2023年教育管理專業(yè)本科教學(xué)計劃

教育管理專業(yè)(本科)教學(xué)計劃（2023年06月01日）HＹPＥRLＩNK""培養(yǎng)目的及規(guī)格ＨYPERＬINＫ＂"＼ｌ"２"課程設(shè)立HＹPＥRLＩNK""\ｌ"3"教學(xué)媒體與教學(xué)模式ＨＹPERＬINＫ""修業(yè)年限與畢業(yè)一、培養(yǎng)目的及規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的,德、智、體等方面全面發(fā)展的,能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)隊，特別是能在教育行政機(jī)關(guān)、中小學(xué)校從事教育管理工作的高級應(yīng)用型教育管理專門人才。?本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目的,即：具有現(xiàn)代管理理論、教育科學(xué)理論、教育管理技術(shù)和方法的知識及實踐能力,能在教育行政部門、中小學(xué)校、成人教育部門從事教育管理工作的教育工作者或勝任中小學(xué)校教育及其管理的相關(guān)教學(xué)研究工作的教師或管理人員。?本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)規(guī)定,即：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理和教育科學(xué)基本理論，教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練,具有運用教育學(xué)、心理學(xué)基本理論的能力,熟悉公共事業(yè)管理的一般規(guī)律、初步具有作為公共事業(yè)的教育部門和學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的管理人員所必備的職業(yè)素質(zhì)。

在政治思想道德方面，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務(wù)的精神;遵紀(jì)守法,具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。?在業(yè)務(wù)知識和能力方面,可以系統(tǒng)掌握教育管理專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉我國教育管理的基本政策、法律、法規(guī)，具有運用教育管理專業(yè)的基本知識、基本理論分析和解決教育管理實踐中常見問題的能力，具有教育管理創(chuàng)新意識和良好的教育管理素養(yǎng)。?在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。二、課程設(shè)立

教學(xué)計劃中設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐課程。必修課、限選課和集中實踐課程必須進(jìn)入實行教學(xué)計劃。A類選修課程學(xué)分不低于6學(xué)分。

必修課:英語、現(xiàn)代教育原理、課程與教學(xué)論、公共管理學(xué)、管理思想史、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)、組織行為學(xué)(教育）、教育評價、現(xiàn)代教育管理專題。

限選課:哲學(xué)引論、藝術(shù)學(xué)概論、人力資源管理

選修課A類為專業(yè)課程，列有:法學(xué)概論、社會心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育社會學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、班級管理、管理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、比較教育、中外教育名著選讀?選修課Ｂ類為文化素養(yǎng)課程,列有：美學(xué)與美育、中國古代詩歌選讀、人類與自然、人類與社會?課程設(shè)立的說明:現(xiàn)代教育原理、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)是本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生掌握教育理論和教育科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，體現(xiàn)本專業(yè)的教育特色、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)；教育組織行為學(xué)、教育法學(xué)、教育評價和現(xiàn)代教育管理課程是本專業(yè)的主干課程,重點解決教育管理專業(yè)工作所急需的理論知識和職業(yè)素養(yǎng)的問題。管理思想史和公共管理學(xué)是一般管理學(xué)的課程,可以增進(jìn)學(xué)習(xí)者的管理理論素養(yǎng)、掌握公共管理的一般理論知識和工作規(guī)范。三門限選課程為旨在提高學(xué)習(xí)者管理綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)課程。課程設(shè)立中的選修課,針對管理人員和教師的需要加以歸類,現(xiàn)有跨專業(yè)課程已列入“公共選修課程目錄”。?？埔褜W(xué)課程不再重修,已列選修課程不再列入本計劃。三、教學(xué)媒體與教學(xué)模式

文字教材是重要教學(xué)媒體，音像教材為輔助教學(xué)媒體。?以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、直播課堂、網(wǎng)上輔導(dǎo)、IＰ/VＢI課件發(fā)布、作業(yè)的布置與指導(dǎo)、電子信箱、BBS討論、電話和信函答疑、接待訪問和解決來信等多種形式和手段為各地輔導(dǎo)教師和學(xué)生提供教與學(xué)的支持服務(wù)。四、教學(xué)管理?(一)教學(xué)計劃中的必修課由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。

統(tǒng)設(shè)必修課英語Ⅱ(1）(2)首輪開出為2023年春,若地方電大提前開設(shè)英語課程，可用英語(2)（3)課程替代英語Ⅱ(1)(2)課程。

（二）選修課可由地方電大或?qū)W生根據(jù)需要自由選擇,但專科階段已選的選修課,本科階段不得反復(fù)選用。地方電大亦可根據(jù)培養(yǎng)目的及本地的需要自開選修課。?(三）作為限選課和選修課的統(tǒng)服課程，中央電大可提供教學(xué)大綱、多種媒體教材、考試等教學(xué)資源的支持服務(wù)。自開課程的教學(xué)大綱、教材、考試和教學(xué)管理等由地方電大負(fù)責(zé)。?（四)學(xué)生可從“公共選修課程目錄”中選修課程，也允許學(xué)生跨科類選修課程。但這部分課程的學(xué)分不得超過課程總學(xué)分的10%。

（五)各門必修課程均需安排平時作業(yè),由中央電大和地方電大共同組織。平時作業(yè)成績一般占課程總成績的20%。

（六）集中實踐環(huán)節(jié)由地方電大根據(jù)中央電大制定的總體設(shè)計方案組織實行。形式可以多樣,不得免修。五、修業(yè)年限與畢業(yè)

實行學(xué)分制,學(xué)生注冊后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。?中央電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計劃。?本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為７1學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合規(guī)定,即準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國家認(rèn)可的高等教育本科學(xué)歷畢業(yè)證書。

本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生達(dá)成學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的，可授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。??六、教學(xué)計劃進(jìn)程表（略)

七、課程說明

課程導(dǎo)航1．現(xiàn)代教育原理主持教師:HYPＥRLIＮK＂ｈｔtｐ:/／ｗww．opeｎ.edｕ.ｃn/ｙｔh/jygl／ｊiaoｓhifｅngcaｉ＿3ji_sunfuwan.pｈp"\t"_bｌank"孫福萬張美蘭本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72,開設(shè)一學(xué)期。?本課程是公共事業(yè)管理(教育)本科專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生從理性上結(jié)識教育的基本原理和現(xiàn)代教育發(fā)展的理論，樹立起對的的現(xiàn)代教育思想和教育理念,提高教育實踐的素質(zhì)和能力，并能應(yīng)用這些思想和理念指導(dǎo)未來的教育實踐。

本課程的重要內(nèi)容為:現(xiàn)代教育原理的學(xué)科解說、價值與功能;教育的構(gòu)成、形態(tài)、途徑、本質(zhì);教育制度和思想的歷史演進(jìn)；教育與社會發(fā)展、教育現(xiàn)代化、未來社會發(fā)展與教育；教育與人的發(fā)展;教育目的；課程與教學(xué)；教師與學(xué)生。2.教育心理學(xué)主持教師:HＹPERLINK"hｔtp:/／wwｗ.ｏpｅ.cｎ/ｙth/jygｌ/ｊiaｏｓhｉｆengcai_3ｊi_luohongｌan.pｈp"\ｔ＂_blank"羅洪蘭本課程４學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。?本課程是公共事業(yè)管理專業(yè)的必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握教育心理學(xué)的基本原理，樹立對的的發(fā)展觀和教育觀,幫助學(xué)員提高教育和心理學(xué)理論水平及實際應(yīng)用能力。

本課程的重要內(nèi)容：教育心理學(xué)概述、身心發(fā)展、學(xué)習(xí)心理(學(xué)習(xí)的概述及學(xué)習(xí)理論)、知識的獲得與應(yīng)用、問題解決與發(fā)明性、技能的形成、品德的形成和培養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)的動力機(jī)制（動機(jī)、情緒和情感）、教學(xué)設(shè)計的心理學(xué)問題、課堂學(xué)習(xí)管理以及教師和學(xué)生的心理健康等。3．課程與教學(xué)論主持教師：HYPERLINK＂ｈttp:/／wｗw.ｏｐeｎ.ｅdu.ｃｎ/yｔh／jｙgl/jｉaoｓhｉfengcai_3ji_zouｊun.php＂\t"_ｂlank＂鄒峻本課程4學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時７2，開設(shè)一學(xué)期。

本課的目的在于使學(xué)員理解和掌握課程與教學(xué)論的基本原理和方法,了解國內(nèi)外課程與教學(xué)論研究的動態(tài)與趨勢，能運用有關(guān)理論和方法分析和解決中小學(xué)課程與教學(xué)中的問題。提高學(xué)員課程與教學(xué)方面的理論與實踐能力。?本課的重要內(nèi)容涉及課程與教學(xué)理論的形成過程、課程目的、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實行與評價、課程管理與校本課程、教學(xué)的基本問題、教學(xué)策略、教學(xué)方法、課堂教學(xué)研究、課程與教學(xué)改革趨勢等。

本課程采用理論與實踐相結(jié)合的方法，在學(xué)習(xí)和研究有關(guān)理論和方法的同時,密切結(jié)合我國當(dāng)前課程與教學(xué)改革實踐,體現(xiàn)系統(tǒng)性、開放性和實用性。３.課程與教學(xué)論主持教師:ＨYPERLINK"ｈｔtp://www．.ｃn/yth/jygl／jiａosｈiｆengｃａi_3ji_ｚoujｕn.php"＼ｔ"_ｂlanｋ＂鄒峻本課程4學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

本課的目的在于使學(xué)員理解和掌握課程與教學(xué)論的基本原理和方法,了解國內(nèi)外課程與教學(xué)論研究的動態(tài)與趨勢，能運用有關(guān)理論和方法分析和解決中小學(xué)課程與教學(xué)中的問題。提高學(xué)員課程與教學(xué)方面的理論與實踐能力。

本課的重要內(nèi)容涉及課程與教學(xué)理論的形成過程、課程目的、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實行與評價、課程管理與校本課程、教學(xué)的基本問題、教學(xué)策略、教學(xué)方法、課堂教學(xué)研究、課程與教學(xué)改革趨勢等。?本課程采用理論與實踐相結(jié)合的方法，在學(xué)習(xí)和研究有關(guān)理論和方法的同時，密切結(jié)合我國當(dāng)前課程與教學(xué)改革實踐,體現(xiàn)系統(tǒng)性、開放性和實用性。4.教育法學(xué)主持教師:HYPERLＩＮK"http://ｗww.ｏｐｅｎ.ｅｄｕ.cn／ｙtｈ／ｊｙgl/jiａｏｓhiｆeｎｇcai＿3ji_zhａolｉ．php＂\t"_ｂlank＂趙莉本課程３學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54,開設(shè)一學(xué)期。

教育法學(xué)是公共事業(yè)管理專業(yè)(教育管理方向）的一門必修課。本課程在?？茖哟蔚摹敖逃ㄖ苹A(chǔ)課程”的基礎(chǔ)上,通過教學(xué)，使學(xué)生掌握教育法的基本理論、教育法制的基本原理、熟悉我國教育法的體系，增強(qiáng)教育法律意識，具有依法治教的基本能力。?本課程的重要內(nèi)容涉及：教育法學(xué)總論、國外教育法制簡介、教育法的基本理論、教育法與道德、教育法律意識與文化、教育基本制度、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師及其他教育工作者、受教育者、教育與社會、教育投入與條件保障、教育對外交流與合作等。5．現(xiàn)代教育技術(shù)主持教師:HＹＰＥＲＬINK"httｐ://www．ｏｐen．edu.cｎ/yth/jygl/ｊiaoshｉfengｃａｉ＿３ji_lixiａｏlｉn．phｐ"\ｔ"_ｂｌank"李小林本課程４學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時７2，開設(shè)一學(xué)期。

本課程的基本規(guī)定是:培養(yǎng)現(xiàn)代教育觀念和改革意識；了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史、基本內(nèi)容、理論基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)過程設(shè)計與學(xué)習(xí)資源運用的基本理論與方法,掌握信息化教學(xué)設(shè)計的理論與方法并能獨立完畢信息化教學(xué)方案的設(shè)計，初步掌握多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計方法。?本課程的重要內(nèi)容涉及:教育技術(shù)概述;教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)(信息論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ))；學(xué)習(xí)過程設(shè)計與學(xué)習(xí)資源（重要涉及教學(xué)軟件、教育資料、教育資源環(huán)境等)獲取與運用方法；信息化教學(xué)設(shè)計與實踐;多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計方法。6.教育評價主持教師:HＹPERＬINK＂httｐ：//ｗｗw．oｐeｎ．edｕ．cn/yｔh/ｊyｇl/ｊiａｏshifengcai_３ji_yanｇyongbｏ.php"＼t"_bｌank"楊永博本課程4學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。?教育評價學(xué)是教育科學(xué)領(lǐng)域中的一門應(yīng)用科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生了解教育評價學(xué)的形成和發(fā)展，掌握教育評價的一般原理和方法,樹立科學(xué)的教育評價理念,初步具有開展教育評價的能力。

教育評價課程重要研究對教育現(xiàn)象進(jìn)行價值判斷的理論、方法與技術(shù)等。具體內(nèi)容重要涉及：教育評價的概念、目的、類型、原則等一般理論；教育評價方案設(shè)計、實行以及教育評價信息搜集與解決的方法與技術(shù);教育評價理論與方法在學(xué)生評價、教師評價、教學(xué)評價等教育評價實踐中的應(yīng)用；國內(nèi)外最新教育評價理論與方法的介紹與應(yīng)用。7.公共管理學(xué)主持教師:HYＰERLIＮK"ｈttp://www.open.edｕ．ｃn/ｙtｈ／jygｌ/jｉａｏshifenｇcai＿3ji_yaｎpｉｎｇ．pｈp"閆平本課程4學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時72,開設(shè)一學(xué)期。

公共管理學(xué)是以解決政府和其他公共部門對公共事物的管理為核心,突破傳統(tǒng)公共行政學(xué)的學(xué)科界線,把當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政策分析、政治學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一門科際整合的應(yīng)用性學(xué)科。本課程力求反映國內(nèi)外公共管理領(lǐng)域的最新成果和最新信息，以提供多視角的思考空間,目的使學(xué)員們了解和掌握公共管理的基本知識、技術(shù)和方法,為提高教育管理的能力和水平打下堅實的基礎(chǔ)。

課程的重要內(nèi)容涉及：公共管理導(dǎo)論、公共部門和公共管理者的角色、公共部門戰(zhàn)略管理、公共政策的設(shè)計、執(zhí)行與評估、公共組織的管理、人力資源管理、公共預(yù)算與財務(wù)管理、信息資源管理與電子化政府、公共服務(wù)的績效管理,以及當(dāng)前理論與實踐中普遍關(guān)心的問題,如行政體制改革中的市場機(jī)制、民營化運動、公共管理中的責(zé)任與倫理、政府再造等。8．管理思想史主持教師:HYPＥRLＩNK＂http:／/ｗww.open.eｄu.cｎ/ytｈ/ｊｙgl/ｊiａoshifengcai_３jｉ_wuzheｎghｏng.php＂武正紅本課程3學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時54,一學(xué)期開設(shè)。

本課程從1８世紀(jì)以瓦特、博爾頓為代表的傳統(tǒng)管理思想的啟蒙，19世紀(jì)以亨利。湯和弗雷德里克。哈爾西以及20世紀(jì)初以泰羅為代表的科學(xué)管理的興起,到20世紀(jì)中期以巴納德和法約爾為代表的現(xiàn)代管理的創(chuàng)新為主線,結(jié)合中國古代、近代、現(xiàn)代管理思想，具體闡述了管理思想的產(chǎn)生、發(fā)展、創(chuàng)新和趨勢,揭示了管理思想在現(xiàn)代管理中的重要性。?通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解管理思想的發(fā)展歷程,全面掌握現(xiàn)代管理思想,為從事教育管理奠定理論基礎(chǔ)。9.組織行為學(xué)（教育)主持教師:HYPEＲLINK"http:／/wｗw．opｅ/ytｈ/jygl/jｉaoshiｆｅnｇcai_３ｊｉ_yanpｉng．php"\ｔ"_ｂlanｋ"閆平HYPEＲＬIＮK"http:/／www．open．edｕ.cn/ｙth/ｊygl/jiaoshifeｎgcaｉ_3ｊi_zhanｇxia．phｐ＂\t＂_blａｎk"張遐本課程3學(xué)分，54學(xué)時,開設(shè)一學(xué)期。?本課程將組織行為理論應(yīng)用于教育領(lǐng)域,綜合運專心理學(xué)、管理學(xué)的知識,從組織的層面研究人的心理和行為現(xiàn)象。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以運用組織行為學(xué)的基本知識和基本理論描述教育組織中的人的心理和行為現(xiàn)象，并應(yīng)用到教育管理實踐中。

本課程的重要內(nèi)容有：①緒論部分。涉及教育組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。②個體心理與行為部分。涉及:知覺與個人決策;個性與能力;價值、態(tài)度和工作滿意度;激勵理論及其應(yīng)用;工作壓力及對個人的影響。③群體心理與行為部分。涉及：群體規(guī)范與動力；工作團(tuán)隊；信息溝通；人際關(guān)系。④領(lǐng)導(dǎo)、組織心理與行為部分。涉及：領(lǐng)導(dǎo)心理與行為;組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計；組織環(huán)境與組織文化；組織變革與組織發(fā)展。⑤人力資源開發(fā)。涉及:管理者素質(zhì)的提高;人員的選拔和績效評估;人員培訓(xùn)與發(fā)明力開發(fā)；全面質(zhì)量管理。10.現(xiàn)代教育管理專題主持教師：孫玫本課程４學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

本課程的重要內(nèi)容涉及教育管理的基本問題、現(xiàn)代教育管理思想的發(fā)展歷程、決策理論與教育政策分析、組織理論與教育體制變革、領(lǐng)導(dǎo)理論與教師資源開發(fā)、目的理論與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、過程理論與學(xué)校課程管理、經(jīng)濟(jì)理論與教育財政控制、創(chuàng)新理論與教育發(fā)展戰(zhàn)略等。

本課程的目的是使學(xué)