語文一年級(jí)下冊(cè)課件人教版課文19 棉花姑娘

小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課件（人教版）

19棉花姑娘綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)蚜蟲一種昆蟲，身體卵圓形，綠色、黃色或棕色，腹部大。喜歡聚集在植物嫩芽上吸食植物的汁液，對(duì)植物危害極大。蚜蟲種類很多，有煙蚜、高粱蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。

七星瓢蟲七星瓢蟲是瓢蟲的一種，背部像葫蘆瓢，上面有七個(gè)黑斑，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是害蟲的天敵，一只七星瓢蟲一天可以吃掉130多只蚜蟲，被人們稱為“活農(nóng)藥”。所以農(nóng)業(yè)科學(xué)家常常用它來治蚜蟲。

學(xué)習(xí)新偏旁新偏旁含義例字大（大字頭）一般與人或大有關(guān)奇、牽我會(huì)認(rèn)miánniángzhìyànbiégànrán棉娘治燕別干然

qíkēpiáobìtǔla

奇顆瓢碧吐啦組詞：生病

病人

結(jié)構(gòu)：半包圍我會(huì)寫

“疒”的撇宜長(zhǎng)，左邊點(diǎn)、提呼應(yīng)我會(huì)寫“丙”的第一筆橫宜短，橫折鉤較舒展，折后稍向左傾斜組詞：醫(yī)生醫(yī)院

結(jié)構(gòu)：半包圍我會(huì)寫

筆順是先橫后“矢”再豎折我會(huì)寫第一筆橫略短中間“矢”布局均勻最后一筆豎折的折較長(zhǎng)組詞：別人分別

結(jié)構(gòu)：左右我會(huì)寫

左寬右窄我會(huì)寫左部“口”小，“力”第一筆是橫折鉤右部豎短，豎鉤長(zhǎng)而直，收筆低于左邊組詞：樹干干活

結(jié)構(gòu)：獨(dú)體我會(huì)寫

第三筆豎是懸針豎，要寫在豎中線上，且上面不要露頭我會(huì)寫首橫稍短；第二筆橫宜長(zhǎng)組詞：驚奇奇怪

結(jié)構(gòu)：上下我會(huì)寫

“大”捺變?yōu)辄c(diǎn)我會(huì)寫上收下放，上短下長(zhǎng)下面的“可”首橫較長(zhǎng)，居橫中線上方；最后一筆豎鉤較長(zhǎng)，位于豎中線右邊組詞：七個(gè)北斗七星

結(jié)構(gòu)：獨(dú)體我會(huì)寫

豎彎鉤起筆位于豎中線，出鉤對(duì)準(zhǔn)橫的收筆我會(huì)寫第一筆為橫，較斜，從橫中線下方起筆，往右上方行筆組詞：星星星期

結(jié)構(gòu)：上下我會(huì)寫

整個(gè)字橫畫較多，長(zhǎng)短不一，要注意間距勻稱，最后一橫是主筆，要舒展我會(huì)寫上收下放，上下對(duì)正“日”被豎中線平分，“生”的豎要寫在豎中線上棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！棉花姑娘段解：形象地寫出了棉花姑娘的感受。表現(xiàn)了棉花姑娘對(duì)蚜蟲的厭惡。采用了擬人的手法，生動(dòng)、形象。燕子飛來了。棉花姑娘說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”燕子說：“對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”

段解：棉花姑娘請(qǐng)求燕子幫忙，但是燕子不會(huì)捉蚜蟲，沒法幫助棉花姑娘。啄木鳥飛來了，棉花姑娘說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥說：“對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”段解：啄木鳥只會(huì)捉樹干里的害蟲，也沒辦法幫助棉花姑娘。思考：啄木鳥有什么本領(lǐng)呢？青蛙跳來了，棉花姑娘高興地說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”青蛙說：“對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”

段解：青蛙只會(huì)捉田里的害蟲，不能幫助棉花姑娘捉蚜蟲。思考：棉花姑娘生病了，很痛苦，為什么還會(huì)“高興地說”？忽然一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了，棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲子說：“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲?！倍谓猓浩咝瞧跋x幫助棉花姑娘消滅了蚜蟲。名字的由來。不久，棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦。段解：沒有了蚜蟲的傷害，棉花姑娘恢復(fù)了健康，她很高興。形象地寫出了棉花姑娘高興的心情。

這篇課文講述了棉花姑娘生病了，她請(qǐng)求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，但是他們都心有余而力不足，無法幫她治病，最后七星瓢蟲治好了她的病的故事。這個(gè)故事告訴了我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么害