學期語文教師個人工作總結

———學期語文教師個人工作總結學期語文老師個人工作總結（通用22篇）

學期語文老師個人工作總結篇1

老師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我仔細研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤仔細學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《--》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，把握教材的編寫主旨，然后再仔細閱讀教學參考，查找切實可行的教學策略。本學期，每備一節(jié)課，我都根據(jù)這種方法，實踐發(fā)覺：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我熬煉之后，我的備課力量有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

一、課堂上，我仔細上課

記得--學校校長--說過：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后準時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，慢慢地我發(fā)覺：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的同學有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學關心不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

二、課后我準時批改反饋

當同學第一次測試結束時，我意識到問題的嚴峻性：全班全部同學的作文都為d。我讓同學各自買來練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習寫日記，然后批改。一學期的練習，期末測試中語文考試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

本學期在語文教學上，我連續(xù)進行語文的實踐性探究。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了同學學語文的愛好，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開頭每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣同學捉摸不透老師的上課路子，同學也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓同學提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式討論，同學學得特別順當，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問同學：讀了課題，你想知道什么？同學回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最終結果如何？然后同學帶著問題讀課文，內容就很簡單疏理了。

學期語文老師個人工作總結篇2

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是教育過程中不行分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響同學；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學、對事業(yè)的愛心去帶動同學修正不健全的人生觀，關心他們樹立遠大抱負，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、教育教學此文轉自工作方面

這學期，本人擔當五班級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學此文轉自工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在樂觀學習新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初首先認真研讀教材，制訂出切實可行的教學方案。開頭上課，每一節(jié)課都有鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待同學的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的同學。

2、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的語文學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，緊扣新課程標準，在我班樂觀探究“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據(jù)本班同學狀況樂觀利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的看法。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實際狀況，又有利于同學之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學習水平。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是非常有用的。

三。遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教育技術，嫻熟把握了多媒體課件制作。課余之際，我還樂觀地學習新課改的理論學問，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學此文轉自。

一學期以來，留給我很多珍貴的教育教學此文轉自閱歷，在今后的教育教學此文轉自中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學問，更完善的教學方法去揭開教育教學此文轉自工作中勝利的一頁。

學期語文老師個人工作總結篇3

這學年來，在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造潛力，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作職責心強，聽從領導的分工，專心做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學問，構成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。專心參與校本培訓，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們務必具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意群眾的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

7、專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，提高教學水平。

8、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并專心運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務，為提高自身的素養(yǎng)，我不但專心參與各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與同學聯(lián)系，時時關懷他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，此刻社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完善的明天作出自己奉獻。

高三上學期語文老師個人工作總結3

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學期的工作總結如下：

一、在思想上，專心上進。

我專心參與各種學習培訓考試，仔細參與政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好同學，老師務必時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學、家長能理解我、喜愛我。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對同學的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學這一小氣候我把同學的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我專心、主動、勤懇、職責性較強，樂于理解學校布置的各項工作;我還注意文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務潛力都得到較快的提高。

二、在教育教學工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校支配校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，這一學期我不僅僅在業(yè)務潛力上，還是在教育教學上都有了必需的提高。但我平常工作中消失需改善的地方也較多：如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、聽從支配，專心主動。

在每周16節(jié)課的狀況下，要支配好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理方案，實施過程抓落實，準時反思小結。這學期為了扎實地推動新的教學課程，專心和本組、本年段老師進行課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，根據(jù)方案，準時與老師探討、溝通。作業(yè)作到面批面改。使同學的成果都有不同程度的提高。能做到顧全大局，聽從支配，相互關懷，相互幫忙，相互溝通。

四、提高素養(yǎng)，努力工作。

在各位領導和老師的大力支持、幫忙下，堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經受用在教育教學上。這學期我圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學方案、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。期望大家對我進行嚴格地監(jiān)督，作出批判指正。

學期語文老師個人工作總結篇4

在知了的鳴叫聲中，20xx年春季學期結束了。一學期以來，我們在學習中成長，在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而歡樂。再現(xiàn)本學期的工作經受，積淀了些許所謂的閱歷。

一、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我這學期比較注意同學的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常親自檢查同學的預習狀況。其次，我強調上課用心聽講，每人必需預備一本課堂筆記本，課堂上做到"不動筆墨不讀書'，準時做好自身體驗和學問的記錄。再者，重視指導同學一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述"工作'狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活'起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。如在教學《孔子游春》一課時，我讓同學充分地讀了"孔子論水'這一部分，感悟"水'作為真君子的品性，然后對省略的內容進行補充，同學聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它似乎知足常樂;水清亮明凈，它似乎表里如一;水小則成滴，大則成海，它似乎很有氣量同學不僅訓練了句型，也受到了水的品質的感染，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三、注意課內外結合。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。'我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求同學讀讀《西游記》，了解了解文中的其他精彩的故事，再進行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。同學讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學問積累

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。在這個學期中，同學們從五班級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質量越來越高了，它已經成為我們班主要的閱讀刊物;在五月份進行的手抄報評比中，我們六(1)班榮獲了二等獎;石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參與來賓市征文賽，榮獲一等獎;期末復習，同學之間相互出題測試，試題有針對性，有重點，令人滿足。全部這些成果，和常常開展語文活動是分不開的。

五、突出月學章節(jié)過關、注意學問版塊特點學習。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關，本學期同學對學習更加重視了，尤其對學習成果看的更重要了，學習成果普遍有了提高?？倧土晻r，對整個學校所學學問分類復習，做到由淺入深，形式多樣，讓同學始終愛好怏然，堅固地把握了學問。

六、準時反思總結，不斷提高教育教學效率

"問去那得清如許，為有源頭活水來。'作為二十一世紀的教育工，必需不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行準時的反思總結，才能跟得上教育進展的步伐。通過反思，我發(fā)覺了自己教學中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學反思，我發(fā)覺自己以前對同學扶得太多，造成同學對老師有很強的依靠心理，放手讓同學自主探究，同學思維活躍，學習力量得到提高，教學效果更顯著。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的方法(同學批改，批復)，結合本班的實際狀況，更快地提高了同學的寫作水平。

在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文力量得到了增加，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時，我也仔細學習教育教學理論學問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

學期語文老師個人工作總結篇5

一學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是同學班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的進展。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

作為政治老師，本人更能樂觀參與政治學習，關懷國家大事，堅決擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策和黨組織的要求，遵守勞動紀律，團結同志，熱心關心同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;班主任工作仔細負責，關懷同學，愛惜同學，以一顆愛心來努力制造來良好的學習環(huán)境給同學，為人師表，用自身的實際行動來給同學樹立好學勤學活學的榜樣。

二、教學方面：

1、備課

開學初，樂觀參與教研室組織的教研活動，在黃秀蘭的指導下和其他同事的細心呵護下以及一中支教老師的關心下努力融入教學習慣中去，每周都進行集體備課，認真聽，仔細記，樂觀思索，活學活用。以樂觀的心態(tài)提前備課，仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓同學上岸。

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我樂觀查找課件，制作課件，預備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到非常僵硬而痛苦。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，不會寫字就手把手地教，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我經常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是關懷。

師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、關心同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

2、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎。敬重同學要敬重同學的人格。老師與同學雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權力污辱同學;理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學要信任他們的潛在力量，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。

3、愛就是責任。

愛同學要深化地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的得失和苦樂，更注意同學將來的進展和前途。

四、個人學習：

樂觀學習各種教育理論，以充實自己己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好預備。樂觀進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也關心其他同志制作課件，上網查找資料等等。樂觀撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育同學要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

學期語文老師個人工作總結篇6

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿意不了同學那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程試驗搞得紅紅火火,為了保證新課程試驗能健康順當開展,重要的是老師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我特別重視學習,平常仔細閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,仔細聽講座,樂觀參與校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化學問方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,樂觀參加教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷汲取新奇血液,以適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代進展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對低班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動同學的樂觀性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一學期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。

首先關心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

從事語文教學工作已經有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門簡單而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

學期語文老師個人工作總結篇7

時間飛逝，一學期的教學工作即將結束。回顧這一學期的語文教學工作，我感嘆良多，既有收獲，又有存在的問題需努力解決。因此將本學年的工作狀況總結如下：

一、教改方面

我校自實施“三三三高校課堂”以來，轉變了同學的學習方式，讓同學既要“學會”，又要“會學”，提高了同學的自主學習，合作探究，自主管理等方面的力量。在領導的指導的關心下，我校由最初的導學案進展到今日的預設案，這是我們在教改方面的又一進步。在今后的工作中，我會緊跟學校的步伐，努力提高自己的業(yè)務水平，向其他老師們請教，虛心學習專業(yè)理論學問，提升自己的整體素養(yǎng)。

二、教研方面

我樂觀參與學校的教研活動，仔細記錄好每一次教研記錄，參加爭論，尤其是剛開頭使用預設案時，學校樂觀開展公開課教學活動，在教研會上進行評課，讓全部語文老師準時點評，提出建議和看法關心老師快速成長。我也在不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

三、論壇方面

論壇是我們奧城學校的又一特色，是老師們教學工作的溝通平臺，本學期的論壇主題更貼近老師的課堂，老師們常常對自己的觀點、建議和教學中的懷疑發(fā)表自己的見解，我從中吸取閱歷，在和其他老師的溝通中，邊學習邊實踐，提高自己。

四、班級管理

對于三班級的同學，完全實施自主管理有很大的難度，所以本學期我加強培訓同學的小組意識和自主管理意識，豐富班級管理角色，還應讓更多的同學在集體中擔當責任、服務集體。增加同學們的集體意識和班級的分散力，激發(fā)同學的樂觀性和主動性，熬煉他們的管理力量，并讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理，使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做?！?/p>

在今后的教學工作中努力提高自己的業(yè)務水平，不斷反思自己在工作中的不足之處，虛心學習專業(yè)理論學問，提升自己的整體素養(yǎng)。

學期語文老師個人工作總結篇8

從接高三教學的第一天起，自己就明白要擔當?shù)呢熑?，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。

一、深化討論《說明》，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎學問，更注意同學力量的培育，特殊是同學的實踐活動力量。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。

1.用好教材，注意雙基。同學總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎考點，嫻熟把握教材就能把握基礎學問和基本力量;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。

2.激發(fā)愛好，提高課堂質量。只有步入高三的同學才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓同學在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學的愛好，但是激發(fā)愛好絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的學問點做好預備。注意學問點與高考說明的聯(lián)系，讓同學熟悉到它的重要;注意學問點之間的關聯(lián)和變通，讓同學"窺一斑而見全豹'。通過這些，讓同學明白學問不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中把握學問，在理解中拓展學問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使同學得到的不僅是學問，還有使用學問的力量;不僅是課堂上的，還有生活中的

3.突破重點，注意實效，抓好常規(guī)，注意平常積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡潔重復，特殊是教材的復習，要在原有的基礎上引導同學有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學問點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是把握基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成一個有效的學問系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的學問缺陷，把握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。

對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文學問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎學問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學注意基礎學問的把握和力量的培育起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。

4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將同學把握的學問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增加同學對考試的熟悉。

學期語文老師個人工作總結篇9

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：

一、基本狀況：

本學期我擔當六班級語文、數(shù)學課，并擔當班主任工作。本班共有同學44人，大多數(shù)同學能夠樂觀主動學習，遵守課堂紀律，成果穩(wěn)定。但也有一部分后進生成果落后，行為習慣差，缺乏自我約束力量，需老師嚴格要求。

二、詳細工作如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，遵守辦公制度，教學態(tài)度仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.

2、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學質量。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、加強理論學習，培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學注入新奇血液。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去教導我的同學，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

六班級下學期語文老師個人工作總結篇三

時間匆忙我，一個學期又過去了。這學期我擔當六班級語文教學。我對教學工作嚴厲?仔細，勤奮學習，深化討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。本班的同學聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，這班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備同學'。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成果與閱歷

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候，這課的主題是"了解和感受桂林山水的景美'，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

三、實行的方法和措施

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步，取得更好成果。

學期語文老師個人工作總結篇10

本學期，我擔當?shù)氖歉叨?9、10)兩個班的語文教學任務，教學內容是選修教材《中國古代詩歌和散文觀賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文觀賞》，這是一個全新的教學領域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經完成了教學任務，我把主要工作總結如下：

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應與必修教材區(qū)分開，這是一個常識，但我們始終處理不好。只有教過了才知道。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)覺這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結果并不抱負。老師講的不得法，同學學得不扎實。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文?？隙ㄒ兄黝}意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內容而教。突出重點。適當做一些練習，練習肯定要有。另外，肯定要抓住這一階段的早讀課，有所預備，要有檢測。

二、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學習，余映潮的《閱讀教學藝術50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗。我把學到的一些東西，廣泛地運用平常的工作中，探究形成了一些我自己的東西，我覺得我與抱負中的課堂更進了一步。在教學設計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內容，突出重點，讓同學課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩，使同學學有所得。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了同學的寵愛，很多同學說在我的課堂上學得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探究的。

三、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探究，我們訓練的主要是談論文，重點是結構的教學，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓練;講了對比式結構，進行了一次作文訓練;講了遞進式結構，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練。由于時間的關系，后兩次沒有進行點評，這是一大圓滿，一是時間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構成作文不點評的主要緣由，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴要求，高標準要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探究新的作文教學思路，努力創(chuàng)新教學設計，探究完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設計序列，為同學學和老師教供應了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探究的結晶。

四、關于考試和同學的成果

語文學科是一個強調積累的學科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但同學并不肯定取得你所要的成果，這是一個事實。但作為高中的語文教學，假如你不追求成果，各方面都說不過去。我認為課要講得扎實，另外同學練得也要扎實，這樣有助于成果的提高。還有就是應關注梯隊內的同學，這是成果提高的有效手段。

學期語文老師個人工作總結篇11

不經意間，一學期的時間匆忙過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：

一、作好進度的支配

高三語文備課組仔細、有針對性地制定好本學期的學期方案，一學期以來取得較好的復習效果。高三開學之初，我們就依據(jù)學校的詳細方案按排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及方案支配，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循,按時而動，從而在方案指導下扎扎實實從而在方案指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個同學的有效復習，防止盲目低效。備課組把語文復習分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實基礎，適度向高考考點遷移。一調后開頭其次輪的專題復習，全面掃描學問點。二調后第三輪則以試卷保溫為主，將語文學問點和力量點聯(lián)成網絡，同時查漏補缺，預備最終的沖刺。我們還把高三語文課的課型分成學問傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標、教學結構、教學方式和驗收標準。我們每進行一篇課文、一個單元、一個考點的復習，都首先經過全組人員的共同研討，確立教學重點、難點，教學內容的詳細支配處理都取得全都，然后才走進課堂，確保同學付出四非常鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。在集備中，中年老師發(fā)揮主干作用，青年老師虛心求教，保證了高三全部語文課都是優(yōu)質而高效的?，F(xiàn)已經完成了第一輪復習。

二、確立了高三同學復習原則與策略

高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”;否則前功盡棄。為此，我組全體人員共同討論確立了高三同學復習原則與策略。

方向：緊扣《考試說明》

充分領悟《考試說明》。備課組對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領悟、把握，可以從肯定的高度把握高考全局，做到復習點全面、不遺漏、不缺環(huán)，關心同學建立完整的學問力量體系;還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地安排復習精力，支配時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。

三、加強備課組內的教學研討活動

高三語文備課組全體人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使同學的成果能夠有所提高。有豐富教學閱歷的老師，為集體出謀劃策，深化鉆研教材教法，仔細上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，為青年老師領先垂范，而且頗具親和力，在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，深化到同學中去，取得了良好的效果?；仡櫢呷@一學期，我們取得了一些可喜的成果，同時也留下了一些圓滿，但是每個人都盡了自己最大的努力。

首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)詳細狀況，準時調整復習思路，修訂方案。依據(jù)同學的詳細復習狀況，突出要點，抓住重點，有方案的實施復習突破。例如我們發(fā)覺作文方面成了同學的弱點，影響了成果的提高。在接下來的復習中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色。針對訓練過程中消失的例證精彩、而整文結構力量較弱、立意淺顯的狀況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。

其次，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著手，共同參加”的方法。事先根據(jù)教學方案確立好論題，備課時一人主講，大家爭論、補充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學設計必需嚴格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個班的詳細狀況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新，發(fā)揮老老師的示范帶頭作用，又留意給與青年老師充分的個人進展空間，讓他們在備考中熬煉力量，試著挑大梁，使他們的聰慧才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學無所得。

另外，在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是樂觀探究新的課堂教學形式。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無預備之仗。在課堂教學中，我們的教學理念是向同學傾斜，充分調動同學學習語文的樂觀性。我們打算，不能單純地陷入到題山題海中去，而應當利用各種方法提高同學的語文解題力量。例如在專題復習階段，將各個學問點的講解復習透，把復習課規(guī)劃為自主習題課、展現(xiàn)反饋課、總結鞏固課三種課型。通過這樣長期不懈的訓練，同學自我的動手動腦力量有了顯著的提高。

總之，我們做到“七個統(tǒng)一”：方案統(tǒng)一，內容統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長避短，使每節(jié)課的教學目標、方法、重難點、學問點等得到落實，教學成果不斷得到提高。

四、復習策略

1、用好課本，夯實基礎。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的學問大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學，要求同學扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材關心同學積累詞語和各種必要的學問，培育同學的文言語感，進展同學的文言學問遷移力量。不但如此，即便是現(xiàn)代文，每一篇課文我們都有詞語默寫，課本的《附錄》像“簡單讀錯的字”、“簡單寫錯的字”、“簡單用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》，我們要求同學逐一過關，該拿的分數(shù)堅決不能丟。

2、突破重點，注意實效。

素養(yǎng)教育要求高考命題由學問立意向力量立意轉變，著重考查同學的創(chuàng)新思維力量和語言表達力量，于是有人說語文尤其是高三語文，是積累性學科，費時多，見效慢，非一日之功，是作“奉獻”的學科，要為數(shù)理化讓步;在“3+綜合”的今日，雖然強調語數(shù)外三高校科，可語文仍舊在五門學科的夾縫中求生存、求進展;也有人說，高三語文課堂教學無多大作用，應以訓練為主，70%的時間應用來課堂訓練;于是乎，純學問點的階段性的練習，各種綜合訓練，“狂轟爛炸”，講義滿天飛。我們備課組同仁經過反復思索，形成共識，認為學語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉，就必需充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。

為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓同學仔細理解記憶便可精確?????把握。為此，我們精選了社會上常見常用而同學又經常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給同學，為他們校音正形釋義，同學識記后受益非淺。

3、精選習題，優(yōu)化訓練。

針對高考力量考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓同學做足夠量的練習題，是非常必要的。但訓練必需講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不行取的。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象非常嚴峻，網上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給同學，讓他們訓練，然后仔細評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練(綜合訓練)，訓練適度，效果比較明顯。

4、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬學問面，不但對解語知題有利，由于命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有關心。我們認為，同學寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關。好像可以這么說，同學作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學到了奇妙的構思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學的學問面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了同學的課外閱讀。一是精選時文。老師充分利用網絡資源，精選一些文質兼美的文章，根據(jù)關注自然、關注社會、關注人生的系列，供同學閱讀。同學每天讀一篇，興味盎然。二是我們鼓舞同學訂閱報刊，不能做到人手一份就要求他們交換訂閱，交換掃瞄，像《文苑》《經典美文》《瘋狂閱讀》《作文通訊》《青年文摘》《思維與才智》等幾十種雜志，信息量大，可讀性強，同學廣泛溝通。

五、青年老師培育工作

高三語文備課組大多數(shù)老師都是多年的高三把關老師，今年新上高三的老師自身素養(yǎng)都特別好，而且都特殊勤奮努力，本學期初，根據(jù)學校要求，我組進行了新老老師結隊子，經過一個學期的努力，我組青年老師進步飛速，實踐證明，他們完全有力量成為一名優(yōu)秀的高三老師。我組在青年老師培育方面主要實行了如下措施。

1、進行課前集中備課，重點抓好備考指導思想和施教策略。

集中備課過程，對考點按體系、按章節(jié)，從考綱要求、備考理念、備考方法、留意事項等全方位多角度進行講解，準時溝通，以使青年老師上課前就對所教、所講內容有一個全面的了解，做到不打無預備之仗。從實踐效果看，新高三老師能很快適應新的工作狀態(tài)，工作中信念倍增，方法得當，教學上漸漸走向成熟。

2、加強對課堂教學的指導。

向青年老師開放課堂，要求老師常常跟蹤聽課，而且還常常邀請“師傅”和本組其他老師聽自己的課，不斷優(yōu)化自己的課堂教學。通過這種“言傳身教”式的活動，青年老師對語文高考備考的課堂教學的駕馭、內容裁選、細化處理等特點深有體會，苦練基本功，取得了較好的效果，得到了同學的認可。

3、進行試題討論，熬煉解題、選題、命題力量。

青年老師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面閱歷明顯不足，所以一方面要求青年老師多演練習題，特殊是近十年的高考題，了解多種基本的題型;另一方面本組老老師賜予必要的指導，急躁講解。同時要求青年老師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進對試題的熟悉與討論。通過努力，青年老師的解題、選題、命題力量大為提高，能準時精確?????的解答同學提出的各種難題。

此外，新老老師相互間常常準時總結閱歷，溝通反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學力量的目的，這也是我們的共同愿望。

六、將方案落實究竟——針對實情，方法敏捷。

高三教學的目的性應當是最強的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有方案，然后以極其仔細的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)覺的問題要快速實行補救措施，進行二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給同學做了不收不改，其次天對對答案。高三的語文老師們把自己全部的時間都用來思索討論和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。

高三教學的針對性也是最強的。在同學底子薄、基礎差的前提下，老師們盡其所能幫他們抓分，如為了落實課文背誦和字音、字形等基礎題，老師們采納讓同學逐個默寫、聽寫過關的方法，對于個別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時間來關心他們;為了提高同學的寫作力量，在伍老師的帶領下，老師們輪番為同學篩選、編輯《什錦年華》《詩風詞韻》，豐富他們的素材;在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)覺同學前五題得分較差，就特地找題、編題，印制這五道題的強化訓練卷，每天針對練習、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按學問點進行講解的方法，采納以命題講解訓練的方式，讓同學切實可操作。

說到不足，我覺得我們的教研條件還很薄弱，教研空氣還有待深厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學涉及到課堂，老師，同學三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三同學成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有同學在課外攻語文的。同學的功利意識是很強的，特殊是在這個世俗氣息極濃的時代里。當然，這里有語文老師的責任。可是，當語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學子時，老師也是無計可施的!

總之，在這一學期中我們作了許多的思索和探究，在接下來的新高一的教學工作中，我們會以百倍的熱忱努力拼搏而不懈努力。最終，感謝學校領導和教研組長對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。

學期語文老師個人工作總結篇12

語文老師的課程意識就是對語文課程價值的認知，課程資源的開發(fā)，課程設計，而最終指向同學語文素養(yǎng)的提高和語文力量的進展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學作用有更深刻的熟悉，把課程理念轉變?yōu)樽杂X的課程實施行動，也就具有了同學意識，有利于同學語文學習。下面本人就語文課程的熟悉以及對一學期來的課程教學實施狀況與存在問題等方面加以小結。

一、閱讀教學

閱讀教學是語文教學的主要教學任務，而閱讀教學的一個重要目的就是培育同學的讀書習慣和閱讀意識。語文課堂教學是指向閱讀的切入點，也有導讀的性質。所以，在每一篇課文開頭學習之前，同學應當自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認為有價值的問題。在上課時，老師依據(jù)文本，設計好爭論問題，同學參加爭論、溝通，解決自己疑難問題，同時也訓練同學的理解、分析、歸納、概括等思維力量。另外，也要留意文體章法、藝術特點，為同學的寫作供應借鑒。閱讀教學不僅是學問積累，更應當是情感、閱歷等積累，這也即閱讀教學的價值所在。

二、寫作教學

寫作教學歷來是中學語文教學的難點，一是對寫作教學的起點熟悉有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強。本學期為了訂正同學寫作的不足，基于同學學情，發(fā)覺寫作課程資源，提高同學的寫作力量。如為了提高同學的時間意識，促使他們珍惜時間，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文，讓同學在深思中回憶那些美妙片段，發(fā)覺生活中的詩意，珍惜時間，喜愛生活。針對同學這次寫作的不足，不會情景描寫和細節(jié)描寫，進行和同學面對面，一對一地指出、訂正，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學的一次改進嘗試》總結，全文6000多字。這次寫作大多同學寫了兩次，有些同學寫了三次，甚至四次，使同學對記敘文一些方法有了切身的體驗，并且學會了運用。以后又針對同學材料作文寫作中存在的問題，結合幾次寫作實際，在翻閱了同學大量作文的基礎上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告，共5000多字。從同學對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結構、結尾以及論據(jù)使用方面進行了針對性的指導，使同學對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的熟悉，初步建立了自己寫作圖式。當然，同學材料作文的寫作力量，還有待進一步通過練習，訂正不足，鞏固優(yōu)點，從而加強和提高材料作文的寫作力量。

三、課外閱讀

根據(jù)學校要求和語文學科的屬性，在語文課堂教學之外，每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合同學的雜志報刊為主，地點設在閱覽室。當然，光閱讀雜志是不能滿意語文教學的需要和同學學習愛好的。以語文教學為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進而鼓舞同學自己借閱或買一些經典名著以及適合同學閱讀的書籍，使一些同學的閱讀結構有所轉變，愛好有所提高。我以為語文學習無非基礎與閱讀兩個方面?；A側重課內，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，讓同學的生活、生命更加潤澤，更有活力。

四、經典品讀

現(xiàn)在的同學喜愛讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜愛直觀地了解。針對這種狀況和同學閱讀積累的不足，尤其是古代經典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，打算每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電視臺的《品讀經典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面美麗，圖文并茂，便于同學接受、觀賞。在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給同學，這樣使同學在觀看視頻時更有針對性，也便于同學課下進一步閱讀或對相關作品進行探究。通過觀看品讀經典視頻，使同學有機會閱讀更多的中國古代經典作品，這樣也使語文課堂教學與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動，拓寬了語文學習的背景學問，有利于同學語文學習良性進展。

五、語文活動

依據(jù)農村同學口頭表達力量相對較差，羞于在人面前講話的缺點，也依據(jù)語文教學訓練同學口語的要求，本學期開學之初就打算，在每天上語文課之前，支配一名同學進行演講。要求同學提前預備好演講稿，在課前3-5分鐘面對全班同學進行演講。在演講活動中，大多數(shù)同學都能細心預備，給全班同學或講勵志的事例，或讀好玩味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。通過這次語文活動發(fā)覺了同學口頭表達的不足方面存在的問題，讓同學克服了第一次在眾同學面前講話的羞怯心理，初步熬煉了同學的心理素養(yǎng)與口語表達力量。另外，為了讓同學有目標意識，督促同學努力學習，在開學之初，讓每個同學給自己寫一句話，在學期末最終一節(jié)語文課時，當眾讀給同學們聽，順便也對對比反思一下，哪些目標已經達到，哪些方面還需要連續(xù)努力。

六、問題檢視

從本學期語文教學過程來看，同學在語文學習中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學中改進、提高、加強。

1.學習習慣。從同學上課的習慣來看，同學在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習慣;對于生字詞、有意味的句子不加留意，不查字典，不做批注。閱讀大多以掃瞄的方式為主，對課文細節(jié)留意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學習品質不良。另外，同學上課時聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識，或記筆記不知道什么內容是重點。有話說，教育就是培育習慣，習慣形成品質，品質打算人的命運。現(xiàn)在同學的學習習慣不容樂觀，假如不加以改正，將來學習效果令人堪憂。

2.學習思維。從同學學習、作業(yè)、考試等來看，同學對靜態(tài)、直觀的學問把握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與同學的考試結果所反映的現(xiàn)象全都。同學沒有良好的思維習慣與思維力量，明顯地制約著同學的進一步進展，導致同學對包括學習在內多種任務或責任認知較低，學習動力不足，進步較小。

3.自主