八年級班主任年終工作總結(jié)

———八年級班主任年終工作總結(jié)八班級班主任年終工作總結(jié)（通用12篇）

八班級班主任年終工作總結(jié)篇1

一、思想上高度重視

嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、急躁工作，同學(xué)每取得一點進(jìn)步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深化了解每一位同學(xué)的基本狀況，把握同學(xué)的思想動態(tài)。首先嚴(yán)抓同學(xué)著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求同學(xué)比學(xué)校規(guī)定的時間提前非常鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，同學(xué)們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給同學(xué)宣講課堂常規(guī)，關(guān)心同學(xué)全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并依據(jù)中同學(xué)日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班同學(xué)已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培育了勞動意識，增加了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、仔細(xì)按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)

從一開頭我就非常重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與同學(xué)溝通，勤做同學(xué)工作、留意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，準(zhǔn)時向有閱歷的班主任請教處理方法，平常也常常向有閱歷的老師討教閱歷和方法。我從一開頭就非常留意了解同學(xué)，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對同學(xué)進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開頭就嚴(yán)格要求同學(xué)，并留意通過活動增加班級分散力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會，適時地對同學(xué)進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個同學(xué)對父母親說一句感謝的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓同學(xué)接受愛的教育;仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行“文明高雅，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號召同學(xué)從身邊小事做起，要求同學(xué)依據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提示自己該怎么做;使德育教育落到實處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理

培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準(zhǔn)時對他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信同時還定期召開班干部會儀，討論針對一周內(nèi)班級的狀況和消失的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。

針對班上突出的幾個淘氣同學(xué)，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為變化，消失問題準(zhǔn)時找到他們，急躁地對他們做開導(dǎo)工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了肯定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素養(yǎng)的提高和管理力量的加強(qiáng)是管理好班級必不行少的條件。因此，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，常常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有閱歷的老師請教。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，力量也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了同學(xué)更好的進(jìn)展，盼望在下一學(xué)期連續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇2

人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準(zhǔn)時和科任老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學(xué)動力。這樣相互促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、急躁、責(zé)任心?！皭劬褪墙逃?。我認(rèn)為，同學(xué)是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進(jìn)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學(xué)的天性和行為，對每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

急躁就是心里不急躁、不厭煩、能長久。幾十個人的班級，在不同時期，會消失不同的狀況和不同的問題，常常還會有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有急躁。我們知道，每個同學(xué)都有各自不同的思想，而每個同學(xué)的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做同學(xué)們的思想工作就需要時間和急躁。做思想工作不行能一蹴而就，對于同學(xué)的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的緣由，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)消失反復(fù)時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做急躁細(xì)致的思想工作，關(guān)心他們改正錯誤，而應(yīng)避開急躁心情，可怕麻煩，將同學(xué)推向社會或家庭，造成不良影響。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點，學(xué)校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著同學(xué)家長的重托，肩負(fù)著同學(xué)的前途和命運，責(zé)任極其重大，我們必需以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于同學(xué)，無愧于同學(xué)家長，只有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對同學(xué)家長負(fù)責(zé)這正是班主任責(zé)任心的真實體現(xiàn)。

班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比較留意堅持勸說教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生熟悉到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個同學(xué)不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學(xué)要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對性的急躁的對他們進(jìn)行勸說教育。我深切地體會到，一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。

二、重視班級班風(fēng)建設(shè)

班級是同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀看及多方面了解，細(xì)心選擇了一批熱忱奔放，責(zé)任心強(qiáng)，愿意為同學(xué)服務(wù)，有肯定管理力量的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。

當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。另一方面：增加班級的分散力，我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶動差生;紀(jì)律上相互提示;勞動生活上相互關(guān)心。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

詳細(xì)工作如下：

1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特殊是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個同學(xué)。

2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，整理釘子戶。

3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。

4、重視班級建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣揚作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。

5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪番值日。

6、嚴(yán)格根據(jù)校規(guī)校紀(jì)辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、對違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)班規(guī)班約懲罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)準(zhǔn)時表揚。

8、和同學(xué)共同參加班級事務(wù)

開學(xué)初我除了放下架子深化到同學(xué)中去，還和同學(xué)一起參與各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動同學(xué)。同學(xué)看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和同學(xué)一起出謀劃策，一起外出購買必需用品，在這些活動中，我和同學(xué)嘮家常、談思想、談學(xué)習(xí)經(jīng)受等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學(xué)開頭接近我，開頭和我聊一些班級和同學(xué)之間的事情了。

三、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時間上就支配相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛戴教給他們學(xué)問的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋同學(xué)對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

四、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)身心健康

同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果的同時，要對同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，把握肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才能，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候把握好火候，并盡可能多地讓同學(xué)受到贊揚，讓他們感受到勝利，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)如我們班有一位同學(xué)愛搞小動作，常常逗女同學(xué)，找他談過幾次心，講了許多道理，也批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓舞他、關(guān)懷他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進(jìn)步賜予表揚，這下子，他的行為轉(zhuǎn)變了很多，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們艷羨，他就每天樂滋滋地象換了一個人。本學(xué)期還被評為班樂觀分子。

五、仔細(xì)搞好語文教學(xué)工作

教學(xué)是培育教育同學(xué)的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學(xué)水平是取得同學(xué)敬重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必需上好自己的課。我擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作，在平常的教學(xué)中，我努力做到這一點，結(jié)合教材和同學(xué)的實際仔細(xì)備好每一節(jié)課;在講課中，既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要讓同學(xué)展現(xiàn)自己的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使同學(xué)聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課勝利，同學(xué)就會敬重你，信服你，這樣就能為做好班級工作制造良好的條件。假如備課不精，講課平凡，同學(xué)就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正由于如此，我特別留意仔細(xì)搞好語文教學(xué)工作。同學(xué)也特別愿意上我的課。

六、班級工作的一點成果：

我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退現(xiàn)象相對削減，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學(xué)校的舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果?？梢哉f現(xiàn)在初二某某班班級教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)漸漸純正，班級紀(jì)律、衛(wèi)生狀況良好，同學(xué)綜合素養(yǎng)提高，一個學(xué)期下來多次被評為校文明班級。

七、班級工作的不足：

當(dāng)然本學(xué)期，不行否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有許多。班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個別同同學(xué)活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。比如部分同學(xué)的厭學(xué)心情嚴(yán)峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

班主任工作是一項簡單而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注意同學(xué)的思想動態(tài)，使班級更有分散力，總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會在工作中不斷進(jìn)步的。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇3

時間在勞碌中消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)八(10)班的班主任工作。作為一名班主任，工作中既布滿歡快，但也有苦惱與無奈。進(jìn)入了八班級的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不行控因素，因此對班主任的工作提出了更高的要求?，F(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)八(10)班班主任工作總結(jié)如下:

一、德育工作

依據(jù)學(xué)校對同學(xué)的培育目標(biāo)，本學(xué)期主要是對同學(xué)進(jìn)行七品質(zhì)之一的“責(zé)任”進(jìn)行教育和培育。主要是圍繞以下幾點綻開:

1、通過主題班會的形式教會同學(xué)如何做有責(zé)任的人,要求同學(xué)要做有道德、有抱負(fù)、文明守紀(jì)、誠懇守信、樂于助人、樂觀進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責(zé)任之人，倡議同學(xué)從小事做起、從個人衛(wèi)生、關(guān)心父母做力所能及的家務(wù)活等做起,逐步培育同學(xué)責(zé)任心。

3、在學(xué)習(xí)方面。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的力量,指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,鼓舞同學(xué)獨立思索,提倡同學(xué)敢于創(chuàng)新、勇于超越。讓同學(xué)懂得“學(xué)習(xí)是我的責(zé)任”.

二、班級管理

1、調(diào)整班干部，發(fā)覺好的同學(xué)干部，培育得力的班干部隊伍，發(fā)揮同學(xué)的自我光里的力量。

2、深化了解同學(xué)，把握每個同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行全面或個別談話，讓他們反映班級的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)方面存在的問題。跟蹤管理班級，準(zhǔn)時處理突發(fā)大事。多到教室向同學(xué)了解班情，觀看同學(xué)狀況，向同學(xué)了解同學(xué)。每兩周召開一次班干部會，傾聽班干部的心聲。雖沒有事必躬親，但是我始終保持班級在我的有效監(jiān)管中。

3、利用班會課開展一些專題性的教育活動。例如:平安教育、青春期心理健康教育及如何防“性侵害”、如何樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)閱歷溝通會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、發(fā)動全班同學(xué)針對本班的詳細(xì)狀況,編寫完善形成了一套全班同學(xué)都認(rèn)可情愿遵守的班規(guī)。孩子們對自己的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如:到校時間、請假制度、衣著裝扮、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生等等。實行班長負(fù)總責(zé)制，同時又由其他班干部分別包抓，工作詳細(xì)到事，責(zé)任落實到人。

5、在班級實行小組建設(shè)。培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)進(jìn)展的思想意思。

6、組織同學(xué)進(jìn)行班徽設(shè)計并選出班徽班歌。

三、學(xué)困生的幫扶工作

重視學(xué)困生的幫扶工作，他們是一個班級是否能取得好成果的關(guān)鍵。每一個學(xué)困生的背后都有著不同的緣由，因此我首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清晰他們之所以成為學(xué)困生的緣由,做到了因材施教,對他們到處真誠相待,時時急躁相幫,真正做他們的知心、最信任的伴侶,準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),關(guān)心他們消退或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓他們熟悉到自己的價值。例如，王明江同學(xué)，由于小時候父母始終將他寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下親戚家，上初一時才把他接回來，他總認(rèn)為父母不愛他，在這個家里沒有歸屬感，于是想用不學(xué)習(xí)和結(jié)交社會上的伴侶打架斗毆來報復(fù)父母。經(jīng)過了解并與他的父母溝通盼望父母能賜予他更多的關(guān)愛，我常常和他談心，培育他的自信念，樹立正確的人生觀和抱負(fù)。這學(xué)期，漸漸的他的學(xué)習(xí)幾個方面都有很大的進(jìn)步。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作和支持。

常言說：好孩子不肯定是好同學(xué)，好同學(xué)不肯定是好孩子。因此，兩者要達(dá)到統(tǒng)一只能家校聯(lián)合起來，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用家校通、家長會或家訪與家長們保持聯(lián)系，將孩子的在校表現(xiàn)或存在的問題準(zhǔn)時告知家長，共同探討教育策略，取得很好的效果。

另外，我班還樂觀參加學(xué)校組織的各項活動,豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)習(xí)的效率;主動地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣,發(fā)揮好班主任的紐帶作用。

五、工作中的不足

1、小組建設(shè)的各項工作沒有很好地落到實處，實施工作滯后沒有達(dá)到很好的效果。

2、由于勞碌沒有太多時間呆在教室，少了和同學(xué)溝通的時間，對同學(xué)沒有足夠的關(guān)懷關(guān)愛。

3、許多活動和工作做得虎頭蛇尾，沒有完全做到位，留下許多圓滿。

4、與各科任老師溝通不夠，不夠主動。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇4

班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，由于同學(xué)來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

一、樹立班級目標(biāo)

人活著是要有點精神的!沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力?為激勵同學(xué)奮勉向上的斗志，我提出既能興奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成果的基礎(chǔ)上，同學(xué)們?nèi)剂⑾洛P錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標(biāo)的確立無疑對同學(xué)起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)的樂觀性，我結(jié)合平常班級文化建設(shè)在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必需團(tuán)結(jié)全都，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實際上，他們沒有辜負(fù)我的期望，期末各科考試總成果都超過其他班。

二、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、健全、完善評估機(jī)制，實施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對同學(xué)的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓同學(xué)在各項評比中熬煉自己的意志，提高自己的心理承受力量，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展五面小紅旗的競賽，將同學(xué)的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到每天記、周周比、月月評。每月評比個人和小隊，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加了同學(xué)的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了同學(xué)一個目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標(biāo)使同學(xué)信服。在這個大目標(biāo)下每個同學(xué)再制定自己的學(xué)習(xí)方案。這樣在內(nèi)心深處，同學(xué)明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上奮斗兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還留意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，全部的班干部、同學(xué)都將留意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地寧靜下來，其它間續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功同學(xué)本身制造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛

最終，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：老師個人的范例，對同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。同學(xué)對老師有著一種特別的信任和依靠感，接受和承受老師的。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

許多班主任都問過我同樣的問題，你們班是不是沒有后進(jìn)生，怎么沒見過你帶淘氣生到政教處?對于這個問題，我只是笑而不回答。我信任不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在同學(xué)發(fā)生問題后，急于解決，或找同學(xué)家長告狀，或到學(xué)校政教處查找解決的方法。我認(rèn)為在同學(xué)發(fā)生問題后，大多數(shù)同學(xué)的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長和學(xué)校去刺激他們，很簡單產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于實行行動，而要靜下心來思索。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。假如自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的同學(xué)，需要有急躁，要長期用真情去感化他們。

四、加強(qiáng)和同學(xué)家長的聯(lián)系

同學(xué)有一半時間是在家里度過的，一個同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長，和同學(xué)家長多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同督促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇5

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作大事中得到很多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。下面談一下一個學(xué)期以來的班主任心得和閱歷教訓(xùn)總結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂觀參與學(xué)校組織的各種活動，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，用老師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，喜愛同學(xué)，任勞任怨，聽從支配，完成學(xué)校支配的各項任務(wù)。

二、樹立班級目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：同學(xué)人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。同學(xué)學(xué)會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使同學(xué)變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時的心理承受力量，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個樂觀向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來樂觀爭取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫柔的態(tài)度個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以樂觀飽滿的熱忱來感化每一個同學(xué)，用鼓舞和微笑來使同學(xué)自信、喜愛生活、喜愛班級，拉近心理距離，和同學(xué)成為交心的伴侶。

三、教育教學(xué)方面

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，作為班主任的我，依據(jù)同學(xué)的各項特點、身心進(jìn)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，對于個別學(xué)困生采納言語激勵的方法，只要一發(fā)覺同學(xué)的閃光點，就馬上表揚，久而久之，這些學(xué)困生就樹立了自信，接下來在關(guān)心他們找到奮斗目標(biāo)，鼓舞他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生經(jīng)常鼓舞他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，把他們當(dāng)作自己的榜樣，并為之努力。在教學(xué)方面，樂觀協(xié)作學(xué)校制定教學(xué)方案，分析學(xué)情，注意同學(xué)基礎(chǔ)，仔細(xì)討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)。并樂觀向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、樂觀督促同學(xué)學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。同學(xué)學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的同學(xué)利用講評課表揚嘉獎，默不出的同學(xué)放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)厲?批判不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長時間的努力，我們班在其次學(xué)期的期中考試中，英語取得了好成果，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很興奮，辛勤的付出總會有好的回報。

五、班級紀(jì)律方面

同學(xué)由初一升入初二，又長大了一歲，對學(xué)校環(huán)境更加熟識，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨立意識，不斷增加，心情、情感起伏比較大，好多事情想自己做主，自己干，但由于學(xué)問、閱歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我實行勸說教育，并對他們進(jìn)行紀(jì)律教育、班級版規(guī)教育，使他們熟悉到“無法規(guī)不成方圓”，明確了紀(jì)律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中同學(xué)。

六、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的凹凸，對班級的看法和同學(xué)本身對班級的分散力。可以說，一個班級假如沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點：一是督促同學(xué)學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會同學(xué)懂事，學(xué)會敬重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面排列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注意自己的形象問題，不任憑犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課老師的好評，基本上令人滿足，制造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、生活方面

關(guān)懷同學(xué)的生活，關(guān)注他們的思想進(jìn)展，樂觀解決同學(xué)中消失的問題。一旦同學(xué)生病，準(zhǔn)時聯(lián)系家長，聯(lián)系不到的就帶他們?nèi)メt(yī)院看病。當(dāng)然我在教育教學(xué)工作中還存在著不足，在班級管理中，也存在著一些問題。需要在今后的工作中進(jìn)一步努力。

八、聽從學(xué)校大局的支配，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會給各個班級支配各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，假如不能夠聽從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平常的工作中，能夠樂觀協(xié)作學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓舞同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各種活動和競賽，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時也培育同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。

九、心得體會：班風(fēng)的培育與建設(shè)

班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：

(1)培育同學(xué)對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我信任這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班布滿信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓舞，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有分散力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做全都的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有許多鉆不完的學(xué)問，同時與同學(xué)多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿意感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的寶貴。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇6

一、為人師表、注意身教

“學(xué)高為師，身正為范”。一個班級要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范作用是特別關(guān)鍵的重要方面。同學(xué)對班主任的一舉一動、一言一行總更是喜愛對比、喜愛“評頭品足”，因此本人非常注意嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染同學(xué)，到處為同學(xué)起示范作用。一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過。在語言上，注意文明禮貌，讓同學(xué)感到老師和氣可親，而情愿接近、情愿向老師傾訴心中的隱秘;在班級里，發(fā)覺有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶;在課堂上，用工整規(guī)范的文字、廣博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化同學(xué)，以贏得同學(xué)的信任?？傊?，班主任的一言一行都是一種無聲的教育，要管好一個班級必需先管好自己。二、關(guān)愛同學(xué)、良師益友

同學(xué)進(jìn)入初二班級，恰好進(jìn)入了青春期叛逆時期，對外界事物具有肯定推斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要轉(zhuǎn)變部分同學(xué)的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會適得其反。由于是中途接班，接班后的第一件大事就是先了解同學(xué)。從同學(xué)的家庭成員、學(xué)習(xí)成果和以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。然后針對性的對同學(xué)進(jìn)行談話，鼓舞他們。常常向同學(xué)講到：在老師眼里每位同學(xué)都是樂觀上進(jìn)的，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開頭，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿足的同學(xué)、一個今后對社會有益的人。這樣給同學(xué)有了一個目標(biāo)一個前進(jìn)的方向。而且為了使全班同學(xué)更有競爭的學(xué)習(xí)態(tài)度，我用自己的經(jīng)費設(shè)立了學(xué)習(xí)“進(jìn)步獎”，不管成果如何，只要是進(jìn)步了就賜予嘉獎。這樣是那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)也有機(jī)會拿到獎，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。

了解同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)的同時，要敬重同學(xué)的共性。初二同學(xué)處在青春叛逆時期，爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯誤在所難免。對于同學(xué)的缺點錯誤，我盡可能不在班級中點名批判或把同學(xué)叫到辦公室訓(xùn)斥批判，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出同學(xué)的不足，或用商談口氣消退對方的對抗心理，這樣讓同學(xué)自覺的改正錯誤、走上正軌。同學(xué)也感受到老師的愛心和班級的暖和，也就能把班級的榮辱放在心上，一種仆人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個班級活動中也就人人爭先，大家樂觀為班級貢獻(xiàn)自己的才華。

關(guān)愛同學(xué)更要落實到平常微小的工作中，關(guān)懷同學(xué)的生活，關(guān)懷同學(xué)的情感變化，力所能及的關(guān)心同學(xué)從而使他們更能安心的學(xué)習(xí)?？傊嗉壍闹黧w是同學(xué)，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛同學(xué)，班級工作就肯定能搞好。

三、培育骨干、形成核心

要形成一個良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不行缺少的一環(huán)。同學(xué)對班干部最敏感，也最愛攀比仿照，提高班干部的素養(yǎng)是班主任的一項重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用，充分信任他們;二是嚴(yán)格要求仔細(xì)指導(dǎo)，使他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動關(guān)心后進(jìn)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

四、敬重家長、留意聯(lián)系

一年半以來，我與本班級全部家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，把同學(xué)的在校狀況向家長匯報。同時也向家長了解同學(xué)在家的各種狀況，把握每個同學(xué)的第一手材料，為引導(dǎo)同學(xué)健康成長供應(yīng)依據(jù)。尤其是留意發(fā)覺后進(jìn)生的各種思想動態(tài)，避開同學(xué)因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了留意家校聯(lián)系，本人還常常深化同學(xué)宿舍，在生活環(huán)境上關(guān)懷同學(xué)，準(zhǔn)時為他們排憂解難。同學(xué)感受到老師的關(guān)愛，對班主任也布滿信任和擁護(hù)，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

雖然取得了些成果，但還存在不少問題。我今后還會連續(xù)努力，爭取獲得更大勝利。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇7

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。我感慨歲月匆忙，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。作為八班級的班主任，班主任工作是簡單的，細(xì)致的。我班共有同學(xué)42名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特別性，同學(xué)比較難管理。班里有幾個同學(xué)是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有許多同學(xué)特別自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個同學(xué)，關(guān)懷每個同學(xué)，建立一個暖和的集體，才能讓同學(xué)走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鏖啔v點滴：

一、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八班級下學(xué)期，只有對他們的基本狀況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八班級狀況分析如下：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分同學(xué)，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的大事屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、動手力量不強(qiáng)，也不情愿動手，更不情愿勞動，有的甚至斤斤計較。同學(xué)的分散力仍舊不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追趕打鬧等事時有發(fā)生。

依據(jù)以上狀況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：連續(xù)培育同學(xué)形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;把握正確的學(xué)習(xí)方法;形成樂觀向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。

二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織同學(xué)重新學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，我嚴(yán)格落實《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。我一向注意儀容儀表，不允許同學(xué)穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的同學(xué)素養(yǎng)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓同學(xué)的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的同學(xué)的家庭背景以及相關(guān)狀況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民辦法見以及整改措施;然后制定詳細(xì)實施方案，下放權(quán)利給同學(xué)干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班同學(xué)的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班同學(xué)在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長變化狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委，秦美妮同學(xué)，具有很強(qiáng)的組織力量和領(lǐng)導(dǎo)力量，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果真，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙淘氣搗蛋的同學(xué)整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手，讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。

四、因材施教，關(guān)懷后進(jìn)

在考核評價同學(xué)不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，賜予多元化的評

價，公正評價同學(xué)，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開頭我就制定好后進(jìn)生的花名冊，通過各方面了解他們的具體狀況，從他們感愛好的事情或話題入手，與他們溝通，慢慢地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

不得不承認(rèn)，每一個同學(xué)，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，郭紅星，石金宇在學(xué)校進(jìn)行的黨在我心中演講競賽中都獲得二等獎;宋斌，石金宇在學(xué)?？ɡ璒K唱歌競賽中也取得了好成果。

五、增加同學(xué)的平安衛(wèi)生教育

針對同學(xué)的平安意識薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進(jìn)行平安教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特殊是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保同學(xué)在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

六、多鼓舞，樹立同學(xué)的信念

每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚。以提倡先進(jìn)，鼓舞進(jìn)步，讓同學(xué)明白“勝利就在我們身邊，但我們必需有發(fā)覺它的力量和急躁?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴靶湃巫约海?dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，樂觀學(xué)習(xí)，做好同學(xué)的思想工作

本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理閱歷。更接近地去學(xué)習(xí)勝利教育的勝利之處，并把勝利學(xué)校中同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的同學(xué)，讓他們明白：沒

有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就肯定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素養(yǎng)和力量，同時也給同學(xué)了肯定的影響。同時也會給同學(xué)以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向勝利的關(guān)鍵所在。

本學(xué)期八班級同學(xué)雖然有了很大進(jìn)步，但仍舊存在很多不足，如學(xué)習(xí)成果還不能令人滿足，個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我信任我自己，也信任我的同學(xué)們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進(jìn)步。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇8

20xx—20xx學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)初二三班的班主任。對我來說，這一年是比較累的一年，由于同學(xué)的年齡特征，由于踐行課堂XX，然而我始終堅信一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結(jié)如下：

一、關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式

初二下半年，學(xué)校開頭進(jìn)行大刀闊斧的課堂XX，學(xué)校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開頭了快速的轉(zhuǎn)變以便于課堂XX得以順當(dāng)進(jìn)行。調(diào)座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是同學(xué)的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的閱歷，自己多思索，漸漸地轉(zhuǎn)變了同學(xué)的獨學(xué)思想，配以相應(yīng)的評價方式，即使班里以前比較害羞的孩子也慢慢適應(yīng)了以展現(xiàn)為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

二、未雨綢繆，準(zhǔn)時對初二同學(xué)可能消失的不良心理做好防備，給同學(xué)以良性心理示意

初二開頭，越來越多的同學(xué)踏入了青春期，我課余仔細(xì)研讀青少年心理書籍，遇到別的班消失的狀況會考慮假如我遇到的話，應(yīng)當(dāng)實行怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果，并準(zhǔn)時在班里分析別班的事例，給同學(xué)們好的心理示意，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過學(xué)校處理的嚴(yán)峻大事。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學(xué)之間，師生之間沖突，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。

三、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，我以身作則，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實例，對同學(xué)加強(qiáng)自律也起到了很好的作用。還有，加強(qiáng)小組長的培育，帶動小組學(xué)習(xí)的樂觀性。另外，伴隨課改的評價方式，班級文化的設(shè)計設(shè)有評比欄，每天更新，讓同學(xué)保持競爭力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

通過課改，發(fā)動全部同學(xué)投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個同學(xué)。對有進(jìn)步的后進(jìn)生多表揚，課余找他們談心，多鼓舞，先給他們樹立信念，再想方法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提高成果。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。

五、親密家校聯(lián)系

同學(xué)有一半時間是在家里度過的，一個同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長，和同學(xué)家長多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同督促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級一班的語文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新老師，閱歷又不足，許多事情都還不熟識，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對口的科目，剛開頭接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老老師的關(guān)心下，也順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳康墓ぷ?。雖然做得不是很精彩，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。

為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，做了下面幾點工作：

1、落實學(xué)校工作

班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學(xué)后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當(dāng)學(xué)校支配下來一項任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!

2、對同學(xué)干部的培育工作

這個學(xué)期同學(xué)干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。同學(xué)自己選出他們心目中的班干部。通過上學(xué)期的觀看，這些同學(xué)干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道同學(xué)是想等著看我笑話了。我就主動找這些同學(xué)談話，了解他們的思想動態(tài)，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。假如把他們制服了，其他同學(xué)也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進(jìn)步，一邊跟家長聯(lián)系，和家長一起監(jiān)督這幾個同學(xué)的行為。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。

3、做好“以點帶面”的工作

在一個沒有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學(xué)習(xí)好一點的同學(xué)常常遭到排斥。我既要讓這幾個同學(xué)調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及關(guān)心大家一起進(jìn)步所取得的成就感。在班級里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去關(guān)心那些成果差的同學(xué)。

4、主動與科任老師溝通，共同抓好同學(xué)的成果、思想教育工作

常常“跟班”后發(fā)覺，同學(xué)常常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分同學(xué)常常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán)，所以這部分同學(xué)干脆就不來了。而那些學(xué)習(xí)好一點的同學(xué)又常常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的同學(xué)可以忽視。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動跟科任老師溝通，準(zhǔn)時做好班級管理工作。

5、常常性與家長取得聯(lián)系

家校不分家。學(xué)校工作假如沒有家長的支持，很難做好!所以我手機(jī)里存著每位同學(xué)家長的聯(lián)系號碼，隨時跟家長聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)狀況。同時也讓家長登記我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為準(zhǔn)時跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上遇到我都會聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!

6、樂觀參與班主任會議，做好會議紀(jì)錄

每次學(xué)校召開的班主任會議我都按時參與，仔細(xì)做好會議紀(jì)錄?；厝ブ笤僬須w納，向同學(xué)傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的其次把手，我們要樂觀協(xié)作學(xué)校，做好班級工作!

做好本職工作的同時，我還常常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作閱歷，對某些問題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與同學(xué)、家長的溝通過程中語言組織力量不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對于同學(xué)的習(xí)慣培育方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，同學(xué)幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依靠性很強(qiáng)，沒有我的監(jiān)督絕主動去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒有一個人誕生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中漸漸培育出來的!我要爭取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!

八班級班主任年終工作總結(jié)篇10

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1、樂觀協(xié)作學(xué)校、班級、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。

2、加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，努力培育合格人才。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育。

3、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。八班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對同學(xué)自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量。

4、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

5、做好和家長聯(lián)系的工作。每一次月考之后，我準(zhǔn)時和同學(xué)家長聯(lián)系，讓家長準(zhǔn)時了解同學(xué)的狀況。同時班主任也了解了同學(xué)在家的狀況、同學(xué)的家庭狀況。

6、做好平安教育工作。平安工作是學(xué)校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到同學(xué)的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通平安工作尤為重要，每次放假時我常常提示同學(xué)留意，不能有絲毫的放松。

7、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

8、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個別同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性不夠，部分同學(xué)集體意識不強(qiáng)。

2、后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化同學(xué)數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

三、下一步的整改措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，樂觀協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。

5、努力提高班干部的管理、組織力量，增加班級分散力，形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實的班集體。

6、進(jìn)一步開展后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

八班級班主任年終工作總結(jié)篇11

班級管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明白這一點。班級管理中必需培育得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增加班級的分散力;消退同學(xué)的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng)，讓同學(xué)感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義非常重大而深遠(yuǎn)。

實踐證明，要勝利的管理班級離不開以下這幾個方面：

一、得力班干部的培育形成向心力

要做好同學(xué)各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是肯定做不好的，必需培育以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部是班級各項活動的組織者和提倡者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不行分，如何調(diào)動同學(xué)干部的樂觀性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是精彩管理好班級的重要條件。因此班主任要仔細(xì)做好班干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過