優(yōu)等生培養(yǎng)工作總結

優(yōu)等生培養(yǎng)工作總結優(yōu)等生培育工作總結

小學優(yōu)等生培育工作總結

進展共性,培育特長是素養(yǎng)教育的根本特征之一,也是學校教育的重要任務。本學期數(shù)學優(yōu)生培育工作總結如下：數(shù)學優(yōu)生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數(shù)學競賽中獲獎的學生，而是對一個學生數(shù)學素養(yǎng)的全面概括。衡量一個學生的數(shù)學素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不行否認，成績也是一個特別重要的指標，應當來說在學科競賽中取得優(yōu)勝的學生相比于其他學生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學素養(yǎng)，即更好的數(shù)學思維品質(zhì)、更扎實的根本功和良好的反響力量。關于培育數(shù)學優(yōu)生，所實行的措施（一）注意創(chuàng)新教育的培育。在平常的數(shù)學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探究式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其詳細做法是：1、每節(jié)新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內(nèi)容大膽地進展取舍，且針對懷疑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與教師和同學一起質(zhì)疑問難、爭論討論。2、每隔一段時間，組織學生對教師的教學進展客觀公正的評判。3、在課堂教學中，有意制造出一些錯誤，讓學生大膽地賜予指正。

4、定期組織學生在課外收集有關數(shù)學資料，然后與書本學問相結合，進展分析理解，讓學生在活動課上溝通爭論。

5、發(fā)動學生自辦數(shù)學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。

6、不定期的調(diào)配學生座位，讓其自由組織學習集體。7、定期的進行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與教師和同學綻開合情合理的辯論。

（二）加強參加學習的指導，培育學生參加力量。通過學生觀看并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知構造，激發(fā)了學習興趣，進展了思維，從而使學生的參加學習的力量得到培育，同時也提高了課堂教學效率。

（三）培育學生自主學習的力量。在我們的教學工作中，不僅要教會學生學問，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培育學生的自主學習力量是非常重要的。

（四）結合他們自身的性格特點，有目的地進展培育。1、前面已經(jīng)介紹了，對于這些數(shù)學特長來說，他們有很多

自身的優(yōu)點，比方自尊心都比擬強、學習態(tài)度端正、學習方法得當?shù)鹊?。那么教師在培育過程中就可以利用這些優(yōu)點進展培育。

2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。作為數(shù)學優(yōu)

生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師假如引導不當，結果會很嚴峻。應準時指出其缺乏。使其揚長避短，更上一層樓。

我們在教學過程中，不妨多觀看，多思索，結合數(shù)學優(yōu)生的特點，進展因材施教，這對我們的教學會有很大地幫忙。

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優(yōu)生培育工作總結

進展共性,培育特長是素養(yǎng)教育的根本特征之一,也是學校教育的重要任務。本學期數(shù)學優(yōu)生培育工作總結如下：

數(shù)學優(yōu)生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數(shù)學競賽中獲獎的學生，而是對一個學生數(shù)學素養(yǎng)的全面概括。衡量一個學生的數(shù)學素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不行否認，成績也是一個特別重要的指標，應當來說在學科競賽中取得優(yōu)勝的學生相比于其他學生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學素養(yǎng)，即更好的數(shù)學思維品質(zhì)、更扎實的根本功和良好的反響力量。

關于培育數(shù)學優(yōu)生，總結如下：（一）注意創(chuàng)新教育的培育。在平常的數(shù)學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探究式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其詳細做法是：

1、每節(jié)新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內(nèi)容大膽地進展取舍，且針對懷疑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與教師和同學一起質(zhì)疑問難、爭論討論。

2、每隔一段時間，組織學生對教師的教學進展客觀公正的評判。

3、在課堂教學中，有意制造出一些錯誤，讓學生大膽地賜予指正。4、定期組織學生在課外收集有關數(shù)學資料，然后與書本學問相結合，進展分析理解，讓學生在活動課上溝通爭論。

5、發(fā)動學生自辦數(shù)學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。

6、不定期的調(diào)配學生座位，讓其自由組織學習集體。

7、定期的進行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與教師和同學綻開合情合理的辯論。

（二）加強參加學習的指導，培育學生參加力量。通過學生觀看并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知構造，激發(fā)了學習興趣，進展了思維，從而使學生的參加學習的力量得到培育，同時也提高了課堂教學效率。

（三）培育學生自主學習的力量。在我們的教學工作中，不僅要教會學生學問，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培育學生的自主學習力量是非常重要的。

（四）結合他們自身的性格特點，有目的地進展培育。

1、前面已經(jīng)介紹了，對于這些數(shù)學特長來說，他們有很多自身

的優(yōu)點，比方自尊心都比擬強、學習態(tài)度端正、學習方法得當?shù)鹊?。那么教師在培育過程中就可以利用這些優(yōu)點進展培育。

2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。作為數(shù)學優(yōu)生，

他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師假如引導不當，結果會很嚴峻。應準時指出其缺乏。使其揚長避短，更上一層樓。