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文檔簡介

第41頁共41頁班主任“說事拉理”發(fā)言稿班主任“說事拉理”發(fā)言稿。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:大家下午好!今天給大家“說事拉理”的是一位毫無經(jīng)歷的新班主任,而且是一個(gè)絲毫不具備班主任性格特點(diǎn)的班主任。為什么這么說呢?因?yàn)樵谖业恼J(rèn)識(shí)中,班主任應(yīng)該是一個(gè)睿智的管理者,應(yīng)該是運(yùn)籌帷幄的理性理性者,而我,在這一點(diǎn)上,可以說是非常欠缺的。我是一個(gè)相對(duì)感性的人,而且覺得作為一個(gè)語文教師適當(dāng)?shù)母行砸膊⒉皇且患氖?。這樣我便可以在我的課堂上隨著情境或大笑、或流淚、或婉約、或豪放……真性情的流露,可以毫不掩飾,暢快淋漓。直到做了班主任以后,我才發(fā)現(xiàn),“感性”是我班主任工作中致命的弱點(diǎn),太容易在學(xué)生面前流露自己的喜怒哀樂,顯得缺少“威嚴(yán)”,甚至在家長會(huì)中,我也會(huì)談到某些孩子而動(dòng)情哽咽。我知道,繼續(xù)這樣下去,我完了!我肯定做不了一個(gè)合格的班主任了。擺在面前的只有兩條路:要么繼續(xù),要么改變!但假設(shè)想改變,也需要一個(gè)長期的過程。不久,我就迎來了改變形象的契機(jī)。那天,中國教育學(xué)會(huì)年會(huì)在瀘縣二中舉行,我們隨戴霞主任去瀘縣二中聽課、學(xué)習(xí),因?yàn)槭桥R時(shí)接到通知,便沒有在班上多做要求,只是打委托梁教師幫我照看班上的孩子。我以為,只有半天的時(shí)間,孩子們應(yīng)該會(huì)乖乖的,但我忘了“山中無老虎,猴子就會(huì)鬧翻天”的訓(xùn)誡。馬不停蹄地趕回來,中午剛回到學(xué)校,就有不少同學(xué)跑來告訴我:“教師,今天同學(xué)們發(fā)現(xiàn)你早鍛煉和課間操都沒有來,以為你出差了,就表現(xiàn)得活潑的很!”“教師,今天上課的紀(jì)律點(diǎn)都不好,教師都停下來批評(píng)過兩次了!”“教師,誰誰誰今天又不聽從班委干部的管理了”……其實(shí)這也許是班主任管理中常見的現(xiàn)象,但在我卻是越聽心里越不是滋味。但我當(dāng)時(shí)沒有發(fā)作,下午照舊上課,總結(jié)今天表現(xiàn)情況,提醒平安,然后放學(xué)??此撇懖惑@,但心底卻一直都很不舒適,心情也很不爽。我相信每個(gè)人都有一些發(fā)泄自己情緒的方法,我也一樣,心中有話不吐不快的時(shí)候,就得找我的日記本傾訴。晚上回家,字字真切寫了很長一篇日記,原題為《孩子,你急躁了》,后來改為《拿什么拯救你,我的6班》。第二天的語文課,起立問好,值日生的課前活動(dòng),一切也是照舊,然后我說,和大家分享一篇昨晚的日記,孩子們看來還很快樂,因?yàn)槲乙郧耙矔r(shí)常會(huì)講自己寫的一些心情隨感拿來和他們一起分享,他們以為,這次和平常沒有什么兩樣。但那一篇僅一千多字的日記,我卻足足念了近20分鐘,因?yàn)槠渲杏刑嘧约旱男了嵫獪I,很屢次都念得自己哽咽。孩子們也聽得出奇的安靜,念到一半的時(shí)候,我已經(jīng)聽到教室里有了不少啜泣的聲音,很多孩子也開始偷偷地抹著眼淚。我在里面寫道:“倘假設(shè)你們把我對(duì)你們的仁慈理解成軟弱,從而讓你們不懂得分寸,那我寧愿對(duì)你們嚴(yán)格甚至是苛求;倘假設(shè)你們把我對(duì)你們的關(guān)愛看成是理所應(yīng)當(dāng),從而讓你們不懂得感恩,那我寧愿對(duì)你們不聞不問甚至是冷漠;倘假設(shè)你們把我對(duì)你們的親近當(dāng)成是輕慢,從而讓你們不懂得尊重與敬畏,那我寧愿與你們保持間隔,讓你們仰望;倘假設(shè)你們把我對(duì)你們的笑容當(dāng)作是縱容,從而讓你們不懂得珍惜,那我寧愿收起我的好心,在你們面前,從此,永不再笑!我不喜歡每天板著臉面對(duì)你們,除非你們逼我;我不喜歡每天訓(xùn)話批評(píng)你們,除非你們逼我;我不喜歡打給你們的家長說你在學(xué)校的種種不好,除非你們逼我——但倘假設(shè)你我之間,就只剩下這樣的苦苦相逼,那我寧愿這輩子,不再做教師!言已至此,倘假設(shè)你們懂,多說無益;倘假設(shè)你們不懂,說也白說!”環(huán)顧教室,百分之八十以上的孩子都眼睛紅紅的,然后我說“倘假設(shè)心靜不下來,這節(jié)課上也是白上,那就讓我們就這樣靜靜地坐著,好好地反思,從開學(xué)到如今,你是以一種怎樣的狀態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)?!比缓?,教室里是一段短暫的沉默,這時(shí),一個(gè)孩子舉手了,哭著說道“教師,我們知道錯(cuò)了,您給我們上課吧!”我輕輕地?fù)]一揮手,示意他坐下,并沒有答復(fù)什么。兩三分鐘后,有一個(gè)孩子舉手說話了,“教師,求求您別生氣了,給我們上課吧!”我也示意他坐下,但他卻哭得更厲害了,說“假設(shè)您不容許,我就一直這么站著!”我說:“你的意思我明白,但還有很多同學(xué)都沒有學(xué)會(huì)靜心,你坐下吧,讓大家冷靜下來反思反思。”隨后便是長長的寂靜,教室里面只聽得到啜泣的氣息聲。下課鈴聲響起了,照舊是寂靜一片。然后我站起來,說了一句“這節(jié)課,我沒有給你們上語文課,但卻給你們的人生,上了最重要的一課!”然后,走出了教室。孩子們后來的反響是怎樣的,我無從知曉。但剛走進(jìn)辦公室不久,就有好幾個(gè)孩子流著眼淚到我的辦公室抱歉,懺悔自己之前所犯的錯(cuò)誤。之后其他課,教師們都反映說孩子們表現(xiàn)得出奇地好。放學(xué)的時(shí)候,孩子們?cè)诎嚅L的帶著下,集體起立,向我抱歉。看起來,這件事情暫時(shí)收到了一定的效果,但我知道,改變的步伐才剛剛開始。正如日記中所說的,從那天以后,在他們面前,我收起了我的仁慈,收起了我的笑容,也收起了那些曾經(jīng)在他們面前表露出來的感性。我要讓他們知道,他們?cè)?jīng)不珍惜的東西,將會(huì)成為他們最難得到的東西。我的班級(jí)中有59個(gè)人,男生占70%,個(gè)子最矮的不及我胸口高,個(gè)子的比我還高出大半個(gè)個(gè)腦袋。我在開學(xué)的時(shí)候就告訴他們,我一般情況下比較喜歡做黃蓉,但惹到我了也會(huì)變成李莫愁,逼急了還會(huì)變成東方不敗,甚至變成滅絕師太。那段時(shí)間,我便真正地在他們面前露出來“滅絕師太”的樣子,開始走入另一個(gè)極端,無論在哪一方面,對(duì)他們的要求都更加嚴(yán)格。后來兩次出差,我都直接跟他們挑明了說,我要走兩天,倘假設(shè)有誰想跟我淘氣的話,回來以后有你的好日子過!這樣的恫嚇居然很奏效,孩子們也居然“聽話”了,即使我不在,也可以遠(yuǎn)程調(diào)控。但我知道,這樣的“白色恐懼”覆蓋下,孩子們的日子并不好過,我自己心里也并不好受,因?yàn)檫@不是我本真的面目。有學(xué)生在周記中寫道:“思念你曾經(jīng)如天使般的笑臉,如今它卻離我們?nèi)绱诉b遠(yuǎn)……”還有孩子寫道“我多希望光陰可以倒回到從前,那時(shí)我一定會(huì)珍惜每一次你對(duì)我們的微笑……”有一天晚上將近7:40了,一個(gè)學(xué)生家長打來說孩子還沒有回家,這孩子是班上的班委干部,平時(shí)很聽話,我頓時(shí)馬上擔(dān)憂起來,叫家長等孩子回家以后立即給我來個(gè)。飯后在小區(qū)漫步的時(shí)候,遇到一個(gè)曾經(jīng)教過的初三孩子,他說看到我們班教室里都到八點(diǎn)鐘下晚自習(xí)了還有人在走動(dòng)。我當(dāng)時(shí)便準(zhǔn)備立馬回學(xué)校去看看,結(jié)果卻接到了剛剛那孩子的,我一頓批評(píng)過后說:“你到底干什么去了,你知不知道家長和教師都很擔(dān)憂你?”誰知那邊卻說“教師,我不能告訴你!”我立馬火了,向那邊嚴(yán)厲地說道:“你必須說!”那孩子無辜的說:“大家本來想準(zhǔn)備給你一個(gè)驚喜,讓你開心開心的。我們?cè)趒q上看到說這周星期天是您的生日,我們?cè)跒槟銣?zhǔn)備生日禮物!”一時(shí)之間,不知道該說什么才好。星期一去學(xué)校,黑板被孩子們布置得很漂亮,上面大大地寫著“歐歐,生日快樂!”辦公桌上,是他們自己親手做的祝福塔,上面貼滿了每個(gè)孩子寫的祝福的紙條。讓我感動(dòng)得一塌糊涂。他們?cè)谟盟麄兊男袆?dòng)漸漸地融化我的心靈,就像我當(dāng)初想融化他們的心靈一樣。這樣板著臉、鐵著心的日子一直到我的身體出現(xiàn)特殊情況,客觀條件不允許我再每天生氣地板著臉為止,我開始適時(shí)地在他們面前恢復(fù)我的笑容,當(dāng)然,前提條件是他們表現(xiàn)得確確實(shí)實(shí)比以前好了很多,科任教師的評(píng)價(jià)也好了很多。只是與以前不同的是,我更加懂得了在控制自己的情緒,可以在感性與理性之間更自然地流露,孩子們對(duì)我也更多了幾分尊重和理解,班主任工作開展來也更加地得心應(yīng)手,孩子們更懂得珍惜教師為他們付出的情感,變得更加懂事,體貼?!疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀班主任節(jié)班主任代表發(fā)言稿節(jié)班主任代表—郭澤虎尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的班主任們、教師們、同學(xué)們:大家好,在肥鄉(xiāng)三中第二屆班主任節(jié)即將到來之際,能作為班主任代表在此發(fā)言,我深感榮幸。首先,請(qǐng)?jiān)试S我先代表全校師生向三中的班主任們道一聲:節(jié)日快樂!同時(shí),也感謝學(xué)校和贊助單位對(duì)班主任的支持和關(guān)心。此刻,我的心情既沖動(dòng)又慚愧,因?yàn)槲疑钪谌羞@個(gè)群英薈萃、高手如云的地方,我還不夠優(yōu)秀,而今天,我正是要借此時(shí)機(jī)代表我們?nèi)械臈澚海?8為班主任和曾擔(dān)任過班主任的教師們,道些我們的心聲。首先,我想說的是,三中的班主任不易。眾所周知,三中是肥鄉(xiāng)父老關(guān)注的焦點(diǎn)和寄以厚望的地方,我們不僅是在教書,更要育人,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)品和人品。這一切注定我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。而這一重任,又很大程度的落在我們班主任的頭上。參軍訓(xùn)的第一天起,我們變狠心地分出對(duì)家人一半的愛去營建另一個(gè)家——班集體。學(xué)生病了,我們揪心;學(xué)生哭了,我們傷心;學(xué)生成績下滑,我們擔(dān)憂。一次次的談話,一次次的分析^p,一次次的迎來送往。每天睜開眼便是全身心撲在班主任工作上,甚至夜里夢中都在考慮如何讓自己的班級(jí)更好,假期還在操心教導(dǎo)。而給家人的,除了少的可憐的時(shí)間外,就只剩愧疚和心中那一句"對(duì)不起"!再看看自己,不少班主任,為了工作,體重下去了,血壓上來了。牛麗鋒教師,您前兩年的腰病好些了嗎?袁瑞嶺教師,您的腰間盤突出好了嗎?劉鳳梅教師,您的血壓降下去了嗎?王曉教師,您還總是扎根宿舍,日夜操勞嗎?宋麗娜教師,您還是每天中午不休息,加班工作嗎?初三的各位班主任們,你們額頭的皺紋又深了幾分,白發(fā)又多了幾根吧?……雖然工作不易,但各位班主任們,要保重身體??!其次,我想說的是三中的班主任不簡單。時(shí)代變了,學(xué)生思想更活潑,更多元,加之三中為寄宿制,留守子弟多,這就對(duì)我們班主任工作提出了更高要求,要求我們要獨(dú)擋多面,成為多面能手。我們把一個(gè)個(gè)教師設(shè)計(jì)得多姿多彩,我們把松了的桌椅修繕,我們?yōu)樯〉膶W(xué)生量體溫,我們深化淺出地位學(xué)生開導(dǎo)減壓,儼然一個(gè)專業(yè)的心理醫(yī)生;成績出來了,我們做表格,排名次,算浮動(dòng),挑選分析^p;運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式來了,我們又教孩子們舞蹈,設(shè)計(jì)隊(duì)形;下課,有的女教師剛放下課本,便又拿起針線,為學(xué)生補(bǔ)綴衣服;更有甚者如劉艷霞教師為學(xué)生理發(fā),段麗萍教師教學(xué)生包粽子。三中班主任,都是多面能手,都是精英。第三,我想說的是三中的班主任不懊悔。面對(duì)繁重的工作,我們當(dāng)然也抱怨過。但假設(shè)問三中的班主任,對(duì)自己的付出是否懊悔,我相信,我們都會(huì)毫不猶豫地說:"不懊悔!"我們每天付出的同時(shí),感受著學(xué)生們的尊重和家長的感謝,不懊悔;我們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧喜粩鄽v練成長,實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值,不懊悔;用看似平凡的付出,實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值,不懊悔;用看似平凡的付出,為祖國培養(yǎng)著一批又一批的人才,我們不懊悔!我們?nèi)械陌嘀魅尾蝗菀?,希望我們都能找到家庭與工作間的平衡點(diǎn),同時(shí)保重自己的身體。我們不懊悔我們的選擇與付出。只要在班主任這個(gè)崗位上工作一天,我們就會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。親們,為了三中的明天,更為自己,加油!最后,我想用孟子的人生三樂完畢今天的發(fā)言,同時(shí)送給每一位班主任。孟子曰:人有三樂。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!班主任工作發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的時(shí)機(jī)。我這個(gè)人沒有什么遠(yuǎn)大的志向,從小的夢想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓,做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績?cè)谑畟€(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,第一次月考,在十個(gè)平行班里我們班是第一名,期中考試第三名。在四項(xiàng)競賽中,四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級(jí)”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也都獲得了比較好的成績。談到班主任工作,我真的不知道從何說起,我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班教師的幫助,他們一直像大哥哥,大姐姐一樣照顧著我,照顧著我的班級(jí)。下面,我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào),希望大家給予指導(dǎo)。(一)做一個(gè)勤奮的班主任初為人師,對(duì)于班級(jí)的管理,我沒有任何的經(jīng)歷。但我相信“勤能補(bǔ)拙”,“一分付出,一分收獲”。我也相信只要真心的付出了,學(xué)生會(huì)懂,他們也會(huì)明白教師的付出。他們會(huì)做的很好!所以,從接手做班主任到如今,應(yīng)該說我是比較勤奮的,從開學(xué)到如今,我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到,看他們的早讀,檢查一下衛(wèi)生等。每個(gè)星期晚自修后,我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室,我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會(huì)更隨和一點(diǎn),他們很放松,在教室里不會(huì)和教師講的話,在寢室里他們都會(huì)講,這樣也有利于我對(duì)他們的理解,從而更好的對(duì)班級(jí)進(jìn)展管理。(二)做一個(gè)“全能”的班主任讀大學(xué)時(shí),我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章,說高中生最信服的人是一個(gè)知識(shí)淵博的教師。所以,在教好自己學(xué)科的同時(shí),我廣涉其他學(xué)科,因?yàn)樽约鹤x書時(shí)學(xué)理,再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫助帶奧林匹克班,對(duì)中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然,也有很多的知識(shí)已經(jīng)忘記了,但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材閱讀過。對(duì)一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下,做到心中有數(shù)。因此對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化,英語等科目出現(xiàn)的問題我一般可以給予解決。而因?yàn)樽约簩?duì)文字的愛好,對(duì)學(xué)生的作文,我也能給一點(diǎn)意見,演講,朗讀等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點(diǎn)。(三)做一個(gè)懂得鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,我不想總是帶著挑剔,批評(píng)的目光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識(shí)的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn),我沒有方法整天很嚴(yán)肅的來面對(duì)他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”,就做一名和藹的班主任吧!多給一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)!鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺悟。所以我在班級(jí)管理中,我們班同學(xué)獲得一點(diǎn)點(diǎn)的成就,我都幾乎用放大鏡來觀看,來表揚(yáng)他們。紀(jì)律,衛(wèi)生不扣分,我就說:“我們班做的真好,一個(gè)星期下來,我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課教師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候,我也要表揚(yáng)他們:“今天某某教師又在夸我們班,說在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺,我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到,我也要在那里表揚(yáng),“今天藤教師又拿了很多扣分單到我們辦公室,幾乎每個(gè)教師的桌子上都放了一張,惟獨(dú)我沒有。那一刻,我真的覺得自己好幸福,我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說,學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此,我們班的衛(wèi)生,紀(jì)律狀況一直比較好。他們說:“我們保證不再扣分了!我們不會(huì)愧對(duì)你的表揚(yáng)!”不僅對(duì)于自己班的衛(wèi)生如此,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我們班同學(xué)在每一次午休或是下午完畢的時(shí)候,都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾,我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉,有用的放入我們班級(jí)的“愛心紙”里。元旦演出,盡管完畢很晚,第二天早晨還要上課,我們班仍然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下,在演出完畢后在操場上清理垃圾。同時(shí),對(duì)班級(jí)的管理,我也很注重鼓勵(lì)的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的。有的時(shí)候要利用他們的這種心理,進(jìn)展教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),或是給予鼓勵(lì),或是用一下“激將法”!效果也還不錯(cuò)。(四)做一個(gè)能與學(xué)生談心的班主任在班級(jí)的管理中,我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察,觀察他們的心理變化。然后針對(duì)性的找他們聊聊。在一個(gè)學(xué)期下來,我們班的同學(xué),每個(gè)人我至少單獨(dú)找過談話兩次。有的甚至找過七八次。我很少板著面孔和他們講話,微笑著,說笑中希望可以走進(jìn)他們的心理,理解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流,我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我,讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí),生活,已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況。每一篇周記,我都是很認(rèn)真的看過來,用心的體會(huì)他們的想法,然后給予鼓勵(lì)和開導(dǎo),或者是給一些建議。我給自己一個(gè)規(guī)定,每篇周記批下來,至少要有100個(gè)字的評(píng)語!因?yàn)樵u(píng)語多了,給學(xué)生的感覺是教師很重視他們,因此也多了些親切。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來,我感覺在周記里所進(jìn)展的教育也是不可無視的。因?yàn)橛行┰拰W(xué)生不好當(dāng)面和教師講,但是,他們會(huì)在周記里和教師訴說。我們班有一個(gè)男同學(xué),入學(xué)成績雖然不怎么好,但是還算努力。在期中考試前夕,雖然他還是靜靜的坐在那里,但我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常會(huì)走神,早讀有時(shí)也像是在想事情一樣的。找他談話,他說:“教師,如今我不知道怎么說,我寫周記交給你吧!他的周記交上來,那種32開的筆記本,密密麻麻的足足寫了七頁。他開頭的第一句是這樣寫的:“孫教師,我知道你是一位好教師,你一定可以幫我的……”接著,他向我描繪了他家里的變故。原來和他關(guān)系很好的一個(gè)堂哥出了事,他堂哥本來家境很好,自己開一家地板的店,生意也還不錯(cuò)。可是他的哥哥不知什么時(shí)候開始迷戀上了賭博,只是感覺一夜之間,他輸了全部的家當(dāng),店關(guān)門了,房子也賣了,還欠了一屁股的債,他禁不起債主的逼債,嚇的逃了,一點(diǎn)消息都沒有。我的這個(gè)學(xué)生和他哥哥的關(guān)系很好,很擔(dān)憂他的哥哥,更糟糕的是,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生以前也有一些不好的習(xí)慣,學(xué)生家長長在他面前說:“你將來也會(huì)和你哥哥一樣的,你們兄弟都是一個(gè)樣子的!”學(xué)生因此感到很痛苦,他希望我可以和他的爸爸講一下,他說自己不是這樣的,他會(huì)努力證明給爸爸看的……看著這篇周記,我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫評(píng)語的時(shí)候,我很小心,我生怕自己的某句話不小心會(huì)傷到他,因?yàn)榭紤]到他和哥哥的感情很好,我不敢說他哥哥的不對(duì),我這樣寫到:“哥哥只是一時(shí)做了錯(cuò)事,人有了錯(cuò),是難免要受到懲罰。但哥哥是個(gè)好人,是一個(gè)好的哥哥。也許這是上天給他的一個(gè)考驗(yàn),相信他會(huì)用自己的努力走出困境!我們的擔(dān)憂是應(yīng)該的,畢竟他是我們的哥哥啊!但是,哥哥更希望弟弟能好好的,他要是知道你這樣的擔(dān)憂他,他也會(huì)很難過,所以,我們要好好的……”我又寫了很多鼓勵(lì)他的話,并且說在家長會(huì)的時(shí)候見到他的爸爸,我一定會(huì)和他的爸爸溝通一下的。第二次的周記交上來,他只寫了這么幾句話:“孫教師,你是最好的班主任。謝謝你對(duì)哥哥的評(píng)價(jià),我也相信哥哥會(huì)好起來的。等到那一天,我和哥哥一起請(qǐng)你吃飯!我會(huì)努力讀書的,我會(huì)證明給爸爸看的!”接下來的日子,他真的開始努力了,雖然成績一直不是很好,但我知道,他在用心的學(xué)習(xí)著!(五)做一個(gè)有愛心的班主任班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí),假設(shè)沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是千篇一律,道貌岸然,外表上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生,我可以很自豪的說,我愛著他們每個(gè)人,他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不管他們是成績好的,還是不好;也無論他們是懂事一點(diǎn)的,還是淘氣的!因?yàn)檫@份愛,雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的快樂!以上是我這四個(gè)月的班主任工作的一些做法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師給予指導(dǎo)!謝謝大家!-學(xué)年班主任發(fā)言稿各位家長:您們好!很快樂各位家長在百忙之中來開家長會(huì),感謝你們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù),感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級(jí)來講,我也有更大的信心帶出更好的成績,但前提條件是要得到家長的大力支持。雖然我們過去的成績一直很高,但是,這并不代表我們將來的成績也一定會(huì)很好。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀,一切為了孩子的安康和學(xué)習(xí)。因此今天約家長朋友來,和我們教師一起,召開這次特殊的班會(huì),主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過我們雙方的共同努力,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能獲得更好的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都安康、活潑的成長而共同努力。可以說,今天這次家長會(huì)意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長會(huì)開成是有意義的家長會(huì)。一、班級(jí)管理為使我班成為同年級(jí)中的佼佼者,我在日常的管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)團(tuán)體意識(shí),尤其是每一次活動(dòng)與比賽時(shí),我的積極向上精神總能讓學(xué)生帶著愉快的心情去參與和面對(duì)每一次活動(dòng)。同時(shí)我還注意班干部的培養(yǎng),讓他們有了做班級(jí)小主人的責(zé)任與信心。二、才能與習(xí)慣的培養(yǎng)1.進(jìn)入三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,根底還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題,學(xué)習(xí)方面的改變還表如今內(nèi)容增加了,難度加大了,這就要辛苦我們各位家長,要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),才能順利過渡到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)根底沒打好,學(xué)習(xí)困難,與其他學(xué)生拉開差距,學(xué)習(xí)不主動(dòng),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天教師沒布置作業(yè),或者說:“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來越想學(xué),成績?cè)絹碓胶茫喝绺稄┫?,許嘉珂,趙錦飛,康嵐雅,馬欣冉,張卿瑞楊健等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。特別是賀嘉琦同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?,很明顯心情不好。孩子的成績不能進(jìn)步,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績搞上去。2.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣進(jìn)步自理自立才能。在家里,要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事,比方洗碗、掃地整理房間等。在學(xué)校里,每天要值日,教室的地面、衛(wèi)生角、桌椅、門窗、教學(xué)用具、作業(yè)本,每天的值日同學(xué)分工合作完成,完成后再有勞動(dòng)委員檢查,在班級(jí)中要開展評(píng)比活動(dòng)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)步主動(dòng)獲取知識(shí)的才能。〔專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生擅長質(zhì)疑的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。三、前半期主要工作我校注重學(xué)生的全面開展,從開學(xué)到如今學(xué)生們都是在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中愉快度過的?;@球比賽時(shí)學(xué)生的積極向上、“紅領(lǐng)巾義賣活動(dòng)”中學(xué)生的主動(dòng)參與、跳繩比賽中學(xué)生那一次次重復(fù)的練習(xí)、感恩系列活動(dòng)、心理安康節(jié)系列活動(dòng)、特長才藝大賽等活動(dòng),學(xué)生們的熱情參與,不厭其煩地練習(xí),那一幕幕至今都留在我的腦海中,當(dāng)然這離不開家長的支持與配合。謝謝你們啦!四、家長的配合家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校承受教育,進(jìn)步和進(jìn)步,是我們教師的愿望,也是家長們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對(duì)成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。2、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,常言道,沒規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們進(jìn)步成績的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才可以形成一個(gè)良好的班級(jí),才可以全面進(jìn)步自己的程度。為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、安康的開展,我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,教師帶著孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,希望在座的家長與教師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的理想。希望家長能做到以下幾點(diǎn):①支持課任教師的工作,提出珍貴的意見及建議;②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,擅長發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的缺乏。并幫助他們改正缺點(diǎn);③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭取榮譽(yù),當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù),幫助孩子從小樹立責(zé)任意識(shí),使孩子的身心安康成長;④正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù),要擅長追根求,找出問題本質(zhì),擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面〔不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與教師、孩子一起研究問題的所在〕。為了孩子們的安康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。謝謝大家!班主任培訓(xùn)發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的教師們,大家好!今天,共同的使命讓我們相聚了在這里,一起來討論關(guān)于如何做好班主任工作的問題,希望在我們的共同努力下,能為孩子們營造一個(gè)更加適宜他們成長的環(huán)境,為百年樹人的教育盡我們的綿薄之力。下面,我想從四個(gè)方面來談一談班主任工作。一、班主任工作的重要性。二、班主任的角色定位。三、班主任必須完成的兩項(xiàng)任務(wù)。四、班主任工作方法例談。首先來看第一個(gè)大問題:班主任工作的重要性。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是班級(jí)的核心。與科任教師的工作相比,班主任的工作既繁重,又瑣碎,事關(guān)孩子一生的成長。一件小事處理不好,都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下,科任教師的工作顯得略微單一和輕松一些了??迫谓處煹闹饕蝿?wù):1、完成該學(xué)科的知識(shí)傳授2、指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)方法3、培養(yǎng)該學(xué)科學(xué)習(xí)才能。因?yàn)椴煌膶W(xué)科所需要的學(xué)習(xí)方法及才能是有差異的。用新的課標(biāo)理念來表達(dá)這個(gè)意思就是:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。換句話說,科任教師的主要任務(wù)是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。而班主任的主要任務(wù)那么是培養(yǎng)孩子安康的心態(tài),健全的人格,文明的舉止等非智力方面的因素,簡言之,就是促進(jìn)孩子心理的成長。安康的心理是一個(gè)人獲得幸福和成功的根底。假設(shè)孩子的心理可以安康成長,即使孩子的智力程度不高,成績不好,他也能幸福地度過他的一生。但反過,假設(shè)假設(shè)他的智力程度很高,但是心理不安康,那么,縱然他學(xué)歷再高,他也不會(huì)幸福,更不會(huì)成功。比方十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學(xué)生劉海洋,再比方今年六月份,殺死一位十一歲小男孩的北大畢業(yè)生連勇。智力程度挺高心理又安康的學(xué)生,即使他如今對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,整日里在“明日復(fù)明日”中虛度光陰,那也不必驚慌。只要他擁有安康的心理,一旦他對(duì)知識(shí)感興趣了,就會(huì)演繹出一場浪子回頭金不換的喜劇。比方蘇軾他爹。三字經(jīng)上說蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。二十七歲,早已過了讀書年齡。蘇軾在《密州初獵》說:老夫聊發(fā)少年狂。自稱老夫的蘇軾當(dāng)年是三十六歲。三十六歲就稱老夫了。而蘇老泉二十七歲的時(shí)候才開始發(fā)憤讀書,才開始了對(duì)知識(shí)的惡補(bǔ)。起步可夠晚的。不過他這一發(fā)憤可不得了,一發(fā)而不可拾掇,最后竟躋身于唐宋八大家的行列之中。所以說,知識(shí)是可以惡補(bǔ)的??迫谓處熂词雇瓴怀扇蝿?wù)也不會(huì)對(duì)孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長包括健全的人格,安康的心態(tài)這些非智力的因素,它們的成長就不能靠惡補(bǔ)了,安康的心理是在孩子們一天天的經(jīng)歷中逐漸培養(yǎng)起來的。假設(shè)班主任沒有完成對(duì)孩子的培養(yǎng)任務(wù),致使孩子的心理成長出現(xiàn)問題,那孩子的損失可就大了。所以我們班主任任重而道遠(yuǎn)啊。社會(huì)上曾這樣美化我們教師,說我們教師是人類靈魂的工程師。根據(jù)以上分析^p,這里的教師在很大程度是指的應(yīng)該是我們班主任。不過,我們比工程師可難多了。工程師在施工之前是有圖紙的。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生之前,不可能為任何人設(shè)計(jì)出培養(yǎng)圖紙出來。我們的工作是在探究中前進(jìn),班主任不容易啊。無論有多難,為了每一個(gè)孩子都能身心安康地成長,我們做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時(shí)候及時(shí)給孩子捧上一碗心靈雞湯,去滋補(bǔ)孩子的心靈,讓孩子們?cè)谶@碗雞湯的滋潤下變得充盈透亮且溫潤。記得八年前,我教四年級(jí)。開學(xué)之初,學(xué)校例行公事收書錢。完成收費(fèi)任務(wù)后,好些學(xué)生的手里都有了或多或少教師找還的零錢。第二節(jié)課是我的課,我剛進(jìn)教室,一名叫芳菲的女學(xué)生就高高地舉了手。她說,教師找給她的十元錢不見了,她記得清清楚楚,同位也可以為她作證,她的錢確實(shí)放在了鉛筆盒里。她的發(fā)言引起了班里不小的騷動(dòng)。我聽了,心里咯噔了一下:假設(shè)真像芳菲說的那樣,這可就是一樁小小的盜竊案了。班里出了竊賊了嗎?“竊賊”一詞把我嚇了一大跳!一個(gè)剛剛四年級(jí)的學(xué)生,假設(shè)背上這么個(gè)壞名聲.,對(duì)他來說實(shí)在是太可怕了?!僬f了,芳菲的錢真的放在鉛筆盒里了嗎?也許她又放在其他地方了呢?我決定暫不處理,先撫慰一下芳菲,等上完課再說。下課后,我把這件事跟我的伙伴張教師介紹了一下,張教師很生氣地說:“芳菲的錢是我找給她的,我怕她丟了,親手給她放在了鉛筆盒的下層。如今錢沒了,肯定是被誰偷了。誰的手這么快呢?”看來,芳菲說的是真的。她的錢確實(shí)是被偷走了。而且做案的應(yīng)該是本班學(xué)生。是誰偷了呢?怎么查呢?假設(shè)我興師動(dòng)眾地去查,一旦查出來,那“小偷”的惡名他〔她〕可就抹不掉了。設(shè)身處地地為這孩子想一想,他〔她〕今后怎樣在這個(gè)班級(jí)里自處啊。再說了,一個(gè)孩子,用法律術(shù)語說,一個(gè)不具有完全行為才能的人做這事,是叫偷呢,還是叫做了錯(cuò)事?是怨他(她)手長,還是怨監(jiān)護(hù)人教育不當(dāng)……苦思冥想了一節(jié)課后,我心里有了主意。在第三節(jié)課即將下課的時(shí)候,我再次走進(jìn)了教室。先給全班每個(gè)同學(xué)都戴了一頂高帽子,我說:“我相信,我們班的每一個(gè)孩子都是心地仁慈的、拾金不昧、樂于助人的好孩子?!备呙弊右淮?,學(xué)生們心里都很受用,接下來切入正題:“如今,芳菲的十元錢不知丟到哪里去了〔注意:我用的是丟〕。下課后,請(qǐng)大家?guī)退乙徽?,看誰的眼睛最亮,看誰最會(huì)找?!闭f完我就分開了教室?!财鋵?shí)當(dāng)時(shí)我的心里真沒底,但我希望我的這一招可以奏效。〕新班主任發(fā)言稿親愛的同學(xué)們,大家好:當(dāng)你們踏著好奇的步伐邁入這即將包容你三年高中生活的xxxx中學(xué)時(shí),我從你們眼睛里看到了嶄新的希望,在這又一個(gè)雪白的起跑線上,每一位同學(xué)都可能走向那榮耀奪目的將來。作為大家的班主任,我同樣以莊嚴(yán)的心情凝視著那個(gè)遠(yuǎn)方,在那里,會(huì)有我們將來的大學(xué)生,我們的科學(xué)家,我們的明星,我們的新聞?dòng)浾撸覀兊乃囆g(shù)家,我們的舞蹈家,我們的排球運(yùn)發(fā)動(dòng),甚至,還有可能出現(xiàn)像我一樣的教育工作者因此,看到大家時(shí),我的心情和你們一樣沖動(dòng),一樣充滿著向往,一樣被夢想征服了!青春的故事總有其相似性,記得當(dāng)初我讀高中的時(shí)候,我喜歡激蕩、冒險(xiǎn)的生活。幾乎所有的同學(xué)和教師都認(rèn)為我的夢想是當(dāng)一位水手,而我自己也這樣想。所以,當(dāng)我考上大學(xué)后,就一心一意地想要考個(gè)海洋學(xué)校,奔波在祖國大海澎湃的第一線,把我的熱情奉獻(xiàn)給祖國。但是為什么我如今不在船舶上工作呢?是什么改變了我的初衷呢?我看到,每天,我們身邊這個(gè)世界都在發(fā)生著希奇古怪的事情:有人發(fā)財(cái)了,有人被抓了,有人升學(xué)了,有人落榜了,有人笑了,有人哭了,有人活著,有人死了我還看到,我們的孩子窮得上不起學(xué),只能靠一塊一塊地搬磚頭養(yǎng)家糊口;我們的家長為孩子拼死拼活地工作著,給孩子吃最好的自己卻躲在一邊喝鹽泡飯;我看到,路邊殘廢的孩子一臉莊嚴(yán)地坐在地上,彈著樂器,仿佛根本就不是一個(gè)乞丐;還有,一個(gè)穿著破爛的小女孩正背著一個(gè)比她更小的孩子給人擦皮鞋;我看到,福利院里的兒童們?cè)诹粌和?jié)的時(shí)候困難的扭動(dòng)著身軀,給自己的養(yǎng)父養(yǎng)母和教師跳舞、唱歌。他們的聲音久久在我的耳旁回響:我沒有爸爸,也沒有媽媽,兒童福利院就是我的家不知道什么時(shí)候,我愿意做一名教師,因?yàn)槲铱梢詭椭S多孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢想,讓他們將來少經(jīng)歷點(diǎn)人生的苦難和傷痛。所以,我有時(shí)機(jī)站在這里,成為你們的教師。如今,我小心翼翼的把你們的夢想捧在手上,每一個(gè)都是那么珍貴,那么沉重。對(duì)于那些穿著名牌,打扮時(shí)髦,出手闊綽的孩子來說,我喜歡你們的樸素;對(duì)于那些饑寒交迫,衣食無著,困難度日的孩子們來說,我慶幸你們的幸福。也許,你們每一個(gè)人并不是最富有的,也不是最嬌慣的,但是,正因?yàn)槿绱?,我們才可以挽起袖子,用自己的雙手,好好拼一場!我們不靠父母的呵護(hù),我們不靠家庭的護(hù)航,我們要做獨(dú)立自強(qiáng)的孩子,我們要親手實(shí)現(xiàn)自己的夢想!夢想,是我們這個(gè)班的名字。多好的名字啊!人人都有夢想,可是,很多時(shí)候,他們都放棄了自己的夢想,去追逐所謂的輕松和快樂,等到光陰過去,學(xué)業(yè)未成,他們的夢想已經(jīng)被自己奪走了。有一首廣告歌讓我聽了非常感動(dòng),它說:把青春還給老人,把美麗還給女人,失去的東西真的能還嗎?我不想在夢想班畢業(yè)的時(shí)候,大家都苦笑著說:把夢想還給我們!也許,我們的夢想離我們還很遠(yuǎn),也許,身旁不斷有同齡人過著看起來很輕松的生活。但是,要成大事,夢想班就必須堅(jiān)決信念,用自己選擇的方式學(xué)習(xí)生活。其實(shí),高中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于你們來說,有苦也有甜,如何從挫折中爬起來,如何從驕傲中冷靜下來,都是我們需要學(xué)習(xí)的課程。假設(shè),假設(shè)有一天,你感到迷茫的時(shí)候,你開始灰心的時(shí)候,你對(duì)自己產(chǎn)生疑心的時(shí)候,對(duì)自己大吼一聲:把夢想還給我們!那么,就能把夢想從那個(gè)更軟弱、更消沉、更虛榮的自己手中奪回來!學(xué)習(xí)成功的秘訣,在于和自己的斗爭。同學(xué)們都已經(jīng)具有明辨是非的才能,那么如今就開始行動(dòng)起來吧。今天2023月19日是我們夢想起飛的日子,四年后的六月,看我們夢想成真!謝謝大家!先進(jìn)班主任發(fā)言稿尊敬地領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師們:下午好!首先感謝朱校長對(duì)我的一番美譽(yù),在我看來雖然言過其實(shí)了,但聽著心里著實(shí)涌上一絲甜蜜,很是舒心??磥恚澝揽倳?huì)給人帶來感動(dòng),不分男女老幼,這是一點(diǎn)不假的。再次,感謝在座的教師們的掌聲,讓冬日周五的這間冰冷的會(huì)議室空間流動(dòng)著一絲溫暖,很是感動(dòng),作為回贈(zèng)教師們陽光般的掌聲,我決定用最快的速度讀完我要表達(dá)的話語,讓教師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。昨日靜下心來,回首從教的日子,自己都覺得驚訝,第十二個(gè)年頭的教育日程已快行進(jìn)到了一半,慨嘆歲月地流逝不著痕跡。細(xì)數(shù)自己做班主任的年齡,已有十載春秋了。溫顧這十年班主任的歷程,發(fā)現(xiàn)自己非常幸運(yùn),一直處于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)之中,所以,自己也一直處于學(xué)習(xí)的狀態(tài):靜靜地觀察考慮,巧妙地靈敏借用,雖然一直是我沿襲至今班級(jí)管理的法寶,但與經(jīng)歷之談還是相差甚遠(yuǎn),只能說是不成熟的幾點(diǎn)心得而已,如今,我就把多年來在班級(jí)管理中學(xué)來的或是悟來的四點(diǎn)心得體會(huì)向大家匯報(bào)一下,不是很完善,還請(qǐng)大家給予誠懇地建議,我將不慎甚感謝。〔當(dāng)然,也歡迎大家掌聲支持?!车谝稽c(diǎn)心得:增進(jìn)師生間的互相理解,加深情感,使班級(jí)管理有的放矢。因?yàn)橐恢庇浀迷陔s志上看到的這樣一句話:“人與人之間,假設(shè)心的間隔近了,那么出現(xiàn)的所有問題也就會(huì)迎刃而解。”所以,每當(dāng)我接到新的一茬學(xué)生,不管是高年級(jí)的,還是低年級(jí)的,我都會(huì)敞開心扉,讓學(xué)生走進(jìn)我的心靈;我也會(huì)蹲下去,走進(jìn)學(xué)生的世界,與學(xué)生建立深沉的情感。當(dāng)尊敬與信任,喜歡與依賴在教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的上空流淌時(shí),教師對(duì)學(xué)生的所有合理的要求,甚至不合理的,都會(huì)被學(xué)生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上,學(xué)生爭著考慮,搶著答復(fù),都希望在教師的心田種下優(yōu)良的種子,開出最美的花朵。在我的班級(jí)管理中,學(xué)生都爭著為班級(jí)奉獻(xiàn),搶著為別人效勞,都希望“文明班級(jí)”的榮耀稱號(hào)有他付出的汗水;課間,孩子們一有空就會(huì)三三兩兩的走近我的身邊,或是講解趣聞,或是給我蓄水,整理辦公桌,我們的交談,不像是朋友,又勝似朋友??梢哉f,我的學(xué)生在我的班上都能找到一份尊重,一份自信,一份友愛,一份寬容。也可能是學(xué)生在教師心目中找到了自我,找到了價(jià)值,學(xué)生就會(huì)把自己對(duì)班級(jí)的愛毫無保存的揮灑出來,班級(jí)的各項(xiàng)管理就會(huì)出色了。第二點(diǎn)心得:用好小助手,實(shí)現(xiàn)自我管理,使班級(jí)管理輕松有序。聽過全國特級(jí)教師魏書生的講座,也看過她的關(guān)于班級(jí)管理的書籍。他的讓班級(jí)的學(xué)生“人人有事干,事事有人干”的管理思想給我的印象最深,在我的班級(jí)里,我也充分地運(yùn)用了它的這種管理理念:學(xué)生能做的事情,教師不做。把班級(jí)的所有事情都分散到每個(gè)學(xué)生的身上,讓他們?cè)谧约业淖粤衾锍浞窒硎苤鲋魅说目鞓?,他們做起事來就?huì)非常的賣力與認(rèn)真,教師只需定期評(píng)比他們的勞動(dòng)果實(shí),開展“果實(shí)品味會(huì)”活動(dòng),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績和日常管理就會(huì)一日勝似一日,日日更上層樓!有點(diǎn)不謙虛地說,在我管理過的班級(jí)里,學(xué)生的才能都特別強(qiáng),許多學(xué)生都能獨(dú)擋一面,不僅會(huì)說,而且會(huì)做。這一點(diǎn)與我同辦公室的教師應(yīng)該說有很深的體會(huì)。第三點(diǎn)心得:巧妙地開展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,使班級(jí)管理豐富多彩。作為學(xué)生最怕的就是學(xué)習(xí)與生活如一潭死水般沒有變化,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)與工作的激情,這時(shí)就需要教師運(yùn)用智慧的大腦,語言的魅力,巧妙地開展活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在我的班里,學(xué)生會(huì)為一周一評(píng)的xx之星隨時(shí)奉獻(xiàn)自己課堂上的積極考慮,課余的積極勞動(dòng);在我的班里,學(xué)生會(huì)用自己最友善的品質(zhì)換取教師每周10位與他們父母美言他的名額;在我的班里,學(xué)生會(huì)為得到教師每天晨會(huì)課上10名表揚(yáng)上的成員而端正自己的學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度。在班級(jí)管理中,只要是可以激發(fā)學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)興趣的,我都會(huì)去嘗試,讓學(xué)生處于一種積極地狀態(tài)當(dāng)中,愛著集體,愛著工作,愛著學(xué)習(xí)與生活。第四點(diǎn)心得:重視典范的力量,培養(yǎng)競爭地意識(shí),使管理工作活力勃勃。教師是學(xué)生的一面鏡子。教師的一言一行隨時(shí)隨刻都在影響著學(xué)生。要想學(xué)生朝著你期望的方面開展,那么教師自己就必修做這方面的人?!凹核挥鹗┯谌?。”我時(shí)刻謹(jǐn)記著身教勝于言教的道理,所以,在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中,要求學(xué)生做到的事情,自己必修做到,希望學(xué)生有一顆寬容的心,自己就要有一顆博大的胸懷;希望學(xué)生可以笑對(duì)困難,自己必修微笑生活;希望學(xué)生有水滴石穿的精神,自己必修擁有堅(jiān)持不懈的毅力。在我的班里,我和學(xué)生都在朝著這方面努力,也都在互相勉勵(lì),當(dāng)然,也看到了一點(diǎn)曙光。班主任的工作是瑣碎而又煩心的,當(dāng)你苦無方法而又不去挑戰(zhàn)這份工作時(shí),那么你就會(huì)覺得工作生厭而又無趣。而當(dāng)你一旦擁有技巧,走進(jìn)學(xué)生的心田,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)天底下最小的主任班主任,就會(huì)是天底下最幸福而又最輕松的人!班級(jí)管理有法,但無定法,只有適宜自己的才是最好的方法,相信,在座的各位都能找到有效地適宜自己的管理方法,也祝愿在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕松的人。謝謝!班主任論壇發(fā)言稿這學(xué)期,我接任了六年級(jí)〔1〕班的語文與班主任工作。說實(shí)話,這對(duì)于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們,在這里我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來學(xué)習(xí)的,非讓我談我就簡單談以下幾點(diǎn)體會(huì):一、抓好班級(jí)管理俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必需要有良好的紀(jì)律才行,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好根底??墒?,這個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫,有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣,想來就來,想不來就不來;還有的家長因?yàn)樽约河惺拢@一天沒法管孩子,也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,我認(rèn)為管好班級(jí)首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練,制定班級(jí)各項(xiàng)制度,尤其是請(qǐng)假制度。假設(shè)實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí),必須由家長到?;蛘?qǐng)假。近段時(shí)間,張亞忠再也沒有無故不來上課過,其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。二、管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物人們常說:“射人先射馬,擒賊先擒王”。這個(gè)班班風(fēng)非常差,有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“領(lǐng)袖”,他經(jīng)常對(duì)其他同學(xué)拳打腳踢,同學(xué)們都很怕他,然而對(duì)他的行為敢怒不敢言。我理解到這種情況后,決定從趙瑞入手,通過“征服”這個(gè)小領(lǐng)袖,進(jìn)而管好這個(gè)班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員,他很看重這個(gè)“官銜”,我順勢教育他:“你是班里的干部,各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用,你要努力使自己成為優(yōu)秀生,咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢?”通過職責(zé)來約束他的行為,鞭策他進(jìn)步和向上,近段,我感覺他收斂了許多。三、做好與任課教師的協(xié)調(diào)工作班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系,更是一種合作,是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任,要經(jīng)常向任課教師理解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩:“誰無論上哪一科課時(shí),只要違犯了紀(jì)律,我都會(huì)批評(píng)你,甚至還會(huì)懲罰?!币陨现皇俏业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),以后還敬請(qǐng)大家多多幫助,不當(dāng)之處多多批評(píng)。開學(xué)班主任發(fā)言稿【開學(xué)班主任發(fā)言稿一】在中考之后,大家休息了整整兩個(gè)月,今天你們攜帶著父母的祈盼,攜帶著對(duì)末來人生的懷想、憧憬,從四面八方來到這兒,開始你們高中學(xué)習(xí)生涯。兩個(gè)月了,高一年級(jí)的同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?你們真正理解高中學(xué)習(xí)了嗎?你們適應(yīng)了嗎?你們已進(jìn)入角色了嗎?你們上路了嗎?一個(gè)月了,高一年級(jí)的有些同學(xué),你們還在迷茫嗎?還在蒙蒙朧朧、稀里糊涂嗎?光陰荏冉,時(shí)不待人。我希望能幫助同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)高中、盡快融入高中、實(shí)在把握高中、最終成就高中。歡迎大家來到我們班。先自我介紹一下,我是大家的班主任,我姓,號(hào)碼是。除了班主任我還擔(dān)任著大家的語文。我們將有3年的光陰朝夕相處在一起,我希望能陪伴著大家走完這段精彩完美的青春里程。我已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了迎接你們的到來,很快樂我們終于見面了,在這里我有很多東西準(zhǔn)備交給你們。我在這里工作了十年,對(duì)這里我再熟悉不過,我理解這里的教師,我和他們朝夕相處,我知道怎樣才能聽好他們的課,怎樣才能更好地學(xué)。我知道板報(bào)墻上曾有過那些故事,我知道這里的一草一木散發(fā)著什么樣的香味,我也知道在這個(gè)教室如何學(xué)習(xí),在這個(gè)校園如何快樂的成長,怎樣在高中的日子里尋找到自己的位置。我想把這些經(jīng)歷毫無保存的傳授給大家,我想這也是我們能相聚在一起的意義。我希望我們能合作的愉快、生活的開心。作為班主任我將:快樂著你的快樂,痛苦著你的痛苦。下面講話我們就從一個(gè)古老的寓言故事開始,《狐貍和葡萄》:從前,有一只狐貍走過一個(gè)葡萄架。葡萄熟了,一串串掛在高高的葡萄架上,晶瑩剔透,非常誘人。狐貍垂涎三尺,于是使勁兒一跳,但是葡萄架很高,狐貍沒有成功,“人生能有幾回搏,讓我再試一次”,很遺憾,它仍沒有夠著,三次、四次,試了很屢次,最后它筋疲力盡。在我們同學(xué)中間也有這種情況,經(jīng)過屢次努力,成績還是不理想,但這種不理想并不是無路可走,此時(shí)需要的是回頭來找找自己的失敗的原因。對(duì)這些同學(xué)我想說,你們是讓人敬仰的,經(jīng)歷無數(shù)次的失敗與痛苦,仍然堅(jiān)持了,屢敗屢戰(zhàn),何等堅(jiān)強(qiáng)!以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言:上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)為你翻開了另一扇窗。我想送給這些同學(xué)幾句話:人不可能事事行,也不可能事事不行;一事行不等于事事行,一事不行不等于事事不行;今天行不等于明天行,今天不行不等于明天不行;做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我,但努力一定有我!第二只狐貍來到葡萄架下,像第一只狐貍一樣,也沒能摘到葡萄,他想:這么鮮美的葡萄我都不能享用,上帝太不公平,我活著還有什么意思,不成功便成仁,自盡吧。在我們同學(xué)當(dāng)中可能有這樣一種想法:假設(shè)考不上重點(diǎn)高中,我這一輩子就完了。果真是這樣嗎?初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢,我們要以嶄新的精神相貌迎接新的高中生活,不能生活在過去的影子下,樹立信心,發(fā)奮向前。第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下,它們看前兩只都沒有摘到葡萄,于是開始想方法,它們搬來磚頭找來棍子,開始摘葡萄,但是他們惟恐對(duì)方得到的多,自己得到的少,互相爭斗,結(jié)果可想而知,兩敗俱傷。曾有學(xué)生這樣對(duì)我說:教師,我有一位好朋友,我們學(xué)習(xí)成績差不多,有時(shí)他好一些,有時(shí)我好一些。但是當(dāng)他比我考得好時(shí),我心里就難受,不服氣,就不想理他,你說我是不是很自私,很虛偽,我心理正常嗎?我是這樣答復(fù)的:非常感謝你對(duì)我的信任,把你真實(shí)的想法說給我聽。首先祝賀你,有人把你作為對(duì)手,說明你優(yōu)秀;有人做你的對(duì)手,說明你是一個(gè)有上進(jìn)心的人、追求進(jìn)步的人,滿足現(xiàn)狀的人會(huì)有對(duì)手嗎?其次,正是因?yàn)閷?duì)手的存在你才進(jìn)步得更快,從這個(gè)意義上來

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