法國大革命和拿破侖帝國教案 部編版歷史九年級上冊

第六單元資本主義制度的初步確立第19課法國大革命和拿破侖帝國一、教學目標：知識與能力:了解巴黎人民攻占巴士底獄；《人權宣言》；法蘭西第一共和國；雅各賓派專政；法蘭西第一帝國；《拿破侖法典》等基本史實。過程與方法：通過對羅伯斯比爾、拿破侖等人物的功過分析，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，全面評價歷史人物的能力。情感、意志和價值觀：通過對法國大革命歷史的分析，使學生認識到法國大革命順應當時歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用；通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學生明確戰(zhàn)爭的性質是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵。二、教學重難點：重點：《人權宣言》內容與意義難點：雅各賓派專政的特點與作用；對拿破侖的評價三、教學方法：多媒體教學法、講授法、小組合作四、教學過程：（一）、導入新課這是最美好的時代，也是最糟糕的時代；這是智慧的年頭，也是愚昧的年頭；……我們全都在直奔天堂，我們全都在直奔相反的方向?！峨p城記》《雙城記》描寫的是法國大革命前后發(fā)生在巴黎和倫敦的故事，它展現了法國大革命在歷史上的進步性，同時也反映出法國大革命的過程是激進的，很多無辜的人受到傷害。18世紀的法國，社會矛盾十分尖銳。法國發(fā)生的大革命影響了整個歐洲。這場革命爆發(fā)的原因是什么？拿破侖何以在大革命的暴風雨中崛起？本節(jié)課我們學習第19課法國大革命和拿破侖帝國（二）、講授新課：一、舊制度的危機：1、大革命爆發(fā)的原因：資料一：法國國王路易十四，1643年-1715年在位，自號太陽王，他宣稱“朕即國家”。路易十六，路易十五之孫，20歲時，祖父病逝，留給他一個千瘡百孔的法國。他和皇后的奢華生活，造成了財政危機，為了彌補國庫空虛，政府竭力加重賦稅，大大加重平民百姓的經濟負擔。材料二:法國在一些工業(yè)較為發(fā)達的城市和地區(qū)，如里昂、奧爾良、阿爾薩斯——洛林等，出現了大量的資本主義性質的手工工場。經濟的發(fā)展使資產階級的財富超過了貴族的財產，成為社會上最富有的階級。但在政治上仍處于無權地位。材料三:法國工商業(yè)的發(fā)展面臨制度的束縛。如專政王朝為解決財政危機，日益加重盤剝，動輒封閉銀行；國內關卡林立，貿易壟斷制度也很盛行。18世紀開始，法國封建制度日益腐朽沒落。材料四：在當時的法國，由于封建勢力割據，層層設卡抽稅，從中部運到西部的商品，貨價竟比原價提高了20倍左右。18世紀的法國，農民占人口的80%以上，但是90%以上的土地屬于國王、教會、貴族所有，農民被束縛在土地上不得隨意離開，資本主義在發(fā)展中缺少必要的自由雇傭勞動力。國王路易十五通過加重稅收等方式阻礙資本主義的發(fā)展。2、法國啟蒙思想：人們在一位有道明君治理下才有一個祖國，在一個昏君統治下就根本談不上什么祖國了。應當由開明的君主按哲學家的意見來治理國家?！鼱柼┟土遗険舴▏姆饨ㄖ贫?，宣傳自由平等和民主，反對專制進步思想家猛烈抨擊法國的封建制度，稱之為“舊制度”。進步思想家宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅散愚昧的黑暗。這場運動被稱為以法國為中心，波及到歐洲其他國家的反對舊制度的思想文化運動被稱為“啟蒙運動”。法國大革命期間，路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”影響：啟蒙運動是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命做了重要的理論準備。相關史事：法語“啟蒙”的意思是“光明”，思想家們借用它代指智慧和理性。啟蒙運動的主要參與者是知識分子，法國是運動的中心，涌現出許多啟蒙思想家。伏爾泰被視為啟蒙運動的棋手，推崇英國的政治制度。孟德斯鳩是最博學的啟蒙學者，提倡分權制衡的政治模式。盧梭主張最大限度地讓公民直接參與國家管理。二、法國大革命：背景：材料：1788年3月的《財政預算報告》:財政收入為5.03億鋰,支出為6.29億鋰,赤字是1.26億鋰，國債45億鋰,應償付的國債利息為3.18億鋰。舊制度對經濟發(fā)展的制約，致使法國各種社會矛盾激化。支持美國獨立戰(zhàn)爭使法國政府債臺高筑，法國付出了20億里弗爾的巨額資金。財政危機更加嚴重。國王路易十六被迫召開了三級會議，討論征稅問題。大革命的導火線：1789年，國王路易十六召開三級會議相關史事：法國社會分為三個等級：教士屬于第一等級，掌握著精神權力，享有免稅權，不受世俗法庭審判；貴族屬于第二等級，也有免稅特權；余下的大多數法國人都屬于第三等級。三級會議由這三個等級分別推舉代表組成。通常三級會議最重要的議題是稅收，即當國王要征稅時，召集三級會議。因此會議是不定期的。1789年會議召開前，已經有長達175年沒有召開過三級會議了。按照原來的方式，三級會議分三個等級開會，每個等級，都只有一票表決權。在這次會議中，第三等級堅決要求增加自身的政治權利，主張三個等級合并開會，實行一人一票的表決制度。此后，第三等級的代表自行成立“國民議會”，作為民眾的唯一代表，提出制定憲法的要求。國王被迫讓步，一方面同意國民議會改名為“制憲議會”，要求第一等級和第二等級的代表都加入；另一方面卻暗中調集軍隊，企圖以武力控制局面。消息傳開巴黎民眾不斷聚集并武裝起來，支持制憲議會。3、革命的爆發(fā)：1789.7.14，巴黎民眾攻占巴士底獄凡是膽敢反對封建制度的著名人物，大都被監(jiān)禁在這里。巴士底獄是封建專制統治的象征。7月14日，巴黎民眾以死傷近百人的代價，攻占了象征國王統治的巴士底獄，由此引發(fā)了全國城鄉(xiāng)的暴動。法國大革命開始了。4、《人權宣言》：法國大革命開始后，制憲會議通過了多項法令，廢除了種種貴族特權和封建地租。1789年8月，制憲會議通過《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。第一條在權利方面，人們生來而且始終是自由平等的。第二條法律是公共意志的表現。在法律面前，所有的公民都是平等的。第三條任何政治結合的目的都在于保護人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫——《人權宣言》根據材料，說說《人權宣言》體現的基本原則？體現了自由、平等、法治，保護私有財產5、制定憲法：1791年，制憲會議制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本制度。相關史事：1791年，憲法把《人權宣言》成為1791年憲法的組成部分并置于正文之前，憲法基本落實了宣言的原則，但并不完全一致。例如宣言宣告，在權利方面生來是而且始終是平等的，但憲法卻把公民劃分為“積極公民”和“消極公民”兩種。材料研讀：《人權宣言》聲稱：“法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或經由其代表參與法律的制定。法律對于所有的人，無論是施行保護或處罰都是一樣的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔任一切官職、公共職位和職務，除德行和才能上的差別外，不得有其他差別?！苯Y合材料，談談《人權宣言》的歷史進步性。《人權宣言》闡明了人權、法治和民主的觀念，否定了封建等級制度，體現了摧毀封建君主專制的要求，具有明顯的反封建色彩。確立了資本主義制度的一些基本原則，對于動員法國人民參加反封建斗爭起了重要作用。國王路易十六被迫接受憲法，但暗地里致信歐洲各國君主，呼吁他們武裝干涉法國。奧地利和普魯士組成聯軍進逼巴黎。法國各地人民拿起武器，組織義勇軍救援巴黎。法國軍隊在瓦爾密擊退侵略者，將敵人趕出國境。5、建立法蘭西第一共和國：1792年廢除君主制，成立法蘭西第一共和國國王呼吁外國君主軍事干預的信件隨即被發(fā)現，巴黎民眾強烈要求懲辦國王。1793年，國王路易十六被以叛國罪送上斷頭臺。法國大革命使歐洲各國君主深受震動，他們害怕革命傳播，決定絞殺法國的革命。法國大革命使歐洲各國君主深受震動，他們害怕革命傳播，決定絞殺法國的革命。英、荷、西與普、奧等國結成反法聯盟，從幾個方向進攻法國。法國國內的保王黨勢力乘機抬頭，妄圖復辟。面對如此復雜的局面，共和國政府應該如何應對？6.、法國大革命高潮——雅各賓派專政高潮：以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派組成了救國委員會，采取一系列嚴厲措施，平息了國內叛亂，打退了反法聯軍，把法國大革命推向高潮。

羅伯斯庇爾被送上斷頭臺據估計：在恐怖時期未經審判而匆忙處死者約4萬人，其中第三等級占到了80%以上。同時，還把成千上萬一時不理解大革命的農民，也一律認定為反革命，予以大規(guī)模的絞殺，…….有的村莊幾乎全被殺光，連兒童、嬰兒也難幸免?！斗▏蟾锩此肌返?，雅各賓派的打擊面過寬，搞得人人自危，結果雅各賓派等人在政變中被送上斷頭臺。法國大革命的意義：“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務的那個階級，給資產階級做了很多事情，以至整個19世紀，即給予全人類以文明和文化的世紀，都是在法國革命的標志下渡過的。”——列寧摧毀了法國的君主統治，傳播了資產階級自由民主思想，具有世界性影響。三、拿破侖帝國1、拿破侖政變：當時的法國需要一個強有力的政權?！扒∏赡闷苼鲞@個科西嘉人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得筋疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，這是個偶然現象。但是，假如沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演?！薄鞲袼?799年11月，拿破侖·波拿馬發(fā)動政變，組成了一個新的政府，很快建立起一套高效率的國家機器。2、拿破侖的政策①經濟：重視改善財政和發(fā)展經濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農業(yè)；②立法：主持制定民法典——《拿破侖法典》（又稱《法國民法典》），體現了自由平等和私有財產神圣不可侵犯等原則。這部法典于1804年頒布實施，此后經過多次修改，今天仍然在法國施行。后來，很多國家的民法都以《拿破侖法典》為參照藍本。人物掃描：拿破侖·波拿巴出身于地中?？莆骷螎u的一個貴族家庭，從小在軍校接受教育，畢業(yè)后成為炮兵少尉。拿破侖在反對保王黨的戰(zhàn)爭中戰(zhàn)功卓著，26歲時，被任命為共和國軍司令，后來又遠征埃及。1799年，遠征埃及在外的拿破侖秘密回國，發(fā)動了政變。1804年，拿破侖稱帝。1814年，拿破侖戰(zhàn)敗退位后，被流放到意大利海岸附近的厄爾巴小島，次年返回巴黎復位。反法聯軍再次集結，在比利時的滑鐵盧大敗拿破侖。拿破侖被囚禁在大西洋的圣赫勒拿島，終老余生。拿破侖帝國：在戰(zhàn)場上，拿破侖再次大敗反法聯盟，他的個人威望也達到了頂點。1804年，拿破侖在巴黎圣母院加冕稱帝。他并不是由教皇庇護七世加冕，而是自己將皇冠戴到了頭上，還把妻子約瑟芬·博阿爾內加冕為皇后。1805年，他又在意大利由教皇加冕為意大利國王。拿破侖成為法國無庸爭辯的君主。1804年，經公民投票，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”，拿破侖加冕稱帝。拿破侖雖然當上了皇帝，但是在歐洲君主眼里，他仍然是革命的后繼者。反法聯盟一次次與法國較量，一次次敗在拿破侖的手下。材料一：拿破侖對外戰(zhàn)爭在波蘭廢除了農奴制。在意大利和德意志取消了封建貴族的特權……材料二：對于德國來說，拿破侖……是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的社會的摧毀人。——恩格斯《德國狀況》材料三：僅1807——1809年間，法國就向普魯士等國強征了10億法郎的特別稅。1809年向奧地利勒索的戰(zhàn)爭賠款達340萬鎊。拿破侖大軍所向披靡，幾乎橫掃歐洲大陸，在廢除各地封建特權的同時，也對當地人民進行壓榨和掠奪。1812年，拿破侖率軍遠征俄國失利，大敗而歸。1815年，法蘭西第一帝國覆滅。（三）、本課小結法國大革命是資產階級革命時代一次規(guī)模大、范圍廣、比較徹底的資產階級革命，從根本上摧毀了法國的封建制度，為法國資本主義的發(fā)展掃清了道路。傳播了資產階級自由民主的進步思想．對世界歷史的發(fā)展有很大影響?！度藱嘈浴敷w現了資產階級民主、平等。啟蒙思想為法國大革命做了思想上的動員。拿破侖對外戰(zhàn)爭具有雙重性質。（四）、課堂練習：1.“她是啟蒙運動的故鄉(xiāng)，并以實際行動詮釋了啟蒙思想”。其中“她”和“實際行動”分別指（C）A.意大利文藝復興B.英國資產階級革C.法國法國大革命D.美國獨立戰(zhàn)爭2.法國大革命爆發(fā)的根本原因是（A）A.封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展B.等級制度之下個等級的對立十分嚴重C.啟蒙思想為革命的爆發(fā)作了思想上的準備D.英國資產階級革命的影響和美國獨立戰(zhàn)爭的推動3、這場革命是迄今為止最偉大、最激烈的社會政治革命，符合全歐洲的需要，其效果是廢除若干世紀以來統治歐洲和法國的封建制度。它不僅要改變舊政府，而且要廢除舊的社會形式。材料應納入的主題是（B）A．早期殖民擴張與掠奪B．資本主義制度初步確立C．資本主義制度的擴展D．走向和平與發(fā)展的世界4、1800年，為了整理革命以來的立法成果。拿破侖主持制定了民法典，名為《拿破侖法典》。這部法典于1804年頒布實施。由此可見，拿破侖主持制定民法典的目的是（B）A．顯示自身至高無上的權力B．將革命成果用法律形式固定下來C．以法律形式確立君主立憲制D．為發(fā)動対外戰(zhàn)爭提供法律依據3