第5講　析含意賞特色-小說語言

第5講CONTENTS題型一理解重要語句的含意題型二品味語言藝術素養(yǎng)提升訓練題型一理解重要語句的含意這句話在文章第六段最后，需要結合前面的文段，了解父親的近況，才能全面理解句意?！跋缕迨窍缕濉笔歉赣H針對眼鏡輸了棋，拿出一支鋼筆送給“我”的行為所說的話；從文章整體來看，父親下棋從來不“掛”任何東西，“下棋是下棋”，就是指不能讓下棋變成賭博、利益之爭，而僅僅只是切磋棋藝，體現出父親恪守棋道的君子之風；同時，父親此時的生活是相當落魄的，他下崗后“每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽”“終日在棋攤泡著”，在經濟上十分貧困，但父親卻從不因此貪圖利益，不肯拿棋藝換取生活物資，體現出他的個人尊嚴，令人尊重；“鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋”，眼鏡的鋼筆是送給“我”的，父親代“我”做了決定，因此這番話也不只是對眼鏡說，也是對“我”的提醒，“他有筆”提示“我”不要貪圖利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可讓純粹的棋藝追求沾染了世俗的污濁。抓語句關鍵內容“我們”指父親，同時包含“我”，父親這句話既是說給“眼鏡”聽的，也是說給“我”聽的；“下棋是下棋”，指純粹的下棋，不掛任何東西，不包含任何物質利益。抓句中關鍵詞有些句子的含意與上下文有著密切的關系，只有顧及全篇，才能理解句子的含意。錯誤答案：父親說給來下棋的人聽的，下棋就是單純的下棋，不涉及錢財，體現了父親不慕金錢、高風亮節(jié)的君子之風。錯答剖析：只是注意到了局部語境，忽略了全篇父親對“我”的言傳身教，“我們”既是父子也是師徒，父親是在提示“我”也要恪守棋道。糾誤措施錯例分析題型二品味語言藝術不同的作者，會有不同的語言特點。這里的特點有時是指作者的語言風格，如平實、樸素、華麗，等等；有時是指在特定的作品中表現出來的遣詞造句等修飾方面的特點，如煉字、長短句、整散句，等等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。不同作者，不同語言風格不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風格不一樣：或幽默，或莊重；或委婉含蓄，或直來直去；或簡潔，或啰唆；或羞羞答答，或大大方方；或粗野，或文雅。不同人物，不同語言特點依據[規(guī)范解答]所提供的角度，多方面思考，找出典型的語言特點。先概括特點，再分析闡釋，分要點作答。錯誤答案：使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。錯答剖析：上述答案要點不全。主要是考生思考角度不全，遺漏了修辭方面(暗示性)和語言風格(詩性)方面的答案要點。糾誤措施錯例分析落實題干中的“賞析”要求，既要闡釋語言特點的體現，也要結合主題分析語言特點要表達的效果。錯誤答案：①使用疊詞、擬聲詞；②語言含蓄；③語言充滿詩意。錯答剖析：考生僅僅概括了語言特點，沒有分