實用的海底世界教案4篇

第頁實用的海底世界教案4篇海底世界教案篇1

活動目標：

1、知道魚是有各種形態(tài)、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培育幼兒寵愛小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形態(tài)

2、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好：

1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多魚和其他的小動物。)

2，“他們長得一樣嗎?”

3，“你都看到了哪些形態(tài)的魚?”

二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形態(tài)怎樣來畫魚。

1、相識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、視察相識材料。

1)請你們看看這里都有哪些形態(tài)的材料?(出示四種形態(tài))

2)分別分辨正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學習畫魚。

3、嘗試畫各種形態(tài)的魚

1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新居子。(老師示范畫小魚)

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進行指導。

1、讓幼兒來畫魚。老師進行個別指導.

1)“我們畫好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2)老師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小摯友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形態(tài)的魚呢?”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

海底世界教案篇2

黃魚和媽媽以及很多的黃魚弟兄們生活在漂亮的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得非常歡樂。

一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“珍寶們，出門時肯定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，假如和大家丟失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

游著游著，小黃魚就發(fā)覺它的好摯友海參、海星、借居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚遺忘了媽媽的叮囑，興奮的參加了好摯友們的'嬉戲當中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

活動目標

1、能依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清晰地講解并描述。

2、能將海底生物的自我愛護方法遷移運用到故事中來，有想像力。

活動過程

講解并描述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒憐憫，關(guān)切的情感。

提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好方法?(啟發(fā)幼兒將海底我愛護的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

用清晰、連貫的語言相互溝通創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補充整故事內(nèi)容。

海底世界教案篇3

我國管轄海疆記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

1、海洋哺乳動物，我國現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

2、海洋爬行動物，爬行動物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。

3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。

4、海洋魚類，魚類是脊椎動物中最低級的一個類群。在我國海疆里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7。

5、海洋節(jié)肢動物，目前，在中國海共記錄節(jié)肢動物4362種，約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。

6、海洋軟體動物，在中國海共記錄到各類軟體動物2557種，約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍寶貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。

7、海洋腔腸動物，腔腸動物因其特有刺細胞，故又被稱作為刺胞動物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動物，共計是1010種，它們分屬于腔腸動物門的三個綱。

8、海洋植物，海洋植物可以簡潔分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。

我國海疆生物種具有明顯的中國海疆特色，詳細表現(xiàn)在不僅有許多世界海洋生物物種，而且還保存有很多在北半球其它海疆早已滅亡的古老孑遺物種，和一些在進化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。

海底世界教案篇4

學習目標：

1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生酷愛大自然、探究大自然奇妙的愛好；

2、默讀課文第3自然段，留意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；

3、能有感情地朗讀課文。

學習重點：

如何通過語言文字的理解，來感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學生酷愛大自然、探究大自然的愛好。

教學打算：

1、設(shè)計多媒體課件。

2、學生課收集有關(guān)海底的資料。

教學過程：

一、復習導入：

1、聽，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）

2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）

你看，當海面上波濤洶涌的時候，海底依舊……再大的風浪，也只能……（引說）

二、研讀課文其次自然段

1、過渡：那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）

你從哪兒知道的？

2、讀讀課文其次自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？

3、學生自讀其次自然段。

指名說（除了書上的也可以說）

出示句子：

有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼?！?/p>

多么奇妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

引讀：它們吃東西的時候……行進的時候……遇到危急的時候……

三、研讀課文3-5自然段

1、多么奇異的海底世界呀，同學們再去讀讀課文3-5自然段，信任你肯定會有新的發(fā)覺。

2、選取自己最喜愛的段落反復讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說給同學聽。

3、你最想先了解什么？（動物）

大家都想了解動物，好，我們就去動物王國。打開課本，仔細讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)覺了什么有愛好的動物？

（1）你看到的好玩的動物先說給同學聽聽，它們好玩在哪兒？

（2）集體溝通：說說你寵愛的海底動物，想想怎么說，也讓大家寵愛。

*我喜愛海參?！昂⒖考∪馍炜s爬行，每小時只能前進4米?！?/p>

從同學的讀中你知道了什么？

假如你的手做海參，想想看海參會怎樣爬行？做做動作。

多么驚奇的活動方式呀，我們一起來試試。

靠肌肉伸縮爬行的，你還見過什么小動物？

能把海參好玩的活動特點讀出來嗎？

*我對梭子魚感愛好。（學生讀句子，說理由）

聽了他的讀你明白了什么？

出示多媒體：梭子魚

這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

喜愛梭子魚的同學來試試看。

*我對烏賊和章魚感受愛好。（讀句子，說理由）

什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應(yīng)當怎么活動？（學生做動作）

這么好玩的動物，誰想讀？

*我喜愛貝類。（說說理由）

你看，它們多么聰慧呀，你也做只聰慧的貝類吧。

*深水魚也很好玩。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想親眼看看？（多媒體）

學生邊看畫面邊有感情地朗讀。

（3）海底就這幾種動物在活動嗎？你還發(fā)覺了什么動物的活動方式？

快看，這些動物你相識嗎？（多媒體：海底動物）

（4）小結(jié)：海底有這么多好玩的動物，而且——引讀第一句。

4、剛才我們了解了可愛的海底動物，你還想了解什么？

（1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來之不易呀，請你細致視察）

（2）它給你留下了什么印象？

植物色調(diào)多種多樣，有，有，有，有;

植物形態(tài)各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

（2）你喜愛這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你共享。

讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

5、了解海底隱藏的礦產(chǎn)資源。

多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬?！?/p>

讀了這一段你想說什么？

用你的讀來表達你的感情吧。女生讀，男生讀。

6、厚厚的海水攔住了我們的視線，因而使人們長期以來不能更清晰地了解它的面貌。自回聲測深儀獨創(chuàng)以后，人們像長了一雙能看透海水的眼睛，透過厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來，海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

三、總結(jié)升華：

1、總結(jié)：

海底是神奇的，海底是迷人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全相識它，只有用才智的鑰匙，只有用淵博的學問，才能真正揭開它神奇的面紗