信息技術個人研修計劃優(yōu)秀4篇

Word-7-信息技術個人研修計劃優(yōu)秀4篇

通過課題討論，提高本人課堂教學設計力量，進而課堂教學力量。為您細心收集了4篇信息技術個人研修方案，盼望能為您的思路供應一些參考。

信息技術個人研修方案篇一

很有幸參與了本次的信息技術力量提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修方案。

一、自我分析

通過診斷測評，我覺得自己在信息技術方面的學問還特別欠缺，平常在詳細的課堂教學中也是間或利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術方面的力量還急需提高，測評中我感到自己需要學習的學問還有許多，盼望在此次培訓中我能收獲多多。

二、研修目標

1、通過學習，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解力量和操作力量，提升自己的信息技術應用力量水平。

2、能夠嫻熟把握基本的信息技術學問、把握教學中常用軟件的操作流程和方法，嫻熟應用于日常教學之中。

三。詳細措施

1、嚴格根據(jù)本次研修的日程支配進行基本學問技能的學習。

2、除統(tǒng)一支配學習外，自己找時間加強理論學習和詳細實踐。

3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用力量。

4、保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，仔細完成培訓期間各項任務和作業(yè)。

5、多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方準時通過上網查詢或向專家、同行請教。

6、養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎。

信息技術個人研修方案篇二

本學期課題小組確定了“信息技術教學中有效教學策略的討論”的課題，作為其中的一名研修成員，為了讓課題討論和課堂教學實際有機結合，讓課題討論真正踐行于教學實際中，使課題討論落到實處，特制訂此工作方案。

一、小課題討論內容

探究學校信息技術學科中“小組合作學習意識的培育方法”。

詳細包括以下內容：

1、優(yōu)化信息技術課堂教學設計討論；

2、提高信息技術老師課堂教學力量討論；

3、信息技術教學中同學基礎狀況調查討論；

4、同學信息技術課堂教學評價機制有效性的討論。

二、小課題討論目標：

1、老師方面：通過本課題討論，提高本人課堂教學設計力量，進而課堂教學力量；改善本人信息技術課堂教學中評價機制有效性，從而促進教學方式、學習方式的改善。通過培育同學小組合作學習意識，逐步提高本人信息技術課堂的教學效率。

2、同學方面：認清我校信息技術教學中同學基礎狀況；通過本課題討論，促進同學信息技術學習和應用力量培育。

三、小課題討論措施：

1、以學習促進展。在專題試驗過程中，閱讀與課題教學相關的理論書籍，同時，在休（.)息時間利用網絡資源進行資料的查找與收集，以求通過多途徑吸取養(yǎng)分，為課題的進一步討論打下扎實的基礎。

2、平常課即討論課。做為討論老師，要時刻以討論的心態(tài)投入到自己的教學工作中，以討論的心態(tài)將自己課堂變?yōu)橛懻摰恼n堂，在小課題實施過程中，始終將平常課看做討論課。

3、以課堂溝通為自己學習和進取的契機。在課題開展過程中，主要以課堂獻課形式進行研課。

信息技術個人研修方案篇三

一、自我分析：

勝利的起始點乃自我分析，勝利的隱秘則是自我反省。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學力量。課堂教學永久是一門圓滿的藝術，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學力量還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應用信息技術轉變同學學習方式力量。信息技術為同學自主學習供應了寬闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變同學學習方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學問的傳授而忽視力量培育。

3、應用信息技術促進老師專業(yè)進展力量。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進老師專業(yè)進展非常重要，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還非常欠缺，網友少參與學習團體也少。

二、環(huán)境分析：

問題永久在自己身上。

我校是一所區(qū)級中學，信息化建設剛剛起步，多名老師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少。

三、進展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力如同在黑暗中遠征。

1、使信息技術成為提高課堂教學力量魔法棒。

2、應用信息技術轉變同學學習方式由“厭學”到“會學”最終達到“樂學”。

3、嫻熟制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。

四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

時間不夠用：本人擔當六個班地理老師，在校內擔當學科組長一職，在校外擔當“市級兼職地理教研員”，在xx教育網站擔當義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師，在和暗中摸索。

信息技術個人研修方案篇四

我有幸被選中參與《xx信息技術應用力量提升培訓》班學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)“信息技術應用力量提升工程”化方向進展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解力量和操作力量。

3、能結合有關信息技術應用力量，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)進展力量。

三、研修方式及內容

1、樂觀學習

珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓力量提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的不足。

2、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，準時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家關心解決。樂觀參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用力量。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培育進展同學力量，激發(fā)同學愛好，促進同學自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

四、詳細措施

1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，仔細完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、仔細傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

3、培訓期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，把握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用力量水平。

總之，作為一名老師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到