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文檔簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文，了解阿長(zhǎng)。2、領(lǐng)會(huì)作者感情變化，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑手法。3、研讀買《山海經(jīng)》部分，感受人物的純真美。
（學(xué)習(xí)選取多種方法表現(xiàn)人物的寫(xiě)法）整體感知●初識(shí)阿長(zhǎng)文章寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些事情？評(píng)阿長(zhǎng)。學(xué)習(xí)寫(xiě)作1：典型事例，展示人物形象。
“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的？新的敬意完全消失敬意淡薄空前的敬意不大佩服不耐煩懷念峰回路轉(zhuǎn)●情牽阿長(zhǎng)學(xué)習(xí)寫(xiě)作2：欲揚(yáng)先抑，鮮明人物特點(diǎn)。重點(diǎn)探究●走進(jìn)阿長(zhǎng)
精讀買來(lái)《山海經(jīng)》一部分，發(fā)現(xiàn)已知或未知問(wèn)題，小組合作交流回答。
(提示：可從思想內(nèi)容、情感、描寫(xiě)、寫(xiě)作方法或是自己不理解的角度發(fā)問(wèn)。)
“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！比绻麑ⅰ芭Z”換成“驚喜”可以嗎？朗讀指導(dǎo)：注意把握停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。作者為什么要詳寫(xiě)這件事呢?學(xué)習(xí)寫(xiě)作3：詳略得當(dāng)，突出人物個(gè)性。重點(diǎn)探究●走進(jìn)阿長(zhǎng)
聯(lián)系生活●感受善良
生活中有沒(méi)有讓自己感動(dòng)的人和事，請(qǐng)同學(xué)們展示交流。老師寄語(yǔ)：贈(zèng)人玫瑰手留余香學(xué)以致用：
愛(ài)的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時(shí)的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。請(qǐng)以“讀懂身邊的愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇記敘文，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)法，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感悟。進(jìn)一步體會(huì)通過(guò)幾件事展示人物品格的方法。真情流露●祝福阿長(zhǎng)：
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