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文檔簡(jiǎn)介

大自然大自然讀題質(zhì)疑

為什么把大自然稱作“綠色的課本”呢？

朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這“綠色的課本”里究竟有些什么?

洋溢沃野胸襟芬芳蒼勁耕耘浩瀚絢麗

讀準(zhǔn)字音

馨：偏旁是“士”，右上最后一筆是點(diǎn)。瀚：結(jié)構(gòu)要緊湊。寫字指導(dǎo)

一（1）寫可愛(ài)的祖國(guó)召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。二（2－5）寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會(huì)給我們以豐富的饋贈(zèng)的。三（6）進(jìn)一步號(hào)召孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。理清詩(shī)歌層次朗讀課文，思考討論：祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。

兩個(gè)“去吧”是誰(shuí)發(fā)出的召喚？“芬芳”什么意思？“打開(kāi)大自然綠色的課本”什么意思？

讓明亮的眼睛

去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。

用絢麗的色彩

去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。朗讀課文，思考討論：

這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫(huà)布？

鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，

生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。

祖國(guó)的山水要和你們相聚，

請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們心中的聲音。朗讀課文，思考討論：

這“綠色的課本”里究竟隱藏著多少神奇的秘密?青山說(shuō)：攀登吧，

飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，

奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!

祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開(kāi)大自然綠色的

朗讀課文，思考討論：

你弄清了作者將“大自然”比作“綠色的課本”的原因嗎?

大自然有感情地朗讀詩(shī)歌

因?yàn)榇笞匀焕锍錆M著知識(shí)，充滿了科學(xué)的奧妙，所以詩(shī)人說(shuō)大自然是課本。討論：大自然是本什么課本呢？

說(shuō)話訓(xùn)練

大自然是本語(yǔ)文課本，當(dāng)你看到樹(shù)木的時(shí)候，就會(huì)想起“木”字。

大自然是音樂(lè)課本。小燕子是音符。大自

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