六年級下冊英語知識講義 閱讀專項訓(xùn)練(上) 湘少版(三起)

小學(xué)英語閱讀專項訓(xùn)練（上）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解單選型的閱讀理解題特點及解題技巧；2.了解判斷正誤型閱讀理解題特點及解題技巧。熟練運(yùn)用各種技巧解答不同題型的題目。知識梳理語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，而學(xué)生接觸英語重要的途徑就是閱讀。所以在小學(xué)階段，即便是低段，我們也應(yīng)該安排一些小故事來閱讀、來表演，這樣能夠通過學(xué)習(xí)故事、表演故事，有更多語言輸入。閱讀能力的高低是通過做題來檢驗的，所以掌握一定的技巧是十分有必要的。一、單選型閱讀理解題的特點及解題技巧這種題型的特點是在短文后給出若干個不完整的句子或若干個根據(jù)短文內(nèi)容提出的問題，針對每一題都提供三到四個備選的答案，要求同學(xué)們在正確理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從選項中選出一個正確的答案。這類試題的問題一般是緊扣短文內(nèi)容編排的，既會涉及文章中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如文中出現(xiàn)的人物、時間、地點、事件的前因后果等；也會涉及文章中某個詞或某個句子的含義以及文章的主旨、大意和標(biāo)題等。所以解題時，注重理解整篇短文的內(nèi)容，在閱讀時不要抓住一個單詞，一個詞組的意思不放，從而影響對整篇文章的理解。其實有些生詞是不影響閱讀的，而有些生詞是可以通過上下文的意思推敲出來的。因此，不必把它拿出來單獨思考，然后再在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，通過邏輯思維，做出選擇，完成題目。Oneday,afterschooltheteachersaystohisstudents,“Tomorrowmorningifanyoneofyoucananswermyfirstquestion,heorshecangohomeearly.”Thenextday,whentheteachercomesintotheclassroom,hefindstheblackboardverydirty.Heisveryangryandasks,“Whodidit?Pleasestandup!”“It’sme.”saysTom.“Now,Icangohome.Goodbye.Sir!”閱讀短文，選擇正確答案。1.Tomistheteacher’s__________.A.friendB.studentC.brother2.Tommakes_________dirty.A.thedeskB.thewindowC.theblackboard3.Theteacherisveryangrybecause________.A.TomcananswerhisfirstquestionB.Tomdoesn’tstandupC.theblackboardisverydirty4.Theteacherasksthestudentsto________afterschool.A.standupB.cleantheblackboardC.gohome5.Whichistrue?A.Tomisanaughty(頑皮的，調(diào)皮的)student.B.Tomislateforschool.C.Tomgoeshomeearlyeveryday.答案：1.B2.C3.C4.B5.A思路分析：1.根據(jù)第二段的問答語可知Tom是這位老師的學(xué)生，故選B項。2.根據(jù)第二段“老師發(fā)現(xiàn)黑板很臟”可知湯姆把黑板弄臟了。3.根據(jù)第二段“老師發(fā)現(xiàn)黑板很臟，他生氣了”可知原因為C項。4.因為是在放學(xué)后，故根據(jù)老師第一段的話“如果明天你們中的某個同學(xué)能回答我的第一個問題，他/她可以早回家”可推知是“擦黑板”。5.Tom為了能回答老師的第一個問題，把黑板弄臟，說明他很淘氣，故選A項。二、判斷正誤型閱讀理解題的特點及技巧該題型的特點是在短文后給出若干個句子，要求根據(jù)短文內(nèi)容，判斷所給的句子意思是否與原文相符。做這類題應(yīng)該聯(lián)系短文內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，主要是考查對意思相近或相反的幾個句子進(jìn)行鑒別、判斷，或是變換詞語、句子結(jié)構(gòu)來測試同種意思的不同表達(dá)。此類題目要求快速瀏覽圖片或文字，初步把握內(nèi)容，了解大意；然后細(xì)讀，抓住主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，標(biāo)出關(guān)鍵詞，以便驗證；也可以先瀏覽題目，明確要求后再看文章，然后做出判斷。如一致則正確，，反之則錯誤。這樣不僅能節(jié)約時間，提高速度，還可以抓住重點，做到有的放矢。JimisanEnglishboy.HecomestoChinawithhisfatherandmother.Theycomeheretowork.Jimcomesheretostudy.HeisinNo.5MiddleSchool.Hegetsupearlyeveryday.Heisn’tlateforschool.Hestudieshard.HecanreadEnglishwell.HeoftenhelpsuswithourEnglish,andweoftenhelphimwithhisChinese.Afterclasshelikesplayingfootball,swimming,running,jumpingandriding.Hemakesmanyfriendshere.Wearegladtostaywithhim.OnSundays,heoftenhelpshismothercleanthehouse,mend(修理)somethingordotheshopping.HelikesChinese