六年級數(shù)學教學計劃-1

Word-67-六年級數(shù)學教學計劃

為了工作的順當開展和進行，我們要預(yù)先完成下一階段的工作方案了，工作方案可以讓我們迎接新工作的時候更加有規(guī)律性，那么如何寫一份工作方案呢？花時間特地編輯了六班級數(shù)學教學方案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

六班級數(shù)學教學方案

一、學情分析：

（略）

二、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的熟悉熟悉百分數(shù)；數(shù)的運算分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程方程；比和比例熟悉比。

2、空間與圖形長方體與正方體。

3、統(tǒng)計與概率可能性。

4、實踐與綜合應(yīng)用表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。

三、教學目標：

1．讓同學學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累閱歷，進展抽象力量和符號感。

2．通過同學的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，進展數(shù)學思索。

3．讓同學體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡潔的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除熟悉倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信念。

4．使同學在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題（按比例安排）。進一步體會數(shù)學學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育觀看、比較、抽象、概括以及合情推理的力量。

5．使同學理解并把握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍簡單的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學學問和方法在解決實際問題中的`價值，獲得勝利體驗，提高學習數(shù)學學習愛好和信念。

6．初步學會用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步進展分析、綜合和簡潔推理力量。

7．初步把握用分數(shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性，能依據(jù)大事發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷進展和增加數(shù)感。

9．在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的相互改寫，并運用百分數(shù)的學問實際問題。

四、詳細措施：

1、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。

3、切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，關(guān)心同學形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的力量。

5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，關(guān)心他們樹立學習的信念與決心。

6、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

六班級數(shù)學教學方案

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學學問，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有同學33人。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，同學成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折

線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了;數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

四、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是,使同學:

1.理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7.使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重難點

重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

5、同學能預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

六班級數(shù)學教學方案

一、基本狀況分析：

六（2）班共有同學49人，其中男生有32人，女生有17人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能樂觀地投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，樂觀主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算。1.其次單元百分數(shù)的應(yīng)用。2.第四單元比的熟悉。

（二）、空間與圖形。1.第一單元圓。2.第三單元圖形的變換。3.第六單元觀看物體。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元統(tǒng)計。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

（五）、整理與復(fù)習。

三、各單元教學目標

第一單元圓：

１。同學將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。

3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。

4.通過觀看、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念。

5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學問來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題。6.結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的樂觀情感。

其次單元百分數(shù)的應(yīng)用：

1.同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解增加百分之幾或削減百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第三單元圖形的變換：

1.同學通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念。

2.經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元比的熟悉：

1.同學經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元統(tǒng)計：

1.同學通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進行溝通。

第六單元觀看物體：

1.同學能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個小正方體組合）的外形，并畫出草圖。

2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形。

3.能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學的學問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還支配了看圖找關(guān)系的專題，使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的力量；感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信念。

四、教學措施：

1.鼓舞同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

2.鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通

3.重視培育同學的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

4.制造性地使用教材。

5.加強計算力量的訓練。

五、教學課時支配（按單元挨次）

一單元圓：13課時。

二單元百分數(shù)的應(yīng)用：11課時

三單元圖形的變化：4課時

整理與復(fù)習（一）：2課時

數(shù)學與體育：4課時

四單元比的熟悉：10課時

五單元統(tǒng)計：5課時

整理與復(fù)習（二）：2課時

生活中的數(shù)：5課時

六單元觀看物體：4課時

看圖找關(guān)系：2課時

總復(fù)習：5課時

機動時間：3課時

【六班級數(shù)學教學方案】

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[方案范文]六班級數(shù)學教學方案

為了下一階段工作順當開展，我們可以提前預(yù)備寫工作方案了。我們常說的工作方案，是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準備，對于工作方案，也沒有特定的呈現(xiàn)格式，有打印出來的紙質(zhì)，也有無紙化的表格。那么，我們應(yīng)當如何著手寫工作方案呢？

一、學情分析

本期六（3）班共有同學48人，從上學期考試成果分析，大部分同學的基礎(chǔ)學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強?？偟膩碚f，大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

⑦經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀仔細的態(tài)度

來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

四、課時支配

一、負數(shù)（3課時）第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時）其次至五周

1．圓柱…………6課時左右

2．圓錐…………2課時左右

整理和復(fù)習………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和基本性質(zhì)………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…4課時左右

3．比例的應(yīng)用…………………5課時左右

整理和復(fù)習……1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

四、統(tǒng)計（2課時）第十周

節(jié)省用水………1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）第十一周

六、整理和復(fù)習（27課時）第十二至二十一周

1．數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2．空間與圖形…………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率…………………4課時左右

4．綜合應(yīng)用……4課時

學校六班級數(shù)學上冊教學方案

篇一：學校六班級數(shù)學上冊教學方案范文

一、學情分析

六班級共有同學25人，班級數(shù)學成果欠佳，在升級考試中還需努力。從上學期五班級的期末考試狀況看，存在肯定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；有相當一部分男同學學習自覺性差，不能準時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，還要注意培育同學良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率.

二、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應(yīng)用意識。

2.改進百分數(shù)的編排，留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習力量和應(yīng)用意識的培育。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4.加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、主要教學措施

1、課堂教學，師生之間同學之間溝通互動，共同進展。

本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

2、細心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，依據(jù)本班同學狀況主講、自評；樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材講課，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，作為老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。

3、培育同學的合作意識，制造精神。

同學在觀看、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者與參加者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

5、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

6、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學思維力量。

我們知道，數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不行少的學問和力量，而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理力量，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學良好的數(shù)學思維力量是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們六班級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過同學可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來；通過教學使同學受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的愛好與欲望，逐步進展數(shù)學思維力量。

學校六班級數(shù)學下學期教學方案

六班級數(shù)學教學方案篇一

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.經(jīng)受對;抽屜原理的探究過程，初步了解;抽屜原理，會用;抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了;數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究;抽屜原理的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題;模型化，從而學習用;抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。

整理和復(fù)習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而關(guān)心同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為學校的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

四、學情分析

本班共有同學29人，大部分同學對數(shù)學有上進心;有些同學的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分同學自覺性不夠，上課留意力不集中;不能準時完成作業(yè)等;還有個別同學(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級老師交換聽課，準時反思，真正領(lǐng)悟教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的力量。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納;激勵性、自主性、制造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學樂觀主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料，不留機械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應(yīng)豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而達到把握基礎(chǔ)學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變力量。

6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、課時支配(略)

六班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷把握。

六班級數(shù)學教學方案篇二

一、教材分析

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

⑦經(jīng)受對;抽屜原理的探究過程，初步了解;抽屜原理，會用;抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確?????提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)受;抽屜原理的探究過程，初步了解;抽屜原理，會用;抽屜原理解決簡潔的實際問題。

⑨對學校階段所學學問進行系統(tǒng)的復(fù)習。

4、教學難點

①把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確?????提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)受;抽屜原理的探究過程，用;抽屜原理解決簡潔的實際問題。

⑦通過對學校階段所學數(shù)學學問進行系統(tǒng)的復(fù)習，嫻熟把握和運用學校階段所學的數(shù)學學問。

5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

二、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀仔細的態(tài)度來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

三、課時支配(略)

六班級數(shù)學教學方案篇三

要重視學問的系統(tǒng)化，避開盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，的確抓好復(fù)習工作，提高教學質(zhì)量。

一、貫徹《課程標準》，重視復(fù)習的針對性。

老師要仔細討論《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導同學反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習重點。要依據(jù)平常作業(yè)狀況和各單元測試狀況，弄清同學學習中的難點、疑點所在。方案先依據(jù)教材的支配進行復(fù)習;再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓練;最終適當進行綜合訓練，切實保證復(fù)習效果。

二、梳理拓展，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。

復(fù)習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導同學對所學的學問進行系統(tǒng)的整理，把分散的學問綜合成一個整體，使之形成一個較完整的學問體系，從而提高同學對學問的把握水平。

三、提倡解題方法多樣化，提高解題的敏捷性。

解題方法多樣化可以培育同學分析問題的力量，敏捷解題的力量。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的同學以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習時，要引導同學從不同的角度去思索，引導同學對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的學問融會貫穿，提高解題的敏捷性。

四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

復(fù)習肯定要做到精要，有目的、有重點，要讓同學在練習中完成對所學學問的歸納、概括。題目的設(shè)計要新奇，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動同學的能動性，讓他們多思索，使思維得到充分進展，學到更多的解題技能。

五、面對全體，全面提高。

面對全體同學是素養(yǎng)教育的基本要義之一，總復(fù)習更應(yīng)當體現(xiàn)這一點。老師應(yīng)全面了解;學情恰當對同學作出評價，正確引導同學搞好復(fù)習，以期他們?nèi)〉煤玫某晒?/p>

六、在復(fù)習過程中，我們細心選擇和設(shè)計練習題，加強解題方法的指導，提高同學解題力量。

畢業(yè)班數(shù)學復(fù)習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，擅長提煉和歸納教材的學問要點和訓練重點;二是要依據(jù)教材的學問要點和訓練重點，細心選擇和設(shè)計練習題。

七、我們在制定復(fù)習方案、實施復(fù)習時應(yīng)當留意以下幾點：

1、克服復(fù)習單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想，防止在復(fù)習中不適當?shù)丶又赝瑢W過重負擔，大量擠占同學休息和活動時間，只重少數(shù)同學提優(yōu)、輕多數(shù)同學提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應(yīng)當把復(fù)習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。

2、克服復(fù)習中只重一例一題，不重學問基本結(jié)構(gòu)的做法。

3、克服復(fù)習中只重學問技能，不重提高進展同學數(shù)學思索力量的做法。

4、克服復(fù)習中只管上課不管效果的做法。

5、克服復(fù)習中只留意課本，不關(guān)注課改和(標準)的做法。

八、時間支配

第一階段鞏固學問、整理學問。4-5周

其次階段歸類訓練進展提高3周

第三階段模擬訓練查漏補缺2周

九、復(fù)習的基本策略

1、鞏固學問，以練為主。鞏固學問是復(fù)習課的主要任務(wù)。以練為主，且以同學自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固學問的主要策略。常見復(fù)習時有的課還以老師講同學聽為主，或者以老師提問個別同學應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以同學動筆練習為主的效果好。復(fù)習時老師除了關(guān)心同學理清要點和說明常見錯誤的防止和訂正策略外，應(yīng)大膽放心地讓同學自己練習，通過練習鞏固學問，獲得提高。

2、整理學問，同學為主。整理學問是復(fù)習課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習時師生通過一問一答由老師將學問整理出來，我們認為整理學問最好以同學為主，老師應(yīng)當是引導者和組織者。實踐證明在老師引導下以同學自己為主，并通過同學之間的溝通來整理學問，同學簡單理清學問和理解學問之間的聯(lián)系區(qū)分，記牢學問和運用學問解決簡潔實際問題。

3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復(fù)習的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習前摸清同學中的;漏和;缺特別重要，在復(fù)習課中應(yīng)非常重視補;缺漏和糾錯誤。摸清;缺漏和常見的錯誤，平常摘記同學作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習課之前，作些摸底調(diào)查也特別必要。

六班級數(shù)學教學方案篇四

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例

和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，

會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、經(jīng)受對;抽屜原理的探究過程，初步了解;抽屜原理，會用;抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單

元。結(jié)合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了;數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究;抽屜原理的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題;模型化，從而學習用;抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。

整理和復(fù)習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而關(guān)心同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為學校的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

四、學情分析

本班共有同學45人，大部分同學對數(shù)學有上進心;有些同學的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分同學自覺性不夠，上課留意力不集中;不能準時完成作業(yè)等;還有個別同學基礎(chǔ)學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡

學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級老師交換聽課，及

時反思，真正領(lǐng)悟教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的力量。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納;激勵性、自主性、制造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學樂觀主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料，不留機械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應(yīng)豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而達到把握基礎(chǔ)學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變力量。

6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六班級數(shù)學教學方案篇五

一、同學狀況分析：

上學期期末參與考試人數(shù)10人，本班同學總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的學問大部分同學能扎實的把握。但也有部分同學接受學問的力量相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成果不抱負。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位同學的學習力量和學習成果。

二、教材分析：

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計，整理和復(fù)習等內(nèi)容。

本冊教材的教學是讓同學：

1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量成正比例或反比例，會用比例學問解決簡潔的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的推斷或簡潔的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)受從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.經(jīng)受對"抽屜原理"的探究過程，"抽屜原理"，會用"抽屜原理"解決簡潔的問題，進展分析、推理的力量。

8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習，對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和，的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。

教學要求：

1、初步熟悉負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使同學初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

3、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應(yīng)用題。

5、通過學校數(shù)學學問的系統(tǒng)復(fù)習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題力量，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，學校階段主要數(shù)學學問的復(fù)習。

三、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)悟教學設(shè)計意圖，駕御課堂的力量。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納"激勵性、自主性、性"教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學學習，教與學的效益。

3、在教學中，為同學供應(yīng)制造參加教學活動的情境，努力構(gòu)建"和諧有效"課堂，通過操作、觀看、爭論、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，關(guān)心同學理解和把握學問點。

4、在教學中還要留意抓住新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學恰當?shù)膶W習方法，使同學了解學問間的橫向聯(lián)系。

5、在教學中要重視同學的學法指導，培育同學的遷移、類推力量。

6、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、課時支配

六班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，老師教學時可以本班狀況敏捷：

(一)、負數(shù)(3課時)

(二)、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………6課時

2.圓錐………2課時

整理和復(fù)習……………………1課時

(三)、比例(14課時)

1.比例的意義和性質(zhì)…………………4課時

2.正比例和反比例的意義…………………4課時

3.比例的應(yīng)用………………5課時

整理和復(fù)習…………………1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

(四)、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)省用水……………………1課時

(五)、數(shù)學廣角(3課時)

(六)、整理和復(fù)習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………10課時

2.空間與圖形………………9課時

3.統(tǒng)計與概率………………4課時

4.綜合應(yīng)用…………………4課時

[方案借鑒]六班級數(shù)學教學方案其三

為了響應(yīng)公司的號召指引，我們要開頭著手規(guī)劃下一階段工作了。我們在寫工作方案時，內(nèi)容要簡明扼要，詳細明確，不能模糊其辭，在日常工作中，養(yǎng)成長期制定工作方案的習慣，于我們而言是有益的。什么樣的工作方案比較清楚明白呢？以下便是收集歸納的“[方案借鑒]六班級數(shù)學教學方案其三”歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

一、單元分析

百分數(shù)這一單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分數(shù)這一學問是在同學學過整數(shù)、小數(shù)特殊是分數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分數(shù)有親密的聯(lián)系。百分數(shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。有些計算，如求種子發(fā)芽率、產(chǎn)品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計思想。因此，這部分內(nèi)容是學校數(shù)學中重要的基礎(chǔ)學問之一。它的意義和實際應(yīng)用與分數(shù)有所不同，為了使同學更好地把握這部分內(nèi)容，因此，單獨編為一章。百分數(shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。同學只有理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它解決實際問題。有關(guān)百分數(shù)的計算，通?；癁榉謹?shù)、小數(shù)來計算，因此，使同學明確百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學會它們之間的互化，計算問題就可以迎刃而解。解答百分數(shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學過的分數(shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使同學在已有學問基礎(chǔ)上類推，不必作為新學問花許多時間教學。

二、教學目標

1、同學理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分數(shù)。

2、使同學能夠比較嫻熟地進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

3、使同學在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。

4、理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡潔應(yīng)用，會進行這方面的簡潔計算。

三、教學重、難點

教學重點：百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應(yīng)用。

教學難點：理解百分率的含義，培育同學的學問遷移力量和數(shù)學的應(yīng)用意識。

四、教學時間

百分數(shù)的意義和寫法··········1課時

百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化·······2課時

百分數(shù)的應(yīng)用（一）···········2課時

百分數(shù)的應(yīng)用（二）···········2課時

百分數(shù)的應(yīng)用（三）···········2課時

折扣·················1課時

納稅·················1課時

利率·················1課時

整理和復(fù)習··············1課時

最新:學校六班級數(shù)學下冊教學方案范例

篇一：學校六班級數(shù)學下冊教學方案范文

一、教材分析

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

⑦經(jīng)受對抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確?????提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)受抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實際問題。

⑨對學校階段所學學問進行系統(tǒng)的復(fù)習。

4、教學難點

①把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確?????提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)受抽屜原理的探究過程，用抽屜原理解決簡潔的實際問題。

⑦通過對學校階段所學數(shù)學學問進行系統(tǒng)的復(fù)習，嫻熟把握和運用學校階段所學的數(shù)學學問。

5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

二、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀仔細的態(tài)度來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

三、課時支配（略）

月度方案精選:六班級數(shù)學教學方案其三

依據(jù)公司的相關(guān)要求，新的階段性工作方案也要開頭撰寫了。工作方案，是我們對自己完成工作任務(wù)的一系列的步驟，積累下來的工作方案習慣，可以讓我們對于常規(guī)的問題形成較為成熟的規(guī)律程式。可供我們參考的工作方案模板是什么樣的？

一、同學基本狀況分析

經(jīng)過前面五年半的數(shù)學學習，大部分同學已經(jīng)嫻熟把握基本的計算力量，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分數(shù)的加減法，在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。從上學期考試成果分析，同學的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較堅固，計算力量較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強。特殊是數(shù)學應(yīng)用題的分析力量還比較欠缺，理解力量也有待加強和提高，但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的`同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。另外一方面，有部分同學已經(jīng)提早進入青春期，在教學中老師要敬重他們尋求獨立的要求，關(guān)心他們靜下心來學好數(shù)學。

針對這些狀況，本學年在教學中充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，在教學中邊教新學問，邊關(guān)心他們彌補舊學問。在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

（一）教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點。

（二）編排特點

1、增加熟悉負數(shù)的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)概念學問的理解。

2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培育實踐力量。

（1）概念教學留意聯(lián)系實際，加強探究性。

（2）“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容，供應(yīng)豐富的學習素材。

（3）留意滲透函數(shù)思想。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

（1）加強了所學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探究過程。

（3）加強了同學在操作中對空間與圖形問題的思索。

（4）加強了學習方法的指導，鼓舞同學獨立思索，培育同學的學習力量。

4、支配對學校階段數(shù)學學習的整理和復(fù)習，使同學所學的數(shù)學學問系統(tǒng)化，做好中學校數(shù)學教學的連接。

（1）依據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域，對學校數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類，依次進行整理和復(fù)習。

（2）精簡內(nèi)容，突出整理和復(fù)習的重點，為同學主動參加學問的整理供應(yīng)空間。

（3）注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意所學學問的應(yīng)用，進展同學用數(shù)學解決問題的力量。

（4）在基本練習的基礎(chǔ)上，供應(yīng)具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進同學綜合應(yīng)用力量的不斷提高。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量的和解決問題力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

（1）供應(yīng)豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。

（2）留意反映數(shù)學與人類生活親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學號數(shù)學的信念。

（三）教學中需要預(yù)備的教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學目標

（一）學問與技能

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

（二）過程與方法

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系同學生活環(huán)境，從同學的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設(shè)有助于同學自主學習、合作溝通，使同學通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數(shù)學學問、技能，進一步進展思維力量，讓同學在情境體驗中，理解數(shù)學，增加空間觀念，進展形象思維，重視同學應(yīng)用數(shù)學的意識和力量。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的力量。

（三）情感態(tài)度與價值觀