《判斷兩個比能否組成比例》教學設計

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比例的意義和基本性質

鄰水縣三古鄉(xiāng)中心小學

陳濤21學習目標：知道比例各部分的名稱。利用比例的意義和基本性質來判斷兩個比能否組成比例。

自學指導一：

認真看數(shù)學書第40頁的例1，重點看藍底文字和比例各部分的名稱。想一想：1、什么叫做比例？比例是等式嗎？2、如果兩個比能夠組成比例，那么它們的什么是相等？3、比例各部分的名稱是什么？它們各在什么位置？寫成分數(shù)形式的比例時你還知道嗎？

3分鐘后進行檢測自學檢測一：

1、表示（）的式子叫做比例。比例（）等式。

2、8：2＝4是比例。（）（是對還是錯）3、3：2＝27：18中兩個外項是（）和（），兩個內項是（）和（）。由此可知道兩個內項離等號（），兩個外項離等號（）。比例中3、2、27、18這四個數(shù)叫做比例（）。

兩個比相等錯是相等的式子318227近項遠自學檢測一：4、中，兩個外項是（）和（），兩個內項是（）和（）。與撇筆畫相連的是兩個（）項，與捺筆畫相連的是兩個（）項。5、用求比值的方法完成練習十一第1題的（1）（2）遠3426內外自學指導二：

認真看數(shù)學書第41頁的例2，重點看藍底文字和比例基本性質的探索過程。想一想：1、什么叫做比例的基本性質？

2、如果兩個比能夠組成比例，那么誰與誰的積是相等？

3分鐘后進行檢測自學檢測二：1、在一個比例中兩個（）的積等于（）積，這叫做比例的基本性質。2、如果3：2＝27：18則（）×（）＝（）×（）。如果4a=7b，則a:b=():()。

外項內項74227327自學檢測二：自學檢測二：3、判斷兩個能否組成比例，除了看它們的比值是否相等外，還可以看（）。4、用比例的基本性質完成練習十一第1題的（3）和（4）。兩個外項的積與

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