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第52頁(yè)共52頁(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得:做有幸福感的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得:做有幸福感的教師。為期六天的研修學(xué)習(xí)即將完畢,這次研修時(shí)間短任務(wù)重,但我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的進(jìn)步。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的缺乏,我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。一路走下來(lái),累并收獲著,苦并快樂(lè)著。回憶這段學(xué)習(xí)的日子,雖然艱辛,但倍感喜悅和欣慰。每天認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)板塊,觀看專(zhuān)家講座的視頻,仔細(xì)閱讀內(nèi)容豐富的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),按時(shí)完成每天的作業(yè),積極參與在線研討、交流,發(fā)表評(píng)論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng),他們的敬業(yè)精神令我們非常佩服。研修的日子里我們考慮著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂(lè)著!聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,我明白了要做一個(gè)“享受教育的幸福教師”關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,作一名學(xué)習(xí)型的教師;作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎;教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的才能,離不開(kāi)探究、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極理論新課改,盡自己最大努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能,讓課堂更加精彩,人生更加豐盈,做有幸福感的教師?!疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀研修學(xué)習(xí)心得:做有幸福感的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得:做有幸福感的教師為期六天的研修學(xué)習(xí)即將完畢,這次研修時(shí)間短任務(wù)重,但我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的進(jìn)步。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的缺乏,我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。一路走下來(lái),累并收獲著,苦并快樂(lè)著?;貞涍@段學(xué)習(xí)的日子,雖然艱辛,但倍感喜悅和欣慰。每天認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)板塊,觀看專(zhuān)家講座的視頻,仔細(xì)閱讀內(nèi)容豐富的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),按時(shí)完成每天的作業(yè),積極參與在線研討、交流,發(fā)表評(píng)論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng),他們的敬業(yè)精神令我們非常佩服。研修的日子里我們考慮著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂(lè)著!聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,我明白了要做一個(gè)“享受教育的幸福教師”關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,作一名學(xué)習(xí)型的教師;作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎;教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的才能,離不開(kāi)探究、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極理論新課改,盡自己最大努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能,讓課堂更加精彩,人生更加豐盈,做有幸福感的教師。做一名有幸福感的警察心得體會(huì)有人用3句話對(duì)警察進(jìn)展了歸納——工作上的累人,身體上的病人,家庭中的罪人;還有人總結(jié)說(shuō)——警察就是風(fēng)和日麗時(shí)常常被人遺忘在角落,暴風(fēng)驟雨降臨時(shí)用來(lái)遮風(fēng)擋雨的那把傘;有的警察這樣評(píng)價(jià)自己——干好了進(jìn)醫(yī)院,干壞了進(jìn)法院。事實(shí)上,每位公安民警心中都有一個(gè)幸福指數(shù),幸福感越來(lái)越影響到民警的工作態(tài)度、心理狀態(tài)、價(jià)值取向和精神歸屬。由于公安機(jī)關(guān)紀(jì)律嚴(yán)、任務(wù)多、責(zé)任重、工作忙,尤其是基層所隊(duì)常常工作量超負(fù)荷、節(jié)假日加班加點(diǎn)、很難照顧家庭、時(shí)常面臨與搏斗____的危險(xiǎn),部分民警的幸福感不明顯。警察的幸福是一種心情,是一種安康的生活態(tài)度,是對(duì)生活的一種積極的感悟。當(dāng)穿著心愛(ài)的警服,頭頂著國(guó)徽,作為威嚴(yán)的執(zhí)法者,這本身就是一種別人難以體會(huì)的幸福。一名刑警,為了逮住一個(gè)潛逃多年的,冒著酷暑靜靜地晝夜守候,終于和同事們一起將其擒獲,他興奮的言談就是幸福。做一名有幸福感的警察,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):做自己想做的。只有做自己想做的,才能為擁有幸福打下良好的根底。自我進(jìn)步幸福感。心理研究說(shuō)明,常做五件事可提升自我幸福感。一是經(jīng)常聯(lián)絡(luò)周?chē)娜恕愕募彝?、朋友、同事還有鄰居。把這些人當(dāng)作你生活的根底,并且花時(shí)間維護(hù)、開(kāi)展和他們的聯(lián)絡(luò)。二是選擇一項(xiàng)你真正喜歡的運(yùn)動(dòng),讓身體動(dòng)起來(lái)——去散漫步或者跑一圈,打球等等。三是留心周?chē)粜哪切┎唤?jīng)意的美麗,留心季節(jié)的更替,享受生活的每一刻。四是學(xué)無(wú)止境——嘗試一些新穎的東西或找回你過(guò)往的某一種興趣,學(xué)會(huì)彈奏一種樂(lè)器,或者烹調(diào)你最喜歡吃的美食。五是與人為善——盡量多給朋友甚至陌生人提供幫助。一位派出所民警說(shuō),幸福就是群眾把你當(dāng)成自家人,有啥事時(shí)愿意跟你商量。在你快樂(lè)的時(shí)候,他們跟你一起歡笑,在你難過(guò)的時(shí)候,他們陪你一起掉眼淚。其實(shí),幸福就是這么簡(jiǎn)單。教師幸福感心得體會(huì)篇一:學(xué)習(xí)做一名幸福教師心得體會(huì)《提升教師幸福感》心得體會(huì)知識(shí)和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵,教師是培養(yǎng)祖國(guó)人才的核心力量,因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要,諸如如今所倡導(dǎo)的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。”有人說(shuō),當(dāng)教師太沒(méi)勁了,也確實(shí),人生大部分時(shí)間呆在學(xué)校里,就捧著幾本書(shū)教來(lái)教去,活得無(wú)色無(wú)味。但我覺(jué)得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應(yīng)該去感受它的快樂(lè)與幸福,并創(chuàng)造幸福,雖然教材不變,但是孩子卻是每天都在改變,每一屆的學(xué)生都不同,都在漸漸的成長(zhǎng),和孩子們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N幸福。讀了周局長(zhǎng)《提升教師幸福感增添教育動(dòng)力》講話后,給了我很多的人生啟示。我們教師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷給自己充電,很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān),而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。久而久之,你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識(shí)創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過(guò)學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對(duì)人類(lèi)生活充滿(mǎn)愛(ài)的心態(tài)。如今我周末經(jīng)常去書(shū)店或圖書(shū)館閱讀書(shū)刊,來(lái)豐富自己的知識(shí)面,我如今感覺(jué)自己精神上,知識(shí)上都是充實(shí)的。教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿(mǎn)足和感謝,是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿(mǎn)足和寬容、感恩與和諧。相對(duì)安靜、安寧、安心才能翻開(kāi)心障,體察自我,尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處,也在我們眼前手邊,所以我們要滿(mǎn)足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,感謝生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任,甚至是壓力、抱怨和怨憤。帶著幸福感做教師,正如揣著理想上路,不僅在做的過(guò)程中使幸福變成目的,而且必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品,使教育教學(xué)變得精彩。為了祖國(guó)的下一代,為了民族的將來(lái),我就要勇?lián)?zé)任,就要去感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生,感動(dòng)社會(huì),就要去體驗(yàn)教育的快樂(lè),感受教育的幸福,就要“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!边@才是教師的人生的至高境界!這才是教師完美的人生!做一名幸福的教師,必定是擁有愛(ài)心的教師,師愛(ài)是師德的核心,師愛(ài)也是師魂!讀懂了這種愛(ài),我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛(ài)心,做一名幸福的教師,必定肩負(fù)著無(wú)限責(zé)任,充滿(mǎn)著堅(jiān)決的信念。文人們歌頌:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。確實(shí),教師是引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師,有著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。但是同樣,教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不管其職位上下,是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)。責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。教師的責(zé)任感于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)決信念。唯有這樣的堅(jiān)決信念,才能為我們的內(nèi)心帶來(lái)滿(mǎn)足與幸福。尼采曾說(shuō)過(guò)一句話:“假設(shè)上帝不給我歡樂(lè),我就為自己創(chuàng)造歡樂(lè)。”尼采為自己執(zhí)著追求的哲學(xué)理念獻(xiàn)出了近乎完好的一生,他是個(gè)孤獨(dú)的盜火者,他的行為不是人人可以效仿得了的,但是,他的這樣的執(zhí)著的追求快樂(lè)與幸福的精神卻是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的,相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達(dá)幸福的此岸。篇二:教師幸福感提升的心得體會(huì)提升教師職業(yè)幸福感學(xué)習(xí)體會(huì)范莉050105008073什么才是教師的職業(yè)幸福感?我的理解是一名教師能得到學(xué)生的尊重和認(rèn)可便是幸福;對(duì)班主任而言,看到學(xué)生對(duì)班級(jí)體的關(guān)心和貼心就是幸福;就一份工作而言,能有同事的鼓勵(lì)并和大家一起分享成長(zhǎng)乃至煩惱和困惑的時(shí)機(jī)也是一種幸福。接下來(lái),我就以三個(gè)案例來(lái)闡述我對(duì)教師職業(yè)幸福感的認(rèn)識(shí)。案例一:學(xué)生的認(rèn)可讓我收獲職業(yè)幸福感在剛剛帶完的上屆學(xué)生中有位得意的男生小沈,在考前最后一次英語(yǔ)課上我讓全班同學(xué)暢所欲言,把平時(shí)不敢講的但特別想和我說(shuō)的話講出來(lái)。小沈在課上并沒(méi)有說(shuō)什么,但是下課后,他靦腆地遞給給了我一張紙條,上面寫(xiě)道:范教師,四年的時(shí)間好快,我記得預(yù)備班剛進(jìn)來(lái)時(shí),我還是小毛孩,那時(shí)的我就對(duì)你印象很深化。雖然平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)厲,但你就像我們的老媽一樣,在各個(gè)方面都很照顧我們。我一直很感謝你。小學(xué)時(shí),英語(yǔ)是我最hate的科目,但是你改變了我對(duì)英語(yǔ)的看法,讓我喜歡上了英語(yǔ)。記得以前我最喜歡上英語(yǔ)課回答問(wèn)題了〔后來(lái)沒(méi)人舉手,我也就不好意思了〕。你也經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)我,一直對(duì)我期望很高,可是我卻總是讓你絕望,沒(méi)有獲得優(yōu)異的成績(jī),我也非常地懊悔,真的好希望可以從頭再來(lái),再上好多堂英語(yǔ)課,好好讀書(shū),不讓你絕望。能遇到范教師真是太好了,希望以后能經(jīng)?;貋?lái)看你。謝謝你,范教師!我當(dāng)時(shí)看完就感動(dòng)地濕了眼眶,我想那一刻的我是幸福的,這種幸福感自自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn),自學(xué)生對(duì)我的真情回報(bào)。贈(zèng)人以玫瑰那么手留余香,我想教師這個(gè)職業(yè)就是時(shí)時(shí)給予愛(ài)、收獲愛(ài)的職業(yè)。案例二:學(xué)生的貼心打造班主任的職業(yè)幸福感。作為班主任,班里假設(shè)能培養(yǎng)出幾個(gè)貼心的小助手和小管家的話,那可真是幸福了。去年中考前夕,我跟班里的同學(xué)講班級(jí)還剩下70元左右的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),問(wèn)他們想怎么處理,我提議給大家買(mǎi)點(diǎn)文具留作紀(jì)念,或者是每人買(mǎi)點(diǎn)冷飲,可都被大家否決了。隨后,生活委員小馬提議我們用這些錢(qián)為教我們班的每位初三的考試學(xué)科的教師買(mǎi)說(shuō)拖鞋,感謝教師的辛勤付出也以此留作紀(jì)念,結(jié)果全班一致贊成。我心里暗暗竊喜,替學(xué)生們學(xué)會(huì)了感恩而快樂(lè),為學(xué)生們的成長(zhǎng)而喜悅。尤其是當(dāng)我看到小馬遞給我的班級(jí)賬本時(shí),更是一股暖流涌上心頭,上面記錄了從6年級(jí)至今的所有賬目明細(xì)及用途。正是有了這樣的班干部的協(xié)助,想我所想,急我所急,替我分憂,讓我倍感欣慰,這種幸福也許只有班主任才能感受到吧。案例三:同伴的互助提升職業(yè)幸福感。俗話說(shuō),“石本無(wú)火,相擊乃生靈氣”。思維的碰撞產(chǎn)生火花,在大家的互相討論和、交流中往往產(chǎn)生了新點(diǎn)子和新思路。無(wú)論在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還是在班主任管理工作上,每每碰到難題和困惑的時(shí)候,總有組里的教師聽(tīng)我傾訴并和我一起討論解決的方法,尋找打破口。比方在剛送走的這屆學(xué)生中,我班小張和小飛兩位同學(xué)在行為習(xí)慣上有較大的問(wèn)題,且學(xué)習(xí)惰性很強(qiáng),在我苦惱無(wú)對(duì)策時(shí),一同搭班的杜鵑老師、邢海軍教師、周書(shū)靜教師和朱樂(lè)怡等教師都向我奉獻(xiàn)了智慧,同我一起教育和鞭策他們,讓我又有了信心。正是在這樣和諧的環(huán)境中,我才能始終保持良好的心態(tài),去感受教育工作中的幸福。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài),也是信念與追求的表達(dá)。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,然后我們才會(huì)把這種好心情傳遞給學(xué)生。富蘭克林.羅斯福曾說(shuō)過(guò):幸福來(lái)自成就感,來(lái)自富有創(chuàng)造力的工作。而教師就是一份充滿(mǎn)創(chuàng)造力的工作,雖然辛苦但當(dāng)我們付出真誠(chéng)和努力后,可以得到愛(ài)的回報(bào),這就是教師擁有的最大的幸福。篇二:如何進(jìn)步教師的幸福感學(xué)習(xí)體會(huì)如何進(jìn)步教師的幸福感學(xué)習(xí)體會(huì)8月30日在中心小學(xué)進(jìn)展了小學(xué)教師職業(yè)道德暑期培訓(xùn)。通過(guò)看視頻談如何進(jìn)步教師的幸福感。一要善待自己,學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)實(shí)生活中感受幸福。制定實(shí)在可行的奮斗目的。二善待同仁,學(xué)會(huì)在合作互助中感受幸福。三善待學(xué)生,學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。也就是說(shuō)進(jìn)步教師的幸福感,既要從內(nèi)在幸福感方面找途徑,也要從外在幸福感方面尋找策略。幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中,也存在于過(guò)程中。進(jìn)步外在幸福感的【【關(guān)鍵詞】:^p】:是“成長(zhǎng)”,在成長(zhǎng)中感受幸福,在幸福中促進(jìn)成長(zhǎng)。共同成長(zhǎng)是教師獲取幸福感的節(jié)本策略。幸福不僅僅來(lái)自工作中,更來(lái)自于生活。一直以來(lái),人們總是以蠟燭來(lái)形容教師,“燃燒了自己,照亮了別人”。實(shí)際上,教師在教育學(xué)生的同時(shí),也進(jìn)步了自己,教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中,教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅,為學(xué)生的勤奮努力而快樂(lè),也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰,為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂(lè)。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生,還有我們的同事。我們生活的快樂(lè)與煩惱,工作的舒心與不快,都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的,這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng),取決于人的境界??梢哉f(shuō),進(jìn)步教室內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是進(jìn)步做人的境界??傊?,知足常樂(lè)在努力進(jìn)步感受幸福的境界和敏感程度,在教育生活中享受幸福,樂(lè)在其中。篇三:淺談教師的職業(yè)幸福感(心得體會(huì))2023淺談教師的職業(yè)幸福感幸福是什么?無(wú)可非議幸福作為一種具有內(nèi)化價(jià)值和意義的主觀心理體驗(yàn),不同的人有著不同的見(jiàn)解。有人認(rèn)為“幸福就是人的根本需要得到滿(mǎn)足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài),有人認(rèn)為”幸福是人在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的理論中,而得到的精神滿(mǎn)足。從事教育工作的人,每天面對(duì)一群嘈嘈不停的學(xué)生,忙著處理一件件永遠(yuǎn)做不完的事情。做教師的幸福感在哪里呢?教師的幸福感于學(xué)生的成功和學(xué)生對(duì)教師的真情回報(bào),于教育教學(xué)工作的成就,于家長(zhǎng)、社會(huì)的信任、尊重,于領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,于豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣,于和諧的人際關(guān)系.教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。教師的一言一行除了關(guān)乎自己的形象以外,還會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,教師的幸福感除了本身客觀的內(nèi)涵以外,還應(yīng)有較寬的外延。1、要樹(shù)立教師的職業(yè)幸福感教師是普天之下最神圣的職業(yè),我們天天面對(duì)的不是默默無(wú)語(yǔ)的機(jī)器,而是一群富有朝氣的、將來(lái)要效勞于社會(huì)的年輕人。教師通過(guò)每天的言傳身教,潛移默化地啟發(fā)學(xué)生智慧、感召學(xué)生心靈、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性安康成長(zhǎng),使他們一個(gè)個(gè)學(xué)有所成、青出于藍(lán)而勝于藍(lán),此時(shí)每一個(gè)當(dāng)教師都莫不不會(huì)有莫大的成就感。人生有三樂(lè),“得天下英才而教育之”該是教師獨(dú)有的職業(yè)幸福感。教師是受人尊敬的職業(yè),收入條件也越來(lái)越好,教師學(xué)業(yè)上可以如“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”般毫無(wú)保存地傳授給學(xué)生,生活上已大可不必“照亮別人必以消滅自己為前提”了。教師應(yīng)該與全體人民一起富裕起來(lái),而且要先富裕起來(lái),無(wú)憂無(wú)慮、幸福自在、全身心地投入到教書(shū)育人當(dāng)中去,這才是符合時(shí)代開(kāi)展的教師幸福發(fā)展觀。2、要增加積極情緒累積作為教師,我們應(yīng)多看到學(xué)生的長(zhǎng)處,多看到學(xué)生獲得的成績(jī),滿(mǎn)面春風(fēng)地去面對(duì)學(xué)生,讓明媚的陽(yáng)光照到學(xué)生心坎上。這樣,即使是問(wèn)題學(xué)生、給您慪氣的“壞孩子”,也會(huì)浪子回頭金不換,成為時(shí)代的豪杰。學(xué)生進(jìn)步了,您也快樂(lè)了,學(xué)生和您的幸福指數(shù)都進(jìn)步了,何樂(lè)而不為呢!相反,您假設(shè)板著一副嚴(yán)肅的面孔,或者將自己不愉快的東西,轉(zhuǎn)嫁到同學(xué)身上,那學(xué)生們當(dāng)然會(huì)不領(lǐng)情,您自己也會(huì)覺(jué)得不爽,教學(xué)效果和師生感情都會(huì)大打折扣。3、要學(xué)會(huì)享受過(guò)程幸福不只是僅有開(kāi)頭、結(jié)尾,獲得幸福得有一個(gè)過(guò)程。假設(shè)經(jīng)常關(guān)注獲得幸福的每一步,搜集自己幸福的一點(diǎn)一滴,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己生活在幸福的海洋里!一個(gè)人來(lái)到世界上,如果不快樂(lè)工作每一天,不享受豐富多彩的生活,那人生豈不真的“從無(wú)到有,從有到無(wú),忽然而已”,與草木無(wú)二了。沒(méi)有十八盤(pán)困難的跋涉,哪有玉皇頂如釋重負(fù)、一覽眾山小的心境;沒(méi)有紅軍兩萬(wàn)里的長(zhǎng)征,哪有中國(guó)____如此絢麗的樂(lè)章;沒(méi)有吃過(guò)苦,哪能知道甘甜是如此美妙。重視過(guò)程,活在當(dāng)下,樂(lè)在其中,才是正確的人生態(tài)度。4、不要進(jìn)展盲目的攀比適當(dāng)?shù)纳铑A(yù)期,可以激發(fā)人們的潛力、斗志,最終體會(huì)到來(lái)之不易的幸福。但盲目的攀比,那么會(huì)使人應(yīng)達(dá)不到目的而產(chǎn)生挫敗感,最終遠(yuǎn)離幸福。其實(shí),從幸福感知的角度講,幸福與收入、地位并不顯著相關(guān),被攀比者盡管看起來(lái)收入高、地位高,但他未必比攀比者幸福。我們經(jīng)常只是一個(gè)設(shè)想,說(shuō)別人家如何如何幸福?有誰(shuí)能體會(huì)到他們的真正感受呢?幸福只能是主觀評(píng)價(jià),不好說(shuō)一個(gè)乞丐就比一個(gè)百萬(wàn)富翁更不快樂(lè)。5、要多獻(xiàn)愛(ài)心,從別人處獲得幸福幸福不僅是得到愛(ài)和關(guān)心,更是用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)別人,并從別人處去獲得幸福。所謂“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,“愛(ài)人不外己,己在所愛(ài)之中”,都告訴我們一個(gè)樸素的道理:多獻(xiàn)愛(ài)心、多做善事,會(huì)使自己幸福感增加;多獻(xiàn)愛(ài)心、多做好事,會(huì)使我們的社會(huì)更加溫暖。如今或者將來(lái),我們社會(huì)肯定還會(huì)存在弱勢(shì)群體、困難群體,他們比一般人更需要關(guān)愛(ài)、需要幫助,這一方面需要政府做出不懈的努力,也需要社會(huì)個(gè)體之間的互助,只有這樣才能做到社會(huì)整體和諧。6、要合理分?jǐn)傋约旱膲毫ΜF(xiàn)代人社會(huì)責(zé)任較大,家庭負(fù)擔(dān)較重,合理分?jǐn)倝毫Ψ浅V匾?。從壓力的?lái)來(lái)說(shuō),除了單位、集體給您分擔(dān)一部分以外,更重要的是家庭如何吸收一部分,朋友如何替你擔(dān)當(dāng)一部分,自己如何釋放一部分。假設(shè)一個(gè)人親情度和友誼度高,社會(huì)支持強(qiáng),那么這個(gè)人很容易轉(zhuǎn)苦為樂(lè),轉(zhuǎn)憂為喜,從不幸轉(zhuǎn)為幸福。作為自己本人,也要有的放矢,有所為、有所不為;要擅長(zhǎng)掌控自己的情緒,學(xué)會(huì)拿得起、放得下,盡量不招來(lái)不必要的煩惱;適當(dāng)時(shí)候,也可以考慮換位考慮,使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來(lái)。也許“水順其勢(shì)成就其昌,海納百川乃成其大”更能詮釋一個(gè)幸福的教師的真諦。像順著水流之勢(shì)去遵從教育的規(guī)律去教育他們,學(xué)生的開(kāi)展、成就必得其昌;像大海一樣的胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤,你的世界也會(huì)像大海一樣的湛藍(lán)而深遠(yuǎn)。做到了這點(diǎn)你就是一個(gè)幸福的教師。|篇四:學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德和幸福感心得體會(huì)學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德和幸福感心得體會(huì)學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德和幸福感之后心中對(duì)其隨之有了一些更深化的理解,下面就我的理解談一下自己的心得體會(huì)。首先來(lái)談一下什么是教師職業(yè)道德,教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)理論中所應(yīng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn),知識(shí)分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德,又稱(chēng)“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)那么和必備的道德品質(zhì)。它是社會(huì)職業(yè)道德的有機(jī)組成部分,是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想,感情,態(tài)度和作風(fēng)去待人接物,處理問(wèn)題,做好工作,為社會(huì)盡職盡責(zé)。他是教師行業(yè)的特殊道德要求,是調(diào)整教師與教師,教師與學(xué)生,教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)那么,是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊表達(dá)。其次談一下什么是教師幸福感。在此之前先說(shuō)一下幸福是什么?其實(shí)幸福沒(méi)有絕對(duì)的答案,關(guān)鍵在于你的生活態(tài)度。擅長(zhǎng)抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事,那是一種燈火闌珊處的境界。經(jīng)過(guò)歲月的流年以后,才明白,幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要心靈有所滿(mǎn)足、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其實(shí)幸福感是一種心理體驗(yàn),它既是對(duì)生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷,又是對(duì)于生活的主觀意義和滿(mǎn)足程度的一種價(jià)值判斷。它表現(xiàn)為在生活滿(mǎn)意度根底上產(chǎn)生的一種積極心理體驗(yàn)。由此可見(jiàn),職業(yè)道德高尚的教師必然也會(huì)擁有強(qiáng)烈職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感的幸福體驗(yàn)。因此,教師職業(yè)道德建立對(duì)教師幸福感提升意義重大。為什么將長(zhǎng)時(shí)間考慮一個(gè)問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)才能排在首位,這個(gè)才能與習(xí)慣與自我診斷和進(jìn)展學(xué)生調(diào)研之間的關(guān)系是什么,你是怎么理解的?我個(gè)人認(rèn)為作為一名教師首先要具有這樣的一個(gè)才能,長(zhǎng)時(shí)間考慮一個(gè)問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)才能,只有這樣的教師才能不斷的通過(guò)對(duì)一個(gè)問(wèn)題的長(zhǎng)期考慮和鉆研,最終到達(dá)對(duì)本問(wèn)題的深化理解,才能更好的駕馭知識(shí),才能深化淺出的將其交給學(xué)生,學(xué)生才能學(xué)得更輕松,教師這樣才會(huì)更有成就感和幸福感。我最想關(guān)注和研究的一個(gè)問(wèn)題是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間考慮一個(gè)問(wèn)題到達(dá)解決疑難問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)自我診斷,和對(duì)學(xué)生實(shí)行調(diào)研診斷,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),到達(dá)共同進(jìn)步??傊?,教師在教學(xué)中找到幸福,學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。篇五:教師幸福感的心得體會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在近期進(jìn)展的教師培訓(xùn)中,對(duì)教師在教育教學(xué)中什么是教師的幸福感產(chǎn)生了很深的感觸。也閱讀了很多與此有關(guān)的書(shū)籍,以下就談?wù)勛约旱男牡门c體會(huì)。幸福來(lái)于人的一種主觀感受,是對(duì)生活的一種體驗(yàn)。就是人的目的性自由實(shí)現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)?!爱?dāng)個(gè)體感覺(jué)到他找到人之為人的目的,并且他覺(jué)得自己的行為是在踐行這一目的時(shí),他就會(huì)有一種主觀上的踐行天命的愉悅,這就是幸福感?!苯處熓且豁?xiàng)職業(yè),他的主要責(zé)任來(lái)自教育教學(xué),那么可以說(shuō)教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿(mǎn)足,潛能得到發(fā)揮,可以實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值時(shí)所獲得的持續(xù)快樂(lè)體驗(yàn)。教師的這種快樂(lè)體驗(yàn)主要表達(dá)在那些方面呢?1、社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的崇高敬仰。無(wú)論是什么職業(yè)的家長(zhǎng),在面對(duì)我們教師的時(shí)候,總是熱情萬(wàn)分。這種熱情其實(shí)來(lái)自于他潛意識(shí)里希望教師對(duì)他的孩子在教學(xué)中能格外照顧,將來(lái)能有所抱負(fù)。我們教師也許收入趕不上很多其他職業(yè),但是他們是沒(méi)有我們這種職業(yè)的幸福感的。2、學(xué)生對(duì)教師的情感。教師作為群眾的一員,他的教育、教學(xué)目的就是既教書(shū)又育人,他認(rèn)為他所從事的職業(yè)是高尚的、是偉大的、是有意義的、是具有價(jià)值的;他會(huì)將有限的生命投入到無(wú)限的為祖國(guó)的教育事業(yè)效勞之中去;他做到了“仁者不憂,知者不惑,勇者不懼?!苯虝?shū)育人給教師帶來(lái)了成就感,當(dāng)看到自己夜以繼日、嘔心勵(lì)血把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國(guó)有用的人才,桃李滿(mǎn)天下時(shí),作為一名人民教師是幸福的。我們也許往往只注意了學(xué)生淘氣,作業(yè)完不成,有人違犯紀(jì)律等等。其實(shí)我們?cè)僬J(rèn)真看看,其實(shí)有很多讓我們感到幸福的地方,我們平時(shí)其實(shí)能看到很多這樣的例子,比方你喊學(xué)生拿東西,也許你喊你孩子拿不會(huì)拿,但是學(xué)生卻當(dāng)做圣旨一樣。你的快樂(lè)往往成為了學(xué)生的快樂(lè),你的生氣往往也會(huì)轉(zhuǎn)化為一種集體生氣,學(xué)生把教師當(dāng)做了他們一天的“晴雨表”,看著學(xué)生每天都圍繞在自己身邊,這也是一種幸福。3、社會(huì)、國(guó)家對(duì)教師的期望。縱觀全世界,幾乎沒(méi)有一個(gè)國(guó)家對(duì)教師職業(yè)是輕視的,無(wú)不對(duì)教師抱有極大的期望??萍嫉倪M(jìn)步帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的騰飛,經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)大,而決定科技的進(jìn)步無(wú)疑是教育,實(shí)現(xiàn)這一根底的就是教師。畢竟教師幾乎可以說(shuō)是一個(gè)民族屹立世界的根底。4、教師有獲得成功的滿(mǎn)足感。當(dāng)教師解決了一個(gè)難題,使學(xué)生豁然貫穿;或加班加點(diǎn)后,看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步-這種成就感我們覺(jué)得就是一種幸福。總之,我覺(jué)得作為一名人民教師,你沒(méi)有對(duì)教育意義深化領(lǐng)悟或使命感;沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷;沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)神圣性體驗(yàn)的人,你是無(wú)法體驗(yàn)教師的幸福的。篇三:教師的職業(yè)幸福感心得體會(huì)教師的職業(yè)幸福感心得體會(huì)馬昭銘教師最大的快樂(lè)是用自己的學(xué)識(shí)和智慧培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生,造福國(guó)家和社會(huì)。書(shū)本雖小,里面卻裝著古今中外和上下五千年;講臺(tái)雖寂寞,但來(lái)來(lái)往往的卻是充滿(mǎn)了好奇心的少年和他們的夢(mèng)想。幸福并不等于房子、車(chē)子、票子,只要自己有一份快樂(lè)的心境,幸福的小天使會(huì)翩然飛入你的懷抱。教師是社會(huì)良知和道德底線的堅(jiān)守者,是最高的精神層面的建立者,是人類(lèi)文明的傳承者和創(chuàng)造者。教師的最偉大、最讓人敬仰之處,并不是他為社會(huì)創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富,更不是他為自己和家人謀取到了多少利益,而是他把人類(lèi)的最高的智慧傳授了多少個(gè)學(xué)生,從形而上的角度為社會(huì)精神文明和靈魂塑造發(fā)出了多大的聲音、起到了多大的作用、做出了多少的奉獻(xiàn)。無(wú)論是站在三尺講臺(tái)上縱橫天下,還是花園中和學(xué)生們交流討論,抑或是在寂寞的書(shū)房中一個(gè)又一個(gè)晚上的苦讀,教師都是用自己的智慧和生命,點(diǎn)燃了一盞盞希望之燈。這希望之燈,將為學(xué)生在成長(zhǎng)中指出一條通往光明的途徑。做一名幸福的教師要從修心、修身、修業(yè)幾個(gè)方面出發(fā),“淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)”,只有淡定沉著,心才能真正靜下來(lái),才能超越人生的局限,看到更高遠(yuǎn)的將來(lái)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),假設(shè)在自己的職業(yè)生涯中患得患失,不能靜心,那就很難真正實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù),也很難客觀冷靜地去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)幸福。沉著淡定的教師,必然是非常熱愛(ài)自己的本職工作,并且在工作崗位上盡職盡責(zé)的人。教師需要一顆安靜的心,一份淡然的超越,才能享受一種恬然的幸福和安寧。那么,就在研究事理上下工夫,歷練自己的內(nèi)心,努力順應(yīng)“勢(shì)”吧。作為人類(lèi)靈魂的工程師,教師一定要學(xué)會(huì)少欲知足,用淡定得心態(tài)去面對(duì)生活,努力提升自己的心性和修養(yǎng),學(xué)會(huì)欣賞自己,而不要總是和別人去比較。只有心胸豁達(dá),智慧充足,才能保持真正的淡定,才能獲得一個(gè)幸福的職業(yè)生涯。教師需要有愛(ài)心,有愛(ài)心的教師會(huì)在工作中找到更多的幸福。教師的愛(ài),往往會(huì)讓學(xué)生們感受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)心,這種愛(ài)純潔而偉大,能激起學(xué)生們的自信,促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。教師的愛(ài)還要嚴(yán)慈相濟(jì),通過(guò)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、一絲不茍,讓學(xué)生真正的感受到教師的愛(ài)。要以公正的心去愛(ài)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生的方方面面,要盡量的關(guān)心和幫助每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。與此同時(shí),要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該用明察秋毫的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的有點(diǎn),對(duì)他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)和賞識(shí),為他們提供更多的時(shí)機(jī),使他們的潛能得到開(kāi)發(fā)。一旦有了這樣的平臺(tái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生們的潛力是超乎想象的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)會(huì)讓學(xué)生增添自信,教師對(duì)學(xué)生的理解和信任,會(huì)讓他們獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力和探究的勇氣,從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造精神,幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在細(xì)節(jié)中表達(dá)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要落實(shí)到細(xì)節(jié)中。教師要注意尊重學(xué)生,并根據(jù)學(xué)生不同的心理特征和性格特點(diǎn),因材施教、循循善誘,激發(fā)學(xué)生的自主性,讓他們主動(dòng)成長(zhǎng)。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,溫暖每一顆心靈,重視他們的感受,傾聽(tīng)他們的聲音。這些人性化的教育,日積月累后,可以起到很好的效果。對(duì)于一個(gè)品學(xué)兼優(yōu),被教師寵愛(ài)、被同學(xué)羨慕的“好學(xué)生”來(lái)說(shuō),受表?yè)P(yáng)已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的事。然而對(duì)于一個(gè)“后進(jìn)生”而言,教師一次由衷的表?yè)P(yáng)就可以說(shuō)是意外的驚喜了,他們會(huì)長(zhǎng)久的將之銘記于心,并努力朝正確的方向繼續(xù)努力。給自己減壓的前提是要有一顆能抗擊壓力的心,能坦然面對(duì)周?chē)姆N種困境。教師應(yīng)該有自我放松的方式和方法。這樣,在工作之余,可以讓精神和內(nèi)心得到一次大釋放,在放松的過(guò)程中,得以恢復(fù)精力,養(yǎng)精蓄銳,以更好的投入新的一天的新的工作中去。2023年4月18日教師幸福感于何處?教師幸福感于何處?戰(zhàn)娜〔實(shí)驗(yàn)小學(xué)〕教師職業(yè)和天底下所有的職業(yè)一樣,有苦有累,也有幸福有快樂(lè)。如何在平凡的崗位上,找到幸福感,這需要每個(gè)基層的教育者用心發(fā)現(xiàn),用愛(ài)體驗(yàn)。我的經(jīng)歷是自信多一點(diǎn)、寬容多一點(diǎn)、理解多一點(diǎn)。讀書(shū),讓我自信多一點(diǎn)翻開(kāi)李鎮(zhèn)西教師的《做最好的》一書(shū),是我感受班主任幸福的泉。雖然我擔(dān)任班主任十多年,但總感覺(jué)自己有很多的欠缺,卻不知道如何去彌補(bǔ)?!蹲鲎詈玫陌嘀魅巍酚腥绱猴L(fēng)拂面,沁人心脾。李教師談到:班主任的幸福感來(lái)自于享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛(ài)戴,同行敬仰,家庭幸福,衣食無(wú)憂,超越自己。這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是真正施行起來(lái)卻很難,而要想到達(dá)理想的效果更難。班主任早來(lái)晚歸,可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì),但有時(shí),還出現(xiàn)難以意料的難題。所以,我們常常會(huì)抱怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜,感慨工作的繁忙。李教授寫(xiě)到:"教育每天都充滿(mǎn)懸念!""他期待著每一天的懸念,進(jìn)而研究,解決不期而遇的懸念,并享受解開(kāi)懸念后的喜悅,然后又期待著下一個(gè)懸念……"如此周而復(fù)始,便是李教師所認(rèn)為的教育過(guò)程的魅力所在,教師成長(zhǎng)的奧秘所在,班主任的幸福之所在。至此及彼,不時(shí)地聯(lián)想到自己。去年的今天,新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的同事與學(xué)生,讓我一下子不知所措。一群活潑好動(dòng)的五年級(jí)大孩子,讓我失眠了好幾個(gè)晚上??奁^(guò)、抱怨過(guò)、懊悔過(guò)……城里的孩子不比鄉(xiāng)下,一句呵斥根本不起作用,自己還氣得夠嗆。這里的學(xué)生年紀(jì)雖小,但他們的家庭生活程度相對(duì)較高,旅游、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑,使他們個(gè)個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣,思維相當(dāng)活潑,具有較強(qiáng)的獨(dú)立考慮的才能和自主意識(shí)。當(dāng)然自理才能相對(duì)較差、缺乏合作,自私自利也是他們的明顯特點(diǎn)。這讓我不斷地在糾結(jié)、費(fèi)事、痛苦地思索中小心地操控著。試問(wèn)自己:這些無(wú)法意料的費(fèi)事是不是真的是教育的魅力、教師自身成長(zhǎng)的必須呢?起碼如今我還不能到達(dá)李教師的那個(gè)境界。但是,由此我不再抱怨,微微一笑。一年中,我真的成長(zhǎng)了,開(kāi)展了,成為了一名真正的實(shí)小教師。自豪與幸??M繞。理解,讓我幸福多一點(diǎn)擔(dān)任班主任工作以來(lái),繁瑣紛雜的事情紛沓而至,我認(rèn)真、耐心地應(yīng)對(duì)著。記憶中,有痛苦、有無(wú)奈、有失落、有彷徨,但更多的卻是幸福和甜蜜。因?yàn)槲蚁嘈牛宏?yáng)光總在風(fēng)雨后,付出終會(huì)有幸福。幸福印記一:"知足常樂(lè),幸福自知".蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"每個(gè)人都有一顆成為好人的心",是??!我們的學(xué)生無(wú)論多么淘氣甚至搗蛋,他都有一顆成為好人的心,都是可塑之才。一年來(lái),我們班上學(xué)生無(wú)論好差,都沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的。班級(jí)兩次成績(jī)都比較優(yōu)秀。我知足,我幸福。幸福印記二:"享受職業(yè),學(xué)生愛(ài)戴".成績(jī)或許更能讓我感受到做一名班主任的幸福吧。感受最多的還數(shù)每個(gè)周的星級(jí)班級(jí),一段時(shí)間五連摘。甚至有一個(gè)周同時(shí)還獲得"文明餐桌——文明班級(jí)",特別滿(mǎn)足與幸福。寬容,再填些許幸福"等待花開(kāi),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)"蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"教育藝術(shù)的根底在于教師可以在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界。"傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng),與學(xué)生交談,從中理解學(xué)生的某些動(dòng)向,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話,特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),更是不給他們說(shuō)話的時(shí)機(jī),聽(tīng)?wèi){自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。有一次,預(yù)備鈴都響過(guò)了,班里的一名同學(xué)還沒(méi)來(lái),我焦急地站在樓上往下看,也沒(méi)看到人影兒,同學(xué)們都在進(jìn)展課前計(jì)算。"報(bào)告",看到他,我很生氣。因?yàn)樗?jīng)常遲到,之前一天我還找他談過(guò)話,他也保證說(shuō)再也不遲到了。"教師,我在路上……""你又在路上磨蹭,你看,都幾點(diǎn)了。"我沒(méi)等他說(shuō)完,便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓。課后才理解到,他奶奶生病了,他去給奶奶拿藥,所以才來(lái)晚了。知道事情的真相后,我懊悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,并向他道了歉,他很誠(chéng)懇地說(shuō):"教師,這沒(méi)什么,誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢。"古人云:人之相交,貴在交心。我們教師一定要放下架子,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,體悟他們的想法。反思中,我成長(zhǎng),我超越,我幸福。"幸福的多少,來(lái)自于幸福感之事件的多少;幸福的大小,來(lái)自所做有幸福感之事的大小;幸福的長(zhǎng)短,來(lái)自有幸福感之事持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短;幸福的深淺,來(lái)自該事在你心中地位的深淺。"農(nóng)民的樂(lè)在于糧食的豐收,園丁的樂(lè)在于花朵的綻放。教師們,讓我們每天迎著朝陽(yáng),充滿(mǎn)自信;心存感恩,多份寬容;互相理解,幸福一生吧!簡(jiǎn)單的擁有幸福的感悟心得2023【篇一】幸福恰似希冀的曙光,悄然無(wú)息中為我的影子鍍上溫暖的光暈,平淡中顯露真實(shí)的美妙,孕育出心田中滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。成長(zhǎng)詮釋著幸福的誓言,我漸漸地理解著幸福,感悟著幸福。月夜闌珊的晚秋,微啟的窗口沁入涼薄的寒意,我伏在桌邊苦思冥想。媽媽抱著毛毯推開(kāi)門(mén)輕輕走了進(jìn)來(lái)?!疤炖淞耍w好被子別著涼了?!标P(guān)切的話語(yǔ)映入耳畔。她走到床邊,拉開(kāi)被子輕柔的整理著,仔細(xì)展開(kāi)毛毯鋪在上面,將柔軟的被角掖在床沿。我轉(zhuǎn)頭凝視著媽媽溫順的笑顏,房間中覆蓋著溫馨的氣氛,映著暖黃色的燈光驅(qū)走了清冷的秋意,心頭涌上甜甜的感動(dòng)與滿(mǎn)足。這是家的感覺(jué),這是親情的溫暖。幸福飄在媽媽細(xì)膩的關(guān)心中,藏在了舒適的毛毯中給予我愛(ài)的支柱。雨絲傾瀉的酷暑,心情蒙上煩悶的的焦躁,我站在學(xué)校門(mén)口茫然無(wú)措。深呼吸,我已模擬好了荊軻上路前的無(wú)畏,做好了淋成落湯雞的準(zhǔn)備。踏出一步,身后一只手拉住了我,一把傘穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧诹宋业念^上,朋友把傘塞到我手里,“你家挺遠(yuǎn)的,這落湯雞還是我做吧?!泵骼实男θ菡鎿吹鼐`放開(kāi)來(lái)?!翱墒恰蔽疫€沒(méi)答復(fù),她已飛快的沖進(jìn)了密密的雨簾,只留下一個(gè)模糊的背影。淅淅瀝瀝的雨流沿著傘優(yōu)美的弧度滑下,化作了汩汩感動(dòng)的清泉淌進(jìn)心中。這是友誼無(wú)私的奉獻(xiàn)。幸福蕩漾在朋友真誠(chéng)的幫助中,縈繞在雨滴跳躍的傘上見(jiàn)證著美妙的友誼。濕冷透骨的歲末,小路已積下了薄薄的雪霰,我陰暗的心情也如這漸漸冰凍滯留??荚嚨氖Ю屛倚幕乙饫洌粋€(gè)人彷徨在教室外的走廊上。輕緩的腳步聲在身后響起,“×××,這次考試沒(méi)有發(fā)揮好吧!”教師清潤(rùn)的嗓音帶著關(guān)切和擔(dān)憂?!班??!蔽覑瀽灥芈曇敉钢吐涞那榫w。手指緊緊地攥著,我低下頭,害怕看到她期望的眼睛轉(zhuǎn)為絕望?!皼](méi)關(guān)系,一次考試不代表什么,重要的是你要從中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的破綻,認(rèn)真分析^p從而進(jìn)步,我看了你的卷子……”她仔細(xì)地幫我梳理錯(cuò)誤,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)漸漸指引我重樹(shù)信心。這是教師循循善誘的引導(dǎo)。幸福紛飛在教師的鼓勵(lì)中,我飛翔的翅膀承載著這份幸福堅(jiān)決地在學(xué)海中闖蕩。在深深的感動(dòng)中我體會(huì)著幸福的甜美快樂(lè),這是親情的溫暖,友誼的真摯、師生情的美妙。幸福像細(xì)碎的流沙,不經(jīng)意間便會(huì)在指縫間溜走,只有輕輕捧起它才能用心感受到幸福;幸福就像我身后的影子,于無(wú)形中潛移默化地影響著我,帶給我心靈的悸動(dòng)。在成長(zhǎng)中我真正地領(lǐng)悟了幸福的雋永涵義,理解了幸福。簡(jiǎn)單的擁有幸福的感悟心得2023【篇二】假設(shè)婚姻可以打分的話,我想很多的女人都希望本人的婚姻是100分。和老公攜手走進(jìn)婚姻殿堂的時(shí)候,我想象中的婚姻就是完美的100分,左手是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),右手那么是堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)根底。可婚后,我卻一天比一天郁悶。老公的薪水原地踏步,也沒(méi)有什么拓展大計(jì),還常流露出“知足常樂(lè)”的滿(mǎn)足??磩e人的老公掙著大錢(qián),心里難免艷羨,不經(jīng)意在老公面前流露了一句,老公卻像被踩著了尾巴似的,“誰(shuí)好你嫁誰(shuí)去??!”我被噎得說(shuō)不出話來(lái),不能掙錢(qián)也就罷了,脾氣還一天天見(jiàn)長(zhǎng),真是越想越郁悶。那段時(shí)間,我和老公小吵天天有,大吵三六九。我所希冀的100分婚姻,連及格都勉強(qiáng)。一日去參與好友的婚禮,看她滿(mǎn)臉神往的心情,我不由得出言提醒,別把婚姻想得太美妙,等你結(jié)了婚就會(huì)發(fā)現(xiàn),婚姻里會(huì)有很多不如意。哪料,她沖我一笑,不會(huì)呀,我的婚姻80分就好!我知道婚姻里有很多的不如意,所以,我不要求100分,我怕期望越高,絕望越大。80分的婚姻,雖然不完美,但因?yàn)榉衔冶救说钠谕?,所以我想我?huì)甘之如飴的。那一刻,我明利劍了本人的婚姻為什么會(huì)走到連及格都勉強(qiáng)的地步了。它原來(lái)只要80分,我卻給了它100分的期望,當(dāng)達(dá)不到時(shí),絕望和抱怨又讓婚姻的質(zhì)量直線下跌,到最后,沒(méi)有了往昔的溫馨和美妙。因?yàn)槭?0分的婚姻,所以允許熾熱的愛(ài)戀里有爭(zhēng)吵,有忽略。因?yàn)槭?0分的婚姻,所以允許它的經(jīng)濟(jì)根蹬齷是那么厚實(shí)。想明利劍了這個(gè)道理,我在婚姻里恢復(fù)了平常心態(tài),不再抱怨老公不會(huì)掙錢(qián),當(dāng)他忘記我的生日時(shí)也不再火冒三丈。關(guān)于我的改變,老公看在眼里,喜在心頭,問(wèn)我怎么突然變得善解人意起來(lái)了。我對(duì)他說(shuō),從100分退到80分,我這是放你一馬,也是放我本人一馬呀,100分的婚姻讓人筋疲力盡,也讓人總是處于不甘中,而80分的婚姻呢,卻能讓我理性地對(duì)待婚姻的缺乏之處,輕松之余才有享受生活的心情啊。我想,這世上100分的婚姻終究結(jié)果少之又少,更多的還是凡俗夫妻的80分婚姻,幸福溫馨之余還有種種缺憾。笑看婚姻中的種種缺憾,享受婚姻中的種種美妙,這樣的婚姻才是聰明的婚姻。簡(jiǎn)單的擁有幸福的感悟心得2023【篇三】有一天黎明,禪師進(jìn)城。在路上,禪師看見(jiàn)一個(gè)男子,向著東方、南方、西方、北方、上方禮拜著。禪師問(wèn)他:“你為什么這樣做啊?”那個(gè)男子說(shuō):“我叫做善生,每天向各方禮拜,是家族傳下來(lái)的習(xí)慣。據(jù)說(shuō)這樣做,會(huì)得到幸福的?!倍U師說(shuō):“我也有六種禮敬的秘方?!苯又?,禪師慈祥地說(shuō)了活得幸福的秘方:第一,孝順父母:做兒女的要孝養(yǎng)、順從,令爸媽歡喜、撫慰;第二,敬重師長(zhǎng):做學(xué)生的要敬重師長(zhǎng),承受教導(dǎo);第三,保護(hù)妻子:是一個(gè)好助手,夫妻要互相親愛(ài);第四,善待朋友:對(duì)待朋友要老實(shí)、互敬;第五,尊敬僧眾:對(duì)待____要布施、恭敬;第六,友好仆人:對(duì)待仆人要寬大,不要令他過(guò)分疲倦。知道這六種方法并在生活中運(yùn)用的人,是我們生活中心的人物,和他們相處得合理,會(huì)有快樂(lè)的家庭,美滿(mǎn)的人生。否那么,只是禮拜六方,有什么用啊?善生聽(tīng)了非常快樂(lè),從此參禪悟道,心中的幸福感覺(jué)日益增多。真正的幸福不是靠頂禮膜拜得來(lái)的,它需要我們?cè)谂c周?chē)娜巳旱南嗵幹蝎@得。關(guān)心保護(hù)周?chē)娜耍酁閯e人著想的人,心中的幸福感覺(jué)自然就多,因?yàn)榭吹絼e人的幸福微笑,我們心中也會(huì)自然感到幸??鞓?lè)。簡(jiǎn)單的擁有幸福的感悟心得2023【篇四】幸福無(wú)處不在,就看我們是否可以認(rèn)識(shí)到,是否可以把握住。正如人們常說(shuō)的,美無(wú)處不在,就看你是否有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,幸福也是如此,每時(shí)每刻,幸福一直都伴隨著我們,就看我們?cè)趺凑J(rèn)知這些幸福。有些人會(huì)覺(jué)得自己太失敗,因?yàn)殚g隔那些成功人士太遙遠(yuǎn),但沒(méi)有注意到自己豐衣足食,通過(guò)自己的努力已經(jīng)有了富足的生活,看看非洲的難民,難道沒(méi)有覺(jué)得自己如今已經(jīng)很幸福了嗎?羨慕有皮鞋的人,卻不知道有些人還穿著草鞋。很多人總是竭力向往一些很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想,卻沒(méi)有注意到腳下的每一步都很重要,每一步的堅(jiān)持很重要,每一步的感恩與滿(mǎn)足也很重要,積極的追求夢(mèng)想,也要注意一路上的風(fēng)景,哪怕路旁最不起眼的小花,只要用心感受,也會(huì)有獨(dú)一無(wú)二的香氣。不要總看別人如何,只要注意不斷完善自己就好,懂得把握身邊的幸福,才不會(huì)心浮氣躁,才能沉著的面對(duì)一切困難,也會(huì)充滿(mǎn)斗志的迎接一切挑戰(zhàn)。感恩幸福,你就會(huì)擁有非凡的力量,在NBA馬刺隊(duì)打球的超級(jí)球星鄧肯之所以年近四十歲還在球場(chǎng)上縱橫四方,就是因?yàn)樗麚碛泻⒆拥膼?ài),他的孩子對(duì)父親非常依戀,喜歡看父親在球場(chǎng)上的風(fēng)采,所以他每一年都是那個(gè)最好的21號(hào)新秀。感恩幸福,能深切體會(huì)到幸福環(huán)繞左右的人,才會(huì)擁有微笑的力量。簡(jiǎn)單的擁有幸福的感悟心得2023【篇五】我常想:幸福是什么?用心靈去認(rèn)真地感悟幸福,幸福是生活中的一種調(diào)味劑,敞開(kāi)心靈,幸福并不遙遠(yuǎn)。當(dāng)今社會(huì)中,“生活中的減法”逐漸成為一種嶄新的生活理念,它啟發(fā)著人們?nèi)タ紤]生活的本。生活其實(shí)像一道數(shù)學(xué)公式,有加法亦有減法。加法固然重要,但減法卻也是必不可少。生活中往往有許多事需要用減法,在減法中品味幸福。登山運(yùn)發(fā)動(dòng)要爬到山頂,抵達(dá)目的地,必須放棄沿途的風(fēng)景。高三的學(xué)生,要想在高考中考出理想的成績(jī),必須加倍學(xué)習(xí),放棄安逸。為了將來(lái),為了目的,暫時(shí)放棄一些東西不是生活的減法嗎?運(yùn)發(fā)動(dòng)攀上頂峰后,領(lǐng)略到“一覽眾山小”的體驗(yàn),幸福不就悄然而來(lái)了嗎?高三學(xué)生獲得理想成績(jī)不是更讓幸福嗎?人生又如一幅畫(huà)——一張白紙上有一塊黑漬。當(dāng)我們每個(gè)人看這幅畫(huà)時(shí),都是只看到這塊痛苦的黑漬,卻看不到背景里的快樂(lè)。有時(shí)磨難像一雙兇神惡煞的眼睛注視著我。可是,我不害怕,拿起所有____的武器,盡管到最后,我傷痕累累,但我嘗到了苦難的滋味,戰(zhàn)勝了自己,仍然感到很幸福。挫折,有時(shí)就像河蚌里的一粒沙子,只有我付出了自己無(wú)悔的努力,他也有可能變成一顆奪目的明珠。我仍然覺(jué)得很幸福,因?yàn)槲夷茉趹?zhàn)勝挫折過(guò)后收到意想不到的禮物。平凡的生活中尋找平凡的幸福。一桶水,可以用來(lái)澆花,用來(lái)沖洗馬桶,也可以用來(lái)洗衣服……而在生活中我們常常無(wú)視它的存在。當(dāng)我們?cè)谏衬忻允Х较?,焦渴難忍時(shí),看到這一桶水,我們一定會(huì)喜出望外,感受到可以喝到甘甜可口的水的幸福。幸福就這樣被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們看到香噴噴的飯菜擺在桌上時(shí),撲鼻而來(lái)的香味便可讓我們感受到幸福。春天辛勤的耕種,秋天無(wú)限的豐收便是幸福。生活中處處充滿(mǎn)著幸福,只需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。真正的幸福應(yīng)該是物質(zhì)和精神的和諧統(tǒng)一。純物質(zhì)的滿(mǎn)足并不能讓我們感到真正的幸福。精神與物質(zhì)的財(cái)富并不是對(duì)立的,而是互相促進(jìn)的,只有擁有一定的物質(zhì)財(cái)富才能激活我們的精神細(xì)胞。保持精神的愉悅,才有信心和精力去感悟幸福。教師幸福感言我沒(méi)有美麗的外表,但我很幸福;我沒(méi)有超人的智慧,但我很幸福;我沒(méi)有太多的財(cái)富,但我仍然很幸福;因?yàn)槲沂且幻麡s耀的人民教師。從業(yè)之初,我每天欣喜的徜徉與學(xué)生之間,對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)了希望。然而“醉前方知酒味濃,為師方知為師難?!碑?dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我彷徨過(guò),退縮過(guò)。就在這時(shí),是身邊的老教師們及時(shí)幫助了我,他們以身作那么,就像辛勤的農(nóng)夫,精心耕作著,為我樹(shù)立了最好的典范。無(wú)論是在工作上還是在生活上,對(duì)我就像慈祥的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩,給予了我無(wú)私的幫助與關(guān)心,讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。漸漸的,我理解到生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。和朋友們聚會(huì)時(shí),他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?!睂?duì)此,我總是報(bào)之一笑,也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了,他們會(huì)以為我言不由衷。要說(shuō)工作的苦和累,也許只有教師自己才能體會(huì)得到。但我們?nèi)匀桓蓜攀?,其中的力量?lái)自于我們不斷開(kāi)展的學(xué)校,來(lái)自于我們充滿(mǎn)朝氣的年級(jí)組,來(lái)自于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺(tái),執(zhí)著追求;中年教師們將家庭擱置一旁,無(wú)怨無(wú)悔;全體教師以校為家,無(wú)私奉獻(xiàn)。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的幸福所在。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)?!边@種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái)。在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,而教師就是開(kāi)掘?qū)毑氐娜?;每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾,而教師就是辛勤的園?。幻總€(gè)學(xué)生都是千里馬,而教師就是那慧眼的伯樂(lè)。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!所以,我努力做到德高為師,身正為范,德高身正,為人師表。在培育學(xué)生的過(guò)程中,享受著自己的幸福!我愛(ài)我的事業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)就是我的座右銘,不管是教學(xué)還是教育工作,都力爭(zhēng)做的更好,時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響,終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)到,迎接它,就要作好各方面的準(zhǔn)備。我愛(ài)我的事業(yè),就要做到愛(ài)校如家,關(guān)心學(xué)校的開(kāi)展,是學(xué)校給予了我,培養(yǎng)了我,開(kāi)展了我,聽(tīng)從學(xué)校安排,盡心盡力完成學(xué)校交給的任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,不管是什么時(shí)候自己都應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)校無(wú)小事”這一原那么,為學(xué)校開(kāi)展建言獻(xiàn)策,發(fā)揮主人翁作用。我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想考慮我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)的學(xué)生,愛(ài)我的事業(yè),愛(ài)我的學(xué)校,執(zhí)著著我的追求,幸福著我的幸福!做幸福的班主任培訓(xùn)心得大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候,指導(dǎo)就給打過(guò)“預(yù)防針”,說(shuō):“語(yǔ)文教師踏入工作以后,定會(huì)受到學(xué)校的高度重視,一接工作就可以直接當(dāng)‘主任!’——。當(dāng)然,沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的我們,也只會(huì)從冷漠的概念上得之——班主任工作的落實(shí)是至關(guān)重要的!班主任是要“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到開(kāi)展,成為有社會(huì)覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者!”等等。參加工作了,我剛當(dāng)上“主任”,心情頗好,班中的啥事兒都分得很細(xì)很細(xì),可一年級(jí)的還小,什么事兒都依賴(lài)教師,無(wú)形中倍增了我的工作量,那一學(xué)期,感覺(jué)自己就像是老牛拉破車(chē)!——直叫苦??!假期休整自己的時(shí)候,想破頭皮,重新理定了新學(xué)期班主任工作。可是,越想做好越是做不好,越是使勁兒卻越是碰一鼻子灰!總感覺(jué)自己在“主任群”中,像只沒(méi)頭沒(méi)腦的蒼蠅——亂串!一年下來(lái),直搖頭——“主任”不好當(dāng)!“主任”不輕松!“主任”不容易?。∨瓮?,盼望著……20xx年9月,我盼到了——快樂(lè)不已的來(lái)到了高新實(shí)驗(yàn)一小。興奮中,深深地感受到學(xué)校濃重的學(xué)習(xí)氣氛,感受到教師們的才華橫溢,感受到孩子們的熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。更為興奮地是,學(xué)校賞識(shí)年輕教師,給了我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。10月29日早上,我沖動(dòng)得七點(diǎn)就自然醒來(lái),順利地到達(dá)學(xué)習(xí)的地方——長(zhǎng)城賓館。我選了個(gè)中間的位置落坐,我拿著資料,迫不及待地關(guān)注起今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容……在全場(chǎng)教師們的掌聲中,迎來(lái)了第一位教師——高慧明。他是一位中學(xué)高級(jí)教師,首屆全國(guó)十佳班主任,全國(guó)著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師,全國(guó)名師,全國(guó)著名命題與考試研究專(zhuān)家,全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)特邀主講專(zhuān)家。從他的發(fā)言中,讓我明白了的班級(jí)管理是要講求的——規(guī)矩要摸得著的紀(jì)律藝術(shù),最重要的育心藝術(shù),帶好領(lǐng)頭雁的樹(shù)優(yōu)藝術(shù),強(qiáng)化凝聚力的合作藝術(shù),以及優(yōu)化學(xué)困生的促學(xué)藝術(shù)。其中,他重點(diǎn)給我們講了育心藝術(shù),還列舉了一位班主任教師在處理淘氣學(xué)生時(shí)的一個(gè)失敗范例。頓時(shí),讓我想起了“我的初中生活”,校園里類(lèi)似于這樣淘氣的孩子不勝其數(shù),可那里的教師們都能管理自如,沒(méi)有出現(xiàn)這般不堪的事情。心里,一下子,對(duì)我的初中教師們產(chǎn)生出更加強(qiáng)烈的敬仰之情。難怪我認(rèn)識(shí)的那些淘氣的同學(xué)們,對(duì)自己的中學(xué)教師還銘記于心,甚是感謝不已。我想,也就是他們懂得作為班主任教師,知道其育心的重要性。是的,育心是最重要的一門(mén)藝術(shù),它在潛移默化,無(wú)聲無(wú)痕的發(fā)生著。這些藝術(shù)的施行還在考驗(yàn)班主任們的“細(xì)心、慧心、和耐心”呢!看來(lái),我還得拿出十二萬(wàn)分的心思去付出,去挖掘自己的潛力?。〔贿^(guò),我個(gè)人理解,這小學(xué)的班主任和初中,高中的班主任角色是大相徑庭的!在這樣一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的下午,會(huì)議室走進(jìn)一位溫順可親地教師——北師附小王君教師。她的聲音正如她的身材——清新柔美!她為我們帶來(lái)了“追求做一名幸福班主任——走向亮堂那一方!”的演講。她講得非常的豐富多彩。王教師首先為我們展示了她去外國(guó)的一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)見(jiàn)聞,把中國(guó)和外國(guó)的教學(xué)形式、管理學(xué)生的方法進(jìn)展比較,講解給我們聽(tīng),啟發(fā)我們教師學(xué)習(xí)新的管理觀念,希望我們?cè)诟母锏穆贸讨?,走在改革的“前頭!”王教師的發(fā)言中,讓我倍受啟發(fā)。有一理念,讓我記憶猶新——“今日事,今日畢!”也就是說(shuō),做事情絕不能拖拉,教師要說(shuō)話算數(shù)〔特別是班主任〕,不偏袒,不例外。把孩子在學(xué)校的每一個(gè)時(shí)間段都嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),要對(duì)孩子卡時(shí)間!我更明白到:任何學(xué)科課堂紀(jì)律好不好,班主任教師是直接責(zé)任人。班主任教師應(yīng)該想些施行有效地方法,側(cè)面監(jiān)視學(xué)生的課堂表現(xiàn)。不斷的壓制下,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,“習(xí)慣好,益終生??!”拿著王教師給的“飯”,我回家好好兒地“品味”了起來(lái),嘗出這樣一番味兒:班規(guī)生齊定,幸運(yùn)遇良師,級(jí)別師來(lái)分,福氣在高新,記住前輩經(jīng),做事明事理,我會(huì)進(jìn)步深,“主意有新意,心生理念新,任”務(wù)銘于心。《做幸福的班主任培訓(xùn)心得》是篇好,涉及到班主任、教師、我們、藝術(shù)、孩子、主任、工作、全國(guó)等方面,有用。人生最大的幸福感悟【篇一】幸福,最好的方法是珍惜所擁有的一切,而不是感慨那些沒(méi)有得到的東西。十件人生奢侈品,你擁有多少?”這里的奢侈品,并非通常意義上的豪宅香車(chē)、珠寶名表,而是心靈的奢侈。這十件奢侈品是:之一:每天都能睡個(gè)踏實(shí)覺(jué)。人生為了生活四處奔波,每天辛勞,但無(wú)論如何也要注意身體,繁忙了一天,一定要讓自己能睡個(gè)踏實(shí)覺(jué)。之二:心中永遠(yuǎn)的自由。心中永遠(yuǎn)的自由,我相信這一條絕大多數(shù)的人都是達(dá)不到的。而敢于放棄,更不是一般人所能到達(dá)的,誰(shuí)能放棄好不容易獲得的一切。之三:能背著包包走天下的安康。背著包包走天下的安康,也許還有,可是又有多少時(shí)間、多少精力去背著包包走天下?之四:穿上廉價(jià)T恤也很漂亮的健美身材。穿上廉價(jià)T恤也很漂亮的健美身材,健美的身材如今還有,可是這一條卻已經(jīng)快要成為歷史了,啤酒肚已經(jīng)略見(jiàn)雛形了。撫摸著這隆起的腹部,我悲傷地想:歲月真是一把鋒利的刀,青春就這樣過(guò)去了,可是給我留下了什么呢?之五:想旅行時(shí)有談得來(lái)的朋友愿意請(qǐng)假陪伴。想旅行的時(shí)候有談得來(lái)的朋友愿意請(qǐng)假陪伴,這一點(diǎn)對(duì)我而言絕對(duì)是想都不敢想的奢侈品,不要說(shuō)沒(méi)有旅行的時(shí)間,就是有旅行的時(shí)間,可是能陪著自己走天下的朋友又有多少呢?我茫然地想著,卻實(shí)在想不起哪一個(gè)朋友會(huì)陪我走天下。之六:敢于放棄。平常生活到處可見(jiàn)不敢放棄的人:一段失敗的婚姻,可是仍然要堅(jiān)持很多年;一個(gè)好不容易得到卻—點(diǎn)也不開(kāi)心的工作,可是我們卻仍然堅(jiān)守……我們堅(jiān)守著這一切,就是因?yàn)檫@一切都是我們好不容易才得到的。之七:舒心的工作。舒心的工作更是不敢奢想,每天早晨在人山人海中去擠公交,然后到公司,開(kāi)始處理一天的事情,不但要受客戶(hù)的抱怨、老板的指責(zé),更要受同事的排擠。在這樣的環(huán)境下能保住一份工作已經(jīng)很不錯(cuò)了,何談舒心?之八:起風(fēng)的天總有人提醒你加衣。起風(fēng)的天總有人提醒你加衣,這一點(diǎn)倒是滿(mǎn)足了,每當(dāng)天氣有什么變化的時(shí)候,老婆和爸爸媽媽都會(huì)再三地叮囑我,看到這一條的時(shí)候,心中不禁小小地幸福了一下。之九:睡著的時(shí)候總有家人幫你蓋被。你酣睡的時(shí)候,能有家人給你整理滑落的被子,這是不是也是一件特別幸福的事呢?之十:能常有靜靜看書(shū)的'心境和時(shí)間。常有靜靜看書(shū)的心境和時(shí)間,如今看書(shū)的時(shí)間也許偶爾會(huì)有,可是看書(shū)的心境卻似乎從來(lái)沒(méi)有過(guò),偶爾有時(shí)間,也被看電視、上網(wǎng)占去了。能有靜靜看書(shū)的時(shí)間,又有靜靜看書(shū)的心境,這絕對(duì)是人生的一件奢侈品。人生在世,不但要追求豪宅香車(chē)、珠寶名表,心靈的奢侈品我們更要追求。人生不如意事常____,一個(gè)人不可能擁有世上所有的幸福,擁有了高官厚祿,也許就失去了靜靜讀書(shū)的時(shí)間和心境,擁有背著包包走天下的安康,可是也許你沒(méi)有一份舒心的工作………對(duì)于幸福,最好的方法是珍惜所擁有的一切,而不是感慨那些沒(méi)有得到的東西。人生最大的幸福感悟【篇二】1.錯(cuò)過(guò)了花,你將收獲果實(shí);錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng),你會(huì)看到璀璨的星光。追求與放棄都是正常的生活態(tài)度,有所追求就應(yīng)有所放棄。2.幸福是,兩雙眼睛,看一個(gè)將來(lái)。3.勇氣,是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有贏的把握,明知會(huì)輸,卻不放棄。4.不要以你所見(jiàn)去評(píng)判別人。因?yàn)?,你看?jiàn)的,只是他們想讓你看到的。5.生氣,就是拿別人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己。原諒別人,是放過(guò)自己。6.你假設(shè)盛開(kāi),清風(fēng)自來(lái);如沐春風(fēng),歲月靜好。7.堅(jiān)強(qiáng)的人并非不會(huì)哭泣,而是懂得安靜下來(lái),哭上一會(huì)兒,然后又重拾武器繼續(xù)奮斗。8.不屬于自己的浪漫,就像綁在線上的風(fēng)箏,不管飛多高,總會(huì)有跌落的時(shí)候。9.你總是生活在別人的眼神里,也就迷失在了自己的心路上。10.有些傷口所以總會(huì)痛,那是因?yàn)槟憧偸侨ッ?1.幸福,從來(lái)都是沒(méi)捷徑,也沒(méi)有完美無(wú)瑕,只有經(jīng)營(yíng),只靠真心。12.最好的生活是,有人愛(ài),有事做,剩下那點(diǎn)不快樂(lè),可以自己治愈好。13.在心底有那么一個(gè)人,已不是戀人也成不了朋友,無(wú)關(guān)喜不喜歡,總是會(huì)很習(xí)慣的想起你,然后只是希望你一切都好。14.沒(méi)有過(guò)不去的事情,只有過(guò)不去的心情,很多事情之所以過(guò)不去,是因?yàn)樾睦锓挪幌隆?5.人生本來(lái)就不易,生命本來(lái)就不長(zhǎng),何必用無(wú)謂的煩惱,作踐自己,傷害歲月。16.別因?yàn)樵庥鲞^(guò)背叛,就把自己變得腹黑。堅(jiān)持仁慈,才會(huì)吸引來(lái)更多人善待你。17.不要太想念過(guò)去,因它會(huì)給你帶來(lái)悲傷;用微笑活在當(dāng)下,它會(huì)帶來(lái)喜樂(lè)。18.善待不喜歡的人,并不代表你虛偽,而是意味著你內(nèi)心成熟到可以包容這些不喜歡。19.日久不一定生情,但必定見(jiàn)人心,時(shí)間會(huì)說(shuō)出真話。20.人生是場(chǎng)荒蕪的旅行,冷暖自知,苦樂(lè)在心。21.不管是友誼還是愛(ài)情,你來(lái),我熱情相擁。你走,我坦然放手。22.世上沒(méi)有絕對(duì)幸福的人,只有不肯快樂(lè)的心。23.當(dāng)看破一切的時(shí)候,才知道,原來(lái)失去比擁有更踏實(shí)。24.人生匆匆?guī)资?,雖不是白駒過(guò)隙,但光陰卻如掌中的沙一樣,在你緊握雙手時(shí)快速地流逝,沒(méi)有人可以挽留,更無(wú)法挽回。人生最大的幸福感悟【篇三】有這樣一那么童話故事:一對(duì)貧寒的老夫婦生活在鄉(xiāng)村,有—天他們想把家中惟一值點(diǎn)錢(qián)的一匹

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