，?我會(huì)和孩子?們講一些地?球環(huán)境的現(xiàn)?狀，引發(fā)孩?子們環(huán)境危?機(jī)感，再請(qǐng)?小朋友來當(dāng)?“環(huán)保小衛(wèi)?士”，給環(huán)?境保護(hù)支招?；在進(jìn)行安?全宣傳時(shí)，?我就結(jié)合日?常生活中的?事例讓學(xué)生?來評(píng)一評(píng)，?說一說，議?一議……此?外，我還利?用班會(huì)課，?和小___?開展各種活?動(dòng)：比如植?樹節(jié)時(shí)讓他?們通過自制?小標(biāo)簽的形?式督促自己?保護(hù)周圍的?一草一木；?母親節(jié)的時(shí)?候，讓孩子?們給親愛的?媽媽或奶奶?送份節(jié)日的?祝?；驇退?們作件好事?；開展以“?爭(zhēng)做文明禮?貌小標(biāo)兵”?為教育主題?開展了活潑?生動(dòng)的主題?班會(huì)；把班?級(jí)分成七個(gè)?互助小組，?讓學(xué)生在互?助小組中通?過多種形式?的互助活動(dòng)?互相幫助，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同進(jìn)步。?三．加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)學(xué)生能?力如何在?日常的班級(jí)?管理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良好?的習(xí)慣、培?養(yǎng)學(xué)生能力?呢？我嘗試?讓班級(jí)管理?成為大家的?事，讓學(xué)生?成為班級(jí)管?理的主人，?也同時(shí)在這?樣的過程中?培養(yǎng)他們的?能力。因此?嘗試以下的?做法：1?.由小組負(fù)?責(zé)清潔衛(wèi)生?。衛(wèi)生由?每個(gè)小組負(fù)?責(zé)，采用輪?流值日的方?法，選好衛(wèi)?生小組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)分派?任務(wù)，按照?值日工作的?順序進(jìn)行打?掃衛(wèi)生，打?掃完畢后，?將衛(wèi)生用具?放回原位，?然后在衛(wèi)生?值日本上作?好相關(guān)的記?錄并由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢查值?日情況。?2、對(duì)于課?間紀(jì)律稍差?，在經(jīng)過提?醒之后仍舊?不改的小朋?友，我也會(huì)?采取小小的?懲罰，比如?在他跑得滿?頭大汗的時(shí)?候，我會(huì)請(qǐng)?他回到自己?的座位上休?息，當(dāng)然不?忘對(duì)他說“?可以預(yù)習(xí)下?節(jié)課要上的?內(nèi)容”，有?些喜歡打鬧?的孩子，我?則會(huì)請(qǐng)他來?幫我做事，?比如整理本?子，收發(fā)本?子，拖拖地?，抹抹桌子?……，換個(gè)?方式讓他手?不閑著，最?后也不忘夸?一句“你的?手真會(huì)幫老?師做事”這?樣做的目的?是讓孩子體?會(huì)到有所作?為的快樂，?從而進(jìn)行文?明的課間活?動(dòng)。3、?讓學(xué)生展示?自我，樹立?自信二年?級(jí)學(xué)生活潑?好動(dòng)，好表?現(xiàn)自己，在?多種多樣的?活動(dòng)中，能?夠讓他們更?加迅速快樂?地成長(zhǎng)。在?班級(jí)中，我?努力搭建學(xué)?生展示的舞?臺(tái)，利用學(xué)?校網(wǎng)站這樣?一個(gè)良好的?平臺(tái)，將學(xué)?生每周寫話?選取一些優(yōu)?秀的發(fā)到網(wǎng)?上，讓更多?的孩子和家?長(zhǎng)能夠看到?，并且在作?文課上朗讀?學(xué)生的作品?，學(xué)生的反?應(yīng)熱烈，寫?話的興趣也?更濃厚了。?此外利用班?會(huì)開展一些?小活動(dòng)，諸?如：___?比賽，成語?接龍，童話?故事比賽等?來益智身心?，鼓勵(lì)孩子?為大家表演?，增強(qiáng)自信?。4、特?殊學(xué)生的教?育一個(gè)班?中總是有一?些學(xué)生的成?績(jī)稍差一些?，常此以往?，定會(huì)拖班?級(jí)的后腿。?因此，我會(huì)?利用一些課?間時(shí)間來幫?助他們，在?作業(yè)上有困?難的