高三語(yǔ)文輔導(dǎo)班

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片面課程簡(jiǎn)介：高一化學(xué)適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級(jí)段課程簡(jiǎn)介：新課改強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在高一階段可了解到高中化學(xué)的全體學(xué)識(shí)面，但層次不高，同時(shí)把“化學(xué)計(jì)量”和“氧化恢復(fù)回響”“離子回響”貫穿整個(gè)高中階段的重點(diǎn)雙基學(xué)識(shí)放到高一學(xué)年。因此高一化學(xué)要提防根基的穩(wěn)定。高一地理適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級(jí)段課程簡(jiǎn)介：高一地理學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)、貫穿。完整的學(xué)習(xí)高一地理學(xué)識(shí)點(diǎn)，包括宇宙中的地球、地殼物質(zhì)組成、大氣環(huán)境、水循環(huán)等學(xué)識(shí)點(diǎn)；提高學(xué)生對(duì)高一地理學(xué)識(shí)的記憶才能與運(yùn)用才能；針對(duì)高一地理的難點(diǎn)--教學(xué)心得根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)才能，采取不同的形式引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地記憶單詞，盡量化解每一個(gè)難題，分析每一個(gè)考試題型的，有的放矢地練習(xí)，而不是陷身于題海戰(zhàn)術(shù)。

********************************小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌管，宛如學(xué)識(shí)的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì)到會(huì)的進(jìn)展過(guò)程。開(kāi)頭，在很大程序上要靠老師在教給學(xué)識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指示。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執(zhí)筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣查看插圖，怎樣識(shí)記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話等等，都需要老師在向孩子提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，——講明學(xué)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)課后確定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。由于人的大腦在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把從前的信息忘掉一片面。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、堅(jiān)韌。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日舉行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月舉行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的學(xué)識(shí)系統(tǒng)化，條理化。上課要專心聽(tīng)講只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，專心聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)理應(yīng)是一個(gè)