19烏鴉喝水-教案新部編本

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan烏鴉喝水一、激趣導入1、小朋友喜愛猜謎語嗎？課件出示豎起耳朵認真聽。身穿黑袍子，長個丑樣子，從小愛媽媽，是個好孩子。打一種鳥師板書（烏鴉），生齊讀。師：真聰慧，有什么好方法記著這兩個字嗎？師：同學們真厲害，一下子就想到了。鳥去掉一點就是烏，鳥失掉眼睛，眼前就一片漆黑。鴉字怎么記著，我們在識字記字的時候能夠用比較的方法和形聲字的記字方法記著這兩個字，出示鳥—烏牙--鴉2、我們這節(jié)課一同來學習一篇和烏鴉相關的課文，板書課題，烏鴉喝水。生讀課題?！昂取庇檬裁捶椒ㄓ浿?。喝水要用口。3、出示課件19烏鴉喝水“喝”要放大后再認。二、初讀課文。、要求：高聲朗誦課文，碰到生字看清拼音，讀準字音，讀通句子。、圈畫生字標出自然段，邊讀邊想故事里的烏鴉做了一件什么事？、小組合作讀文。一人讀一句。讀完此后議論故事里的烏鴉做了一件什么事？、看《烏鴉喝水》動畫片。三、生字詞和主要內(nèi)容的解決、誰能談談故事里的烏鴉做了一件什么事？老師出示了一些關育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan鍵詞語來幫助大家?！翱诳省⑵靠?、石子、方法、瓶子、”讀詞語帶拼音、去拼音讀詞語、誰有信心把這幾個詞語連起來給大家說一說呢？指明讀“烏鴉口渴，瓶里有水，瓶口太小，看到石子，想到方法，喝到了水?！蔽覀兙湍軌蛴眠@類提取重點詞，連詞成句的方法，歸納課文內(nèi)容。這里有幾個要求我們會認的字誰來談談記字方法。、學習生字“石辦法”“石”筆順規(guī)則是從上到下?！稗k”先中間后兩邊，找準力的地點此后，在適合的地點加上點。“法”左右構(gòu)造，左窄右寬，筆順規(guī)則是從左到右，本課要求會寫而且和法字構(gòu)造同樣的字還有“找”和“許”，這樣的字左側(cè)都是常用偏旁，寫得窄長一些，右側(cè)寫得寬一點。范寫練寫“法”，書空“找”和“許”并練寫。寫字要寫美，念書要讀熟，我們來分組讀課文。四.在讀課文,促使感悟。一人讀一句，再意會一下烏鴉做了一件什么事？你喜愛它嗎？聰慧，從哪你看出他聰了然，讀一讀。出示“烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸高升，烏鴉就喝著水了.”學習：“漸漸”意會含義。課件演示水漸漸高升。同學們注意察看，水有什么變化？生：一點一點高升了，慢慢高升了。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan師：還能夠怎么說呀，課文是怎么說的。生：烏鴉一個一個的把小石子放進瓶子里，水面漸漸的高升了烏鴉會動腦筋，想方法喝著了水，我們也要像烏鴉同樣，碰到困難要學會動腦筋想方法去解決困難，當一個聰慧的孩子。師：這節(jié)課同學們有什么收獲呢？請小組內(nèi)議論。而且請代表講話，談談你們組的收獲。那么烏鴉在喝水前碰到什么困難了呢？我們下節(jié)課持續(xù)學習。作業(yè)：必做題：生字練習寫會。選做題：1、熟讀課文第三自然段。、背會課文第三