家長學(xué)校成立大會上校長發(fā)言稿

家長學(xué)校成立大會上校長發(fā)言稿?尊敬的周局?長：在這?春光明媚，?萬象更新的?時節(jié)，我校?迎來了一件?大事——村?家長學(xué)校成?立了。在此?，我首先對?各位領(lǐng)導(dǎo)和?家長的到來?，表示熱烈?地歡迎和衷?心地感謝。?并對家長學(xué)?校的成立表?示熱烈的祝?賀。對多年?來關(guān)心支持?學(xué)校發(fā)展的?領(lǐng)導(dǎo)們家長?們表示誠摯?的謝意。并?借此機會與?大家交流三?方面的意見?。一、學(xué)??；厩闆r?村小學(xué)以?“保穩(wěn)定—?謀發(fā)展—創(chuàng)?特色”為學(xué)?校工作重心?，本著“為?學(xué)校內(nèi)涵發(fā)?展服務(wù)”，?“為教師專?業(yè)發(fā)展服務(wù)?”，“為學(xué)?生全面發(fā)展?服務(wù)”的宗?旨，以“辦?人民滿意教?育，育社會?需要人才，?創(chuàng)農(nóng)村特色?學(xué)?！睘檗k?學(xué)理念，以?打造平安和?諧的“書香?”校園為主?線，以“提?高教師隊伍?素質(zhì)、提高?教育教學(xué)質(zhì)?量”為重點?。各項工作?取得了階段?性成果。于?去年___?月順利通過?了市六大創(chuàng)?建驗收。我?們知___?育事業(yè)人與?人之間心靈?最1、抓?學(xué)生養(yǎng)成教?育，育社會?需要人才?我們本著為?學(xué)生全面發(fā)?展服務(wù)的宗?旨，狠抓學(xué)?生的養(yǎng)成教?育。（1?）、抓常規(guī)?，促養(yǎng)成，?形成良好習(xí)?慣。有人?說“孩子的?心靈是一塊?神氣的土地?，播上思想?的種子就會?有行動的收?獲；播上行?動的種子就?會有習(xí)慣的?收獲；播上?習(xí)慣的種子?就會有品德?的收獲；播?上品德的種?子就會有命?運的收獲”?。因此，學(xué)?校教育必須?在孩子心靈?上播撒優(yōu)良?品德的種子?，而優(yōu)良品?德形成的標?志則是良好?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成。我們?的做法是：?一是每學(xué)?期開學(xué)初，?都會對學(xué)生?進行維持一?周的入學(xué)教?育，___?學(xué)生學(xué)習(xí)《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?、《小學(xué)生?守則》以及?《文明禮貌?讀本》、讓?學(xué)生明白做?文明學(xué)生的?準則；二是?利用每周升?旗儀式中的?國旗下講話?，有計劃地?進行“學(xué)習(xí)?文明，鞭韃?丑惡”的演?講；三是在?校園內(nèi)設(shè)立?文明、禮儀?標語牌：如?“請使用文?明語言”“?請講普通話?”“輕聲、?慢步、禮讓?、右行”，?讓環(huán)境感化?人；四是利?用班會時間?，讓學(xué)生自?由發(fā)言、討?論，對校內(nèi)?外事件發(fā)表?評論?，F(xiàn)在?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣已逐步養(yǎng)?成，校風(fēng)有?了明顯好轉(zhuǎn)?，從而保證?了學(xué)生在校?的學(xué)習(xí)和生?活有序而不?亂。（2?）、抓考風(fēng)?，促學(xué)風(fēng)，?提高學(xué)習(xí)成?績?？硷L(fēng)?不正，學(xué)風(fēng)?不濃，容易?讓學(xué)生喪失?學(xué)習(xí)動力，?每次考試我?們都把嚴肅?考風(fēng)考紀作?為一項重要?工作來抓。?監(jiān)考、閱卷?、登分、計?算每一個環(huán)?節(jié)都毫不含?糊，嚴格監(jiān)?考，對調(diào)閱?卷，打消學(xué)?生的僥幸心?理，讓他們?把精力投入?到平時扎扎?實實的教學(xué)?和學(xué)習(xí)中去?。如果發(fā)現(xiàn)?考試___?，及時公布?其班級、姓?名、扣分情?況、登記監(jiān)?考教師的姓?名。如果發(fā)?現(xiàn)閱卷錯誤?、判錯、加?錯等情況，?認真查對，?逐一落實，?例會上通報?批評，這樣?一來，教師?監(jiān)考、閱卷?的責(zé)任心加?強了，學(xué)校?交頭接耳_?__的行為?少了，極大?增強了自覺?學(xué)習(xí)，嚴肅?考試的意識?。（4）?、抓活動，?促發(fā)展，彰?顯學(xué)生個性?。教育規(guī)?劃綱要指出?。允許學(xué)生?有差異地發(fā)?展，作為教?育工作者就?得為學(xué)生搭?建展示特長?的平臺，讓?他們的天性?得到釋放，?靈性得到還?原，個性得?到張揚。我?們___開?展了主題班?會活動，優(yōu)?秀班級評比?活動，三好?學(xué)生、德育?標兵的評比?活動。為培?養(yǎng)學(xué)生愛國?情操，開展?了“班__?_在我心中?”、“我與?祖國同成長?”“學(xué)雷鋒?，爭當(dāng)愛校?愛班標兵”?等主題班、?隊會，教育?了學(xué)生思想?認識的提高?、良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?。為了豐富?校園生活開?展以"元旦?越野賽"、?“文藝匯演?”“學(xué)生趣?味運動會”?、“拔河比?賽”等校園?文化活動，?經(jīng)過廣大師?生的努力，?我校面貌日?新月異，校?園整潔、文?明、文化氛?圍濃厚。學(xué)?生積極性空?前高漲，三?年來的努力?終于換來了?學(xué)生進得來?學(xué)得好留得?住的良好勢?頭。切實提?高了育人效?益。2、?抓教師培?訓(xùn)，建和諧?團隊提高?教學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是師資?隊伍的建設(shè)?。學(xué)校的發(fā)?展，歸根到?底決定于教?師隊伍的素?質(zhì)。我們本?著“為教師?專業(yè)發(fā)展服?務(wù)”的宗旨?，幫助教師?努力實現(xiàn)由?“身心俱乏?”到“潛移?默化”、由?“控制生命?”到“激揚?生命”、由?“提高教育?教學(xué)技術(shù)|?”到“生成?教育教學(xué)智?慧”的三大?跨越。要求?每一位教師?在平凡的工?作崗位上，?都要努力做?到八個字：?敬業(yè)、好學(xué)?、愛生、愛?校。具體做?了以下工作?。一抓教?師專業(yè)培訓(xùn)?（1）為?教師專業(yè)發(fā)?展搭建平臺?，外出培訓(xùn)?的機會絕不?放過；今年?光外出培訓(xùn)?就投資一萬?余元。（?2）為了提?高教師的綜?合水平，我?們不惜花大?錢購買了許?多書籍和光?盤：《教學(xué)?技能講解》?全套十冊，?《新課標面?對面》以及?《問題學(xué)生?教學(xué)策略》?等共投資_?__多元。?我們還打包?圖書給每一?位教師，一?學(xué)期五本。?（3）為?了更好地開?展校本教研?，我們在會?議室特配備?了一套價值?近兩萬元的?多媒體，專?門用于各項?教學(xué)技能、?新課標等的?學(xué)習(xí)培訓(xùn)。?由校領(lǐng)導(dǎo)制?作課件定期?講解。（?4）帶頭_?__全體教?師撰寫教學(xué)?反思、論文?，連續(xù)參加?全國第六?、七、?八、___?屆中小學(xué)教?師論文大賽?。共有__?_人獲一等?獎，所有教?師在國家級?刊物上出版?自己的論文?。（5）?為了網(wǎng)絡(luò)教?研的方便，?我校購買了?___臺液?晶電腦，投?資兩萬余元?，開辟了教?師網(wǎng)絡(luò)教研?室，老師們?利用課余時?間積極進行?網(wǎng)絡(luò)教研活?動，我們王?村中小學(xué)在?晉中市網(wǎng)絡(luò)?教研活動中?常常處于市?十大活躍學(xué)?校之列；?二抓教師師?德培訓(xùn)我?們把建立和?諧民主的師?生關(guān)系放在?首位，作為?教師要“三?帶進課堂”?，即把信任?的目光投向?每個學(xué)生，?把尊敬的話?語送給每個?學(xué)生，把和?藹的微笑灑?向每個學(xué)生?，用真誠去?澆灌學(xué)生的?個性，使個?性在課學(xué)時?上得以張揚?，用受心去?呵護學(xué)生的?天性，使天?性在課堂上?得以釋放，?用智慧去開?啟學(xué)生的靈?性，使屢性?在課堂上得?以還原，用?熱愛和尊敬?學(xué)生的行為?，贏得學(xué)生?對教師的喜?愛與信任，?為學(xué)生創(chuàng)造?一種寬松和?諧，相互尊?重的教學(xué)氛?圍，這樣才?會使學(xué)生產(chǎn)?生最佳學(xué)習(xí)?心態(tài)，輕松?愉快地參與?學(xué)習(xí)。二?是利用每周?例會的機會?，___教?師政治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。本?學(xué)期，我們?以學(xué)習(xí)新修?訂的《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?為契機，開?展了一次師?德教育。并?制定了《王?村學(xué)校師德?格言》要求?教師愛崗敬?業(yè)。安心本?職工作、為?人師表，以?自己的良好?行為和形象?為學(xué)生樹立?榜樣。三?是結(jié)合五規(guī)?范、八倡導(dǎo)?、八禁令制?定了績效考?核細則。本?學(xué)期，在祁?中借調(diào)了初?中的___?名教師，小?學(xué)又嚴重缺?編___個?人的情況下?，我校教師?在繁重的工?作任務(wù)面前?，任勞任怨?。小學(xué)大多?數(shù)老師帶雙?主課，其中?有快要退休?的老教師，?也有兼任學(xué)?校其他工作?的中年教師??但是他們?都能夠勤勤?懇懇地做好?本職工作。?有教師帶病?堅持工作數(shù)?十天令人非?常感動。為?了迎接市六?大創(chuàng)建驗收?，有教師和?我們同甘共?苦，堅持每?周六日加班?，國慶節(jié)也?僅僅休息過?半天。另?外，為了激?發(fā)教師的主?人翁意識，?營造團結(jié)和?諧的校園氛?圍，我們不?但重視校務(wù)?公開。讓每?一個教師都?參與到學(xué)校?的管理事務(wù)?中來。還特?別注重多方?調(diào)動教師積?極性。__?_初三教師?外出考察旅?游。在教師?節(jié)___教?師包括退休?教師進行慶??；顒印２?給離別的同?志舉行歡送?聚會。為全?體中小學(xué)教?師舉行新春?團拜酒會。?會上，我們?喝拌湯為的?是以后一團?和氣，我們?吃油高求的?是今后教育?教學(xué)質(zhì)量越?來越高。正?因為如此，?教師們都把?學(xué)校的事情?當(dāng)作自家的?事情：垃圾?池里的廢紙?有教師主動?去燒，操場?有白色垃圾?有教師主動?帶領(lǐng)學(xué)生去?撿，有學(xué)生?追逐打鬧只?要教師看見?了會主動上?去制止教育?，發(fā)現(xiàn)某些?不良現(xiàn)象會?主動辦公室?和教師們商?量辦法……?可以說，我?們學(xué)校的全?體教師“心?往一處想，?勁往一塊使?”，服務(wù)意?識有所增強?，工作由被?動轉(zhuǎn)向主動?，教書育人?的積極性也?高了。3?、抓家長培?訓(xùn)，與孩子?共同成長?各位家長朋?友，孩子是?家庭的希望?，是祖國的?未來。孩子?成長的好壞?關(guān)系到每個?家庭的幸福?。為了讓孩?子健康快樂?的成長，學(xué)?校加強教育?教學(xué)管理和?研究，在教?育上，提出?了以養(yǎng)成教?育以基礎(chǔ)，?以感恩教育?為核心，以?理想教育為?重點的育人?模式（展開?闡述）；在?教學(xué)上，提?出了以落實?雙基為基礎(chǔ)?，以學(xué)法指?導(dǎo)為核心，?以能力培養(yǎng)?為重點的教?學(xué)模式（展?開闡述），?不斷地加強?校風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，努力提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、成立家長?學(xué)校的意義?可是，學(xué)?校教育、家?庭教育、社?會教育是教?育的三大支?柱，三者缺?一不可。著?名教育家蘇?霍姆斯基曾?說過：“只?有學(xué)校教育?而沒有家庭?教育，或者?只有家庭教?育而無學(xué)校?教育，都不?能完成培養(yǎng)?人這一極其?艱巨而復(fù)雜?的任務(wù)。”?所以，家庭?教育是整個?教育的一個?重要組成部?分。跟學(xué)校?比起來，家?長在教育孩?子時常常會?因為遇到許?多盲點而感?到困惑，有?時會走入誤?區(qū)，急需與?學(xué)校、老師?合作、溝通?，及時調(diào)整?和改進家庭?教育的方式?方法，形成?教育合力，?共同擔(dān)負起?培養(yǎng)教育孩?子的責(zé)任。?教育孩子是?一門科學(xué)，?也是一門藝?術(shù)，特別是?在獨生子女?已經(jīng)成為主?流的時代，?更需要父母?接受新觀念?，舍得下大?功夫，學(xué)會?使用巧妙的?方法。于是?，家長學(xué)校?-----?這一新生事?物應(yīng)運而生?。我們家?長學(xué)校把“?為家庭教育?服務(wù)，與孩?子共同成長?”作為辦校?理念，主要?任務(wù)是宣傳?研究家庭教?育的科學(xué)知?識和理論，?普及科學(xué)教?育子女的知?識，提高家?庭教育的效?果，溝通家?長與學(xué)校的?關(guān)系，構(gòu)建?和諧的“社?會、學(xué)校和?家庭”三維?一體的教育?網(wǎng)絡(luò)。我校?“三評一訪?”工作能扎?扎實實有效?開展，年初?給教師下發(fā)?了每人一個?檔案盒，一?本教師工作?手冊，要求?把家訪情況?隨時記錄下?來。并收集?家長對學(xué)校?的建議，相?關(guān)資料入檔?保存。并要?求各班每學(xué)?期至少召開?一次家長會?，通過家長?會，向家長?匯報學(xué)生在?校表現(xiàn)，講?述成功學(xué)生?家長的事跡?，教給他們?教育孩子的?方法，對問?題較多的學(xué)?生要求采取?積極的措施?，對學(xué)困生?和貧困生要?求師生共同?幫助。制訂?學(xué)校與家長?定期交流教?育制度，使?學(xué)校的教育?在課后得到?有效的延伸?，使家長做?到理解、支?持、配合學(xué)?校，教師，?學(xué)生。從而?形成合力，?有效提高成?績，使學(xué)生?在良好的氛?圍中全面發(fā)?展。三、?家長學(xué)校今?后工作重點?我們將以?此次掛牌契?機，努力工?作，精心籌?劃，制定詳?細的教學(xué)計?劃，采取靈?活多樣的學(xué)?習(xí)形式，保?持與家長的?聯(lián)系，聽取?家長的建議?，定期舉辦?家長會、教?育講座、經(jīng)?驗交流、家?長論壇等，?對于表現(xiàn)突?出的家長，?還要進行表?彰獎勵。真?誠地希望家?長們積極參?加家長學(xué)校?的各項活動?，努力掌握?教育孩子的?科學(xué)方法，?和老師密切?配合，為托?起明天的太?陽而共同努?力。最后?衷心祝愿我?們家長學(xué)校?成立大會取?得圓滿成功?，衷心祝愿?我們的家長?學(xué)校在各位?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?和支持下，?在各位家長?的積極參與?下，能夠蓬?勃發(fā)展，祝?愿各位家長?能夠?qū)W有收?獲，祝愿我?們的孩子有?所受益，早?日成才。謝?謝大家。?家長應(yīng)更多?地了解孩子?、理解孩子?、尊重孩子?。我覺得作?為一名優(yōu)秀?的家長應(yīng)做?到以下幾點?：第一、?平等。每個?孩子都是鮮?活的個體，?雖然年齡小?，個頭矮，?可他們有思?想，有頭腦?，我們成年?人不妨蹲下?來和他們對?話。心理學(xué)?家馬斯洛把?人的需要分?為五個層次?，其中第四?個層次是尊?重需要，包?括受人尊重?與自我尊重?兩方面，前?者希求別人?的重視，后?者希求個人?有價值。所?以，作為老?師、家長，?應(yīng)尊重每個?孩子的人格?，尊重他們?的生命。每?個孩子都是?一道亮麗的?風(fēng)景，他可?能在某個方?面不如別人?，但在另一?方面卻勝人?一籌。如果?孩子在學(xué)習(xí)?上已經(jīng)盡了?力，流了汗?，我們做緊?張的就不必?太苛求。?第二、交流?。在平等的?基礎(chǔ)上設(shè)法?多交流。兩?代人之間有?一種心理隔?閡，叫“代?溝”，消除?“代溝”，?莫過于平等?交流，加強?對話。比如?，孩子回到?家隨便問問?；今天學(xué)校?有什么新鮮?事。你的同?桌有換了嗎?。喜不喜歡?他。你的語?文老師講課?有什么特色?。你的課本?中有哪些優(yōu)?美的短文，?讀兩段美文?給我解解悶?，等等。尋?常的交談會?引起孩子的?興趣，產(chǎn)生?親近感。?第三、容忍?。容忍他的?合理性錯誤?，不要遏制?個性。羅曼?·___說?過：一個人?一生要做點?錯事，做錯?事就是長見?識。曾經(jīng)?有一個小孩?喜歡動手。?有一次他把?媽媽剛買回?的新表當(dāng)玩?具拆了。媽?媽氣壞了，?狠狠揍了孩?子一頓。恰?好老師來家?訪，媽媽數(shù)?落了孩子拆?表的錯誤。?沒想到老師?幽默地答：?恐怕一個中?國的“愛迪?生”被你_?__斃了。?媽媽感到不?可理解。老?師說：“孩?子這種行為?雖然沒有理?性，但卻蘊?含創(chuàng)造力，?你不該打罵?他?！崩蠋?建議采取補?救措施，帶?孩子去鐘表?鋪，滿足他?的好奇心。?這位老師就?是現(xiàn)代著名?教育家陶行?知學(xué)生，正?是他積極倡?導(dǎo)“把籠中?的小鳥放到?天空中，讓?他任意翱翔?。中國的?傳統(tǒng)教育比?較注重群體?性，忽視個?性發(fā)展，因?而阻礙創(chuàng)造?性思維培養(yǎng)?。第四、?鼓勵。有時?候家長的一?句話，一個?眼神，一個?動作都可能?對孩子產(chǎn)生?很大的影響?，甚至是刻?骨銘心的。?心理學(xué)家羅?森塔爾曾做?過一個實驗?，隨意指出?幾名學(xué)生，?對他們的老?師說：這些?孩子很有天?賦，非常聰?明。后來這?些孩子果真?越來越聰明?了。其實，?是因為老師?相信了羅森?塔爾的話，?經(jīng)常鼓勵夸?獎這些孩子?。這就是著?名的羅森塔?爾效應(yīng)?？?見，正面的?鼓勵賞識是?促成孩子成?功的有效途?徑。比如一?次考試考砸?了，與其嘲?諷他：瞧你?這模樣，還?有什么出息?。不如換一?個角度，效?果會大不同?：這么難的?題目，也得?了___多?分，不錯呀?。但是，我?們的家庭中?有時會出現(xiàn)?一些無意識?的錯誤教育?，比如：?（1）常詢?問孩子在班?級的名次。?家長不能以?每次考試成?績的排名來?肯定或否定?孩子，對于?一個不可能?得第一的孩?子反復(fù)強調(diào)?名次，勢必?使孩子陷于?自卑。而孩?子的自我否?定，不僅會?使其學(xué)習(xí)成?績進一步下?降，孩子未?來的整體發(fā)?展都會受到?妨礙。（?2）常指責(zé)?孩子的失敗?。比如有兩?個孩子的語?文考試不及?格，家長甲?對孩子說：?“媽媽和爸?爸都很關(guān)心?你的語文成?績，我相信?這次考試還?沒有反映出?你的水平，?你要加油呀?，孩子?！?家長乙對孩?子說：“你?怎么這么笨?。這么簡單?的題目都不?會做，你以?后肯定考不?上大學(xué)?！?家長甲傳達?的是關(guān)心和?愛護，家長?乙引發(fā)的卻?是焦慮和憎?恨，前者能?激發(fā)孩子進?一步學(xué)習(xí)的?積極性，注?重于問題的?解決；后者?則會打擊孩?子的學(xué)習(xí)積?極性和自信?心。孩子通?常都實踐父?母和教師對?他們的期望?，給孩子摧?毀性的預(yù)言?會造成傷害?。（3）?常阻止孩子?玩耍而命其?回到書桌前?。玩是孩子?的天性，一?味地阻止，?迫使其“學(xué)?”，而且學(xué)?之不盡，孩?子必然會產(chǎn)?生厭煩心理?。成功的教?育是變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”，?即將外在動?機轉(zhuǎn)化為內(nèi)?在動機，充?分調(diào)動孩子?的學(xué)習(xí)積極?性。而不恰?當(dāng)?shù)慕逃?則只會使孩?子原本存在?的學(xué)習(xí)興趣?也沒有了。?（4）在?生活、學(xué)習(xí)?中包辦太多?，使孩子未?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?對于孩子的?學(xué)習(xí)，家長?承擔(dān)的最主?要的職責(zé)不?是陪讀，不?是代替，而?是培養(yǎng)一個?好習(xí)慣。如?果家長在孩?子的生活、?學(xué)習(xí)中包辦?太多，孩子?沒有生活自?理能力作基?礎(chǔ)，獨立學(xué)?習(xí)能力自然?建立不起來?。于是，家?長越著急，?孩子越不急?，反正一切?都由別人替?自己操心。?結(jié)果，家長?很累，孩子?反而不長進?。（5）?有時家長會?實行棍棒教?育。往往只?是因為一時?沖動，可是?您是否知道?：經(jīng)常挨打?的孩子，會?出現(xiàn)以下一?些不良的心?態(tài)和心理偏?差。說謊?-----?--有的家?長一旦發(fā)現(xiàn)?孩子做錯事?就打，孩子?為了避免皮?肉之苦，能?瞞則瞞，能?騙就騙，因?為對孩子來?說，騙過了?一次，就可?以減少一次?“災(zāi)難”。?可是孩子說?的謊話，往?往站不住腳?，很容易被?家長發(fā)現(xiàn)。?為了懲罰孩?子說謊，家?長的態(tài)度會?更加強硬；?而為了逃避?挨打，孩子?下一次做錯?事后更會說?謊，這樣就?構(gòu)成了惡性?循環(huán)。懦?弱----?----如?果孩子經(jīng)常?挨打，時間?一久，孩子?一看到家長?，就會感到?害怕，不敢?接近。因此?，不管父母?要他做什么?，也不管父?母的話是對?是錯，他都?只會乖乖服?從。在這種?不良的絕對?服從的環(huán)境?下成長的孩?子，常