和我們一樣享受春天(完善版)

16、和我們一樣享受春天

蔚藍巡弋夢幻

祈盼頻頻阻擋

不速之客綠茵茵wèiyìpínpínyīnyin（）在海上巡邏。（）速，邀請。不速之客是指沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人，指意想不到的客人。（）祈禱，盼望。不速之客巡弋祈盼根據(jù)意思寫詞語：1.有感情的自由讀一讀詩歌，想一想這是一首關(guān)于描寫什么的詩歌？2.1—4小結(jié)你懂了什么？3.文中都描寫了哪些地方的風(fēng)景？

4.暗示了什么？讀一讀1.這是一首關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的詩2.戰(zhàn)爭破壞了大自然，帶給人們不幸……3.大海天空草地沙漠4.寫了海陸空。暗示了整個大自然都遭到了破壞。戰(zhàn)爭破壞了大自然，帶給人們不幸……

蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，這究竟是為什么？金黃色的沙漠本來是蜥蜴和甲蟲的天下可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻，藍得發(fā)黑的夜空本來屬于星星和月亮可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很不安寧綠茵茵的草地本該滾動著歡樂的足球可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？？？？這究竟是為什么？？？？這究竟是為什么？？？？這究竟是為什么？？？？

這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？作者的四次“這究竟是為什么”表達了怎樣的思想感情？

憤慨、不解、痛斥、憤怒、憎恨等

這就使人感到，這不僅是一種疑問，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。讓我們帶著對戰(zhàn)爭的控訴和抗議來集體朗讀1至4節(jié)。

你能把這些災(zāi)難與不幸在詩中的各小節(jié)的詞與句中體現(xiàn)出來么？轟隆隆的坦克和大炮還打破了什么？

打破了人和動物們的家園、打破了寧靜的生活、打破了親人的生命、打破了快樂在這里作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀連接在一起？本來——可是這里，作者運用了什么修辭手法？

對比。表達的意思是因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。戰(zhàn)爭的罪惡之處僅僅是這些么？還會造成怎樣的災(zāi)難？

戰(zhàn)爭，讓我們?nèi)备觳采偻龋?zhàn)爭，讓我們失去了家園戰(zhàn)爭，讓我們家破人亡！我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……這句表達了一種強烈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子回到校園享受春天與祥和。詩歌最后的一個標點——省略號，你覺得省略的是什么？

詩中的省略號，省略的是美好、無限的希望，這美好的希望，用兩個字概括，就是“和平”！編詩小能手續(xù)寫詩歌：————的————本來是——————可是————的————————————這究竟是為什么？茂密森林，

動物的家園，燃燒火焰使動物的家園被毀滅，色彩繽紛的草地，

本來是昆蟲的家園，

可是漫山遍野的彈坑讓它們無家可歸，

這究竟是為什么？

我們希望，我們祈盼----

讓戰(zhàn)火中的生靈們，

有一個住所，安全的住所，

不被罪惡的炮彈破壞!

有一座花園，美麗的花園，

不被坦克的鐵蹄踏平!

讓它們和我們一樣天天快樂地玩耍，

和我們一樣享受春天……

翠綠的爬山虎，

本來是窗前的玉簾，

可是無情的炮彈

讓它們無依無靠，

這究竟是為什么？金燦燦的太陽，

本來是掛在天上的明燈，

可是烏黑的硝煙

遮住了它的光芒，

這究竟是為什么？蔚藍色的天空，

本來是鳥兒的天堂，

可是轟炸機不時扔下的炸彈

把天堂變成了死氣沉沉的地獄，

這究竟是為什么？

學(xué)生仿寫習(xí)作－－－和我們一樣享受春天返回拓展運用文本語言我們希望，我們祈盼——讓蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園。我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——兒童和平公約我們世界的兒童，宣告未來的和平，我們想要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們要除掉疾病和破壞，我們再也不要憎恨和饑餓，再也不要無家可歸。我們要消滅這一切。我們的大地給予我們足夠的食品——我們將共享。我們的天空給予我們美麗的彩虹——我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命——我們保持它們的潔凈。我們要共同歡笑