《滕王閣序》第五課時(shí)

滕王閣序第五課時(shí)制作人：目標(biāo)攬勝第一目標(biāo)熟讀課文第六自然段，解決疑難文言字詞，疏通文意。第二目標(biāo)找到第六段中所含典故，通過典故的意義來理解此部分作者的表達(dá)情感。學(xué)思并重解決疑難字詞，疏通文意勃，三尺微命，一介書生。無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；我王勃是一個(gè)身分低微的文弱書生。雖然與年輕的終軍同齡，卻沒有機(jī)會(huì)求得捆縛南越王的長繩；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。也懷著投筆從戎的壯志，很羨慕宗愨乘長風(fēng)破萬里浪的雄心。如今拋舍了人生百年的富貴爵祿，去探望侍奉萬里之外的父親。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今晨捧袂，喜托龍門。雖不是玉樹般的謝家子弟，卻也愿學(xué)孟母以賢者為鄰。不久便要“趨庭鯉對(duì)”，承受嚴(yán)父的教導(dǎo)；今天有幸“喜登龍門”，拜見高雅的主人。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

如果遇不到楊得意的推薦，就只能撫摸著凌云之作為自己惋惜；

既然已遇見了鐘子期，奏起那高山流水之曲又有何愧？滕王閣序本段運(yùn)用了哪些典故，表達(dá)了怎樣的態(tài)度情感？激情探究精彩亮劍15、“無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠。”

終軍出使南越，向朝廷表示，只要給他一根長繩，定把南越王縛至漢朝宮廷來。后果然說服南越王歸漢。這兩句是說，自己跟終軍的年齡相仿，卻沒有請(qǐng)纓報(bào)國的門路，有懷才不遇之感。16、有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。班超最初在官府中從事抄寫工作，他從軍以后，受到大將軍竇固的賞識(shí)。公元94年，在竇固的推薦下，班超出使西域，經(jīng)過多年的努力，終于使西域全境統(tǒng)一于東漢。班超因功被封為定遠(yuǎn)侯。后人把文人從軍叫做投筆從戎。

愨年少時(shí)，炳問其志，答曰：‘愿乘長風(fēng)，破萬里浪。’”唐李白《行路難》：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”現(xiàn)比喻不畏艱險(xiǎn)勇往直前。也形容事業(yè)迅速地向前發(fā)展。

這兩句是說，自己羨慕宗愨乘風(fēng)破浪的遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)，所以懷有投筆從戎的志向。

17、非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。謝家：晉朝謝安、謝玄的家庭。寶樹：謝玄曾以“芝蘭玉樹”比喻好子弟。上句是說自己并不象謝家子弟那樣的好，有謙虛的成分。孟母三遷是有名的典故，孟子三歲喪父，由母親撫養(yǎng)長大。被后世稱為“亞圣”的孟子，其實(shí)小的時(shí)候非常頑皮淘氣。為教育他學(xué)好，其母親花費(fèi)了很多心思。據(jù)說其母為教育兒子而三遷擇鄰。第一次他家住在墳?zāi)垢浇?，孟子小時(shí)候?qū)ｉT學(xué)埋死人，哭死人，孟母覺得這不是我的孩子所住的地方，就搬到城里去了，誰知這是一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)附近，孟子又和小伙伴玩起做買賣的游戲，孟母認(rèn)為這樣不利于孩子專心讀書，再次搬家，搬到一所學(xué)校附近。芳鄰：好鄰居。下句是說，自己年幼時(shí)父親也曾經(jīng)擇鄰而居，使自己受過良好的教育。又有一層意思是說，自己很高興能與參加宴會(huì)的各位嘉賓結(jié)交。

18、他日趨庭，叨陪鯉對(duì)。意思是說，過些時(shí)候?qū)⒌礁赣H那里去接受教誨。出自《論語·季氏》：“（孔子）嘗獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)詩乎？’對(duì)曰：‘未也?！粚W(xué)詩，無以言（說話沒有依據(jù)）?！幫硕鴮W(xué)詩。他日，又獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)禮乎？’對(duì)曰：‘未也?！粚W(xué)禮，無以立（立身沒有準(zhǔn)則）?！幫硕鴮W(xué)禮?！彼眨簛砣铡Ｚ呁ィ汗Ь吹乜觳阶哌^庭前。作為典故，“趨庭”“鯉對(duì)”“庭對(duì)”都指子女接受父親的教誨；“庭訓(xùn)”多指父親的教誨或培育。叨陪：慚愧地用以自比。鯉：孔鯉，孔子之子。

這個(gè)典故是說明自己將到父親那里聆聽聽教誨。

19、今茲捧袂，喜托龍門。漢人李膺名聲很大，被他接待的讀書人，感到慶幸，稱為登龍門。后來往往把登龍門用來比喻士人忽然得到的榮耀。這里是說，這次能在宴會(huì)上拜見閻公，就好象登龍門一般令人高興。龍門：在現(xiàn)在山西省稷山縣和陜西省韓城縣之間的黃河中，那里水險(xiǎn)流急，河里的大魚聚集龍門的下邊上不去，據(jù)傳說，上去的魚將化為龍，因此，“登龍門”往往用來比喻士子忽然得到榮耀，“鯉魚跳龍門”即此意；也用來比喻由于謁見名人而提高了自己的身價(jià)。這里含有對(duì)閻公的贊美。

20、楊意不逢，撫凌云而自惜。楊意：楊得意的省稱。楊得意是漢武帝時(shí)一位掌管天子獵犬的官員，一次武帝讀到《子虛賦》，連連稱贊，說：“朕獨(dú)不得與此人同時(shí)哉！”楊得意告訴武帝這篇賦是司馬相如寫的，于是武帝就召見相如。相如把自己的《大人賦》上奏武帝，“天子大悅，飄飄有凌云之氣，似游天地之間?！?/p>

這一句是說如果沒有遇到楊得意那樣推薦自己的人，司馬相如就只能撫凌云之賦而自我惋惜了。

21、鐘期既遇，奏流水以何慚？鐘期：即鐘子期，春秋時(shí)楚人，善知音。流水：指伯牙鼓琴，心里在想高山或流水，鐘子期就一定能猜到。

文中這兩句是說，遇到鐘子期那樣知音的人，奏高山流水的曲子，有何慚愧呢？這是作者以伯牙自比，表示既然遇到閻都督這樣的知音，所以敢作此序了。

第六段小結(jié)：寫自己有幸與會(huì)，應(yīng)命做詩?！盁o路請(qǐng)纓”四句再說自己的遭遇?！吧狒Ⅲ恕币韵掳司洌f自己路過滕王閣，把當(dāng)時(shí)的賓主合在一起說；“楊意不逢”等四句表明自己有幸也愿意作詩。魅力點(diǎn)評(píng)1、作者自謙之辭是哪句？“三尺微命，一介書生”2、作者寫終軍、班超、宗愨的目的何在？暗示自己不甘做一介書生魅力點(diǎn)評(píng)檢測(cè)提升背誦默寫。①后人常用來形容“懷才不遇”的名句是

。②后人常用來表達(dá)堅(jiān)持氣節(jié)的名句是

。③相似于“亡羊補(bǔ)牢”義的名句是

。馮唐易老，李廣難封。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。東隅已逝，桑榆未晚。學(xué)思并重一解決疑難字詞，疏通文意二本段運(yùn)用哪些典故，表明怎樣的情感態(tài)度嗚呼！勝地不常，盛筵難再。蘭亭已矣，梓澤丘墟。

臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；唉！美好的景致不能常存，盛大的宴會(huì)也難再遇，蘭亭集會(huì)的雅興已經(jīng)過去，金谷園林的樓閣已成廢墟。臨別的贈(zèng)言，在這盛大的宴會(huì)上僥幸受到都督的恩遇。登高作賦，是所望于群公。

敢竭鄙誠，恭疏短引。一言均賦，四韻俱成。登臨滕王高閣撰寫詩賦，這期待著諸位先生各顯奇才。我竭盡自己的卑陋誠意，恭謹(jǐn)?shù)貙懗蛇@篇短序。一言定題，都來賦詩，四韻八句，都已寫成：請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾：請(qǐng)各位盡情發(fā)揮自己像陸機(jī)、潘岳般如江似海的才能吧：22、蘭亭已矣，梓澤丘墟。蘭亭：在今浙江省紹興西南。晉朝王羲之曾和群賢宴集于此，賦詩作文，作有《蘭亭集序》，文壇上傳為佳話。梓澤：晉朝石崇的金谷園，又名梓澤，在今河南省洛陽市西北。亦曾有文人聚會(huì)于此。

這兩句是說，當(dāng)年蘭亭宴集的盛況已成陳跡，繁華的金谷園也早變?yōu)橐黄瑥U墟。感慨今日宴會(huì)之盛大

23、“請(qǐng)灑潘江，各傾陸海”。陸機(jī)，西晉文學(xué)家，與弟陸云同至洛陽，文才傾動(dòng)一時(shí)，時(shí)稱“二陸”。善駢文，且多擬古之作。所作《文賦》為古代重要的文學(xué)論文。”潘岳，西晉文學(xué)家。曾任河陽令、著作郎、給事黃門侍郎等職。詩名與陸機(jī)齊。潘江陸海：鐘嶸《詩品》：“陸（機(jī)）才如海，潘（岳）才如江?！弊鳛槌烧Z，一般寫作“陸海潘江”。這里用來形容眾賓客的文才。這兩句是說，敬請(qǐng)?jiān)谧闹T位嘉賓，就象陸機(jī)、潘岳那樣，各盡其才，寫出精彩的詩篇吧。第五段表明寫序的目的，以謙詞作結(jié)，結(jié)束全文。嗚呼！勝地不常，盛筵難再。蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙誠，恭疏短引。一言均賦，四韻俱成。請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾。寫盡古今盛會(huì)曲終人散、無跡可尋的凄涼歸結(jié)到寫詩做序的本事上來，從對(duì)宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境自己不避淺近，先寫了序和詩期望在坐的嘉賓各展文才，各賦所懷滕王閣序1總結(jié)全文，怎樣看待王勃的思想感情？激情探究精彩亮劍魅力點(diǎn)評(píng)聯(lián)系際遇。不遇之悲，是對(duì)社會(huì)（“盛世”）現(xiàn)實(shí)的控訴和揭露。既表現(xiàn)出嗟悲嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極；又表示自己壯懷白首不移。失意的悲哀——對(duì)時(shí)代的抨擊；寫積極的壯懷——表現(xiàn)出一種用世的樂觀。滕王閣序2用典是此篇文章最大的亮點(diǎn)，歸納出本文典故意義激情探究

典故用典故來寫物產(chǎn)人物比擬此次滕王閣盛會(huì)抒發(fā)自己懷才不遇之情表達(dá)自己雖失意而不頹唐失志表示幸遇佳賓知己自己即去侍奉父親期望眾賓客潑墨撰文（1）用典故來寫物產(chǎn)人物：“物華天寶，龍光射斗牛之墟；人杰地靈，徐儒下陳蕃之榻?！保?)用典故來比擬此次滕王閣盛會(huì)：“睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆?！保?）借典故來抒發(fā)自己懷才不遇之情：“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”、“馮唐易老，李廣難封”、“屈賈宜于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？”魅力點(diǎn)評(píng)（4）借典故來表達(dá)自己雖失意而不頹唐失志：“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”、“孟嘗高潔