湘教版二年級音樂上學期教學計劃與湘教版音樂二年級上冊教學計劃

湘教版二年級音樂上學期教課計劃與湘教版音樂二年級上冊教課計劃湘教版二年級音樂上學期教課計劃一、班級狀況解析：本學期，我擔當二年級的音樂教課，學生的基本狀況認識得比較透辟，畢竟相處一年了。大部分的學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包含正確的坐姿、沉寂地傾聽、整齊自然的歌唱。不單這樣，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃重的興趣，每周的音樂課都被他們希望著。大部分學生愛唱愛跳，擁有強烈的表現(xiàn)欲念，對音樂作品有自己的理解和見解，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們可以根據(jù)歌曲情緒表達，還可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，特其他難得。班級中的部分學生已能識讀簡單曲譜，但多半學生對這一塊內(nèi)容掌握仍是較弱的。因為新課程有相應的配套教課光盤，平常上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力增強了，學生隨著音樂唱卡拉OK特別輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經(jīng)常會高聲演唱，缺少氣味支持，影響了音樂的美感，老師需要經(jīng)常提示他們與小伙伴的互相配合協(xié)作。有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，可是模擬能力比較強。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開，模擬能力又比較差。此中主要原由是沒有接受過長久的訓練，還不可以很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽怯也是原由之一。所以，利用音樂課及課外活動，培育他們優(yōu)異的興趣，打好基礎是目前首要任務之一。二、本冊教材解析：湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的表現(xiàn)方式、新的教課第1頁共8頁體系、新的評論系統(tǒng)，印證義務教育音樂課程標準。、凸現(xiàn)了“以學為本”的教課思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采納興趣化，激勵和啟示學生去學習，讓學生自由想象。、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特色，讓學生區(qū)分高音、低音、迅速、慢速，這樣學生就能很快劃分。3、發(fā)揮了音樂教課的創(chuàng)新優(yōu)勢，在表現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。三、教材編排特色：.學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜愛并樂于參加音樂實踐活動。.可以和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。認識課本中的幾種音樂學習標記。仔細傾聽賞識曲，試一試以動作和語言表達自己的情緒。初步認識簡單的音樂知識?？梢赃x擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。四、教材重難點解析：教課要點：.持續(xù)唱好韻母，漸漸做到音色一致。.認識-7七個音在五線譜中地點認識高低音點。聽唱歌曲，在教師幫助下視唱48小節(jié)教課難點：.在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲，不聳肩，以一致的音色，獲取較自可是優(yōu)美，光明而圓潤的童聲。第2頁共8頁.學習連音和非連音的唱法，唱好帶副韻母的字，作到正確清楚。五、采納的教課方法及舉措：.持續(xù)抓好講堂常例，使學生養(yǎng)成優(yōu)異的上課習慣。本學期，繼續(xù)把“講堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手講話等)作為音樂評論之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。.靈巧靈巧的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學生發(fā)展為本”設計教課過程，備好每一堂課。教課中面向全體學生，全部音樂教課活動不強求一致，同意學生個性獲取充分自由的發(fā)展。平常，多和孩子交流、談心，認識他們的所需、所想，與學生建立平和友善的師生關系;講堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在歡樂的講堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技術。增強實踐與創(chuàng)辦。平常多給學生供給表現(xiàn)的時機，鍛煉孩子們的膽子，但對不同樣的學生有不同樣的要求，多‘激勵’，少‘責備’，建立起他們學習音樂的信心。增強綜合與浸透，即融入其余學科知識，真實表現(xiàn)學科間的的綜合6.每節(jié)課單取出___分鐘時間學生___學習吹口琴。.教改專題：怎樣培育小學二年級學生學習音樂的興趣.教改舉措(___)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而第一是人的教育”。在音樂課中浸透適合地思想教育，充分利用音樂教育使學生耳擩目染地遇到音樂形象的感染和熏陶，寓教于感情，興趣，娛樂之中，使學生情味上遇到陶冶，在道德上遇到影響。在心靈上遇到啟示。第一經(jīng)過音樂教育培育少兒擁有初步愛祖國的感情。在一年級的新歌及賞識教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教課中，利用插圖、播放愛國主義電影、畫國第3頁共8頁旗等形式培育學生的愛國主義感情。其次經(jīng)過賞識優(yōu)異民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠長歷史、絢爛文化，進而進行思想教育，感情上和學生產(chǎn)生共識。學生自可是然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。其他，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“巔峰流水”等很多小故事，讓學生在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇敬的理想、堅強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)辦情境出發(fā)，讓學生在快樂的氛圍中接受審美教育。在教音符時價的長短時，可讓學生經(jīng)過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感覺四分音符的時價和四二拍子的節(jié)奏特色。此后，再進一步經(jīng)過學生的生活感覺“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時價。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首少兒熟習的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的次序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣經(jīng)過以上練習，不單可以使純真的節(jié)奏練習與旋律聯(lián)合起來，增添了音樂性和興趣性，同時，也能培育少兒隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子獲取美的感覺和聯(lián)想。(___)創(chuàng)辦生動爽朗的教課形式，培育少兒學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教課是整個音樂教育的基礎。這就要討教師不單要針對低年級學生的生理、心理特色因材施教，還要不停更新教課理念，提升個人音樂修養(yǎng)，讓更多更新奇的教課方法走進講堂，讓四十分鐘更為有板有眼，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃重的興趣。第4頁共8頁重視個性發(fā)展，建立同樣互動的師生關系在音樂教課實質中把全體學生的廣泛參加發(fā)展不同樣個性有機聯(lián)合，每個學生都有權益以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)辦生動爽朗，靈巧多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、同樣的師生交流互動關系。第5頁共8頁湘教版音樂二年級上冊教課計劃一、教課解析:本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,及它們在五線譜上的地點。抓住這個知識點,為學生設計此方面的練習,為此后視唱曲譜打下基礎。本學期所學的歌曲大部分是二拍子的,強弱分明、節(jié)奏感強,對學生此后的學習是一個預備期。所以,在這學期要多方面為這一點打基礎,要讓學生自己意會到強弱的規(guī)律。其他,每首歌都有律動和舞蹈。所以,本學期重視讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力,以及聽聲能力。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面,發(fā)展學生的創(chuàng)編能力。學生狀況解析:二、學生狀況解析:本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意指引學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不平衡,狀況錯落不齊。所以,對不同樣學生應用不同樣教法,要培育學生專長,即"廣泛培育,要點發(fā)展"。使學生各方面均有提升。學生年紀小,生性爽朗,我會在這一點下功夫。要點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。三、教課舉措:、仔細備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標聯(lián)合,并注意備學生。、因材施教,對不同樣的學生要注意采納不同樣的教課手法,使學生可以充散發(fā)展。第6頁共8頁3、設計好每堂課的導入,提升學生的學習興趣講堂形式設計多樣,充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調換學生的踴躍性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技術。并注意在講堂上采納必定的形式,培育學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、踴躍和其余學科交流,踴躍研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其余