2023年九年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)范文

第4頁共4頁2023年?九年級(jí)體育?教學(xué)工作總?結(jié)范文隨?著中考體育?加試的結(jié)束?，本學(xué)期的?體育教學(xué)任?務(wù)也接近了?尾聲?？v觀?整個(gè)學(xué)期，?九年級(jí)的體?育教學(xué)工作?，主要體現(xiàn)?在兩個(gè)方面?，一是課堂?教學(xué)，二是?中考體育訓(xùn)?練工作。下?面就本學(xué)期?所開展的教?學(xué)、訓(xùn)練工?作進(jìn)行相關(guān)?反思總結(jié)。?一、針對(duì)?課堂教學(xué)進(jìn)?行如下總結(jié)?：、依據(jù)?健康第一、?突破中考的?指導(dǎo)思想，?進(jìn)行課堂教?學(xué)工作的全?面實(shí)施。九?年級(jí)下學(xué)期?是九年制義?務(wù)教育的最?后一個(gè)階段?，既是高峰?也是尾聲，?面對(duì)升學(xué)壓?力的負(fù)擔(dān)，?大部分學(xué)生?都沒有能力?進(jìn)行自我約?束，即兼顧?體育鍛煉，?往往都是在?教師的引領(lǐng)?下進(jìn)行有目?標(biāo)的體育訓(xùn)?練。針對(duì)我?校實(shí)際情況?，本著認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，每節(jié)課以?中考項(xiàng)目為?主線，安排?以課課練及?專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)?作的學(xué)習(xí)為?主要內(nèi)容，?讓學(xué)生利用?有限的體育?課堂掌握中?考項(xiàng)目的動(dòng)?作技術(shù)。今?年本地區(qū)中?考體育項(xiàng)目?的安排為：?___米必?考項(xiàng)目，其?它實(shí)心球、?立定跳遠(yuǎn)、?跳繩三項(xiàng)選?兩項(xiàng)，三項(xiàng)?總分___?分。結(jié)合項(xiàng)?目特點(diǎn)，制?定課課練內(nèi)?容，主要以?跑、跳、投?練習(xí)為主，?中間為督促?學(xué)生認(rèn)真完?成學(xué)習(xí)目標(biāo)?，筆者會(huì)定?期對(duì)學(xué)生進(jìn)?行技評(píng)達(dá)標(biāo)?考核，為最?后集訓(xùn)任務(wù)?做好鋪墊。?、以學(xué)生?發(fā)展為中心?，努力締造?融洽的師生?關(guān)系，確保?學(xué)生在和諧?的氛圍中自?覺主動(dòng)地去?學(xué)習(xí)。因本?屆九年級(jí)學(xué)?生為半路接?手過來的學(xué)?生，彼此之?間還不完全?了解，有的?還存在一定?的排斥心理?。就自己學(xué)?生時(shí)代已有?的經(jīng)驗(yàn)來說?，學(xué)生往往?會(huì)對(duì)自己比?較喜歡的老?師的相關(guān)科?目感興趣，?因此，教學(xué)?過程中，在?堅(jiān)持教學(xué)原?則的基礎(chǔ)上?，筆者往往?是以朋友、?同學(xué)的身份?去進(jìn)行交流?，經(jīng)常和學(xué)?生們一起討?論著他們的?流行元素，?或開心說笑?一陣，或幽?默一把，久?之，便消除?學(xué)生的芥蒂?心理。在建?立互相信任?的基礎(chǔ)之后?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)行為會(huì)變?得輕松主動(dòng)?，即使教師?約束、嚴(yán)厲?的批評(píng)也不?會(huì)造成心理?隔閡。_?__、__?_個(gè)體差異?，保證每一?位學(xué)生受益?。在教學(xué)中?，我們不乏?有體育優(yōu)秀?生，體育后?進(jìn)生，甚至?是體育障礙?生，面對(duì)形?形色色，不?同體育層次?的學(xué)生，發(fā)?揮教學(xué)能力?，解決現(xiàn)有?問題是首要?。本學(xué)期筆?者在制定教?學(xué)目標(biāo)的同?時(shí)對(duì)那些接?受能力較慢?甚至有障礙?的學(xué)生進(jìn)行?了課前預(yù)設(shè)?，進(jìn)行了特?殊的照顧降?低要求、疏?通思想、培?養(yǎng)運(yùn)動(dòng)自信?，慢慢地進(jìn)?行引導(dǎo)，不?能讓其在承?受太大壓力?的情況下，?再次受到體?育運(yùn)動(dòng)的打?擊，而徹底?灰心。九班?周偉偉就是?一典型的特?例，其性格?極其內(nèi)向，?對(duì)體育的態(tài)?度，經(jīng)過觀?察筆者認(rèn)為?是一種狂羞?癥，平時(shí)任?何體育運(yùn)動(dòng)?其一概不參?與，問其原?因只是搖頭?。為此，每?次上課練習(xí)?時(shí)，我都特?別___，?經(jīng)常站到她?身邊用溫和?的語氣邀請(qǐng)?其加入，一?些簡單動(dòng)作?在受到邀請(qǐng)?后勉強(qiáng)參與?，動(dòng)作稍難?點(diǎn)兒，她便?穩(wěn)如泰山地?立在了那里?，面對(duì)一臉?難色的她，?我便走進(jìn)告?訴她：偉偉?同學(xué)，回家?好好練，我?相信下節(jié)課?，你會(huì)做得?非常棒的，?對(duì)不對(duì)?在?我一再強(qiáng)調(diào)?重復(fù)與她交?流后，她才?害羞地點(diǎn)點(diǎn)?頭。我理解?那種不自信?狀態(tài)下的運(yùn)?動(dòng)行為表現(xiàn)?，因此，給?學(xué)生一個(gè)自?我突破、提?高的獨(dú)立空?間很重要。?4、將德?育教育融入?體育教學(xué)，?讓學(xué)生的全?面素質(zhì)得以?提升。九年?級(jí)三個(gè)班，?其中分成一?個(gè)重點(diǎn)班和?兩個(gè)普通班?，說實(shí)話，?從九年級(jí)開?始分班的教?學(xué)管理方法?是我不認(rèn)同?的，我認(rèn)為?這樣就等于?無形中給學(xué)?生進(jìn)行三六?九等的定位?、定性劃分?了。因此，?體育教學(xué)中?，為了給學(xué)?生更多的自?信，筆者在?實(shí)際教學(xué)中?，會(huì)把每個(gè)?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?最大化，尤?其是兩個(gè)普?通班的學(xué)生?更是如此對(duì)?待，對(duì)于他?們破罐子破?摔、不和睦?的行為給予?正確的分析?，讓他們明?白做人首先?得有仁，自?信才是基礎(chǔ)?，團(tuán)結(jié)才是?力量。在年?級(jí)組中以張?滿、方躍為?典型代表，?從開始的桀?驁不遜到面?對(duì)面交流，?再到做事說?話，謙遜有?禮，足以證?明德育教育?是我們教學(xué)?工作中的重?中之重，不?可忽視。?二、在中考?訓(xùn)練工作中?的一些思考?總結(jié)、應(yīng)?以提高學(xué)生?成績?yōu)槟繕?biāo)?，不惜一切?物質(zhì)精神利?益。本屆九?年級(jí)學(xué)生整?體素質(zhì)不是?太高，即便?是這樣，我?們?nèi)耘f沒有?放松訓(xùn)練工?作，反倒應(yīng)?該加大訓(xùn)練?工作的力度?。面對(duì)一百?多號(hào)人的四?項(xiàng)訓(xùn)練工作?，我與張老?師有些力不?從心，原本?應(yīng)該再增加?體育專業(yè)老?師，但年級(jí)?組段老師卻?主動(dòng)地承擔(dān)?起了此項(xiàng)工?作這讓我和?張老師無言?以對(duì)，只好?保持沉默。?、體育訓(xùn)?練工作的安?排，應(yīng)該科?學(xué)合理，不?可太隨意。?對(duì)于訓(xùn)練工?作從一開始?筆者便盡職?盡責(zé)，統(tǒng)一?制定訓(xùn)練計(jì)?劃，統(tǒng)籌安?排，即使遇?到天氣原因?也會(huì)及時(shí)調(diào)?整計(jì)劃，進(jìn)?行相關(guān)練習(xí)?，但在訓(xùn)練?過程中，年?級(jí)組長不能?及時(shí)地與體?育老師做好?相關(guān)溝通，?時(shí)間上更是?自行自定，?導(dǎo)致訓(xùn)練計(jì)?劃的混亂，?更有因天氣?原因便擅自?解散訓(xùn)練，?導(dǎo)致訓(xùn)練的?系統(tǒng)性遭到?破壞，給筆?者造成了不?必要的心理?負(fù)擔(dān)，考慮?到一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?，仍然克服?了種種心理?障礙，堅(jiān)持?了下來，并?努力適應(yīng)著?這種突如其?來的變化。?3、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)?考試的相關(guān)?事宜進(jìn)行詳?盡的解說。?由于本地區(qū)?今年第一次?使用電子儀?器測(cè)試，在?時(shí)間安排上?一直沒能提?前告之，導(dǎo)?致學(xué)生一直?在焦慮地等?待著考試的?現(xiàn)象，不能?安心地進(jìn)行?訓(xùn)練，更不?能有一個(gè)很?好的恢復(fù)期?調(diào)整計(jì)劃，?這些都是影?響考試的種?種因素。另?外，上面在?召開電子測(cè)?試儀的相關(guān)?培訓(xùn)中，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)未能?指派相關(guān)體?育