2023年新領(lǐng)導(dǎo)力管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)試卷答案最新

新領(lǐng)導(dǎo)力——管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)試卷答案（最新）[考試時(shí)限］：60分鐘０0

5４

44[及格分?jǐn)?shù)］:60分[考試說明]：１、軟權(quán)力,硬權(quán)力要搭配使用。盡量少用硬權(quán)力,多用軟權(quán)力;在時(shí)間先后上,要先用軟權(quán)力,后用硬權(quán)力。軟權(quán)力用得多了，慢慢地也可以轉(zhuǎn)化成硬權(quán)力。()

對的?

錯(cuò)誤2、激勵(lì)一致,實(shí)質(zhì)就是激勵(lì)與決策要一致。激勵(lì)是提供決策執(zhí)行的依據(jù)；而反過來,決策是提供激勵(lì)的動力、動機(jī)。（)

對的?

錯(cuò)誤３、沒有評價(jià)、沒有反饋,就沒有激勵(lì)，所以必須及時(shí)對員工過去的行為給出評價(jià)。并且激勵(lì)要及時(shí)，越及時(shí)效果越好。()

對的

錯(cuò)誤4、身為領(lǐng)導(dǎo)者，做出的決定往往是事關(guān)大局的。因此領(lǐng)導(dǎo)者在制定決策時(shí)必須四平八穩(wěn)。（）

對的?

錯(cuò)誤５、在注重結(jié)果導(dǎo)向的重要性排序中,過程沒有結(jié)果重要，這意味著結(jié)果重要，過程并不重要。

對的

錯(cuò)誤6、領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)、一門科學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)化和藝術(shù)化相輔相成,缺一不可。(）

對的?

錯(cuò)誤７、領(lǐng)導(dǎo)的最重要的職責(zé)是提供服務(wù)，是為群眾搭建平臺的。(）

對的

錯(cuò)誤８、領(lǐng)導(dǎo)工作的大趨勢,就是不斷地減少領(lǐng)導(dǎo)工作的數(shù)量,提高領(lǐng)導(dǎo)工作的質(zhì)量。

對的?

錯(cuò)誤9、領(lǐng)導(dǎo)決策就是出主意的過程，并且所有的主意都由自己來出。（)

對的

錯(cuò)誤10、在毛澤東“出主意”的論述中,“主意”最初、最先從哪里產(chǎn)生,是無關(guān)緊要的。（)

對的

錯(cuò)誤1１、對毛澤東哪個(gè)“用干部”的論述理解錯(cuò)誤的是(）

“用人”是用制度,通過制度、環(huán)境來發(fā)揮干部的作用

“用”是作用的概念?

“用”是影響力、領(lǐng)導(dǎo)力的概念?

“用”是使用人這個(gè)“工具”的意思。12、在毛澤東“出主意”的論述中,最終、最后的主意，是從（）那里產(chǎn)生的。

人民群眾?

全社會?

領(lǐng)導(dǎo)者

公司13、領(lǐng)導(dǎo)干部要想做好領(lǐng)導(dǎo)工作，一方面是出主意,更重要的是（）

選主意

用干部?

敢于變革?

留住人才14、鄧小平提出的“以領(lǐng)導(dǎo)者為中心”轉(zhuǎn)變到“以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心”重要是闡述()方面的問題。

治國方略

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?

領(lǐng)導(dǎo)方式

黨的重要任務(wù)15、領(lǐng)導(dǎo)管理工作的重點(diǎn)在于決策,而決策的重點(diǎn)又在于()

執(zhí)行

計(jì)劃

選擇

檢查1６、繼“東北現(xiàn)象”后又出現(xiàn)了“新東北現(xiàn)象”,產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的共同因素重要在于（)

走計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的路子?

追求“最優(yōu)決策”,失去了發(fā)展機(jī)遇

資源局限性?

地理位置不利于發(fā)展17、在制定決策中，不對的的做法是（）

追求十全十美,尋找“最優(yōu)決策”

采用分段決策，代替“最優(yōu)決策”?

決策要方向，多人決策

決策要根據(jù)實(shí)際情況的變化及時(shí)作出調(diào)整1８、領(lǐng)導(dǎo)制定決策時(shí),首要關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是()

目的

目的?

途徑

對策19、領(lǐng)導(dǎo)者做決策，應(yīng)當(dāng)同時(shí)具有以下要素()

①②

①②③?

②③④?

①②③④20、以下途徑,屬于完整的制定決策思緒的是()

目的→目的→途徑→對策

目的→目的→途徑→對策

對策→途徑→目的→目的

途徑→對策→目的→目的21、以下途徑，屬于完整的修正決決策思緒的是（)

目的→目的→途徑→對策

目的→目的→途徑→對策?

對策→途徑→目的→目的?

途徑→對策→目的→目的2２、鄧小平理論形成的歷史根據(jù)是（)。

辨認(rèn)人,選拔人

使用人,管理人

培養(yǎng)人，留住人

培養(yǎng)人,激勵(lì)人23、在領(lǐng)導(dǎo)這的“六個(gè)用人”中,“培養(yǎng)人,留住人”是用人的()

前提

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵２4、領(lǐng)導(dǎo)重在用人,用人重在(）

選拔

使用

培養(yǎng)

激勵(lì)25、“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”是(）關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的著名論述。

毛澤東

鄧小平

江澤民?

左云2６、提出國家的工作重心由階級斗爭轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來的重大決策，是在黨的(）

九屆三中全會?

九屆四中全會?

十一屆三中全會?

十一屆四中全會２７、以下對領(lǐng)導(dǎo)者的理解，錯(cuò)誤的是(）鄧小平提出的社會主義兩大原則是（）。

社會主義的領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)的公仆

領(lǐng)導(dǎo)者要善于當(dāng)配角,為群眾的生產(chǎn)、生活提供環(huán)境,發(fā)明條件?

領(lǐng)導(dǎo)者要善于讓群眾自己去創(chuàng)新、發(fā)明

領(lǐng)導(dǎo)者永遠(yuǎn)都處在舞臺的中心，成為最終的決定者28、“各級領(lǐng)導(dǎo)者都要學(xué)習(xí)研究領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)”,是（）關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的著名論述。

毛澤東

鄧小平?

江澤民

周恩來２9、“九五”和“十五”計(jì)劃期間,黨中央制定的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中,對中部發(fā)展的策略是（)

振興

優(yōu)先發(fā)展

鼓勵(lì)

支持３０、在決策的四個(gè)要素中，對策事實(shí)上是對政策制定中（）的回答。

為什么?

干什么

怎么干

怎么變３1、在領(lǐng)導(dǎo)工作方面,毛澤東提出了（)的論述。

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”

“出主意”

“解放思想，實(shí)事求是”?

“用干部”3２、管理創(chuàng)新要提高決斷力，必須做到（)

打開空間,創(chuàng)新思維

縮短時(shí)間、抓住機(jī)遇?

關(guān)注結(jié)果，提高績效

思緒要完整，并且要及時(shí)調(diào)整

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,敢于變革33、一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，制定出對的的決策后,還需要（)

選擇合適的力度

選擇合適的時(shí)機(jī)

選擇合適的執(zhí)行者

選擇合適的激勵(lì)措施34、黨中央制定的現(xiàn)代化“三步走”戰(zhàn)略屬于()

“最優(yōu)決策”

一次性決策

多步?jīng)Q策?

分段決策35、過去的管理就是管內(nèi)部，管下屬;今日的管理是以下幾個(gè)個(gè)層次的管理(）

管好自己,這是管理的起點(diǎn)?

管好下屬，這是管理的重點(diǎn)

管好與同級的關(guān)系,這是管理的難點(diǎn)

管好外部關(guān)系和外部資源,這是管理的亮點(diǎn)3６、領(lǐng)導(dǎo)者在做決策時(shí),要避免任務(wù)導(dǎo)向,注重結(jié)果導(dǎo)向。重要結(jié)果導(dǎo)向的重要性排序應(yīng)當(dāng)是（)

過程沒有結(jié)果重要

效率沒有效益重要

成本沒有升值重要?

目的沒有目的重要３7、在決策必備的四要素中,屬于戰(zhàn)略決策，不能容易修改的是（)

目的?

目的?

途徑

決策38、領(lǐng)導(dǎo)者在管理中要發(fā)揮好激勵(lì)的作用,必須做到()

結(jié)識自我,以身作則?

善于激勵(lì)，六個(gè)用人?

先激后勵(lì)，制度優(yōu)先?

聯(lián)合整合,擴(kuò)大資源?

更新領(lǐng)導(dǎo)