八年級(jí)語文教師工作總結(jié)

八年級(jí)語文教師工作總結(jié)八年級(jí)語文教師工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)語文教課工作以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，較順利地達(dá)成了本學(xué)期的教課任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教課工作總結(jié)以下：一、用嶄新的教育教課理念，改革講堂教課漸漸建立起以學(xué)生的終生發(fā)展為目的的教課思想，建立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教課理念，在教課實(shí)踐中踴躍研究煥發(fā)語文講堂活力，有助于學(xué)生能力提升與發(fā)展的語文講堂教課的新思路、新模式。二、用生動(dòng)靈巧的教課方式，煥發(fā)講堂活力仔細(xì)研究教育心理，正確掌握學(xué)生的心理特色和思想特色，踴躍研究有利于激發(fā)興趣、激活思想、激勵(lì)商議的講堂教課方法。比方在辦理每單元的要點(diǎn)課文時(shí)，我一直采納三種講堂的教課模式，依據(jù)不同樣內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織講堂教課。讓學(xué)生成為課堂上真切的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的感情與個(gè)性融在此中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入講堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中研究，既輕松地掌握了知識(shí)，又耳擩目染地培養(yǎng)了能力。三、用先進(jìn)的教課手段，提升學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日異月新的飛快發(fā)展，要求擁有新鮮活力的語文講堂不單要有教課模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思想的開啟，更要有指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的講堂教課收效。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特色的集中表現(xiàn)。四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力死教書、教死書不可以適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教課觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的據(jù)有者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳達(dá)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越講堂的藩籬，將現(xiàn)代教課過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲取必定的終生學(xué)習(xí)的本事。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終生受用無量”。教育的意旨并不是知識(shí)的積累，而是心智上的能力的發(fā)育?？梢姡椒ù_實(shí)比知識(shí)更加重要，教授方法才是教課的根本。那么，學(xué)生關(guān)于教授的方法能否可以靈巧運(yùn)用，則需要一個(gè)較長時(shí)間的頻頻的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同樣的知識(shí)版塊，采納不同樣的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀，念書筆記；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從整體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，頻頻磨煉；作文訓(xùn)練――次序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂部署，借“題”發(fā)揮。教課有法，教無定法，從基礎(chǔ)下手到提升能力直至學(xué)致使用。生動(dòng)、爽朗，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同樣內(nèi)容和方法的相互交錯(cuò)、浸透和整合中廣闊了視線，提升了學(xué)習(xí)效率，初步獲取了一些基本的語文實(shí)踐能力。八年級(jí)語文教師工作總結(jié)2這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)1個(gè)班語文教課。所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了必定的成績(jī)及難得的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不可以切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和解析學(xué)生狀況，因材施教對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。一方面，鄉(xiāng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，另一方面，八年級(jí)的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒有照想到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，所以教課收效不如理想。此后可以看出，認(rèn)識(shí)及解析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳扎實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)解析，做到因材施教，對(duì)授課收效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲取了考證。教課中，備課是一個(gè)必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，我理解到備課的重要性，所以，每日我都花銷大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我注意講堂的藝術(shù)性，假如照本宣科地解說，學(xué)生會(huì)感覺困難和煩悶。為了上好課，我仔細(xì)研究了課文，找出了要點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教課生動(dòng)，不煩悶，我還為此準(zhǔn)備了大批的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課收效就好。但同時(shí)又要有駕馭講堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂教課。所以上課必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料所有，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r(shí)我其實(shí)不可以很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遇到影響，并且把這帶到教課中，讓本來正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教課收效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有利方法解決中間困難。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更認(rèn)識(shí)語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提升，他們才能提升同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)很有利處。因?yàn)檎Z文的特別狀況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。所以，絕對(duì)不可以忽略。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績(jī)，不可以操之過急，且要多激勵(lì)。只需他們肯努力，成績(jī)有望搞提升；第三組是紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)沉寂而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只需堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)從頭建立起來，此后授課的收效就會(huì)更好。語文是語言。困此，除了講堂收效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。其他，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后怎樣自我提升，怎樣共同提升學(xué)生的語文水平。即便我有10多年的教課經(jīng)驗(yàn)，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教課水平再上一層樓。八年級(jí)語文教師工作總結(jié)3時(shí)間過得真快，緊張而繁忙的20__年一眨眼就過去了想想這一學(xué)期的教課工作，撫躬自問，我無愧于__中學(xué)這片神圣的土地，無愧于教師這個(gè)榮耀稱呼。我所帶的班級(jí)，大部分學(xué)生有重理輕文的思想，并且語文基礎(chǔ)不扎實(shí)。作為語文教師，我特別懂得“大語文”對(duì)學(xué)生一世的重要性，他們張口要與人說話，靜下來要記下自己的學(xué)習(xí)心得，要生計(jì)，他們一定活到老學(xué)到老，而這全部都不可以走開學(xué)生的語文水平。為此，我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，教他們一些卓有收效的自己解決問題的方法。1、讓學(xué)生快樂學(xué)語文好多學(xué)生以為，學(xué)習(xí)語文但是是照本宣科，過于乏味無味。甚至以為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文什么時(shí)候?qū)W都來得急。針對(duì)學(xué)生們這些不正確的思想和偏向，我經(jīng)常利用語文課和課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生們睜開成語接龍、詩歌和散文朗讀比賽、作文比賽、熱點(diǎn)話題爭(zhēng)論賽、名詩名言背誦賽，諺語警語運(yùn)用賽等活動(dòng)，甚至睜開物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽。讓學(xué)生理解學(xué)好語文的優(yōu)勢(shì)，找出與同學(xué)的差距，進(jìn)而培養(yǎng)他們的興趣，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性小學(xué)時(shí)，凡波及到“主題思想、段落馬虎”之類，都是老師抄在黑板上，學(xué)生隨著抄在筆錄本上，下去再背記。他們上初二后，我素來不給他們歸納中心、段意，一般都是給學(xué)生供給幾個(gè)要點(diǎn)的詞，讓學(xué)生自己去組織語言，此后在全班交流，此法讓學(xué)生的歸納能力有了質(zhì)的飛奔。3、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心我在每日的語文課前三分鐘都讓一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上，為大家介紹一個(gè)成語和一個(gè)俗語警語，介紹前要向同學(xué)們問好，介紹完后要向同學(xué)們表示謝意，特別要注意在講臺(tái)上的氣質(zhì)風(fēng)采。對(duì)這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光，每個(gè)同學(xué)都特別珍惜，預(yù)先都做了充分地準(zhǔn)備，都能獲愉悅想不到的欣喜，此舉讓每個(gè)同學(xué)都感覺自己可以做一個(gè)稱職的小“老師”，心中的愉悅和自信自不用說。學(xué)生的作文我一般不輕易下考語，都是讓學(xué)生自己評(píng)點(diǎn)，評(píng)點(diǎn)的方法是：為自己的__找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn)，不用謙遜，要敢于必定自己。這樣，即便寫作水平最差的學(xué)生也能絞盡腦汁地找出優(yōu)點(diǎn)來，此后在班上交流，這樣他們會(huì)很喜愛寫作文，并且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對(duì)他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們更正，看著自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)的考語，看看自己的作文水平愈來愈高，他們能不自信嗎？4、幫助學(xué)生的創(chuàng)辦性的思想和發(fā)散思想語文課上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)辦性思想和發(fā)散思想，我素來都是采納幫助的態(tài)度。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時(shí)，一般我們都以為文中的“我”是一個(gè)熱愛大自然、神往自由快樂生活的少兒。而我的學(xué)生，有的以為他調(diào)皮、貪玩；有的以為他沒有環(huán)保意識(shí)；有的以為他厭學(xué)、不尊敬老師；有的以為一個(gè)學(xué)生只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，未來才能有所建樹，所以文中的“我”對(duì)學(xué)習(xí)和老師的態(tài)度不可以取，面對(duì)這樣思想活躍的學(xué)生，我不得不夸贊有加?？傊?，我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提升。在20__年里，我們也會(huì)連續(xù)努力！八年級(jí)語文教師工作總結(jié)4歲月似箭，似水流年，繁忙但是充分的一學(xué)期片晌間已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二（5）班和（9）班兩個(gè)班的語文教課工作。靜下心來慢慢清點(diǎn)，在平常的工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：一、細(xì)研教材、專注備課教課中，備課是一個(gè)必不可以少，并且很重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性。曾有一位前輩對(duì)我說過：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)的?！边@時(shí)，我理解到備課的重要性了，所以，每日我都花銷大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，多方參閱各樣資料，力爭(zhēng)深入理解教材，正確掌握重難點(diǎn)。在制定教課目的時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。同時(shí)著重講堂教課收效，針對(duì)學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文修養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、交流、研究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教課中，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語文修養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新奇?！芭d趣是最好的老師”。在教課的過程中，我十分著重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氛圍中間，而又不知不覺地學(xué)好語文。我依據(jù)不同樣的課型，設(shè)計(jì)不同樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣比起簡(jiǎn)單的表達(dá)更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思想能力。在語文教課中，閱讀者對(duì)語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教課中，建立語義的理解、領(lǐng)悟，要指引學(xué)生仁者見仁，智者見智，勇敢，暢所欲言。在思慮爭(zhēng)論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的爭(zhēng)論中，在思想的碰撞中，獲取語言的升華和靈性的開發(fā)，真切讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自我價(jià)值。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生高聲朗讀，以提升他們的語感。2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。四、增強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。所以，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外__并寫2篇小作文。課外__的閱讀要合適初中生，寫作訓(xùn)練是每周三1次，周日1次，此中一篇寫所讀__的讀后有感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感覺等等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有好多學(xué)生卷面書寫不仔細(xì),為了提升他們的書寫能力，我規(guī)定他們每日一定練字，每日一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主假如以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細(xì)去書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。五、作業(yè)設(shè)置合理、批閱實(shí)時(shí)在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批閱上，可以做到仔細(xì)實(shí)時(shí)，力爭(zhēng)做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中可以做到有的放矢。六、增強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力爭(zhēng)“抓兩端，扶中間”，著重培養(yǎng)優(yōu)生的專長，同時(shí)，在班中建立互幫小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。特別對(duì)后進(jìn)生，增強(qiáng)課外指導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們找尋自己存在的問題，并賞賜激勵(lì)，講堂中為他們創(chuàng)辦回答下列問題的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而建立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提升。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在漸漸減少，班級(jí)的整體成績(jī)有了顯然提升。七、踴躍參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自己水平的提升。為提升自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我踴躍參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)老教師的教課經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教課水平。總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我盡心全力做好自己的教課工作，不停嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不停更新自己的教課理念，并運(yùn)用到自己的教課的實(shí)踐中，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能獲得優(yōu)異的教課收效，使每一位學(xué)生都能真切提升自己的語文修養(yǎng)。此后，我仍舊要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭(zhēng)早日成為一名優(yōu)異的初中語文教師，加油！八年級(jí)語文教師工作總結(jié)5歲月如梭，20__年下半年就這么過去了。八年級(jí)上半學(xué)期也在馬上開始的冬令營中宣布結(jié)束。作為一名23、24班的語文老師，回首這一學(xué)期的教課工作我有以下總結(jié)：語文教課方面。我以為語文教課離不開3個(gè)板塊，分別是基礎(chǔ)、閱讀、寫作，在這學(xué)期的教課工作中也加以踐行了?；A(chǔ)就是語文的每課字詞以及詞語解說，依據(jù)一般的字詞教課流程，即預(yù)習(xí)-講評(píng)-抄錄-聽寫-糾正，在實(shí)質(zhì)中，預(yù)習(xí)和糾正這兩個(gè)環(huán)節(jié)是不可以預(yù)知的，而實(shí)質(zhì)也進(jìn)行得并不是估計(jì)那樣好。閱讀板塊，這一板塊是語文中特別重要的，這學(xué)期中主假如閱讀課以及平常的語文課和練習(xí)冊(cè)所波及到的閱讀。這一板塊的閱讀課主假如閱讀語文的名著導(dǎo)讀波及到的兩本書，我以為做得不好的地方是沒有能在閱讀每本書前講講閱讀的技巧以及注意事項(xiàng)；寫作部分主假如平常的周記以及語文書所要求的單元作文的寫作，做得不足的是周記的示范朗讀以及作文的寫作技巧未能講透辟講仔細(xì)，并且作文的更正因?yàn)闀r(shí)間和學(xué)生的人數(shù)狀況未能掌握好。詳細(xì)教課細(xì)節(jié)。課前導(dǎo)入，在教課中，我十分著重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同樣的課型，設(shè)計(jì)不同樣的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引起設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的表達(dá)更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。課后指導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好始，比如，握握他的手，摸摸他的優(yōu)等。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生講話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬。從學(xué)生詳細(xì)狀況著手，教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不可以切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和解析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。認(rèn)識(shí)及解析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳扎實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)解析，做到因材施教，對(duì)授課收效有直接影響。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。教課態(tài)度。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的所有熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)論一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人材，德育是其核心，祖先云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不可以，對(duì)學(xué)生施以德育，教師一定具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教課工作，辦理各樣關(guān)系應(yīng)恪守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包含教師的道德質(zhì)量、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的楷模，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長，一定以身作則相聯(lián)合。在詳細(xì)的教課實(shí)踐中，我一直把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱情、耐心、貼心，不鄙視學(xué)生，對(duì)學(xué)生視同一律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步此后，實(shí)時(shí)炫耀，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格拘束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要。教課需要的是一顆“匠心”，在教課中我們要不停吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為自己此后的教課實(shí)踐打下基礎(chǔ)。一學(xué)期片晌即逝，此中的不足之處就是此后所要思慮、解決的部分，此中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)連續(xù)保持下去。我相信不屈不撓，終有所獲。八年級(jí)語文教師工作總結(jié)6歲月似箭，一片晌，八年級(jí)放學(xué)期的語文教課工作已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)x班的語文教課工作。因?yàn)榻陶n能力有限，教課經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)異的語文老師請(qǐng)教，仔細(xì)研究教材，探請(qǐng)教法經(jīng)過又一個(gè)學(xué)期的努力，收獲了好多現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、細(xì)研教材，集體備課后堅(jiān)持第二次備課每次集體備課后我都會(huì)再花時(shí)間認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，參閱各樣資料，力爭(zhēng)深入理解教材，正確掌握重難點(diǎn)。在講堂上，可以運(yùn)用多種教課方法充分調(diào)換學(xué)生的小組合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，向講堂40分要質(zhì)量，努力提升講堂教課效率。二、寓教于樂，提升學(xué)生的語文修養(yǎng)在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、交流、研究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教課中，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語文修養(yǎng)。為此，我在語文教課中，建立語義的理解、領(lǐng)悟，指引學(xué)生仁者見仁，智者見智，勇敢，暢所欲言。在思慮爭(zhēng)論中，我奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的爭(zhēng)論中，在思想的碰撞中，獲取語言的升華和靈性的開發(fā)。此間，開放的講堂教課給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。三、重視朗讀，培養(yǎng)語感利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生高聲朗讀，以提升他們的語感。大部分學(xué)生語言表達(dá)能力較弱，回答下列問題語言不連接，這樣也限制了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中的學(xué)生規(guī)定每日清晨一定高聲正確流利地有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過這學(xué)期的努力，他們有了顯然的進(jìn)步。四、增強(qiáng)課外閱讀，寫作和書寫訓(xùn)練為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要進(jìn)行最少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓(xùn)練每周兩次，是寫學(xué)生自己所讀__的讀后有感或命題作文。兩個(gè)班里也有好多學(xué)生卷面書寫不仔細(xì)，為了提升他們的書寫能力，我規(guī)定他們每日一定最少練1頁字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理，批閱實(shí)時(shí)在作業(yè)批閱上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力爭(zhēng)做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。六、參加教研，揚(yáng)長避短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商議活動(dòng)，不停吸取他人的難得經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教課水平。本學(xué)期，依據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公然課，并經(jīng)過參加商講和集體備課等活動(dòng)，使自己從他人身上學(xué)到了好多有利的經(jīng)驗(yàn)。工作總結(jié)七、教課中的不足我所任教的八年級(jí)x班的語文成績(jī)相對(duì)其余平行班而言，仍是有差距的，我仔細(xì)進(jìn)行了反省，原由主要有以下幾個(gè)方面：1、在講堂教課中調(diào)換了學(xué)生的踴躍性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使講堂教課效率不高；2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；3、對(duì)差生的教育缺少力度，固然也使用了多種方法，但沒有時(shí)時(shí)抓，刻刻落實(shí)。學(xué)無止境，我會(huì)在此后的教課工作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力的！八年級(jí)語文教師工作總結(jié)7冬去春來，一年的歲月片晌即逝。在過去的歲月中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在波折中崎嶇而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，在老師們的鼎力支持下，我較好的達(dá)成了我的本員工作。為了能在此后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作以下：第一在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育目標(biāo)，盡責(zé)盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊敬、認(rèn)識(shí)和嚴(yán)格要修業(yè)生，不鄙視、奚落他們，諄諄教育，不勝其煩；要修業(yè)生做到的，自己第一做到，以身作則，為人師表。同時(shí)各處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來拘束自己的言行，仔細(xì)的參加政治學(xué)習(xí)，不停的提升自己的政治素質(zhì)。其次，自己可以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早走，不遲到，做到了早出晚歸，準(zhǔn)時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的楷模。第三，在教育教課工作中，自己踴躍仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能圓滿的聯(lián)合，踴躍、仔細(xì)備好每一個(gè)教課設(shè)計(jì)，上好每一節(jié)課，充散發(fā)揮講堂40分鐘的作用，盡可能減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)踴躍學(xué)習(xí)研究名師、專家的教育、教課理論，研究合適班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身旁的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，踴躍參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提升自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上千錘百煉，踴躍研究多媒體、絡(luò)教課，拓寬教課新思路；與此同時(shí)，采納靈巧多變的方法，例如作文比賽、演講朗讀會(huì)、念書活動(dòng)、更正錯(cuò)別比賽等活動(dòng)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在班主任工作方面，第一著重思想政治和道德教育。第二，抓勤學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹優(yōu)異形象，第四，踴躍安妥地睜開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)歸入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)，采納成績(jī)名次與平常學(xué)習(xí)等相聯(lián)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，踴躍睜開各樣班級(jí)文化娛樂活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，友善師生感情。第五，踴躍會(huì)同各學(xué)科教師踴躍備勤學(xué)生，探請(qǐng)教育學(xué)生的方法，同時(shí)采納交流冊(cè)的方式踴躍同家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)當(dāng)說，班級(jí)管理達(dá)到了必定的高度。第四，成績(jī)方面：自己擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（3）、（4）班語文教課工作以及十五班的班主任工作，班級(jí)的文體活動(dòng)及學(xué)習(xí)成績(jī)都走在前列。期終考試，我所教的語文學(xué)科平均成績(jī)達(dá)到了十個(gè)一般班中的第二名，校運(yùn)會(huì)上獲取了“文明班級(jí)”的稱呼，校內(nèi)外舉行的比賽中，獲獎(jiǎng)的學(xué)生大有人在。自然，成績(jī)的獲得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。八年級(jí)語文教師工作總結(jié)8隨著新年的周邊，這一學(xué)期的教課工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（10）、（11）班的語文教課工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐心、仔細(xì)、有責(zé)任心的原則，真摯對(duì)待每位學(xué)生，以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮、不屈不撓的精神從事自己的教課工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)以下：一、教課任務(wù)達(dá)成狀況本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行講堂改革，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)短缺，教課計(jì)劃中的一些假想沒有詳細(xì)實(shí)行或許執(zhí)行的很急促，但整體上基本達(dá)成了這學(xué)期的教課任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教課主要重視說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的有關(guān)知識(shí)，可以掌握說明文的特色，并能差別說明次序、說明方法等等專業(yè)性知識(shí)。感情能力方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等質(zhì)量。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，可以拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)質(zhì)生活和傳統(tǒng)文化，提升個(gè)人修養(yǎng)，建立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提升自己的道德文化素質(zhì)。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)的講堂教課方面也收到了一定的收效。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也獲取了提升，講堂氛圍也調(diào)換起來，教課收效也收到了必定的收效。二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能掌握教材基本的知識(shí)構(gòu)造，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利達(dá)成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期重視培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，經(jīng)過每日的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提升有必定的幫助。感情方面，經(jīng)過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，經(jīng)過自我感知，選材解析，可以達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的看法。三、教課過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)力爭(zhēng)吃透教材，認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生。在授課過程中，一直以吃透教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生為主旨，依據(jù)教材訓(xùn)練要點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，聯(lián)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思慮和設(shè)計(jì)教材，以提升學(xué)生能力為主旨，指引學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書籍學(xué)習(xí)，以充分自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，一直以教材內(nèi)容為主線，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)問題，指引思慮，發(fā)展思想。充散發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)依據(jù)小組的實(shí)質(zhì)狀況，以及掌握知識(shí)的不同樣程度，合理發(fā)問、引誘，促進(jìn)學(xué)生不停提升自己的知識(shí)水平，一直堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，收到了優(yōu)異的收效。調(diào)換學(xué)生參加講堂的踴躍性，讓講堂成為學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)。情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)合。為了更好的調(diào)換學(xué)生的踴躍性，聯(lián)合我校實(shí)行新課改的實(shí)質(zhì)，在平常教課工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各樣語文活動(dòng)的試一試。小組經(jīng)過了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識(shí)比賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參加。還組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模擬爭(zhēng)論賽等活動(dòng)。經(jīng)過這些活動(dòng)，既考察了學(xué)生知識(shí)的掌握的狀況，也調(diào)換了學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提升的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)反應(yīng)與課后指導(dǎo)。批閱作業(yè)是認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程，也是講堂教課的信息反應(yīng)。所以，我堅(jiān)持以面批為主，認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采納個(gè)別與集體指導(dǎo)相聯(lián)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，認(rèn)識(shí)學(xué)生的掌握狀況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向指導(dǎo)，更正教課過程的不足，不同樣程度的提升了學(xué)生的知識(shí)水平。在學(xué)習(xí)中改良。在平常教課上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中商議，踴躍參加各樣教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)異教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的存在的不足。在實(shí)踐中研究新課改。在教課工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思慮教課改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教課過程中存在的問題及改良舉措在實(shí)質(zhì)教課過程中，其實(shí)不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期收效，經(jīng)過反省也發(fā)現(xiàn)此中存在的一些問題。1．理論與實(shí)質(zhì)存在的差距。設(shè)計(jì)的教課設(shè)計(jì)在實(shí)質(zhì)講堂教課中其實(shí)不可以完整實(shí)行，所以，在此后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)更應(yīng)靈巧，并依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教課設(shè)計(jì)更好地適應(yīng)教課。2．講堂氛圍對(duì)教課工作睜開的影響。優(yōu)異講堂氛圍可以順利有效地達(dá)成教課任務(wù)。但在實(shí)質(zhì)教課中，很難掌握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在此后教課中，不單是豐富講堂教課內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)換學(xué)生的踴躍性，進(jìn)而達(dá)到活躍講堂的收效。3．學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，因?yàn)橐_(dá)成必定的教課任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些學(xué)生易走開學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師賞賜更多的關(guān)注。特別是在平常教課過程中，應(yīng)存心識(shí)地增強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)指引，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也需要耐心仔細(xì)的.工作，堅(jiān)持每日做工作，并實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步賞賜必定。在此后的教課過程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不停提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，連續(xù)研究新的教課理念和教課模式，改良教課方法，研究出合適學(xué)生的高效講堂，全面提升學(xué)生的知識(shí)水平易自己的綜合能力。八年級(jí)語文教師工作總結(jié)9不知不覺，八年級(jí)放學(xué)期的工作又湊近了結(jié)尾，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班的語文教課工作，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。針對(duì)本學(xué)期教課狀況，總結(jié)以下：一、以閱讀教課為主，共達(dá)成六個(gè)單元的閱讀教課每個(gè)單元一個(gè)主題，抵達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解敘事性作品的文體特色，品嘗含義豐厚的語句。在古文中漫步，在大概讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解祖先寫景、敘事、議論的藝術(shù)，領(lǐng)悟語言運(yùn)用的妙處；齊聚了常有的文言詞語，增強(qiáng)了語感。在借助提示、說明和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟游記散文借景抒懷的特點(diǎn)，品嘗了古詩文名句的思想感情。二、教課講堂素來應(yīng)當(dāng)著重學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、感情、意志，激起學(xué)生的求知夢(mèng)想培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思慮、思疑的能力。為此，掌握八年級(jí)學(xué)生的心理特色和思想特點(diǎn)，踴躍研究有利于激起興趣、激勵(lì)議論的課堂教課方法。比方，在辦理各單元的要點(diǎn)篇目時(shí)，我素來采納整體感知協(xié)作研究沉思思疑拓展延長的教課形式，依據(jù)不同樣內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織講堂教課。這樣教課，講堂上感覺的是一種平和、調(diào)解、爽朗的氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性獲取充分的展示與培養(yǎng)，或思疑爭(zhēng)論，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或應(yīng)戰(zhàn)聲威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都獲取了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。三、現(xiàn)代教育技術(shù)日異月新的飛快睜開，要求擁有新奇活力的語文講堂不單需有教課形式的轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的開啟，更要指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲取叩開學(xué)識(shí)大門金鑰匙的講堂教課收效。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的根本懇求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表現(xiàn)。新課程懇求講堂要以更新教課手段為要點(diǎn)，借助各樣媒體和教課資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感覺，使得師生在研究中經(jīng)歷共享。信息期間多樣的媒體和無所不在的絡(luò)正好為我們擴(kuò)展講堂教課的范圍，拓寬攝入學(xué)識(shí)的渠道，為達(dá)成進(jìn)步學(xué)生信息修養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的研究才能、學(xué)習(xí)才能、協(xié)作才能、發(fā)明才能供給了一個(gè)可操作的平臺(tái)。四、為達(dá)成由授之以魚到授之以漁的基本轉(zhuǎn)變用扎實(shí)多樣的鍛煉，多方面進(jìn)步學(xué)生的語文修養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，使學(xué)生獲得必定的終生學(xué)習(xí)的身手。為此，我針對(duì)不同樣的學(xué)識(shí)板塊，采納不同樣的鍛煉方法：夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映；擴(kuò)展齊聚課外閱讀每日一段，念書筆錄（摘記）每日都寫；鍛煉才能閱讀認(rèn)識(shí)，從整體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，重復(fù)磨煉；作文鍛煉順序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂部署，小題大做，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力爭(zhēng)既有章法，又有創(chuàng)新，激勵(lì)放飛思想，勇敢發(fā)揮。教課有法，教無定法，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、盲目學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有待增強(qiáng)，此后需更加完美這些工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)，扎實(shí)，系統(tǒng)，有序、有恒的鍛煉，以進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力。八年級(jí)語文教師工作總結(jié)10歲月似箭，似水流年。片晌間，八年級(jí)放學(xué)期的語文教課工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)x班的語文教課工作。我對(duì)教課工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力，獲得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、細(xì)研教材、專注備課教課中，備課是一個(gè)必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性。曾有一位長輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)”。所以，每日我都花銷大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，多方參閱各樣資料，力爭(zhēng)深入理解教材，正確掌握重難點(diǎn)在制定教課目的時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，講學(xué)稿編寫認(rèn)真，其實(shí)不停歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)著重講堂教課收效，針對(duì)學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合，在教課中注意抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，教課收效顯然，學(xué)生易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文修養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、交流、研究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教課中，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語文修養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新奇“興趣是最好的老師”。在教課中，我十分著重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文，我依據(jù)不同樣的課型，設(shè)計(jì)不同樣的導(dǎo)入方式，比起簡(jiǎn)單的表達(dá)，更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思想能力在語文教課中，閱讀者對(duì)語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教課中，建立語義的理解、領(lǐng)悟，要指引學(xué)生仁者見仁，智者見智，勇敢，暢所欲言。在思慮爭(zhēng)論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的爭(zhēng)論中，在思想的碰撞中，獲取語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思慮后，依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)布不同樣的看法，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行爭(zhēng)論。經(jīng)過爭(zhēng)論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無量的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是無止境的道理。這樣的課，講堂氛圍很活躍，此間，開放的講堂教課給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也絕不惜惜地讓學(xué)生去思慮，爭(zhēng)論，真切讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真切為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生高聲朗讀，以提升他們的語感鄉(xiāng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答下列問題語言不連接，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也限制了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每日清晨一定高聲朗讀分鐘，并且要能學(xué)一般話經(jīng)過這學(xué)期，他們固然還不是很好，但也了顯然的進(jìn)步。2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深沉，看法闡述的獨(dú)到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂教課時(shí)間的有限，課文中的優(yōu)異之處沒有可能指引學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些優(yōu)異美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓要點(diǎn)，指引學(xué)生對(duì)語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中深入理解，升華認(rèn)識(shí)，填充空白。如在《日》的閱讀教課中，我是這樣指引學(xué)生這樣點(diǎn)評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你以為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真切感覺。四、增強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外__并寫兩篇作文。課外__的閱讀要合適初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，此中一篇寫所讀__的讀后有感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感覺等同時(shí)，兩班里也有好多學(xué)生卷面書寫不仔細(xì)，為了提升他們書寫能力，我規(guī)定他們每日一定練字，每日一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主假如以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、批閱實(shí)時(shí)在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批閱上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力爭(zhēng)做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。六、參加教研、揚(yáng)長避短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商議活動(dòng)，不停吸取他人的難得經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教課水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一同議論教課識(shí)題本學(xué)期，依據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公然課，并經(jīng)過參加商講和集體備課等活動(dòng)，使自己從他人身上學(xué)到了好多有利的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，我要更加努力的工作，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)八年級(jí)語文教師工作總結(jié)11八年級(jí)放學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年x班的語文教課工作。這學(xué)期以來，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又充分尊敬他們，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停進(jìn)步，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。為了更好的達(dá)成教課目的，對(duì)本階段工作總結(jié)以下：一、備課我們使用的人教版教材表現(xiàn)了語文學(xué)科人文性和工具性的有機(jī)聯(lián)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同研究教材，力爭(zhēng)對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。理解編者企圖，精心設(shè)計(jì)教課過程，考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)，全力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、上課組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，指引學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)牢固性。同時(shí)，想方想法創(chuàng)辦教課情形，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生。教課時(shí)我第一指引學(xué)生在情形中發(fā)現(xiàn)問題，力爭(zhēng)他們會(huì)發(fā)問題，同時(shí)與同學(xué)合作，經(jīng)過察看、爭(zhēng)論等形式找尋解決問題的方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我倡導(dǎo)自合作的研究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于著手，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，因?yàn)橹挥凶约航g盡腦汁想出來的，記憶才會(huì)更憂新，只有親自經(jīng)歷過、體驗(yàn)過，人材會(huì)有所收獲。我在講堂上能有序地睜開教課活動(dòng)，表現(xiàn)分層理念，各樣學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，嚴(yán)把講堂教課質(zhì)量關(guān)。三、課后指導(dǎo)作業(yè)的部署做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，著重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)呆板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批閱作業(yè)；抓好培優(yōu)輔差工作，要想提升教課質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)異率才能高升，班級(jí)才有楷模；也只有把差生的轉(zhuǎn)變工作做好，才能提升合格率，并為創(chuàng)辦一個(gè)優(yōu)異的班集體掃清阻攔，利于班級(jí)優(yōu)異學(xué)風(fēng)的形成。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有收效、有記錄、有指導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提升合格率和優(yōu)異率。四、增強(qiáng)與同學(xué)科教師互動(dòng)學(xué)習(xí)為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我們八年組三位語文教師共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外__并寫兩篇作文。課外__的閱讀要合適初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，此中一篇寫所讀__的讀后有感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感覺等。同時(shí)，兩班里也有好多學(xué)生卷面書寫不仔細(xì)，為了提升他們書寫能力，我規(guī)定他們每日一定練字，每日一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主假如以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們有了必定程度的進(jìn)步。踴躍參加校內(nèi)外教課商議活動(dòng)，不停吸取他人的難得經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一同議論教課識(shí)題。本學(xué)期，依據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公然課，并通過參加商講和集體備課等活動(dòng)，使自己從他人身上學(xué)到了好多有利的經(jīng)驗(yàn)。在八年級(jí)放學(xué)期的語文教課工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教課綱領(lǐng)和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，著重身教。在此后的教課工作中，我仍將自始自終的要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，爭(zhēng)取做一名讓人民滿意的合格教師！八年級(jí)語文教師工作總結(jié)12本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級(jí)25、26班的語文課。這一學(xué)期關(guān)于學(xué)生來說特別重要，面對(duì)馬上升入九年級(jí)的他們，我感覺壓力很大。一學(xué)期來，我以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為要點(diǎn)，以提升教育教課成績(jī)?yōu)橹行?，以深入課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)執(zhí)行崗位職責(zé)，較好地達(dá)成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將學(xué)期來的來的工作總結(jié)以下：一、努力提升自己教育教課及道德。一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不停提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提升業(yè)務(wù)能力，并聯(lián)合二中的教課實(shí)踐不停完美自我。經(jīng)過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了從前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為自己轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)、改良教課方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格恪守工作紀(jì)律一方面，在工作中，自己可以嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)各處嚴(yán)格要求自己，典范恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早走。另一方面，自己可以嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷珍愛學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了優(yōu)異的師生關(guān)系，在學(xué)生中建立了優(yōu)異的形象。三、增強(qiáng)常例，提升講堂教課效率本學(xué)期，自己可以增強(qiáng)教課常例各環(huán)節(jié)：在課前深入研究、仔細(xì)挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本觀點(diǎn)、教材構(gòu)造、要點(diǎn)與難點(diǎn)；踴躍參加集體備課，力爭(zhēng)在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，正確掌握教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。備寫每一篇教課設(shè)計(jì)；在講堂上，可以運(yùn)用多種教課方法，利用多種教課手段，充分調(diào)換學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向講堂分鐘要質(zhì)量，努力提升講堂教課效率；在課后，仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后指導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，踴躍落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)情，以便因材施教，調(diào)整教課策略。仔細(xì)參加教研活動(dòng)，踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提升教課水平。四、增強(qiáng)商議，努力提升教研水平本學(xué)年，自己踴躍參加教研，，在講堂教課中，貫徹新課改的理念，踴躍實(shí)行六環(huán)節(jié)教課法，增強(qiáng)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀等獲取充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終生可連續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確此后努力方向1、在講堂教課中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使講堂教學(xué)效率不高；2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；3、對(duì)差生的說服教育缺少力度，固然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。4、教課中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。六、放學(xué)期改良的舉措：1、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在實(shí)行先進(jìn)教課方法、利用多媒體調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的同時(shí)，努力提升講堂教課的效率。2、狠抓檢查，抓兩端促中間，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。3、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，廣闊學(xué)生的視線，拓寬學(xué)生思路，提升學(xué)生解決問題的能力；4、采納舉措，增強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。5、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教課提升成績(jī)。八年級(jí)語文教師工作總結(jié)13本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)學(xué)校八（7）班語文教課和年級(jí)備課組組長。一學(xué)期來，自己以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入課改工作為動(dòng)力，仔細(xì)執(zhí)行崗位職責(zé)，較好地達(dá)成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)以下：一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己素質(zhì)一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不停提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，仔細(xì)學(xué)習(xí)其余學(xué)校教師的先進(jìn)教課經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為自己轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)、改良教課方法，打造高效講堂打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格恪守工作紀(jì)律在工作中，自己可以嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)各處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，典范恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早走，不曠工，嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷珍愛學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了優(yōu)異的師生關(guān)系，在學(xué)生中建立了優(yōu)異的形象。三、增強(qiáng)常例，提升講堂教課效率本學(xué)期，自己可以增強(qiáng)教課常例各環(huán)節(jié)：在課前深入研究、仔細(xì)挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本觀點(diǎn)、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，正確掌握教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，多利用先進(jìn)的教課設(shè)施，精心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體智慧，認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄陶n設(shè)計(jì)；在講堂上，可以利用多種教課手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提升講堂教課效率，打造高效講堂，教課過程中，我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績(jī)平均分紅七個(gè)小組，每組學(xué)生成績(jī)按好中差搭配，學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主，教師講為輔，小組學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)的成員可以相互討論，相互幫助，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，真切做到向講堂45分要質(zhì)量，要效率；在課后，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)，實(shí)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后指導(dǎo)工作；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)情，以便因材施教，調(diào)整教課策略。仔細(xì)參加教研活動(dòng)，踴躍參加“課內(nèi)比教課”聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提升教課水平。四、增強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓集體育人工作自己主要負(fù)責(zé)八年級(jí)語文備課組工作，所以，自己能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，踴躍參加年級(jí)組及語文教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，自己增強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教課設(shè)計(jì)、制作課件、出試卷。五、正視自我，明確此后努力方向本學(xué)期期中考試，我所帶的班語文成績(jī)相對(duì)其余平行班而言，有必定的差距，只管優(yōu)生成績(jī)很好，但卻不可以拉平距離，同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。此后努力做到：1、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；2、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，廣闊學(xué)生的視線，拓寬學(xué)生思路，提升學(xué)生解決問題的能力；3、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教課提升成績(jī)。八年級(jí)語文教師工作總結(jié)14八年級(jí)放學(xué)期的時(shí)候，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班的語文教課工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐心、仔細(xì)、有責(zé)任心的原則，真摯對(duì)待每位學(xué)生，以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮、不屈不撓的精神從事自己的教課工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)以下：一、教課任務(wù)達(dá)成狀況本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行講堂改革，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)短缺，教課計(jì)劃中的一些假想沒有詳細(xì)實(shí)行或許執(zhí)行的很急促，但整體上基本達(dá)成了這學(xué)期的教課任務(wù)。感情能力方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等質(zhì)量。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，可以拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)質(zhì)生活和傳統(tǒng)文化，提升個(gè)人修養(yǎng)，建立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提升自己的道德文化素質(zhì)。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)的講堂教課方面也收到了必定的收效。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲取提升，講堂氛圍也調(diào)換起來，教課收效也收到了必定的收效。二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能掌握教材基本的知識(shí)構(gòu)造，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利達(dá)成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期重視培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，經(jīng)過每日的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視線，對(duì)表達(dá)能力的提升有必定的幫助。感情方面，經(jīng)過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，經(jīng)過自我感知，選材解析，可以達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的看法。三、教課過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、力爭(zhēng)吃透教材認(rèn)識(shí)學(xué)生在授課過程中，一直以吃透教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生為主旨，依據(jù)教材訓(xùn)練要點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，聯(lián)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思慮和設(shè)計(jì)教材，以提升學(xué)生能力為主旨，指引學(xué)生掌握學(xué)