班級管理工作心得體會

第49頁共49頁班級管理工作心得體會班級管理工作心得體會。班級是構成學校這個有機體的根本細胞，班級管理工作是學校教育教學工作中最關鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質，調動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面進步學生的素質，是班主任責無旁貸的職責?？梢哉f，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面開展，也影響著一個學校教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經(jīng)歷，談幾點粗淺的看法。在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量，在班級管理工作中，我們也應講究優(yōu)化策略。優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內部環(huán)境。要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W生學習的天地，理論證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內部環(huán)境，充分調動學生的積極主動性，方能到達理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進展：一．講究民主作風，建立良好的師生關系在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，教師應首先轉變絕對權威的觀點。其次，班主任應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向教師說“不”，縮短師生的心理間隔，建立良好的師生關系，學生方能“親其師，信其道”。二．在民主的根底上，培養(yǎng)學生自強自律、自尊自愛和團結協(xié)作精神，建立同學之間和諧的、融洽的心理氣氛在班級管理中，班主任應帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導并逐步放權讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的理論中去認識、體會人際關系，應互相尊重、互相關心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛，他們學習的內驅力才能真正調動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的根底。三．明確目的，鼓勵斗志一個班級沒有目的，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目的，小組制定出小組目的，班級也有相應的近期目的和遠期目的，而目的的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目的：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目的努力，結果，期末考試，我們班奪得了成績全年紀第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學生說：“假設在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士！”我的學生，充滿了旺盛的斗志。優(yōu)化管理一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風化雨有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。確實，班主任時時跟學生在一起，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，教師的形象總是神圣的，較為完美的，教師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多教師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時教師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學生跟教師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。春風化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學生的思想教育細致、溫和，對后進生的反復教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深化理解學生，并仔細觀察，分析^p把握學生思想動態(tài)，未雨綢繆，漸漸浸透，春風化雨般滋潤學生心田，以愛去感化、教育學生，從而使學生理解愛、承受愛并學會愛，這樣，學生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學習，身心也得以安康開展。二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶清楚“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學生思想、道德、紀律、學習等方面，這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學生的優(yōu)點，看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死；要顧全大局，維護班集體榮譽利益，不要以偏概全，以點代面，挫傷同學們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、開展的觀點去對待學生的問題。班級管理要想上檔次，上程度，不能老是班主任事無巨細地去抓，而應放手發(fā)動學生，讓學生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點嘗試：1．放權班委。班委是班主任的得力助手，有權處理班級的一切事務，班主任教師是班委的堅強后盾。我給班委同學明確了分工，使他們各盡其責，我宏觀調控，班級工作有條不紊。2．放權小組。組長有權量化組員。勞動模范，學習標本，三好學生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當調整。3．放權個人。我在班里設了“好點子好建議”記錄本。所有同學均可把自己想到的管理班級的好方法奉獻出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學生說：每個同學都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調動了學生的積極性。班內氣氛活潑了，民主色彩濃了，學生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強。“褒貶清楚”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取鼓勵的方式表揚好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術，不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚，再適當指出存在的缺乏，并相信他們能改進，使學生覺得教師是真誠、好心地幫助他們，才能有效地防止學生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，鼓勵先進，敦促后進。三、優(yōu)化班級管理，應注意以優(yōu)帶差，以外促內“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學科帶頭人，指導他們在學好自己各門功課的同時幫助、帶動班上其他同學的學習。班主任應從一些細節(jié)上有意去組織、指導，讓學生在無意中受到教育，影響。比方在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都考慮到以優(yōu)帶差，或在學習上，或在做人，或在興趣上帶動，促進；也可以組織“一幫一”的學習小組，使班集體成為一個團結、和諧、勤學上進的集體?！耙酝獯賰取笔侵赴嘀魅巫⒁馑鸭?、訂閱一些有益的學習書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學生視野，促進他們求知的興趣，進而促進課堂知識的學習?！耙酝獯賰取币仓附M織多姿多彩的課外文體活動、社會調查及各類競賽，豐富學生校園文化生活，調動學生學習積極性。另外，以外促內還包括班主任應多與家長獲得聯(lián)絡，全面理解學生在家在校的思想表現(xiàn)，并與家長協(xié)同商討教育工作。總之，班級管理工作是一項復雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學生個性各不一樣。要使這個集體蓬勃向上，班主任的工作藝術是至關重要的?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀關于班級管理工作心得體會班級是構成學校這個有機體的根本細胞，班級管理工作是學校教育教學工作中最關鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質，調動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面進步學生的素質，是班主任責無旁貸的職責?？梢哉f，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面開展，也影響著一個學校教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經(jīng)歷，談幾點粗淺的看法。在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量，在班級管理工作中，我們也應講究優(yōu)化策略。優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內部環(huán)境。要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W生學習的天地，理論證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內部環(huán)境，充分調動學生的積極主動性，方能到達理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進展：一．講究民主作風，建立良好的師生關系在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，教師應首先轉變絕對權威的觀點。其次，班主任應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向教師說“不”，縮短師生的心理間隔，建立良好的師生關系，學生方能“親其師，信其道”。二．在民主的根底上，培養(yǎng)學生自強自律、自尊自愛和團結協(xié)作精神，建立同學之間和諧的、融洽的心理氣氛在班級管理中，班主任應帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導并逐步放權讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的理論中去認識、體會人際關系，應互相尊重、互相關心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛，他們學習的內驅力才能真正調動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的根底。三．明確目的，鼓勵斗志一個班級沒有目的，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目的，小組制定出小組目的，班級也有相應的近期目的和遠期目的，而目的的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目的：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目的努力，結果，期末考試，我們班奪得了成績全年紀第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學生說：“假設在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士！”我的學生，充滿了旺盛的斗志。優(yōu)化管理一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風化雨有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。確實，班主任時時跟學生在一起，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，教師的形象總是神圣的，較為完美的，教師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多教師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時教師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學生跟教師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。春風化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學生的思想教育細致、溫和，對后進生的反復教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深化理解學生，并仔細觀察，分析^p把握學生思想動態(tài)，未雨綢繆，漸漸浸透，春風化雨般滋潤學生心田，以愛去感化、教育學生，從而使學生理解愛、承受愛并學會愛，這樣，學生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學習，身心也得以安康開展。二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶清楚“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學生思想、道德、紀律、學習等方面，這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學生的優(yōu)點，看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死；要顧全大局，維護班集體榮譽利益，不要以偏概全，以點代面，挫傷同學們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、開展的觀點去對待學生的問題。班級管理要想上檔次，上程度，不能老是班主任事無巨細地去抓，而應放手發(fā)動學生，讓學生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點嘗試：1．放權班委。班委是班主任的得力助手，有權處理班級的一切事務，班主任教師是班委的堅強后盾。我給班委同學明確了分工，使他們各盡其責，我宏觀調控，班級工作有條不紊。2．放權小組。組長有權量化組員。勞動模范，學習標本，三好學生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當調整。3．放權個人。我在班里設了“好點子好建議”記錄本。所有同學均可把自己想到的管理班級的好方法奉獻出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學生說：每個同學都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調動了學生的積極性。班內氣氛活潑了，民主色彩濃了，學生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強?！鞍H清楚”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取鼓勵的方式表揚好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術，不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚，再適當指出存在的缺乏，并相信他們能改進，使學生覺得教師是真誠、好心地幫助他們，才能有效地防止學生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，鼓勵先進，敦促后進。三、優(yōu)化班級管理，應注意以優(yōu)帶差，以外促內“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學科帶頭人，指導他們在學好自己各門功課的同時幫助、帶動班上其他同學的學習。班主任應從一些細節(jié)上有意去組織、指導，讓學生在無意中受到教育，影響。比方在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都考慮到以優(yōu)帶差，或在學習上，或在做人，或在興趣上帶動，促進；也可以組織“一幫一”的學習小組，使班集體成為一個團結、和諧、勤學上進的集體?！耙酝獯賰取笔侵赴嘀魅巫⒁馑鸭⒂嗛喴恍┯幸娴膶W習書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學生視野，促進他們求知的興趣，進而促進課堂知識的學習?！耙酝獯賰取币仓附M織多姿多彩的課外文體活動、社會調查及各類競賽，豐富學生校園文化生活，調動學生學習積極性。另外，以外促內還包括班主任應多與家長獲得聯(lián)絡，全面理解學生在家在校的思想表現(xiàn)，并與家長協(xié)同商討教育工作。總之，班級管理工作是一項復雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學生個性各不一樣。要使這個集體蓬勃向上，班主任的工作藝術是至關重要的。有關于班級管理工作心得體會班級是構成學校這個有機體的根本細胞，班級管理工作是學校教育教學工作中最關鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質，調動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面進步學生的素質，是班主任責無旁貸的職責。可以說，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面開展，也影響著一個學校教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經(jīng)歷，談幾點粗淺的看法。在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量，在班級管理工作中，我們也應講究優(yōu)化策略。優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內部環(huán)境。要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W生學習的天地，理論證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內部環(huán)境，充分調動學生的積極主動性，方能到達理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進展：一．講究民主作風，建立良好的師生關系在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，教師應首先轉變絕對權威的觀點。其次，班主任應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向教師說“不”，縮短師生的心理間隔，建立良好的師生關系，學生方能“親其師，信其道”。二．在民主的根底上，培養(yǎng)學生自強自律、自尊自愛和團結協(xié)作精神，建立同學之間和諧的、融洽的心理氣氛在班級管理中，班主任應帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導并逐步放權讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的理論中去認識、體會人本文初中班級管理工作心得體會初中班級管理工作心得體會原創(chuàng)投稿把握學生心理，增強管理效果——初三班級管理側記一喀什農三師伽師總場中學陳永松王巧玲常言道：管理是一門技術，也是一門藝術。我認為，管理是技術，僅僅是管人的技術性的低級的管理，管理是藝術，那么是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術的學習，也要注重藝術的修養(yǎng)，狠練內功，進步個人管理程度，形成自己的管理風格，表達獨特的管理藝術，增強管理的效果。班主任在學校教育中，承擔學生管理的主要責任，是班級管理的主要的組織者和施行者，任務細瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復雜化班級管理和自己所教學科及班級學生總體升學成績的升學壓力，那么我們如何能使自己在在繁重的工作中輕松，讓班級在平穩(wěn)、發(fā)奮中走完九年義務教育的最后光陰。使全體學生行動一致，目的明確，心往一處想，勁往一處用，形成強大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓學生給自己的人生第一次選擇在學業(yè)和思想上交一份自己認為滿意而且不懊悔的答卷呢？理解學生，把握學生心理生理特征，深化分析^p班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析^p這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。〔一〕思維方式深化性和批判性增強隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯進步，思維的對象大為擴展?？紤]問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目的和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)絡起來，，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析^p本質，智力日趨成熟化。為此，我在班內，引導學生，學會看社會，審視和考慮自己的人生，而且提出了如今的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，如今的努力就是為將來的人生開展不可或缺的根底，激發(fā)他們的斗志和學習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關心去點燃他們熾熱的心，讓他們學會了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學風和班風提供了雄厚的學生認知根底，也形成了強大的心里認同感，使學生明確了學習的目的和意義，使他們感到學習累并快樂著，因為他們看到了希望?！捕橙穗H交往自主化和社會化增強班級即是一個社會，社會關系是班級學生人際關系的折射。可見班級學生人際交往關系的復雜性和重要性，人是社會化的產物，學生就是在知識化和社會化結合下步入社會的。良好的同學關系可以幫助彼此在學習上互相幫助。生活上互相照顧，思想上互相交流，精神上互相溝通，行為是互相監(jiān)視，這樣良好的學生關系不僅有利于個體的開展，更有利于班級的安康開展，形成整體的良好精神相貌，是班級管理的無形動力。初三學生自我開展的個體自主意識增強，他們需要與同學的交往，而且出于多種原因，有個別學生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學生在交友和人際關系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任教師應該把此項工作以對孩子一生開展負責的態(tài)度給學生建議和指導，并對人際關系不好的學生給以更多的鼓勵和關注，從教師自身做起，讓班級學生可以真誠關心和幫助這類學生。而且特別對于學生交社會上的人的時候，班主任教師一定要更加關注，這不僅僅是學生個人問題，也是孩子家庭的問題，更關系班級的穩(wěn)定問題，因為假設處理不好，會使個別學生形成交友的人際障礙，同時會使有個別學生因為自己交了所謂的社會朋友，而在同學面前，在班級里飛揚跋扈，有濃重的社會習氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強對該類學生的教育和監(jiān)視。要細心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。(三〕個體開展不穩(wěn)定因素影增加越接近目的，困難就越多。初三是九年義務教育的最后階段，兩級分化日趨嚴重。他們處在人生的第一個十字路口，學生承受升學和擇校的壓力，甚至面臨進入社會的困惑和焦慮。心里有時候苦悶無助，情緒波動大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無目的混天過日的，不思想學習，不求進取，搗亂課堂，影響班級學習風氣，打架，早戀等許多問題就使個體開展更不穩(wěn)定，影響班級的正常運行，這些問題就成為初三班主任教師比較頭疼的問題了?？傊跞膶W生都是個復雜的個體，我們必須把握他們的心理特征和社會化傾向，調動各方面的積極的因素，對癥下藥，細心觀察，加強與學生的交流，注重學生的心理疏導，關注他們的心理安康，初中班級管理工作心得體會第2頁激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關愛，被尊重，被感動的氣氛中，使他們明確自己的目的，看到自己的希望，在學習的人生過程中培養(yǎng)他們的責任和上進心，使他們堅信努力就有希望，堅持就會成功，希望在夢想在。在班內形成良好的學習氣氛和良好的人際關系，使學生學會自制、自主、自省那么我們的學生一定可以把最美妙的印象留給教師，留給班集體，留給母校，留給同學，讓自己在回憶起來的時候不會有更多的懊悔，我想我們的班級管理就是成功的。有關班級管理工作的心得體會班級作為學校教學活動的根底單位，其管理程度的上下，對學生安康全面的開展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作理論中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持一個標準，調動兩個積極性，依靠三個方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學生受到嚴格的行為標準的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持一個標準，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使教師產生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，那么會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，改變了班風。調動兩個積極性。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深化到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的時機。每期我們班的八分鐘自主活動內容的安排、少先隊活動方案以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結合教師的見解，獲得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有時機履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調動三個方面的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以進步班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活根本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)絡，尤其是借助于這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可無視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣。理解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)絡簿》由教師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的時機，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立典范。兒童心理學專家朱智賢說過：學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們安康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在理論中證明是行之有效的。發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾根底。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能籌劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予詳細的幫助和指導。我們的目的是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面開展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是互相相存，互相促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的時機，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以到達活潑身心，調劑生活，融洽關系，一箭三雕的目的；第四，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在理論中去探究總結行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。初中班級管理工作的心得體會把握學生心理，增強管理效果——初三班級管理側記一喀什農三師伽師總場中學陳永松王巧玲常言道：管理是一門技術，也是一門藝術。我認為，管理是技術，僅僅是管人的技術性的低級的管理，管理是藝術，那么是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術的學習，也要注重藝術的修養(yǎng)，狠練內功，進步個人管理程度，形成自己的管理風格，表達獨特的管理藝術，增強管理的效果。班主任在學校教育中，承擔學生管理的主要責任，是班級管理的主要的組織者和施行者，任務細瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復雜化班級管理和自己所教學科及班級學生總體升學成績的升學壓力，那么我們如何能使自己在在繁重的工作中輕松，讓班級在平穩(wěn)、發(fā)奮中走完九年義務教育的最后光陰。使全體學生行動一致，目的明確，心往一處想，勁往一處用，形成強大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓學生給自己的人生第一次選擇在學業(yè)和思想上交一份自己認為滿意而且不懊悔的答卷呢?理解學生，把握學生心理生理特征，深化分析^p班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析^p這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。〔一〕思維方式深化性和批判性增強隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯進步，思維的對象大為擴展?？紤]問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目的和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)絡起來，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析^p本質，智力日趨成熟化。為此，我在班內，引導學生，學會看社會，審視和考慮自己的人生，而且提出了如今的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，如今的努力就是為將來的人生開展不可或缺的根底，激發(fā)他們的斗志和學習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關心去點燃他們熾熱的心，讓他們學會了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學風和班風提供了雄厚的學生認知根底，也形成了強大的心里認同感，使學生明確了學習的目的和意義，使他們感到學習累并快樂著，因為他們看到了希望。管理工作心得體會管理工作心得體會范文篇1不知不覺本人擔任店里班組長一職已有一年，在這一年的工作中，我一直努力的做好本職工作，現(xiàn)就自身工作總結一些體會，同時也希望得到各位領導的批評與指點。作為門店管理者重要的是思維明晰，嚴已例人，靈敏處事。1.不管企業(yè)大小都會有規(guī)矩有制度。一個書店就是一個團隊,一個好的團隊是靠大家遵守制度維護制度的情況良性開展。作為一名管理者,首先自己要按照制度去做好,去帶動大家,要讓大家看你怎么做,假設別人嫌臟嫌累的活你去干,別人遵守不了的你去遵守,這樣下來,你的員工會自覺的去服從與支持你,因為你給他們樹立了典范,不嚴已如何例人,否那么也很難管理員工。2.管理者的帶動性,和諧性,積極性.這很關鍵,主動融入到員工的隊伍里,理解員工,并幫助員工抑制工作中出現(xiàn)的問題。不要每天板個臉皮拿領導的架子,做事情不要帶個人情緒,每天要積極的穿越在客人與同事之間,讓自已開朗和優(yōu)質的效勞感染大家,只有輕松的氣氛才會讓員工積極,讓客人舒適。3.對每一位員工的工作都應做到公平，公正，不能偏袒。紀律嚴明，一視同仁。為上進的員工給予表揚，為工作不認真懶散的員工給予批評，作到獎罰清楚。4.堅持維護與學習，我們要通過學習充電來維護店的聲譽品質，立場穩(wěn)定。不斷努力學習圖書業(yè)務知識和有關工作知識，更要多組織店里員工的學習和學習時機，把技能學多了學好了，才能不斷創(chuàng)新，才能給客人吸引力，才能讓員工有上進心滿足感。5.效勞質量，在我們這個效勞行業(yè)，就要明白顧客是上帝，以顧客是上帝為宗旨，對待客人要做到主動，熱情，耐心，周到的效勞。要員工們都要做到，要讓員工們都明白只有效勞好了，信譽才好，利益才好，把企業(yè)的利益放在第一位，就是自己的利益。以上幾點是本人的幾點心得，在工作中，尚有許多缺乏，在今后的工作中我將盡自己最大努力把工作做好，做細，做精。管理工作心得體會范文篇2時間飛逝，202_年早已經(jīng)遠去，回想202_年我都做了什么事情?細思索還真的說不出到底做了多少事，獲得了什么樣的成績。有人會疑問你在公司什么崗位呀，一年到頭做了什么?怎么會一點成績都沒有?是的，綜合部的工作就是這樣，每天忙繁繁忙，而且繁瑣。我是綜合部一名綜合管理員主要協(xié)助綜合部主任，處理各類文件的編制、信息報送、后勤的保障、平安消費及一系列臨時的、突發(fā)的交辦事項或任務，千頭萬緒，繁雜瑣碎。正是這些工作，使我思想上、學習上、工作才能上都有了不同層次的進步，使我漸漸地成長。回憶以往工作，只記得自己在工作所犯的每一個錯誤和想把工作做好的迫切心情。一個艦隊決定它速度快慢的是那個最慢的船只，這句話時時提醒著我在工作要事不避難，勇于擔當、奮勇向前，也正是對所犯下的錯誤不斷總結以驗教訓，讓我明白做好一項工作不僅需要勤奮努力，更需要細致用心。一、未雨綢繆，擅長總結。對待下達的階段性工作，不等、不靠，主動著手，提早準備;對領導臨時交辦的任務、突發(fā)情件等非定性工作，要養(yǎng)成急事急辦，特事特辦的習慣，盡量把問題想在前面，把工作做在前頭，才能確保交辦的事項在規(guī)時間內有著落、有反響。二、承上啟下，細致細心。身為兵位，胸為帥謀，要不斷進步為領導效勞的意識，協(xié)助好綜合部主任當好參謀。對于收發(fā)文件、編發(fā)信息、博文審批等，這些工作看起來是小事，耽誤了就是大事。為此，工作中我必須做到積極主動，細致細心才能確保辦公室日常工作的順利進展，有條不紊，有理有章。三、把握全局，追求完美。堅持從全局上，從領導的角度和高度去考慮，著力為領導著想。堅持從效勞工作上的小事做好，從點點滴滴做起，通過辦好每一個小事，完成效勞工作的大事。始終樹立綜合部工作無小事的思想，對細微的事不馬虎，高標準嚴要求辦好每一個小事，力務實現(xiàn)工作的零失誤，防止因1%造成100%的失敗，回憶自己以往曾經(jīng)犯的那些錯誤，大多是因為馬虎大意，心存幸運，在這方面我還需要付出更多的努力。四、知難不難，迎難而上。綜合部工作千頭萬緒，壓力大，責任重，時間要求，質量要求都很高，這都需要有高度的自覺性、任勞任怨去做好每一項工作，把它看作是一個機遇，一種榮耀，一份責任，一項使命。華山再高，頂有過路，沒有做不好的事情，只有做不好事情的人。我非常感謝公司給我提供了這樣一個成長的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，漸漸的提升自身的素質與才能。管理工作心得體會范文篇3隨著我們公司的開展壯大，我們也伴隨著公司的成長而成長，作公司飲料車間的一名統(tǒng)計管理員，回首走過的路，有喜悅也有遺憾，有好的一面，也感覺到存在的缺乏。本著向大家學習的目的，特借此時機我將在消費統(tǒng)計管理等幾個方面向各位回報下自己工作心得，并期待得到大家的指正。我相信干過統(tǒng)計的人們都知道，其實統(tǒng)計工作是一項要求詳細、詳實、細致而又非常繁瑣的工作，作為一名統(tǒng)計人員，我知道我們必需要有科學的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L和任勞任怨、吃苦耐勞的工作精神。多年來,我也一直在堅持自己的夢想，努力地奮斗著，爭取能把自己的畢生所學用到我們的實際生活中去，為公司的統(tǒng)計工作做的更好、更出色。對于做好統(tǒng)計管理工作，我的體會是:首先，認真統(tǒng)計、準確編制是搞好統(tǒng)計的關鍵，因為我們的統(tǒng)計工作做得優(yōu)與劣、粗與細直接關系到統(tǒng)計數(shù)字的真實和準確性。作為一名統(tǒng)計管理員，要敢于迎接挑戰(zhàn)，不僅要完本錢職工作，而且要做好本職工作，成為一名優(yōu)秀的統(tǒng)計管理者，我認為應該做到以下幾點：一是忠誠企業(yè)、熱愛企業(yè)：我們公司提倡以家文化為準那么來使得公司與員工之間和諧相處，而我們認為作為公司的一名員工，對企業(yè)更應持忠誠和熱愛的感恩心態(tài)來作為個人的行為準那么。二是加強統(tǒng)計根底管理工作：建立健全的原始記錄、統(tǒng)計臺賬，做到數(shù)出有，進步統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質量。多年來,我自己在搞好我們飲料車間統(tǒng)計工作中,認真遵循準確、及時、全面、系統(tǒng)這八字方針,促使我們車間統(tǒng)計工作逐步標準化、系統(tǒng)化、科學化。三是要有學習精神：我想我們大家都知道，生活在新時代的潮流中，我們的社會在不斷開展，科學在不斷進步，知識在不斷更新，因此，我個人認為作為一名統(tǒng)計管理員，一點要發(fā)揚學習精神，遵循活到老、學到老的古訓，持之以恒，孜孜不倦。四是關愛員工形成親和力：一個車間管理者假設你能熱愛員工，并能讓大家充分體會到你的關愛，在班中當好班長，員工中當好兄長，就會形成親和力和影響力，它就是幫助你有效管理車間或部門的一種力量。五是班子要團結，才能形成戰(zhàn)斗力：想要快速高效的完成統(tǒng)計管理工作，需要一個團結高效的工作團隊，而如何在形成高速高效的同時保持工作團隊的團結，歸納一下可分為以下幾點：1、分工明確;2、培養(yǎng)集體意識;3、加強自我認識;4、學會換位考慮。只有將以上各點綜合在一起，才能促進班子的和諧相處，形成一個團結統(tǒng)一的戰(zhàn)斗堡壘。只有班子團結了，才能把工作目的貫徹到員工隊伍中，才能團結一致高速高效的完成各項統(tǒng)計管理工作。六是服從中心工作、承受領導安排：在工作中，力求工作的重要性和責任性，優(yōu)先做正確的事，而不僅僅只是把事做正確，同時面對紛繁復雜的統(tǒng)計管理問題，從上往下抓起也是非常必要的，只有決定好了最根本的工作方向，即決定好要做什么，如何去做，才不會在面臨事情的時候弄得一團糟。還有需要遵循抓大放小的工作原那么，大人物、大崗位、大產品、大客戶、大活動都需要優(yōu)先考慮?；貞浗衲陙淼墓ぷ?，按照工作的要求，尚有很多缺乏有待改進。以上是我在幾個方面做得工作心得，也算是我的一個工作回憶和總結吧，今天借此時機向大家做個簡單匯報，希望得到大家的指正，謝謝大家。管理工作心得體會范文篇4一本好書，一篇文章，一段培訓，一段學習，一次參觀，一段經(jīng)歷，我想都會引起您的共鳴，以下《工商企業(yè)管理工作心得體會》由心得體會頻道為您提供。我于2023年3月1日到4月26日在先xx公司進展為期57天的企業(yè)實習，在為期57天的企業(yè)實習中將課堂上所學到的知識運用到理論中讓我深有感觸，感覺自己所學的知識匱乏和理論操作缺乏經(jīng)歷，開始感覺工作無從下手不知所措，現(xiàn)將我的工作進展如下總結:一、企業(yè)文化每一個企業(yè)都應該有一個必備的流程和好的企業(yè)文化，首先客戶向經(jīng)銷商發(fā)提貨單然后由業(yè)務代表接單接下來將到交給出納員，然后由庫管提貨送到客戶家，公司的工作宗旨是沒有完美的個人只有完美的集體二、成功企業(yè)家必備的素質一個企業(yè)要擁有一個好的帶頭人，這個公司才能向遠看向前開展，成功企業(yè)家應該心胸寬廣，海納百川，有容乃大。如今企業(yè)家假設心胸狹隘不能容人，不僅難成大事而且難以與人親密相處，企業(yè)家擁有寬大的胸懷不僅可以收攬人心，也能表達自己身邊聚集了許多優(yōu)秀的人才。還能使人心悅誠服，企業(yè)家必須有一個度量，宰相肚里能撐船，凡事要有度量這是成功企業(yè)家的修養(yǎng)，既能表達領導的高尚風格又能贏得別人的尊重，胸懷是一個勵志建業(yè)的標準。企業(yè)家有強大的胸懷才能站的高忘得遠，一個企業(yè)家應該有豐富的經(jīng)歷和嫻熟的工作經(jīng)歷和管理技巧，并且要懂得行業(yè)中應該尊從得法律，和具備經(jīng)營得技巧，對企業(yè)和員工負責有可以承擔風險得責任敢于面對競爭對手給施加得壓力，并且要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。三、企業(yè)需要什么樣得員工假設說老板是企業(yè)得帶頭人那么企業(yè)得員工就是撐起企業(yè)得脊梁，一個好的員工應該要有熱情積極得工作態(tài)度，對工作負責也就是對自己負責，有一個好的工作態(tài)度，應該對企業(yè)忠誠要以正值得態(tài)度去面對事情，一個好的員工不應該不好的心情帶到工作中去要和同事同心協(xié)力，要對工作抱有熱情的態(tài)度，工作要積極主動要尊重領導的決定，擁有較強的專業(yè)知識和理論，并且應該有較強的溝通才能，一個好的員工要對自己有信心可以讓企業(yè)自己能給的希望。四、團隊精神團隊精神是企業(yè)的團隊精神是一個企業(yè)的靈魂，沒有了靈魂那么這個企業(yè)就沒有了前進的動力和方向，一個企業(yè)擁有團隊意識就能解決一切困難，團隊要有合理的團隊分工和具有較強的集體承受才能，只有有團隊精神那么面對競爭對手就會戰(zhàn)勝它，只有有團隊精神就可以可以面臨一切困難，一個完美的團隊不能計較個人的得失，一個企業(yè)擁有一個好的團隊精神那么就會勇登高，好的團隊精神，不僅能讓企業(yè)的到成長，而且還會讓我們個人的到成長，在團隊中學會配合學會理解。以上是我在先正達公司為期57天的工作總結其中包括了我所學到的知識和理論的經(jīng)歷，在實習期間受益良多，也為以后的實習有了一個初步的認識和理解，對以后的工作內容有理解，以上就是我的實____結。班主任班級管理工作的心得體會班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做大量深化細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)歷。一個良好的班集體對每一個學生的安康開展起著宏大的作用。一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活潑，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或成心搗蛋時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學消費生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。多年來，我長期擔任班主任，理解班級學生的根本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關心備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃重，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。最近幾年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最根本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的泉。古人云：親其師，信其道。教師的愛一旦被孩子理解和承受，他們同樣對教師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地承受教師的教育。二、樹立效勞意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣著名教育家葉圣陶先生說過：什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的安康成長打下扎實的根底。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最正確時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的愛好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶著學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探究古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。三、細心扶持學生步入人生之旅班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之抑制缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根淘氣的神經(jīng)，更不采取磨的方法。教師只能從正面把他們從頑皮引入到得意的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他抑制缺點，努力做個得意的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。四、做一個勤快的班主任俗話說：一勤天下無難事。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己勤快。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些勤，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到勤，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關系到一個人的安康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。五、用一顆平等的心對待每位學生在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的典范，教師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學消費生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得教師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣作文教學對于學生的全面開展和語文教學質量的進步起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作才能，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達才能，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：他山之石，可以攻玉。作為班主任難免都會碰到一些堅硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要匠師們的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!班主任班級管理工作心得體會范文班主任教師班級管理心得體會(范文一)初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點不假，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學生個個成才，也甚是欣慰。在教師隊伍中我是新教師，在班主任隊伍中我更是經(jīng)歷缺乏。初中階段學生的身心時時變，對他們的管理也要與時俱進，上學期的方法可能不再適用于下學期，怎么辦?我覺得唯有多研究學生，多查找資料案例，多與有經(jīng)歷的老班主任交流。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實在學校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任教師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是開展之道。過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學生有很大的變化，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀律有些散漫，學習態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進展了一些調整和整頓。一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的良好習慣俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開始,我便進展嚴格的常規(guī)訓練,狠抓養(yǎng)成教育。開學的第一節(jié)課,就是習慣的學習,使學生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益平安的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都防止使用不許、制止這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式,讓學生明白為什么要這樣做而不應該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當學生明確什么是應該做的,應該怎樣做,什么是不應該做的后,每周五的班會課上,我組織同學們進展自我評價和同學互評。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用傳、幫、帶的方法請同學幫助改正。二、班主任每天查閱班級日志,及時發(fā)現(xiàn)問題手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的根本要求,只有這樣,才能對班級進展有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內容及時捕捉班級內發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱,還要向負責記載的學生干部詢問,讓學生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學們對班級的關心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學生要表揚,在班中樹立典范;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于進步學生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應有作用。班主任應召開班干部會議進展班級管理的培訓,尤其是負責記載的學生干部強調記錄的標準，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài),保證教室日志記制度施行的效果,不流于形式。三、以理明理如今的學生大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣，有些學生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的個性多自私、狹隘。這學期我們班有一個同學B，在學習上他是一個比較好的學生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作成心推三阻四，沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因學習上的問題，被我批評過。但他并不虛心承受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處分。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的時機。事后，我再跟他漸漸地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最根本上進因素，與此矛盾的性格特點無疑要改正，講清在集體中，如何學會與別人相處，讓他認識到不良的個性，只能讓他離周圍的人越來越遠。如今，他身上的壞習慣已經(jīng)改掉了很多。學生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學生在理解的過程中自己教育自己。初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā)，難以說服。我常常鼓勵學生用換位考慮的方法解決問題，假設我是教師或假設我是父母，也在班級開展今天我是班長活動這種換位考慮的情感體驗使學生少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份抱怨，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在自己的實在感受中，在教師的循循引導下，明白一點為人處事的道理。四、準確定位，轉換角色，樹立威信走近學生可以幫助班主任理解班級的狀況，不過也要把握好與學生的間隔。像我這樣的年輕班主任與學生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關系，外表上看是氣氛融洽，師生同樂，實際上會造成對學生的溺愛與放縱，會讓學生錯誤地認為班主任是自己人，一切好說，從而自損威信。但與學生間隔太遠也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學生難以承受，避而遠之。如此下來，班里很多情況就無法得悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學生的間隔，既不能太遠，也不可過近。一句話，那就是假設即假設離。隨著時代的開展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，理論、學習、反思是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。雖然如今對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅持，我相信自己可以的。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的時機，但請不要放棄做一名班主任，因為它會使你不斷進步與成長。班主任班級管理心得體會(范文二)班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做大量深化細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)歷。一個良好的班集體對每個學生的安康開展起著宏大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)歷，我覺得應該從以下幾個方面進展班級管理。一、創(chuàng)設平等和諧的同學關系一個良好的班級氣氛可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到教師同樣多的關注和保護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的時機。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的場面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設師生溝通的良好氣氛通過互相間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達最好的學習效果