教師培訓心得5篇

Word-11-教師培訓心得5篇下面是收集的老師培訓心得5篇(老師培訓心得體會)，歡迎參閱。

老師培訓心得1

這次培訓，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教育對老師在專業(yè)學問方面的要求越來越高，進入21世紀，學問總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“學問暴炸”，專業(yè)學問更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學問的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進展，將跟不上不斷變化的教育進展的新形勢。教育專業(yè)進展不僅要關(guān)心老師更深刻、敏捷地理解學科學問，還要關(guān)心老師理解學習者的言行，把握關(guān)于學習的學問，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培育老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用，轉(zhuǎn)變了以往老師講得津津有味，同學聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學問傳遞者變成同學學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內(nèi)容以及同學組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，同學在老師的指導下，利用老師供應的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最終，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，同學的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍非常有利于同學創(chuàng)新精神和問題解決力量的培育。同時，老師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段關(guān)心同學學習，進一步調(diào)動同學的學習樂觀性。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種樂觀的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學成為學習的仆人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來幫助教學，有助于提高同學學習愛好，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。同學起來有點枯燥無味，從而直接影響同學學習樂觀性。隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學問的主體，這不僅激發(fā)同學的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學歡樂成長。

老師培訓心得2

1、進展的老師教學觀

處于這種職業(yè)境界的老師認為，老師是一種進展同學、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)抱負，并從服務社會的高度給予自己進展、完善的實踐意義，明確自身進展與同學進展的互動關(guān)系，在進展同學中進展自己，在進展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺地注意教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著同學進展和自我進展的更高效益。

2、老師角色的轉(zhuǎn)變

在過去的教學實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中根據(jù)課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢？

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求老師努力和同學建立公平互動的師生關(guān)系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，老師與同學憑借自己已有的閱歷，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)學問的共同擁有與共性的全面進展。它要求老師不僅有教學策略和教學方法的轉(zhuǎn)變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有共性的自我完善—民主的精神、公平的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納同學的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到許多啟發(fā)，對同學有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化進展也是非常有益的。

3、同學地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓同學成為主宰學習的仆人，學習活動參加者、探究者與討論者。同學是共同管理學習過程中的參加者，這個觀點必需堅固地札根于老師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培育同學主體的必定要求。由于只熟悉到這一點，老師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地轉(zhuǎn)變，才不會像以往那樣強迫

4、在學習新老師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，每個人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應盡的責任和義務

總之，這次學習是我收益很大，我肯定要加強學習，努力做一名合格的人民老師。

老師培訓心得3

聽許多老師說每年的培訓很累，但在累之余我們又獲得了什么？所以我要說：累并不是根本，而是從中我們學到了促進成長的教育學問。無休止的“洗腦”不能說不累，但至少下一年的工作有了新的思路，有了新的教育方式。

所以我樂于接受這種“累”。

盡管有時學到的東西不能很快付諸于實踐，但它將激發(fā)你試圖成為一名優(yōu)秀的老師或者是一名桃李滿天的的名師。我想，沒有老師不向往自己像于丹一樣在媒風光前談古論今，瀟灑自如，運籌帷幄的景象。但我們在佩服和贊美的同時為什么不想想于丹的一次訪談是需要多大的預備而獲得勝利的。這些不僅僅依靠的是豐富的學識，更重要的是有一種過人的膽識。

老師要有自己的思想，不能總是想著教育家為什么那么優(yōu)秀，而把自己永久定位在山腳下的那塊石頭。

不敢想的老師確定不敢做，不敢做的老師確定成不了教育家。

所以，我佩服高金英。

高金英老師打破了我心目中許久的一個疑問：為什么我們的教育家?guī)缀醵际钦Z文老師？但培訓給了我一個全新的熟悉，我把她看成我心目中所認為的“蘇霍姆林斯基”。盡管還有很大的距離，但我最終找到了一個非語文學科的教育家。一個同樣文采飛揚，融貫中西，對歷史人物如數(shù)家珍的形象制服了我。所以我想一個教物理的老師能滔滔不絕，彷若懸河怎能不讓我們這些老師汗顏。

不敢說，肯定養(yǎng)不成敢說的心態(tài)。但敢于說不代表說得好，有時演講的時間規(guī)定0分鐘，而演講者照舊在激情四射的一遍遍的重復著沒有一點自己思想的情景時，我想沒有一個老師不在心里說：下來吧，已經(jīng)嚴峻超時了。

所以，我要說：時間是什么？時間等于觀念，有時演講不是個人表演的舞臺，一個優(yōu)秀的老師并不能在拖延時間中來證明自己的。

孔子的思想集中在《論語》中，幾千字假如去讀一個小時估量差不多了，但解釋一下就很簡單了。從讀論語所用的時間來看，我們能說老孔不厲害嗎？

一個沒時間觀念的人怎么去教育別人？

高金英，于丹都是老師。余秋雨呢？可以說是老師也可以說是文化名人，《千年一嘆》使人讀懂了中國文化的博大精深，也給人增加了那敦煌無盡的哀怨。東西方文化在余秋雨的語言中上升到學校老師一個不行企及的高度，但歸根結(jié)底是希臘文明和大河文明的碰撞，無論是農(nóng)耕文明還是現(xiàn)代文明都離不開文化的內(nèi)涵。可見，余秋雨對歷史的了解是很透徹的。

有時我就想：一個文人不了解歷史也就是個文人，一個了解歷史的文人有可能就是一個名人。

老師培訓心得4

師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。

師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，由于，老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。

首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、敬重同學。

每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。

3、以身作則。

老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以樂觀的影響。

老師培訓心得5

20xx年8月8號，我坐火車來到桐城高等師范高等?？茖W院參與安徽省學校科學骨干老師的培訓，感到非常的榮幸。在茅云祿、王斌、張杰、李蓉、程大立等老師的引領(lǐng)下，使我熟悉了《簡筆畫在科學中的應用》、《奇異的生物世界》、《什么是科學》、《怎樣使孩子喜愛上.科學課》、《宇宙中的星體》《翰墨黃梅共飄香》

這些資深專家的講座。從教學理論與討論、科學教學討論的新趨向、教學論文、課題、教學設(shè)計與說課到美術(shù)、物理、化學、生物、地理的基礎(chǔ)學問和試驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀桐城文化，讓我們從學到用。不僅在理論上豐富了我們的學問儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了許多大好的青春年華，肯定要努力多看書本，多多學習，仔細研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學能真正對同學的一生有所影響，提高同學學習科學，熟悉科學的愛好，讓同學形成真正的科學素養(yǎng)，參加并能自己進行科學探究活動。

這一次除了與專家們面對面的探討、學習、溝通之外，也加深了我們安徽省市縣科學老師之間的溝通。特殊是自己地區(qū)的老師之間形成了肯定的默契。在溝通中我既為那些一線的科學教學“專家們”對教材的理解、教學的討論感到深深地折服，同樣是兼職科學老師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的學問感嘆。許多老師是從常識、語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到學?？茖W行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與同學一起討論科學、學習科學，這讓我這個始終自詡是科學老師資格的人感到慚愧。今后肯定要好好研讀教材，做好課程資源的討論，真正讓同學經(jīng)受科學探究的過程，體會探究的樂趣，與同學共成長。

張杰老師的《什么是科學》講座，從一個全新和有用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何科學探究兩個方面的內(nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了科學的宗旨和核心內(nèi)容。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，使我們熟悉了漂亮的星空和地球世界，進一步熟悉了宇宙空間，特殊是“上上東東，下下西西”。這句觀看月相變化規(guī)律精確而高度的