九年級歷史下冊第12課亞、非、拉美的民族獨(dú)立與振興教案1中華書局版

第12課亞、非、拉美的民族獨(dú)立與振興1教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力1、了解二戰(zhàn)后亞洲國家的民族獨(dú)立和振興、非洲獨(dú)立浪潮、拉丁美洲捍衛(wèi)主權(quán)的斗爭、中東戰(zhàn)爭和矛盾;2、分析中東地區(qū)動蕩局面形成原因;提高全面認(rèn)識歷史現(xiàn)象的能力;二、過程與方法:1、引導(dǎo)學(xué)生思考:二戰(zhàn)對殖民主義國家產(chǎn)生的主要影響是什麼?對二戰(zhàn)后的民族解放運(yùn)動有何作用?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師歸納,并由此導(dǎo)入新課;2、通過圖書、網(wǎng)上查找有關(guān)亞、非、拉美的民族獨(dú)立和振興的資料,組織學(xué)生交流,借此機(jī)會提高搜集、處理、運(yùn)用材料得能力;3、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí):如何有效推進(jìn)中東和平進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)中東和平,以歷史的眼光觀察和現(xiàn)實(shí)問題;三、情感態(tài)度與價值觀:1、認(rèn)識到非洲民族解放運(yùn)動的勝利,標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰,這是歷史的必然趨勢;2、贏得了民族解放的國家和人民必須進(jìn)一步掃除殖民主義的新的表現(xiàn)形式與殘余,建立公正、合理得新秩序而奮斗;2學(xué)情分析第二次世界大戰(zhàn)后,亞非拉人民開始覺醒,爭取民族獨(dú)立,掀起了反抗殖民壓迫的斗爭高潮,帝國主義殖民體系不斷瓦解最終走向崩潰.3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):二戰(zhàn)后亞洲國家的民族獨(dú)立和振興難點(diǎn):中東戰(zhàn)爭和巴以沖突的根源4教學(xué)過程活動1【活動】亞非拉美的民族獨(dú)立和振興導(dǎo)入:學(xué)生朗讀導(dǎo)言,教師介紹亞非拉美的民族獨(dú)立和振興背景.學(xué)生了解二戰(zhàn)對殖民主義國家產(chǎn)生的主要影響一.亞洲國家的覺醒二戰(zhàn)后,首先開展民族獨(dú)立運(yùn)動的是:亞洲,印度的獨(dú)立非常具有代表性1.印度的獨(dú)立帶領(lǐng)學(xué)生回顧印度反抗英國殖民統(tǒng)治的歷史1857--1859年進(jìn)行反英民族大起義章西女王非暴力不合作運(yùn)動“圣雄”甘地印巴分治“印度獨(dú)立法案”(蒙巴頓方案)分析:印巴沖突和克什米爾問題的由來介紹印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況(1)初期,尼赫魯式的“社會主義”道路;(2)20世紀(jì)90年代,開放和經(jīng)濟(jì)“自由化”政策2.亞洲其它國家和地區(qū)的發(fā)展“亞洲四小龍”(新加坡和韓國)二、非洲民族獨(dú)立浪潮1、埃及獨(dú)立1952年,埃及爆發(fā)了反帝反封建的革命。以納賽爾為首的革命力量發(fā)動武裝起義,贏得埃及的真正獨(dú)立。2、“非洲獨(dú)立年”1960年,非洲出現(xiàn)了17個獨(dú)立國家,因此這一年被稱為“非洲獨(dú)立年”。3、1990年3月,納米比亞的獨(dú)立,標(biāo)志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達(dá)五個世紀(jì)歷史的結(jié)束,帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭1、古巴.1959年,古巴在卡斯特羅的領(lǐng)導(dǎo)下，通過武裝斗爭,推翻美國扶植的傀儡政權(quán)，建立革命政府,走上了社會主義道路。.古巴的獨(dú)立沉重打擊了美國在拉美的霸權(quán),鼓舞了世界人民的民族解放運(yùn)動2、巴拿馬.巴拿馬運(yùn)河,是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運(yùn)水道,具有重要的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略意義.1999年底，巴拿馬終于收回巴拿馬運(yùn)河的全部權(quán)利。四.中東戰(zhàn)爭中東問題的關(guān)鍵巴以沖突引導(dǎo)學(xué)生了解五次中東戰(zhàn)爭及中東現(xiàn)狀探究:分析中東問題和巴以沖突的的根源巴以沖突的原因:(1)中東重要的地理位置和戰(zhàn)略地位(兩洋五海三洲之地)(2)資源之爭:對領(lǐng)土、豐富的石油、匱乏的水資源