應(yīng)用心理學(xué)教學(xué)

應(yīng)用心理學(xué)教學(xué)第一頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日一、什么是心理學(xué)？第二頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日1.心理學(xué)能知道別人在想什么嗎？第三頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日心理學(xué)無(wú)法研究人們思想觀念的具體內(nèi)容第四頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日人的內(nèi)在心理只能通過(guò)外顯行為來(lái)推斷，并且它與外顯行為并非一一對(duì)應(yīng)第五頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日心理學(xué)更多程度上是一門研究外顯行為的科學(xué)第六頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日2.心理學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)嗎？第七頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日心理學(xué)包含了對(duì)人類思維、感覺(jué)和行為規(guī)律的研究，在這個(gè)意義上它屬于社會(huì)科學(xué)第八頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日心理學(xué)還包含了對(duì)自然規(guī)律（如生物學(xué)、生理學(xué)）的研究，在這個(gè)意義上它屬于自然科學(xué)第九頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日心理學(xué)是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的統(tǒng)一體第十頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日3.心理學(xué)研究“應(yīng)該怎樣”的心理規(guī)律嗎？第十一頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日“我應(yīng)該長(zhǎng)久地保持注意力”第十二頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日人的注意力只能保持有限時(shí)間，成年人約為20分鐘（實(shí)際心理規(guī)律），走神是正常的第十三頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日“我應(yīng)該記住今天學(xué)過(guò)的所有英語(yǔ)單詞”第十四頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日由于“前攝抑制”和“倒攝抑制”這一記憶規(guī)律，你最初和最后背誦的單詞會(huì)記得更牢，中間的則容易忘掉（實(shí)際心理規(guī)律）第十五頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日“我上臺(tái)演講時(shí)應(yīng)該臉不變色心不跳”第十六頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日人從事一種不擅長(zhǎng)的活動(dòng)往往會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。心臟將大量血液泵入肌肉，導(dǎo)致臉紅心跳（實(shí)際心理規(guī)律）第十七頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日“任何時(shí)候我都應(yīng)該完全獨(dú)立地判斷問(wèn)題，不受他人言論的干擾”第十八頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日人在信息匱乏的情況下，受暗示性會(huì)提高（實(shí)際心理規(guī)律），被人誤導(dǎo)是正常的第十九頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日

心理學(xué)研究我們的心理“實(shí)際如何”，而不是研究“應(yīng)該如何”第二十頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)論：心理學(xué)是一門研究心理、行為及兩者相互關(guān)系之實(shí)際規(guī)律的學(xué)科，它是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的統(tǒng)一體第二十一頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日二、心理學(xué)的研究領(lǐng)域第二十二頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日1.生理心理學(xué)人的機(jī)體構(gòu)造、生理機(jī)制與心理行為之間關(guān)系的學(xué)科第二十三頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)人感到情緒低落時(shí)，大腦中哪些神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)比較活躍？第二十四頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)我們?cè)诮?jīng)歷身體上的快感時(shí)，大腦內(nèi)有何變化？第二十五頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)人們?cè)诟兄S物體時(shí)，腦的哪些部位被激活了？第二十六頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日人腦和四肢是如何進(jìn)行信息的雙向傳遞的？第二十七頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日2.認(rèn)知心理學(xué)研究人的知覺(jué)、學(xué)習(xí)、記憶和信息處理以及人們?nèi)绾问褂谜Z(yǔ)言、如何思維、如何解決問(wèn)題以及如何決策等的學(xué)科第二十八頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日人們?nèi)绾潍@得深度知覺(jué)？第二十九頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日為什么人們會(huì)記得一些事情，卻忘了其他的事情？第三十頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日人們?cè)谙缕寤蛘呓鉀Q日常生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，是如何進(jìn)行思維的？第三十一頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日什么是頓悟？它與創(chuàng)造力有什么不同？第三十二頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日3.發(fā)展心理學(xué)研究人類在成長(zhǎng)歷程中心身發(fā)展的學(xué)科第三十三頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日什么樣的措施能最有效地預(yù)防青少年吸毒？第三十四頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日兒童對(duì)父母的依戀是怎樣形成的？第三十五頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日在社會(huì)交往中，人們?nèi)绾潍@知對(duì)方對(duì)自己的期望？第三十六頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日從哪個(gè)年齡段開(kāi)始，兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)會(huì)變得困難？第三十七頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日4.社會(huì)心理學(xué)第三十八頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日5.人格心理學(xué)主要研究作為行為基礎(chǔ)的個(gè)性傾向，以及個(gè)性傾向與環(huán)境的交互作用對(duì)行為的影響，其主要工作就是描述和測(cè)量人格特質(zhì)第三十九頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日為什么有的人在顯然很安全的環(huán)境中任會(huì)顯得緊張和不安，而有的人卻很隨和、放松？第四十頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日為什么有的人高度盡職，有的人卻毫無(wú)責(zé)任心？第四十一頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日人格隨時(shí)間的變化會(huì)有怎樣的改變？第四十二頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日6.臨床心理學(xué)理解和治療變態(tài)行為，對(duì)心理異常的個(gè)案進(jìn)行分析，并提出治療的方法第四十三頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日哪些行為屬于輕微的行為紊亂，哪些行為是屬于完全意義上的變態(tài)行為？第四十四頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日個(gè)體在人格結(jié)構(gòu)上是怎樣偏離現(xiàn)實(shí)和理性思維的？第四十五頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日什么因素使得人們?cè)诿髦袨槭遣缓侠淼摹⒆儜B(tài)的，而且也希望能夠停止的情況下，依舊去從事那些行為？第四十六頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日什么樣的經(jīng)歷與抑郁癥的發(fā)生相聯(lián)系？又是什么樣的經(jīng)歷與焦慮癥相聯(lián)系？第四十七頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日三、應(yīng)用心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括日常生活、學(xué)校教育、工業(yè)設(shè)計(jì)、組織管理、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療保健、體育運(yùn)動(dòng)以及傳媒、軍事、司法、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。第四十八頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日應(yīng)用心理學(xué)不是一門課程，而是心理學(xué)中迅速崛起的一個(gè)重要學(xué)科分支，在有些高校它已成一個(gè)專業(yè)。由于人們?cè)诠ぷ骷吧罘矫娴男枰?，多種主題的相關(guān)研究領(lǐng)域形成應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科。第四十九頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)和文化迅速發(fā)展，應(yīng)用心理學(xué)有著日益廣闊的前景。第五十頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日四、現(xiàn)代社會(huì)生活需要心理學(xué)第五十一頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日1.現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷對(duì)人的精神生活的影響第五十二頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（1）專業(yè)分工愈來(lái)愈細(xì)，造成人的心理機(jī)能片面使用和發(fā)展第五十三頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（2）人口密度增加，人際沖突增加第五十四頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（3）家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化第五十五頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（4）教育日益片面化，忽視個(gè)性和諧發(fā)展第五十六頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（5）人際直接交往減少，情感聯(lián)系淡化第五十七頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（6）價(jià)值觀的變化第五十八頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日2.適應(yīng)與發(fā)展：現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)第五十九頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（1）相對(duì)平衡期縮短，動(dòng)態(tài)調(diào)整期變長(zhǎng)，個(gè)體經(jīng)受的應(yīng)激壓力增加第六十頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（2）選擇的自由度增大，與之伴隨的焦慮感也增加。第六十一頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)代人心理困難的加劇是一個(gè)必然的現(xiàn)象！第六十二頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日3.心理學(xué)與現(xiàn)代人的適應(yīng)和發(fā)展第六十三頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日幫助個(gè)體克服適應(yīng)和發(fā)展中的各種心理困難和障礙，成為健全、有效率的建設(shè)者和享有個(gè)人幸福的個(gè)人第六十四頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（1）在基礎(chǔ)層次上，它幫助個(gè)體克服各種即時(shí)的適應(yīng)困難第六十五頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022年，8月28日（2）在較高的層次，它幫助個(gè)體發(fā)展自我認(rèn)識(shí)，澄清生命的價(jià)值，明確人生目標(biāo)，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，向自我實(shí)現(xiàn)的狀態(tài)推進(jìn)第六十六頁(yè)，共六十七頁(yè)，2022