2017秋八年級數(shù)學上冊2.1認識無理數(shù)學案（版）_第1頁
2017秋八年級數(shù)學上冊2.1認識無理數(shù)學案（版）_第2頁
2017秋八年級數(shù)學上冊2.1認識無理數(shù)學案（版）_第3頁
2017秋八年級數(shù)學上冊2.1認識無理數(shù)學案（版）_第4頁
2017秋八年級數(shù)學上冊2.1認識無理數(shù)學案（版）_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE5學必求其心得，業(yè)必貴于專精第二章實數(shù)2.1認識無理數(shù)第一環(huán)節(jié)：質(zhì)疑【想一想】⑴一個整數(shù)的平方一定是整數(shù)嗎？⑵一個分數(shù)的平方一定是分數(shù)嗎？第二環(huán)節(jié)：課題引入【算一算】已知一個直角三角形的兩條直角邊長分別為1和2，算一算斜邊長的平方,問題:是整數(shù)（或分數(shù)）嗎？【剪剪拼拼】把邊長為1的兩個小正方形通過剪、拼，設法拼成一個大正方形，你會嗎?第三環(huán)節(jié)：獲取新知【議一議】:已知，請問：①可能是整數(shù)嗎？②可能是分數(shù)嗎？【釋一釋】:釋1．滿足的為什么不是整數(shù)？釋2．滿足的為什么不是分數(shù)？【憶一憶】:回顧“有理數(shù)”概念,既然不是整數(shù)也不是分數(shù),那么一定不是有理數(shù),這表明：有理數(shù)不夠用了,為“新數(shù)"（無理數(shù)）的學習奠定了基礎【找一找】：在下列正方形網(wǎng)格中，先找出長度為有理數(shù)的線段，再找出長度不是有理數(shù)的線段第四環(huán)節(jié):應用與鞏固【畫一畫1】：在右1的正方形網(wǎng)格中，畫出兩條線段：長度是有理數(shù)的線段2．長度不是有理數(shù)的線段（右1）【畫一畫2】：在右2的正方形網(wǎng)格中畫出四個三角形2．三邊長都是有理數(shù)2．只有兩邊長是有理數(shù)3．只有一邊長是有理數(shù)4．三邊長都不是有理數(shù)【仿一仿】：例：在數(shù)軸上表示滿足的解：(右2）仿：在數(shù)軸上表示滿足的【賽一賽】：右3是由五個單位正方形組成的紙片,請你把它剪成三塊，然后拼成一個正方形，你會嗎？試試看?。ㄓ?）第五環(huán)節(jié):課堂小結(jié)內(nèi)容：通過本課學習,感受有理數(shù)又不夠用了，請問你有什么收獲與體會？

2．客觀世界中，的確存在不是有理數(shù)的數(shù)，你能列舉幾個嗎？

3．除了本課所認識的非有理數(shù)的數(shù)以外，你還能找到嗎?

攀上山峰,見識險峰，你的人生中，也許你就會有蒼松不懼風吹和不懼雨打的大無畏

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論