大班手指算教案6篇

Word-12-大班手指算教案6篇

教案在完成的時候，老師需要強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，教案對我們的教學(xué)質(zhì)量是有很大的關(guān)心的，下面是為您共享的大班手指算教案6篇，感謝您的參閱。

大班手指算教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒觀看以及幼兒手形的變化，進展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

四幅示范畫

活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培育感情。

——小伴侶誰最喜愛老師可以來抱抱老師，誰情愿做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的嬉戲。

——老師伸出手，說：“這是我的手，小伴侶你們的手呢？”（小伴侶伸出手。）

——老師提問小伴侶：“你的手可以干什么？”（小伴侶用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小伴侶看一看。”老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃??！边吪氖诌呑?，老師演示完后，小伴侶用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變xx?！?/p>

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

活動反思：

幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時候會顯得主動，愿意，學(xué)習(xí)起來也會更感愛好更簡單。歌曲的內(nèi)容生動好玩，想象仿照的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

大班手指算教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)指印畫，綻開豐富想象，進行適當(dāng)添畫。

2、進一步提高幼兒的想象力量，并在活動中體驗制造的樂趣。

活動預(yù)備：

手印畫ppt、印泥、毛巾等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、誰來說說我們的手有什么本事？（吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉）

2、那么帶給我們這么多關(guān)心的手，你們平常有沒有認(rèn)真觀看過它？

3、現(xiàn)在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線條）對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫畫呢。

二、觀賞感知，引導(dǎo)啟發(fā)：

1、老師利用多媒體播放手印畫ppt，供幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀看指紋畫。

你們猜猜這些美麗畫是用什么畫的嗎？（用手指）

三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫，老師巡回指導(dǎo)。

你們也可以動手試試，畫畫的時候當(dāng)心不要把衣服弄臟，畫好了把手洗潔凈，用毛巾把手擦干。

四、相互觀賞

畫好的小伴侶可以把你的作品給好伴侶看看，看看你們用手指印變出了什么？

大班手指算教案篇3

設(shè)計意圖：

在綜合活動中我發(fā)覺幼兒對肢體語言表演特別感愛好，而在表演中手臂、手指應(yīng)用更多，表現(xiàn)力更強。于是我在想如何只通過手臂、手指的活動促進幼兒制造性思維進展?幼兒在活動中能感知哪些學(xué)問技能?因此，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

(一)了解手臂、手指的各種造型，并加以制造、想象；進行擬人化的表演。

(二)感受表演的樂趣。

(三)萌發(fā)初步的集體合作意識。

活動預(yù)備：

(一)學(xué)問閱歷預(yù)備：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解手在生活、學(xué)習(xí)中的作用。

2、布置“我的手最美”活動區(qū)，讓幼兒觀賞自己的手印添畫。

(二)物質(zhì)材料預(yù)備：

1、故事vcd、磁帶，電視、錄音機、碟機、圖片。

2、老師收集手影圖片進行展現(xiàn)。

活動過程：

(—)師生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指變化選型。

1、鼓舞幼兒與老師一起舞蹈；確定幼兒的表演特別精彩。

2、啟發(fā)幼兒爭論我們的手臂、手指在舞蹈的變化中像些什么?

(二)看故事表演，激發(fā)幼兒仿照，制造的激情。

我們的手臂、手指在舞蹈中能變出各種外形，真棒!可故事里的手臂、手指卻能表演故事，來，我們一起瞧瞧。

(三)結(jié)合表演，啟發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編。

1、請幼兒談?wù)効吹搅诵┦裁?是什么樣的?

爭論你觀察了誰?并請幼兒初步仿照。

2、引導(dǎo)幼兒自己也來創(chuàng)編手臂、手指造型。

十伴侶，你想讓你能干的手臂、手指變成些什么呢?讓我來瞧瞧行嗎？老師閉上雙眼，你們預(yù)備好了的時候，記得讓我睜開眼睛，感謝你們！

3、請幼兒展現(xiàn)，介紹自己的造型。

①確定幼兒的各種造型，同時觀看有沒有不主動參加的幼兒。

②幼兒展現(xiàn)并介紹自己的造型。

(四)幼兒自由組合，共同創(chuàng)編，并展現(xiàn)。

1、鼓舞幼兒兩人在一起創(chuàng)編，并展現(xiàn)。

十伴侶的手臂、手指造型真精彩，那能不能請你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢?

2、確定兩人組合后鼓舞幼兒三人或更多的人在—起創(chuàng)編，并展現(xiàn)。

原來，兩雙手在一起造型能這么棒，那能不能讓更多的`手在—起做出造型呢?老師覺得聰慧的你們—定行。

(五)幼兒看圖創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒看圖進行自由選擇、創(chuàng)編，同時鼓舞幼兒相互合作。

小伴侶，再來看看這兒，你覺得你的手臂、手指能做出圖中哪些事物呢?

2、確定幼兒的大膽想像和樂觀的參加。

原來我們的手臂、手指這么能干，我們真得好好鼓舞它們。

(六)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編表演。

1、鼓舞幼兒用全身的肢體語言來創(chuàng)編，表現(xiàn)。

2、幼兒隨著音樂的節(jié)奏，快慢，劇烈進行擬人化的想像。

活動延長：

(—)把幼兒的表演攝錄下來，用其中的圖片來展覽：展現(xiàn)給家長觀賞。

(二)開展利用廢舊物品為手臂、手指裝飾的活動。

大班手指算教案篇4

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒了解手指的用處。

活動預(yù)備

關(guān)于手指的圖片豆子。

活動過程

一、開頭部分。

讓幼兒觀看老師身體的哪個部位在動，引出主題。

二、基本部分。

1、師：老師身體的什么部位在動？

幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀看。

（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼：是第三張，用腳在走路。

（2）哪一張是用手指在動的？在干什么？

幼：其次張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

5、老師講小故事——五根手指的故事。

提問：幼兒喜愛哪根手指？

6、嬉戲：抓豆子競賽（白蕓豆）

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

活動延長

老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班手指算教案篇5

一、活動名稱：

音樂綜合活動

二、活動目標(biāo)：

1、通過幼兒觀看以及幼兒手形的變化，進展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

3、熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

三、活動預(yù)備：

四幅示范畫

四、活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培育感情。

——小伴侶誰最喜愛老師可以來抱抱老師，誰情愿做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的嬉戲。

——老師伸出手，說：“這是我的手，小伴侶你們的手呢？”（小伴侶伸出手。）

——老師提問小伴侶：“你的手可以干什么？”（小伴侶用手做造型）?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小伴侶看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃??！边吪氖诌呑?，老師演示完后，小伴侶用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手。”

幼兒：“變╳╳。”

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

活動反思：

幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時候會顯得主動，愿意，學(xué)習(xí)起來也會更感愛好更簡單。歌曲的內(nèi)容生動好玩，想象仿照的`物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

大班手指算教案篇6

活動目標(biāo)

1、運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動幼兒的多種感官，進展幼兒的想象力、制造力。

3、鞏固熟悉五個手指的名稱，能手口全都地表演。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動預(yù)備

ppt課件：好玩的手影

活動過程

一、導(dǎo)入

通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出兒歌主題。

老師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，每天干活不說話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的留意力。

讓幼兒知道每個人都有一雙手，有許多的用途。

二、展??

1、老師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的`嘴巴，

讓幼兒猜猜老師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進行嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作仿照各種事物相互猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并仿照小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）嬉戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

老師利用課件，依次消失兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成仿照動作，

幼兒間相互比比看，誰做得最像，然后再消失課件中手指的仿照動作，并請幼兒說出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，關(guān)心幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合，完整的朗誦。

鼓舞幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

（3）熟識兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小伴侶動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）

三、結(jié)束部分

老師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒觀賞手影表演，活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指嬉戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)