2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃

第2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃

2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作潛力、自主學(xué)習(xí)潛力得到了必須的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)資料只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗潛力得不到發(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成，對這學(xué)期的教學(xué)有必須的負面影響。

三、教材分析：

本冊教材由《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》、在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有好處、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的潛力。

以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的資料綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。

《研究與實踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開展科學(xué)研究，教師要適時幫忙引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力與探索精神，從而構(gòu)成科學(xué)精神。主要資料有：了解植樹的過程;對當?shù)貛r石的種類進行考察。

四、重難點

1、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點：透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力。個性是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。

把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;樹立開放的教學(xué)觀念;悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí);給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

2、進行自主、合作、探究式教學(xué)

我所教學(xué)的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。組長負責(zé)小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學(xué)生進行評價，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的資料、核心資料、重要的資料設(shè)計并開展探究式教學(xué)，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的資料要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進行推理、設(shè)計?？傊M自己最大努力堅決、合理進行探究式教學(xué)。

在探究的整個過程中，我即不強制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標任務(wù)。

3、靈活運用多種教學(xué)方法

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，貼合小學(xué)生的認知特點，這個學(xué)期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學(xué)的補充。

4、向其它學(xué)科融合

科學(xué)有時向語文、音樂、美術(shù)融合，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。

2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇2

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級共有1個教學(xué)班，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有必須的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的潛力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的潛力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠教師的教。學(xué)生用自己擅長的`方法來表達自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的潛力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選取教學(xué)資料，注重資料的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好資料的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的潛力。用心地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)潛力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的資料分為五部分。

1、我們吃什么(1---5課)：透過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們帶給了豐富的食物;對營養(yǎng)的觀察實驗，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分;以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，持續(xù)身體健康。

2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，進行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，用心合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的潛力，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律。

4空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等資料。進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計，比較實驗及搜集整理信息的潛力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

5、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。明白保溫與散熱的知識，透過學(xué)生的猜想和假設(shè)，比較實驗，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認識。

6、探究與實踐：選取與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的發(fā)展與使用。透過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與潛力，增強自主進行科學(xué)探究的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。

三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力、實驗潛力、探究潛力，分析綜合潛力、推理潛力、想象潛力和動手潛力。

1、明白科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能透過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。

5、能透過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，透過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并明白這個結(jié)果就應(yīng)是能夠重復(fù)驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，明白對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。

培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：

1、持續(xù)與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步構(gòu)成人與自然和諧相處的意識。

3、明白科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4、構(gòu)成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動。

5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。

6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。

教學(xué)中的重點、難點：

構(gòu)成初步的探究潛力，掌握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設(shè)----設(shè)計方案----實驗驗證----獲得結(jié)論----表達與交流----產(chǎn)生新問題。

四、具體措施：

1、耐心、細心、精心做科學(xué)。

2、觀察實驗記錄表的設(shè)計與填寫。

3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

4、力求做到知識和潛力并進，不可偏廢。

5、強調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果。

6、活動的設(shè)計要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦。

8、傳授科學(xué)知識的同時，注重人文精神的滲透。

9、注意課外教學(xué)資源的利用。

10、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當?shù)呐u不可少。

五、教學(xué)進度安排：

按縣小學(xué)教研室進度進行

2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇3

一、教學(xué)目標

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，用心引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

二、教材分析

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有好處、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的潛力。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即學(xué)習(xí)的資料，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。

三、教學(xué)難點：

透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力。個性是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、學(xué)生狀況分析

透過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必須的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動十分喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究潛力，動手潛力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。

但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，用心引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)決定，避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。

2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。

3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗，使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。

4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。

七、教學(xué)進度表

周次，教學(xué)資料

1，我們關(guān)心天氣

2，天氣日歷;溫度與氣溫

3，風(fēng)向和風(fēng)速;降水量的測量

4，云的觀測;總結(jié)我們的天氣觀察

5，水能溶解一些物質(zhì);物質(zhì)在水中是怎樣溶解的

6，國慶放假

7，液體之間的溶解現(xiàn)象;不同物質(zhì)在水中的溶解潛力

8，溶解的快與慢;100毫升水能溶解多少克食鹽

9，分離鹽與水的方法;機動

10，聽聽聲音;聲音是怎樣產(chǎn)生的

11，聲音的變化;探索尺子的音高變化

12，聲音的傳播;我們是怎樣聽到聲音的

13，保護我們的聽力;機動

14，身體的結(jié)構(gòu);骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

15，運動起來會怎樣(一);運動起來會怎樣(二);

16，食物在體內(nèi)的旅行;食物在口腔里的變化

17，相互協(xié)作的機動

18，復(fù)習(xí)

19，考試

2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇4

新的一學(xué)期開始了。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)在教學(xué)方面特作如下計劃：

一.教學(xué)內(nèi)容：

觀察物體，用字母表示數(shù)，乘法，分數(shù)的認識，小數(shù)的認識，多邊形，小數(shù)加減法，統(tǒng)計。

二.課程目標：

1.知識與技能：

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程;了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)，會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算，會用字母表示數(shù)，探索數(shù)學(xué)運算中隱含的規(guī)律;掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算(包括估算)技能

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單平面圖形的基本特征。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。

2.數(shù)學(xué)思考

能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

在探索圖形位置，關(guān)系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念

能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息，并進行歸納、分析和整理，發(fā)展初步的合理推理能力

在解決問題過程中，能進行有條理的思考。

3.解決問題：

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)的問題

能借助計算器解決稍復(fù)雜的問題。

在決問題中學(xué)會與他人合作。

4.情感與態(tài)度：

積極參與數(shù)學(xué)活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

通過觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)的探索性和挑戰(zhàn)性。

在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并能及時改正。

三.各單元的課時安排：

一觀察物體…………2課時

二用字母表示數(shù)……3課時

(機動1課時)

三乘法…………………10課時

(機動3課時)

果園收入預(yù)算………1課時

四分數(shù)的認識……………9課時

(機動2課時)

快樂的六一兒童節(jié)………1課時

五小數(shù)的認識…………5課時

(機動2課時)

六多邊形………………9課時

(機動2課時)

做鏡框…………………1課時

七小數(shù)加減法………………3課時

八統(tǒng)計…………………3課時

測量身高………………1課時

整理與自評…………5課時

2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇5

一、教材分析：

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、

“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認識;初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。

本學(xué)期，四年級有一個班級。班級學(xué)生數(shù)基本在30個，較多的人數(shù)也為科學(xué)學(xué)習(xí)的順利組織開展留下了較大的難度。

三、教學(xué)目標：

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。(具體內(nèi)容見單元計劃)

四、教學(xué)措施：

1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、學(xué)生素質(zhì)的要求：

1、環(huán)保教育

通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，學(xué)生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。倡導(dǎo)人人參加環(huán)境保護。

2、心理素質(zhì)

①合作、平等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動的參與者。通過小組討論、師生對話等形式，開發(fā)學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生以愉快的心情，以特殊的情境教學(xué)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

②體驗成功，增強自信心：在教學(xué)中注意盡量分解難點，通過學(xué)習(xí)能看得懂，學(xué)得會，并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感，讓他們建立自信心。

③激發(fā)興趣，大膽地探索：根據(jù)學(xué)生實際情況，創(chuàng)設(shè)探索活動的愉悅情境，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)動機。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

④及時評價、適時引導(dǎo)：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的缺點和錯誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主，特別是對成績處于中下游的學(xué)生給予及時表揚、肯定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍。

2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇6

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生思維相當活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。學(xué)生雖然思維活躍，愛讀書、愛思考，發(fā)言積極，敢于表達。但書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。

二、整冊教材的重、難點教學(xué)重點：

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2、加強詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

三、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”

“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

(一)、

本冊教材的教學(xué)目標本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。

(二)、本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、實現(xiàn)教學(xué)目標的措施根據(jù)班級概況和現(xiàn)狀，為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)初步制定以下策略：

(一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

(二)、促進學(xué)習(xí)方式的改變語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

2023年小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇7

一、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非