城市家庭教育會(huì)議發(fā)言

第6頁(yè)共6頁(yè)城市家庭教育會(huì)議發(fā)言同志們：?今天，我?們?cè)谶@里召?開(kāi)全市家庭?教育觀摩現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)。這是?貫徹《__?_國(guó)務(wù)__?_加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見(jiàn)》和州、?市加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)工作會(huì)議?精神的一個(gè)?實(shí)際步驟，?也是進(jìn)一步?推動(dòng)我市未?成年人思想?道德建設(shè)的?一項(xiàng)重要舉?措。今天我?們參觀了頭?道鎮(zhèn)兩個(gè)村?家長(zhǎng)學(xué)校、?文化街兩個(gè)?社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)?校，還觀摩?了市六中家?長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)?，會(huì)上六中?介紹了很好?的經(jīng)驗(yàn)和做?法。今天我?們所看到的?這些家長(zhǎng)學(xué)?校不僅在全?市乃至全州?都是過(guò)得硬?的典型。這?些年他們始?終如一地以?育人為本，?注重實(shí)效的?觀點(diǎn)，抓家?庭教育工作?，取得了很?好的社會(huì)效?果，也受到?了省、州領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可。?前不久全州?家庭教育現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)也在這?個(gè)點(diǎn)上開(kāi)的?。尤其是新?民村家長(zhǎng)學(xué)?校的經(jīng)驗(yàn)和?做法在全省?家庭教育現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)也受到?認(rèn)可。市六?中家長(zhǎng)學(xué)校?多次受到陳?凱峰副書(shū)記?的贊揚(yáng)。這?些成績(jī)并非?一蹴而就的?，是跟婦聯(lián)?、教育、關(guān)?工委等部門(mén)?的辛苦努力?是分不開(kāi)的??？傊?，?這次會(huì)議開(kāi)?得很成功，?對(duì)家庭教育?工作起到了?很好的指導(dǎo)?和示范作用?，也必將有?力地推動(dòng)全?市未成年人?思想道德建?設(shè)工作扎實(shí)?、有效、持?久地開(kāi)展下?去。下面就?如何開(kāi)展家?庭教育工作?，講幾點(diǎn)意?見(jiàn)。一、?正確分析形?勢(shì)，進(jìn)一步?增強(qiáng)做好家?庭教育工作?的緊迫感?一個(gè)國(guó)家能?否強(qiáng)盛，一?個(gè)民族是否?有希望，取?決于我們能?否培養(yǎng)出有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律的?接班人。家?庭是未成年?人生活的第?一個(gè)環(huán)境，?以父母教育?為主的家庭?教育是未成?年人接受時(shí)?間最早、內(nèi)?容最廣泛、?影響最大的?教育，是學(xué)?校教育和社?會(huì)教育的基?礎(chǔ)，在未成?年人健康成?長(zhǎng)中具有重?要的作用。?我市現(xiàn)有_?__萬(wàn)戶家?庭，有未成?年人___?萬(wàn)人。幫助?這些未成年?人的家長(zhǎng)樹(shù)?立正確的教?子觀念，掌?握科學(xué)的家?庭教育知識(shí)?和方法，提?高自身素質(zhì)?和家庭教育?能力，是促?進(jìn)未成年人?健康成長(zhǎng)的?重要保障，?是培養(yǎng)合格?人才的一項(xiàng)?戰(zhàn)略任務(wù)，?是我們工作?的當(dāng)務(wù)之急?。從總體?上看，當(dāng)前?我市家庭教?育工作的形?勢(shì)是好的。?廣大教育工?作者、婦聯(lián)?___和關(guān)?工委老同志?以及社會(huì)各?界都為此付?出了辛勤的?努力，涌現(xiàn)?出了一批先?進(jìn)典型，一?批熱心家庭?教育事業(yè)的?家庭教育工?作者，這為?我們進(jìn)一步?開(kāi)展好家庭?教育工作提?供了可靠的?保證。但同?時(shí)，我們也?要看到，社?會(huì)轉(zhuǎn)型給家?庭教育帶來(lái)?的負(fù)面影響?還很多，我?們的家庭教?育工作還面?臨著許多困?惑和挑戰(zhàn)。?隨著開(kāi)放和?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展，家庭?教育工作無(wú)?論是從形式?上還是從內(nèi)?容上都發(fā)生?了許多新的?變化。家庭?結(jié)構(gòu)小型化?，家庭教育?啟動(dòng)早期化?，家庭教育?的理念和方?式已趨于多?元化。由于?家長(zhǎng)價(jià)值取?向的不同，?拜金主義、?享樂(lè)主義、?個(gè)人主義等?成人社會(huì)中?的一些道德?失范、失序?、失衡的問(wèn)?題，不可避?免地給成長(zhǎng)?中的未成年?人的世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀的形?成以誤導(dǎo)。?有相當(dāng)一部?分家長(zhǎng)重智?輕德育、重?知識(shí)輕能力?，對(duì)子女尤?其是獨(dú)生子?女過(guò)分溺愛(ài)?，過(guò)度保護(hù)?和過(guò)高期望?，使未成年?人在自身成?長(zhǎng)過(guò)程中出?現(xiàn)了一些令?人擔(dān)憂的問(wèn)?題；一些未?成年人以自?我為中心，?缺乏對(duì)他人?的關(guān)愛(ài)，缺?乏社會(huì)責(zé)任?感；一些未?成年人基本?生活能力和?適應(yīng)社會(huì)的?能力明顯不?足，面對(duì)復(fù)?雜的生活環(huán)?境和較大的?學(xué)習(xí)壓力，?心理脆弱。?信息網(wǎng)絡(luò)的?廣泛應(yīng)用，?在為我們創(chuàng)?造了全新的?生活方式的?同時(shí)，也對(duì)?未成年人的?生活、學(xué)習(xí)?、社會(huì)交往?產(chǎn)生了一定?的負(fù)面影響?。尤其是家?庭教育不當(dāng)?的一些家庭?的未成年人?沒(méi)有形成完?整的對(duì)事物?的判斷能力?的基礎(chǔ)上，?接觸一些社?會(huì)的不良現(xiàn)?象，加上沒(méi)?人正確引導(dǎo)?是非的情況?下，往往成?了社會(huì)的“?問(wèn)題孩子”?。目前，未?成年人犯罪?率居高不下?，而且呈低?齡化、惡性?化、團(tuán)伙化?、成人化的?方向發(fā)展。?其主要原因?之一，就是?家庭因素。?沒(méi)有一個(gè)與?生俱來(lái)的“?問(wèn)題孩子”?，是“問(wèn)題?父母”和“?問(wèn)題家庭”?的產(chǎn)物，父?母負(fù)有很大?的責(zé)任。這?些問(wèn)題都應(yīng)?引起我們_?__。我們?要不斷增強(qiáng)?民族責(zé)任感?和時(shí)代緊迫?感，以對(duì)國(guó)?家和民族負(fù)?責(zé)、對(duì)歷史?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，高度重視?家庭教育工?作，主動(dòng)抓?住機(jī)遇，迎?接挑戰(zhàn)，努?力推動(dòng)我市?家庭教育工?作的創(chuàng)新與?發(fā)展。二?、求真務(wù)實(shí)?，真抓實(shí)干?，努力開(kāi)創(chuàng)?我市家庭教?育工作的新?局面今后?一個(gè)時(shí)期我?市家庭教育?工作緊緊圍?繞加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的戰(zhàn)略任?務(wù)，堅(jiān)持科?學(xué)、務(wù)實(shí)、?創(chuàng)新的原則?，大力宣傳?和普及科學(xué)?的家庭教育?知識(shí)，以“?爭(zhēng)做合格家?長(zhǎng)，培養(yǎng)合?格人才”活?動(dòng)為載體，?以家長(zhǎng)學(xué)校?為陣地，以?專（兼）職?家庭教育工?作者為骨干?，以道德教?育為核心，?以更新家庭?教育觀念，?提高家長(zhǎng)素?質(zhì)和教育能?力為重點(diǎn)，?推動(dòng)我市家?庭教育工作?邁上一個(gè)新?臺(tái)階。一?是強(qiáng)化__?_協(xié)調(diào)，促?進(jìn)家庭教育?社會(huì)化。家?庭教育工作?并不是哪個(gè)?部門(mén)的“獨(dú)?角戲”，是?一項(xiàng)需要全?黨全社會(huì)共?同推進(jìn)的系?統(tǒng)工程。因?此，必須強(qiáng)?化___協(xié)?調(diào)，爭(zhēng)取社?會(huì)方方面面?的緊密配合?、支持與參?與，構(gòu)建家?庭教育社會(huì)?化的工作格?局。今天讓?各鎮(zhèn)、街主?管書(shū)記參加?會(huì)議的目的?也在于此。?我們不能把?此項(xiàng)工作僅?僅局限于幾?個(gè)部門(mén)，而?是廣泛動(dòng)員?社會(huì)力量，?多渠道開(kāi)發(fā)?社會(huì)教育資?源，共同推?進(jìn)家庭教育?工作。首先?，各鎮(zhèn)、街?必須成立家?庭教育工作?___領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持?家庭教育與?學(xué)校教育、?社會(huì)教育相?結(jié)合，確保?家庭教育工?作的連續(xù)性?、穩(wěn)定性和?長(zhǎng)期有效性?，推進(jìn)家庭?教育工作科?學(xué)化、社會(huì)?化、法制化?進(jìn)程。其次?，各級(jí)政府?要進(jìn)一步增?強(qiáng)家庭教育?工作的責(zé)任?感、使命感?，加大對(duì)家?庭教育的投?入，切實(shí)把?此項(xiàng)工作納?入議事日程?，狠抓陣地?建設(shè)和宣傳?培訓(xùn)工作，?為做好家庭?教育工作創(chuàng)?造更加有利?的條件。明?年力爭(zhēng)各村?、社區(qū)都要?建一所示范?化家長(zhǎng)學(xué)校?，家長(zhǎng)受教?育率，在城?市達(dá)到__?_%以上，?在農(nóng)村達(dá)到?___%以?上。第三?是家庭教育?是一門(mén)社會(huì)?科學(xué)，有著?自身發(fā)展的?規(guī)律。因此?，社會(huì)各界?要與教育部?門(mén)密切配合?，共同探索?家庭教育工?作規(guī)律，不?斷豐富和發(fā)?展適應(yīng)現(xiàn)代?化人才培養(yǎng)?需要的家庭?教育理論。?要抓住帶有?傾向性的問(wèn)?題有針對(duì)性?地進(jìn)行調(diào)查?研究，掌握?最新動(dòng)態(tài)（?范本），使?家庭教育工?作更具有科?學(xué)性、針對(duì)?性和實(shí)效性?。二是切?實(shí)加強(qiáng)家庭?教育骨干隊(duì)?伍建設(shè)。家?庭教育骨干?隊(duì)伍是開(kāi)展?好家庭教育?工作的重要?支撐，我們?要繼續(xù)調(diào)整?、充實(shí)現(xiàn)有?的家庭教育?工作骨干隊(duì)?伍的基礎(chǔ)上?，努力組建?一支以專家?、學(xué)者為主?體，以熱心?人士和工作?崗位上退下?來(lái)的老同志?為骨干的具?有豐富實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的專（?兼）職相結(jié)?合的家庭教?育講師團(tuán)，?全面開(kāi)展家?庭教育科學(xué)?知識(shí)的普及?工作。目前?，我市家庭?教育工作主?要通過(guò)農(nóng)村?、社區(qū)家長(zhǎng)?學(xué)校、中小?學(xué)開(kāi)辦的家?長(zhǎng)學(xué)校來(lái)進(jìn)?行，但家長(zhǎng)?參與率和受?教育率還很?低，眾多家?長(zhǎng)雖然望子?成龍的心很?迫切，但不?知道如何教?育孩子成才?，面對(duì)錯(cuò)綜?復(fù)雜的社會(huì)?環(huán)境更感到?迷茫困惑。?這就要求我?們盡快組建?有素質(zhì)、有?經(jīng)驗(yàn)的家庭?教育骨干隊(duì)?伍，探索家?庭教育理論?體系和指導(dǎo)?體系。雖然?，我市家庭?教育工作通?過(guò)市婦聯(lián)、?教育局、關(guān)?工委等部門(mén)?的共同努力?有一定的建?樹(shù)，但全市?發(fā)展不平衡?，宣傳普及?率還很低，?社會(huì)參與率?和各級(jí)政府?重視度比起?要求有一定?的差距。為?此，下一步?必須加大力?度組建講師?團(tuán)，不斷更?新家庭教育?內(nèi)容，因需?施教，強(qiáng)化?家庭教育講?學(xué)的針對(duì)性?。家庭教育?形式上根據(jù)?不同未成年?人群體的特?點(diǎn)和家長(zhǎng)需?求，設(shè)計(jì)喜?聞樂(lè)見(jiàn)、寓?教于樂(lè)的活?動(dòng)，加強(qiáng)家?長(zhǎng)與孩子的?溝通與了解?，內(nèi)容上適?應(yīng)形勢(shì)需要?重點(diǎn)抓品德?教育、養(yǎng)成?教育、個(gè)性?的教育、媒?介教育。?三是針對(duì)特?殊群體，開(kāi)?展“雙關(guān)活?動(dòng)”和扶貧?助學(xué)活動(dòng)。?據(jù)統(tǒng)計(jì)，目?前我市單無(wú)?親學(xué)生已達(dá)?___多名?，甚至市五?中有的班級(jí)?單無(wú)親孩子?高達(dá)___?%，全市貧?困學(xué)生__?_名，他們?的成長(zhǎng)和教?育已經(jīng)成為?全社會(huì)的焦?點(diǎn)。為此，?我們首先在?全市范圍內(nèi)?廣泛開(kāi)展“?___未來(lái)?，___單?無(wú)親家庭子?女”為主題?的“雙關(guān)活?動(dòng)>?。目前，社?會(huì)上走上犯?罪道路的未?成年人大部?分是這些殘?缺家庭的孩?子。他們?nèi)?乏家庭教育?，對(duì)家庭失?去信心，往?往心理發(fā)育?畸形，仇視?周?chē)囊磺?，變得孤獨(dú)?、冷漠、怪?異、暴躁。?因此，我們?以“代理家?長(zhǎng)”活動(dòng)為?載體，為眾?多單無(wú)親家?庭子女送去?家庭的溫暖?和親人的關(guān)?懷，幫助他?們走出情感?誤區(qū)，改變?自我封閉個(gè)?性，健康面?對(duì)人生。市?五中、市六?中創(chuàng)辦的“?學(xué)生之家”?就是單無(wú)親?孩子的教育?新路子，但?單靠這些設(shè)?施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，需要全?社會(huì)的關(guān)心?和支持。失?去未成年人?，就是失去?未來(lái)。在未?成年人成長(zhǎng)?過(guò)程中家庭?教育關(guān)系到?孩子走什么?路、做什么?人，能否成?才的關(guān)鍵。?為此，我們?應(yīng)站在關(guān)心?國(guó)家命運(yùn)和?民族希望的?角度對(duì)待這?項(xiàng)工作。另?外，在全市?范圍內(nèi)廣泛?開(kāi)展扶貧助?學(xué)工程，幫?助貧困未成?年人順利完?成學(xué)業(yè)作出?積極的努力?。___月?份，在全市?開(kāi)展“代理?家長(zhǎng)”活動(dòng)?以來(lái)，社會(huì)?各界熱心人?士踴躍報(bào)名?，紛紛伸出?關(guān)愛(ài)之手，?已與___?名貧困學(xué)生?結(jié)成對(duì)子。