初一生物教學(xué)教案（優(yōu)秀4篇）

Word-13-初一生物教學(xué)教案（優(yōu)秀4篇）教學(xué)目標(biāo)

1．通過了解裸子植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點，進而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的經(jīng)濟意義。

2．通過對松樹雌、雄球花；球果及葉片橫切等的觀看，進一步培育同學(xué)的觀看力量和試驗力量。

3．在引導(dǎo)同學(xué)對松樹的球花、球果與桃樹的花、果實的比較和對松樹與鐵線蕨的比較，從而歸納出裸子植物主要特征的過程中，進一步培育同學(xué)分析、綜合等思維力量，培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。

4．通過裸子植物與蕨類植物的比較，使同學(xué)逐步樹立生物進化的基本觀點；通過松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點，使同學(xué)進一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使同學(xué)進一步樹立生物科學(xué)價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。

教學(xué)重點、難點分析

1．重點分析：

松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點，有助于使同學(xué)了解裸子植物的主要特征。這兩部分學(xué)問能使同學(xué)更好地理解裸子植物比蕨類植物高等，更適于在陸地生活，由此熟悉到裸子植物在進化上所處的位置。所以松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點及裸子植物的主要特征應(yīng)確定為本節(jié)的重點。

前邊學(xué)過的藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，在生殖過程中孢子顯著，且脫離母體發(fā)育，稱為孢子植物；而裸子植物和被子植物在生殖過程中都能產(chǎn)生種子，稱為種子植物。孢子和種子都脫離母體發(fā)育，但孢子只是單細胞的生殖細胞，而種子則屬于生殖器官，其結(jié)構(gòu)遠比孢子要簡單得多，加之種子有種皮愛護，所以使它抗旱力量比孢子要強得多，這樣就打算了種子植物比泡子植物更適于陸地生活。因此，種子植物與孢子植物的概念也應(yīng)作為本節(jié)的重點。

2．難點分析：

同學(xué)很簡單把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實，而且同學(xué)平常對松樹的雌、雄球花和球果觀看很少，這樣對了解兩類植物的區(qū)分，及裸子植物的主要特征，增加了困難，所以松樹的球花及球果的結(jié)構(gòu)應(yīng)作為本節(jié)難點。

松的生殖過程比較簡單，其受精過程與蕨類植物不同，與綠色開花植物也不同，同學(xué)對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過受精后發(fā)育形成球果都會感到難以理解，加之整個生殖過程比較長又不易觀看到，這樣就打算了松的生殖過程也應(yīng)作為本節(jié)的難點。

本節(jié)課要觀看的內(nèi)容較多，不僅要讓同學(xué)觀看到雌、雄球花的著生位置，了解兩者主要的不同，觀看到球花和球果的不同，而且觀看球花、球果要與綠色開花植物的花、果實進行對比；還要觀看較為簡單的松葉結(jié)構(gòu)，要組織同學(xué)觀看好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學(xué)的難點。

教學(xué)過程設(shè)計

一、本課題參考課時為一課時。

二、教學(xué)過程：

（一）引言的教學(xué)

出示松樹、桃樹、槭樹等種子植物標(biāo)本，請同學(xué)指出它們的名稱，并提出問題：這些植物一般是以哪種器官來進行繁殖的？

當(dāng)同學(xué)答出種子時，可讓同學(xué)明確這些通過種子繁殖的植物叫種子植物。而前邊學(xué)過的藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物在生殖過程中都不產(chǎn)生種子（這點也可以作為一個問題，讓同學(xué)回答），但是產(chǎn)生孢子，孢子顯著。而且脫離母體發(fā)育，所以這三類植物叫孢子植物。在同學(xué)了解了孢子植物和種子植物的概念后，還要讓同學(xué)知道種子的結(jié)構(gòu)比孢子要簡單得多，而且其外有種皮愛護，所以種子植物比孢子植物更適于在陸地生活，它是植物界中最高等的一類植物。

（二）裸子植物和被子植物的本質(zhì)區(qū)分

先提出問題，我們平常買來的帶硬殼的松子是松樹的何種器官？買來的杏仁是何種器官？當(dāng)同學(xué)答出：都是種子時。可讓同學(xué)觀看，松樹的帶種子的雌球果和杏的果實，提出觀看思索題：松子和杏仁分別長在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上？種子是否暴露？（雌球果選擇鱗片裂開的，這樣的雌球果俗稱松塔；觀看杏的種子，可先把杏縱剖開，再把內(nèi)果皮砸開）同學(xué)通過觀看比較，明確松的種子長在雌球果上，種子是暴露在外的；杏的種子長在果實內(nèi)，種子不暴露。松樹的雌球果和杏的果實，其相同點是：都有種子。不同點是：松樹的種子外邊沒有果皮包被，種子暴露；杏的種子外邊有果皮包被，種子不暴露。因此他們雖然同屬于種子植物但屬于不同的類群，前者種子暴露屬于裸子植物，后者種子有果皮包被屬于被子植物。由此引出裸子植物的課題。

（三）關(guān)于裸子植物的教學(xué)

1．松樹：

（1）生活習(xí)性：

讓同學(xué)依據(jù)自己平常在自然界中，在電影電視中所見到的松樹的狀況，說出松樹的生活環(huán)境，然后展現(xiàn)松樹的生境圖（生活在高山巖石上的松樹），使同學(xué)了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至巖石的縫隙中。

（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)：

事先給同學(xué)預(yù)備好油松和白皮松的枝條，讓同學(xué)從葉的形態(tài)上找出適應(yīng)干旱陸地生活的特征，并思索為什么？當(dāng)同學(xué)觀看到針形的葉，并答出，針形的葉可以防止體內(nèi)的水分過多地散失出去時，可告知同學(xué)針葉經(jīng)常成束生長，讓他們連續(xù)觀看以上兩種松都是幾針一束的，同學(xué)觀看后能答出，其中一種是兩針一束，另一種是三針一束。此時，告知同學(xué)兩針一束的是油松，三針一束的是白皮松，使同學(xué)了解松葉幾針一束，是區(qū)分各種松樹的一個重要依據(jù)。

下面請同學(xué)結(jié)合生活在巖石上松樹的掛圖，找出根和莖在形態(tài)上的適應(yīng)特點，并思索為什么？若答不出來，可啟發(fā)同學(xué)，松樹是高大的喬木（講清喬木與灌木的概念），它的根系會怎樣，為何土壤干旱貧瘠時，還能郁郁蔥蔥。同學(xué)能答出：它的根系非常發(fā)達，可以汲取土壤深處的水分和無機鹽，它的莖很粗大，可以把根汲取的水分和無機鹽較快地向上運輸。并起到很好的支持作用，反抗惡劣的陸地環(huán)境。

接下去讓同學(xué)在顯微鏡下觀看松葉橫切面的切片，提出觀看思索題：①松葉有哪些與生活習(xí)性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點？②這些特點對它的蒸騰作用會產(chǎn)生什么影響？觀看時可要求同學(xué)對比課本上松葉橫切面圖，根據(jù)由外向內(nèi)的挨次，并留意與蠶豆葉對比進行觀看。強調(diào)觀看的重點：表皮細胞的大小、細胞壁厚薄、排列狀況、有無角質(zhì)層、氣孔特點。同學(xué)經(jīng)觀看、思索、爭論后能答出：松葉與生活習(xí)性相適的結(jié)構(gòu)特點有：它的表皮細胞很小、細胞壁厚、排列緊密，有角質(zhì)層，氣孔深陷在表皮下面，這樣的結(jié)構(gòu)特點，使針形的松葉能進一步削減蒸騰作用。

最終，由老師簡要小結(jié)一下，松樹與生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

（3）生殖：

事先預(yù)備好帶有雌、雄球花和成熟球果（珠鱗開裂，內(nèi)有種子）的松樹枝條，充分利用標(biāo)本和松生殖過程的剪貼圖（或掛圖），加強直觀性，以利于同學(xué)對這部分學(xué)問的了解。

首先讓同學(xué)對比掛圖觀看松枝上雌、雄球花的著生位置，然后用放大鏡觀看雌、雄球花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提出觀看思索題：①雌、雄球花分別著生在松枝的什么位置上？②它是雌雄同株還是異株植物？③雌、雄球花內(nèi)部各有什么主要結(jié)構(gòu)？同學(xué)在觀看思索后回答：雄球花著生在新枝的基部，雌球花著生在頂部，所以，松是雌雄同株的植物。春天，在雄球花里能產(chǎn)生大量花粉，在雌球花內(nèi)，生有胚珠，其內(nèi)有卵細胞。同學(xué)回答后，可讓他們在顯微鏡下觀看花粉，并用放大鏡認真觀看胚珠外有無子房壁包被，提出問題：①花粉帶有的氣囊在傳粉時有何意義？②在雌球花內(nèi)著生的胚珠是否暴露？（此問題解決，除仔細觀看雌球花外，還可仔細觀看成熟的球果，聯(lián)系球果內(nèi)暴露的種子考慮）同學(xué)經(jīng)觀看能答出：花粉具有氣囊利于風(fēng)媒傳粉，通過風(fēng)把花粉傳送到雌球花上。雌球花內(nèi)著生的胚珠是暴露的，無子房壁包被，這樣胚珠形成的種子也暴露，無果皮包被。

同學(xué)了解了松的雌、雄性生殖器官后，可利用剪貼圖或掛圖，了解生殖的過程。提出問題：①松樹從傳粉、受精到種子成熟需要多長時間？②球果是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育來的？其內(nèi)的種子有何特點？為什么？③松的生殖過程與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點是什么？這部分內(nèi)容，可充分利用剪貼圖和同學(xué)已學(xué)過的學(xué)問，在老師的啟發(fā)下，由同學(xué)歸納誕生殖的過程，并回答有關(guān)問題。邊啟發(fā)、邊貼剪貼圖、邊由同學(xué)答出：春天時，雄球花內(nèi)產(chǎn)生的花粉借助風(fēng)散落到雌球花的胚珠上，并在胚珠內(nèi)萌發(fā)形成花粉管，其內(nèi)的精子與卵細胞融合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成種子的胚。此時，胚珠也就發(fā)育形成種子，雌球花也就發(fā)育形成球果了。從頭年春天開頭傳粉到其次年秋天球果才成熟。

球果內(nèi)的種子帶有翅，可隨風(fēng)飄散，在相宜的條件下，萌發(fā)長成一棵新的松樹。從松的整個生殖過程來看，受精過程已脫離了水的限制，所以比蕨類植物更適于在陸地生活。

最終，老師小結(jié)一下松的生殖過程，強調(diào)松與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點是：受精過程完全擺脫了水的限制，所以它能生活在干旱的地方，比蕨類植物高等，是真正的陸生植物。

2．其他的裸子植物：

讓同學(xué)觀看側(cè)柏、圓柏、銀杏、水杉等裸子植物的標(biāo)本或?qū)嵨铮私膺@些裸子植物廣泛分布在我國陸地上。

3．裸子植物的主要特征：

讓同學(xué)與孢子植物和被子植物對比歸納出：裸子植物都能產(chǎn)生種子，胚珠暴露無子房壁包被，因此，種子暴露無果皮包被。并與蕨類植物對比歸納出：裸子植物根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需要水，所以，適于生活在干旱的地方。

老師進一步小結(jié)裸子植物的主要特征。

4．裸子植物的經(jīng)濟意義：

給同學(xué)放我國各種各樣的裸子植物及其經(jīng)濟意義的錄像或投影片，使同學(xué)了解我國裸子植物資源豐富，居世界之首，是裸子植物的家鄉(xiāng)，從而培育同學(xué)的愛國主義精神。讓同學(xué)依據(jù)錄像內(nèi)容及日常的生活閱歷、爭論歸納出裸子植物的經(jīng)濟意義。

復(fù)習(xí)鞏固題：松為何比鐵線蕨更適于在陸地生活？裸子植物與綠色開花植物最主要的不同是什么？

【板書設(shè)計】

第四節(jié)種子植物

一、裸子植物

（一）松樹

1．生活環(huán)境：干旱、貧瘠的陸地。

2．形態(tài)結(jié)構(gòu)：

3．生殖：受精過程脫離了水的限制。

（二）其他的裸子植物杉、側(cè)柏

（三）裸子植物主要特征

1．胚珠暴露無子房壁包被；種子暴露無果實包被。

2．根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需要水。

板書設(shè)計：篇二

其次節(jié)苔蘚植物

一、常見的苔蘚植物：

試驗：觀看幾種苔蘚植物

二、苔蘚植物的主要特征：

1、一類有假根與莖、葉的分化，如葫蘆蘚；

另一類只有假根與葉狀體，沒有莖、葉的分化，如地錢。

2、適于生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖后代。

三、苔蘚植物對自然界的意義：

1、可以避開林地、山野水土流失。

2、可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

初一生物教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、把握急救措施的一般步驟。

2、學(xué)會人工呼吸和胸外心臟擠壓的詳細操作方法。

3、分清外出血的三種狀況，學(xué)會對出血進行初步的止血處理。

教學(xué)重難點

1、急救措施的一般步驟。

2、人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。

3、依據(jù)外出血的不憐憫況實行不同止血處理的方法。

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

2、創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入

板書：二、急救

老師：在日常生活中有時會發(fā)生一些危險狀況或意外損害。例如，當(dāng)你夏天游泳時，發(fā)覺有人溺水；當(dāng)你踢足球或打籃球時不當(dāng)心摔倒，發(fā)生了骨折或外傷出血；或是你發(fā)覺有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時你首先想到的措施是什么呢？

同學(xué)：應(yīng)馬上撥打“120”急救電話。

[推動新課]

學(xué)習(xí)目標(biāo)一

板書：1.“120”緊急呼救

活動一：

假設(shè)，現(xiàn)在有一同學(xué)在教室里不知什么緣由突然暈倒，昏迷不醒，讓你去打“120”急救電話，你會怎樣撥打？

（請3個同學(xué)即興表演）

學(xué)習(xí)目標(biāo)二

板書：2.人工呼吸和胸外心臟擠壓

活動二：假如在野外一時找不到電話，而狀況又非常危險的話，那就只能先行實行救治措施，等病人暫無生命危急時再去找人幫忙。

（老師講授）

腦對缺氧非常敏感！對腦的搶救要以秒來計算！

在常溫下，人心跳停止3秒以上大腦就會因缺氧而頭暈，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中樞衰竭，4分鐘后腦神經(jīng)可發(fā)生不行逆轉(zhuǎn)的損害，10分鐘后腦細胞死亡。所以急救勝利的關(guān)鍵在于搶時間：即前4分鐘，甚至前60秒。所以假如病人的呼吸或心跳停止后再去打電話等急救車過來后再開頭搶救，幾乎沒有勝利的可能。這就是急救的意義所在！當(dāng)呼吸停止時馬上進行人工呼吸，當(dāng)心臟停止跳動時人工胸外心臟擠壓。

（播放教學(xué)課件）

老師：急救措施往往可以在危險狀況下挽救一個人的生命，所以學(xué)會這些方法是特別有用的。老師應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示其操作要領(lǐng)。

同學(xué)示范：人工呼吸操作方法

同學(xué)示范：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作

[聯(lián)系舊學(xué)問，引出新學(xué)問]

學(xué)習(xí)目標(biāo)三

板書：3.出血和止血

老師：許多同學(xué)有過跌傷外出血的經(jīng)受，那么你們當(dāng)時是如何處理的呢？

同學(xué)回答

老師：同學(xué)們所說的狀況都屬于外出血，實際上出血可以分為外出血和內(nèi)出血二種狀況。下面我們分別來介紹這兩種出血的處理。

板書：(1)內(nèi)出血

老師：內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，所以肯定要準(zhǔn)時到醫(yī)院救治。

板書：(2)外出血

老師：外出血是指體表的出血，我們可見到血液的流出。這種狀況應(yīng)當(dāng)首先做必要的止血處理。實際上外出血又可以依據(jù)血管類型的不同而分為不同的幾種。那么請同學(xué)們回憶