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文檔簡介

——新員工培訓之師德建設做援助生命開花的人（一）教育情感態(tài)度1、愛的力量是教育中的重要力量。給孩子生命的禮物——愛⑴兒童發(fā)展的需要。愛是孩子不可缺少的精神維他命。愛使孩子產(chǎn)生安全感，利于健康個性的發(fā)展。⑵愛能很好的培養(yǎng)孩子的智力品質(zhì)，因為寬松促使孩子喜歡游戲。⑶愛是培養(yǎng)孩子良好性格的乳汁。⑷愛是變消極心理品質(zhì)為積極心理品質(zhì)的催化劑。調(diào)查：老師是經(jīng)常對孩子嚷嚷嗎？城市：45%

農(nóng)村：37%老師厲害嗎？城市：60%

農(nóng)村：50%老師打小朋友嗎？城市：40%

農(nóng)村：37%說明：今天愛孩子的不是大多數(shù)教育工作者。

以情動人不僅是種教育方法，教育途徑，更是一種高超的藝術(shù)境界。因為他意味著老師自身美好情感的投入。

2、了解孩子

用孩子的眼睛看世界，才能讀懂孩子的心。只有和孩子有共同語言，才能感知幼小兒童的喜怒哀樂，才能體察童心的需要。3、相信孩子。

成人賞識的眼光，能使孩子創(chuàng)出奇跡。⑴相信孩子自身有發(fā)展?jié)摿?。⑵相信每個孩子都有一顆向上的心4、尊重孩子。

創(chuàng)立和諧寬松的環(huán)境，要從尊重孩子開始。尊重幼兒人格與嚴格要求相結(jié)合。馬卡連柯說：“如果有人問我，我如何用簡單語言概括教育本質(zhì)，那就是要盡量多的要求一個人，要盡量多的尊重一個人?！保ǘ┙逃妓?。1、引導幼兒主動發(fā)展的策略和技能。2、滲透教育的策略和技能。3、因人施教的策略和技能。4、實現(xiàn)家園共育的策略和技能。1、引導幼兒主動發(fā)展的策略和技能素質(zhì)教育和傳統(tǒng)教育根本不同點：以人為本，促進人的主動和諧發(fā)展為重點。⑴實現(xiàn)教育目標需求化。大目標裝在心中，小目標可以調(diào)整。⑵老師的引導，在內(nèi)化上下工夫。2、滲透教育的策略和技能。⑴一日生活都是教育。心中有目標，眼中有孩子，平常有教育，隨時有教育。⑵樹立“施教者群”的思想，發(fā)揮“施教者群”的作用。3、因人施教的策略和技能。

⑴善于觀察孩子。⑵承認接納孩子的差異，特別對起點低，速度差的孩子。⑶提供廣泛的可供選擇的學習環(huán)境及材料。4、實現(xiàn)家園共育的策略和技能。

⑴明確家長工作的目標。⑵如何溝通？⑶如何引導家長參與共育。幼教工作者如何提高教育素養(yǎng)？1、熱愛事業(yè)。2、對

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