人教版七年級(jí)上數(shù)學(xué)教案

Word-11-人教版七年級(jí)上數(shù)學(xué)教案一、指導(dǎo)思想

以課改理念：一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)的終身進(jìn)展為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作方案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心、

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上適應(yīng)了學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量、規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步熟悉，但還有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的高度，另外同學(xué)自主拓展學(xué)問(wèn)的力量幾乎沒(méi)有，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面、因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)！

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對(duì)稱(chēng)》、各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是探究整式運(yùn)算的。運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理].[，推導(dǎo)乘法公式、難點(diǎn)是敏捷運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運(yùn)用乘法公式、

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問(wèn)題和對(duì)平行線的爭(zhēng)論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值、平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)、

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容、在數(shù)的爭(zhēng)論中，使同學(xué)熟悉很小的單位分?jǐn)?shù)(百萬(wàn)分之一)和有效數(shù)字的概念，體會(huì)其意義和作用、重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獵取信息、難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬(wàn)分之一的大小，培育數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確把握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系；對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的力量、

《概率》：在七班級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫(huà)可能性的大小，因而非常自然地給出了概率的概念，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些大事發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)潔概率模型、難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些大事發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹(shù)立肯定的隨機(jī)觀念、

《三角形》：教材供應(yīng)很多活動(dòng)，給同學(xué)充分的實(shí)踐和探究的空間，使他們通過(guò)探究和溝通發(fā)覺(jué)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題、重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類(lèi)、難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的說(shuō)理、

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊、重點(diǎn)是在詳細(xì)情景中從表格關(guān)系式、圖像中獵取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系、難點(diǎn)是通過(guò)觀看和思索能用自己的語(yǔ)言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行猜測(cè)、

《生活中的軸對(duì)稱(chēng)》：實(shí)際上是軸對(duì)稱(chēng)圖形的熟悉和爭(zhēng)論，并通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形來(lái)探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)、軸對(duì)稱(chēng)可以看成反射變換，也是一種幾何變換、事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本、重點(diǎn)是討論軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)、難點(diǎn)是從詳細(xì)的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱(chēng)的過(guò)程、

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)、

2、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際、

3、探究性制造條件，為同學(xué)供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取學(xué)問(wèn)技能、

4、進(jìn)展性面對(duì)全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要、

5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀、

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2、要讓同學(xué)知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的；

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓同學(xué)愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和技能、

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)、

2、愛(ài)好是最好的老師、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，總之，要讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好、

3、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和諧、自主探究、合作溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、

4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成、給時(shí)間讓同學(xué)爭(zhēng)論問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情、

5、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)、

6、要扭轉(zhuǎn)同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象、利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信念、對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情、

7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新自己腦海中固有的教育理念、

8、把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，建立良好的師生關(guān)系、

9、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成力量，提高成果、

10、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)、

11、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘、

12、在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書(shū)，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛(ài)好，提高力量、

13、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的共性特長(zhǎng)、特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層、

人教版七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇二

一、內(nèi)容特點(diǎn)

在學(xué)問(wèn)與方法上類(lèi)似于數(shù)系的第一次擴(kuò)張。

也是后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

內(nèi)容定位：了解無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)概念，了解（算術(shù)）平方根的概念；會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的（算術(shù)）平方根，會(huì)求平方根、立方根，用有理數(shù)估量一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍，實(shí)數(shù)簡(jiǎn)潔的四則運(yùn)算（不要求分母有理化）。

二、設(shè)計(jì)思路

整體設(shè)計(jì)思路：無(wú)理數(shù)的引入無(wú)理數(shù)的表示實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念（包括實(shí)數(shù)運(yùn)算），實(shí)數(shù)的應(yīng)用貫穿于內(nèi)容的始終。

學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)數(shù)概念及其運(yùn)算；學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)拼圖活動(dòng)引進(jìn)無(wú)理數(shù)，通過(guò)詳細(xì)問(wèn)題的解決說(shuō)明如何表示無(wú)理數(shù)，進(jìn)而建立實(shí)數(shù)概念；以類(lèi)比，歸納探究的`方式，尋求實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則；學(xué)習(xí)方式操作、猜想、抽象、驗(yàn)證、類(lèi)比、推理等。

詳細(xì)過(guò)程：首先通過(guò)拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探究活動(dòng)，給出無(wú)理數(shù)的概念，然后通過(guò)詳細(xì)問(wèn)題的解決，引入平方根和立方根的概念和開(kāi)方運(yùn)算。

最終教科書(shū)總牢固數(shù)的概念及其分類(lèi)，并用類(lèi)比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

第一節(jié)：數(shù)怎么又不夠用了：通過(guò)拼圖活動(dòng)，讓同學(xué)感受無(wú)理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性；借助計(jì)算器探究無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，并從中體會(huì)無(wú)限靠近的思想；會(huì)推斷一個(gè)數(shù)是有理數(shù)還是無(wú)理數(shù)。

其次、三節(jié)：平方根、立方根：如何表示正方形的邊長(zhǎng)？它的值究竟是多少？并引入算術(shù)平方根、平方根、立方根等概念和開(kāi)方運(yùn)算。

第四節(jié)：公園有多寬：在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中，對(duì)于無(wú)理數(shù)我們經(jīng)常通過(guò)估算來(lái)求它的近似值，為此這一節(jié)內(nèi)容介紹估算的方法，包括通過(guò)估算比較大小，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等，其目的是進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

第五節(jié)：用計(jì)算器開(kāi)方：會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根。

經(jīng)受運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng)，進(jìn)展合情推理的力量。

第六節(jié)：實(shí)數(shù)。

總牢固數(shù)的概念及其分類(lèi)，并用類(lèi)比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

三、一些建議

1、注意概念的形成過(guò)程，讓同學(xué)在概念的形成的過(guò)程中，逐步理解所學(xué)的概念；關(guān)注同學(xué)對(duì)無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)概念的意義理解。

2、鼓舞同學(xué)進(jìn)行探究和溝通，重視同學(xué)的分析、概括、溝通等力量的考察。

3、留意運(yùn)用類(lèi)比的方法，使同學(xué)清晰新舊學(xué)問(wèn)的區(qū)分和聯(lián)系。

4、淡化二次根式的概念。

人教版七班級(jí)上數(shù)學(xué)教案篇三

一、狀況分析

1、同學(xué)狀況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀看與測(cè)試結(jié)果看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。勤思好問(wèn)的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要樂(lè)觀嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，盡量縮小與其他三個(gè)班級(jí)的差距。

2、教材狀況：

本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求同學(xué)從身邊的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，乘坐“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把學(xué)校數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問(wèn)明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣品質(zhì)。

二、目標(biāo)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要留意學(xué)問(wèn)的掩蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和探究力量。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上。

三、教學(xué)措施

1.仔細(xì)鉆研教材，樂(lè)觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和共性品質(zhì)。

2.把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，搞好師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成力量，提高成果。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5.精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。

四、教學(xué)進(jìn)度

三月份：(1-5周，約30課時(shí))

相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試。

四月份：(6-10周，約25課時(shí))

二元一次方程組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試。

五月份：(11-15周，約25課時(shí))

不等式與不等式組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試。

六月份：(16-19周，約20課時(shí))

實(shí)數(shù)結(jié)束新課，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，并進(jìn)行階段測(cè)試。

七月份：(20-21周，約10課時(shí))復(fù)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)備考試

人教版七班級(jí)上數(shù)學(xué)教案篇四

我們七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門(mén)工作方案，特制定本學(xué)期的備課組工作方案如下：

一。指導(dǎo)思想：

基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)。以“面對(duì)全體同學(xué)，共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，同時(shí)在教學(xué)中滲透情感教育。樹(shù)立本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題討論，樂(lè)觀開(kāi)展校本討論，進(jìn)一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。

二。工作要點(diǎn)

1.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，樂(lè)觀開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的課堂，提高課堂教學(xué)效率。

2.仔細(xì)開(kāi)展集體備課和課題討論活動(dòng)，加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干老師的示范作用。

3.深化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提升數(shù)學(xué)老師科研素養(yǎng)，樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)論文。

4.立足課堂，在有效教學(xué)策略上深化實(shí)踐與討論。

三。詳細(xì)措施

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。

進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖的特點(diǎn)，仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)，重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法，連續(xù)開(kāi)展教科研活動(dòng)，樂(lè)觀參加校本課程的研發(fā)工作，提高教科研力量。

2.加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效