雙減背景下歷史教學(xué)如何減負(fù)增效提質(zhì)課件

“雙減”政策：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”背景下歷史課堂如何減負(fù)增效提質(zhì)01.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減少厭學(xué)情緒02.精選教學(xué)內(nèi)容，有效突出重點(diǎn)，減少學(xué)習(xí)總量03.遵循歷史邏輯，系統(tǒng)梳理史實(shí)，降低掌握難度04.教會(huì)筆記方法，提示筆記內(nèi)容，減輕筆記分量05.通俗語言表達(dá)，淺化教學(xué)內(nèi)容，降低理解難度06.控制練習(xí)總量，選練典型題目，減輕訓(xùn)練負(fù)擔(dān)教學(xué)貼近生活點(diǎn)歷史學(xué)習(xí)有用點(diǎn)教學(xué)素材豐富點(diǎn)教學(xué)方法靈活點(diǎn)教學(xué)語言風(fēng)趣點(diǎn)探究問題挑戰(zhàn)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)精致點(diǎn)課堂氛圍和諧點(diǎn)01.激發(fā)興趣西歐莊園導(dǎo)入教學(xué)貼近生活點(diǎn)歷史學(xué)習(xí)有用點(diǎn)教學(xué)素材豐富點(diǎn)教學(xué)方法靈活點(diǎn)教學(xué)語言風(fēng)趣點(diǎn)探究問題挑戰(zhàn)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)精致點(diǎn)課堂氛圍和諧點(diǎn)01.激發(fā)興趣引用對(duì)聯(lián)袁世凱千古

中華民國(guó)萬歲借用詩(shī)句世上多少奇男子，一生甘為相思死。袁世凱對(duì)不起中華民國(guó)鴉片引用對(duì)聯(lián)袁世凱千古

中華民國(guó)萬歲借用詩(shī)句世上多少奇男子，一生甘為相思死。袁世凱對(duì)不起中華民國(guó)鴉片巧用漫畫貼合時(shí)政選02.精選內(nèi)容緊扣目標(biāo)選服務(wù)重點(diǎn)選依據(jù)課標(biāo)選1、史料補(bǔ)充法

莊園一個(gè)微型社會(huì),基本做到自給自足。莊園的主要工作是農(nóng)業(yè),同時(shí)也有手工業(yè),有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師,總之,莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品對(duì)外只進(jìn)行最簡(jiǎn)單的物品交換!根據(jù)圖片和材料分析西歐莊園的性質(zhì)和特點(diǎn)。

隨著莊園制度的發(fā)展，農(nóng)奴漸漸地受領(lǐng)主的司法權(quán)管轄……有司法權(quán)的領(lǐng)主支配著佃戶的人身和財(cái)產(chǎn)，甚至對(duì)他人擁有生殺大權(quán)。

——布萊恩·蒂爾尼《西歐中世紀(jì)史》1、史料補(bǔ)充法2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法《絲綢之路》設(shè)計(jì)(1)假如你穿越了，成為絲綢之路上的一名商人。（2）聯(lián)系“一帶一路”，探究“一帶一路”的作用。1、史料補(bǔ)充法2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法3、比較異同法英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的異同：英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的異、同點(diǎn)

相同點(diǎn)

根本原因

性質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)

斗爭(zhēng)方式

影響

不同點(diǎn)

根本原因英法：

美：

特點(diǎn)英：法：美：資本主義的發(fā)展受到阻礙

資產(chǎn)階級(jí)革命

資產(chǎn)階級(jí)

革命戰(zhàn)爭(zhēng)

確立了資本主義制度，促進(jìn)了資本主義發(fā)展

封建制度阻礙了資本主義發(fā)展

英國(guó)殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展長(zhǎng)期性、反復(fù)性、曲折性

最徹底、最典型

雙重性質(zhì)

啟示：1、民主、平等是不可抗拒的歷史潮流，必須順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流2、任何新事物代替舊事物都不是一帆風(fēng)順的，具有長(zhǎng)期性和曲折性1、史料補(bǔ)充法2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法3、比較異同法英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的異同：中世紀(jì)西歐莊園中的佃戶與中國(guó)古代社會(huì)的農(nóng)民有何異同:試比較中世紀(jì)西歐莊園中的佃戶與中國(guó)古代社會(huì)的農(nóng)民有何異同？

提示：交租方式（怎么交），權(quán)利義務(wù)（屬于誰）等角度。

比較項(xiàng)

西歐莊園佃戶

中國(guó)古代封建社會(huì)農(nóng)民不同點(diǎn)剝削方式人身關(guān)系義務(wù)對(duì)象相同點(diǎn)勞役地租實(shí)物地租依附于領(lǐng)主依附于國(guó)家都是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)工具；都屬于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，只進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品交換；都受到封建主的剝削。向莊園主服勞役和教會(huì)什一稅向國(guó)家繳交賦稅服兵役勞役1、史料補(bǔ)充法2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法3、比較異同法4、問題探究法提高課堂效率減輕課后負(fù)擔(dān)······實(shí)現(xiàn)化繁為簡(jiǎn)搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)03.史實(shí)梳理研究歷史邏輯降低掌握難度領(lǐng)主佃戶

西歐莊園人員構(gòu)成土地分配權(quán)利義務(wù)管理方法莊園性質(zhì)自營(yíng)地佃戶

自由的農(nóng)民缺少自由的農(nóng)奴領(lǐng)主份地共用地莊園法庭自營(yíng)地收獲物；其他捐稅費(fèi)用。義務(wù)勞役，份地維持生活。法庭職能/審判依據(jù)/法庭作用法庭概況—人員/時(shí)間/地點(diǎn)勞役

地租1、一種新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式2、一個(gè)獨(dú)立的自給自足的生產(chǎn)組織單位3、一個(gè)獨(dú)立的封閉的行政管理單位4.擁有獨(dú)立的司法權(quán)提示筆記內(nèi)容明白筆記意義04.智慧筆記教給筆記方法提高筆記質(zhì)量正版書為必學(xué)必記必理解的內(nèi)容；副板書為幫助理解重難點(diǎn)的輔助材料，學(xué)生了解即可。降低理解難度通俗語言表達(dá)05.淺化教學(xué)淺化教學(xué)內(nèi)容提升理解效度博覽群書理清單元脈絡(luò)，梳理教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系用通俗易懂的語言表達(dá)

莊園是西歐封建社會(huì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的基本生產(chǎn)單位，也是封建地主階級(jí)壓迫農(nóng)民的組織形式，莊園構(gòu)成了中世紀(jì)西歐封建社會(huì)的基礎(chǔ)。只有了解了莊園制度，才能了解為什么西方近代農(nóng)村會(huì)出現(xiàn)資本主義萌芽！為什么會(huì)出現(xiàn)租地農(nóng)場(chǎng)和資產(chǎn)階級(jí)化的新貴族！所以本課起到承上啟下的作用