大班環(huán)保教案20篇及反思

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主題活動(dòng):廢氣污染

主題目標(biāo)：1、通過(guò)各種活動(dòng)形式知道廢氣是環(huán)境污染的廢棄物。

2、知道空氣污染的一些緣由以及其帶來(lái)的不良影響。

3、培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，有肯定的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的環(huán)保情感。

主題內(nèi)容：1、空氣的隱私

2、干凈的空氣

3、大樹媽媽

4、相識(shí)禁煙標(biāo)記

5、吸煙有害健康

6、環(huán)保小巴士

7、救救小動(dòng)物

區(qū)域創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)：將老師、家長(zhǎng)、幼兒收集來(lái)的有關(guān)環(huán)保的資料張貼在閱讀區(qū)，供幼兒觀看。

科學(xué)區(qū)：供應(yīng)棉花，試管，香煙等試驗(yàn)用品。大水盆每組一個(gè)、吸管、毛線、透亮膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。（在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，做好試驗(yàn)平安工作）操作區(qū)：禁煙標(biāo)記，圖，紙，水彩筆若干表演區(qū)：收集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲放在表演區(qū)播放，動(dòng)物頭飾，供幼兒表演用。

墻面創(chuàng)設(shè)：1、環(huán)境教化文章、老師設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)記、工業(yè)廢氣污染圖片、幼兒設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)記。

2、利用櫥窗及張貼標(biāo)語(yǔ)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)、宣揚(yáng)世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、無(wú)煙日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。

家長(zhǎng)工作：1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。

2、組織幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)參與由社會(huì)各界組織的愛護(hù)環(huán)境的"綠色行動(dòng)"。

3、開展環(huán)保講座。

4、建議年級(jí)組印發(fā)"告家長(zhǎng)書"，把開展主題的意義、活動(dòng)內(nèi)容、家長(zhǎng)需協(xié)作的工作以及有關(guān)留意事項(xiàng)（活動(dòng)的詳細(xì)要求）均一一表明。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增加體能。

2、樂(lè)意參加“變廢為寶”的嬉戲活動(dòng)主動(dòng)與同伴協(xié)作，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

6、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

7、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2、變廢為寶須要的一些協(xié)助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3、音樂(lè)“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思索：如何處置這些廢舊物品?

老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多一塌糊涂的物品，怎么坐呀!

師拋出問(wèn)題：假如你們見到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢?

幼兒七嘴八舌地綻開探討：

幼兒A：將這些物品送回旁邊的垃圾桶。

幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。

老師：你們的方法很好!將廢舊物品作為垃圾處理!想想還有什么其他處理方法?可不行以將它們變成有用的玩具給我們做運(yùn)動(dòng)呢?

幼兒C：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛的小豬，這些能不能做玩具?”

眾幼兒：可以試試!

(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)覺，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老師成了探討過(guò)程中的支持者與參加者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，老師剛好點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”嬉戲的綻開供應(yīng)了機(jī)會(huì)。)

二、組織幼兒玩“變廢為寶”的嬉戲

師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運(yùn)動(dòng)?先和你的好摯友商議一下!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法!(用牛奶盒搭房子，練習(xí)跳動(dòng);用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞;可樂(lè)瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………)

師：你們的想法都很好!看!老師還給大家打算了一些協(xié)助材料，在制作的過(guò)程中，信任會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧!

老師以合作者、參加者、指導(dǎo)者的身份參加制作，為實(shí)力弱的幼兒出謀劃策。

(幼兒充分溝通、探討后，老師供應(yīng)協(xié)助材料，幫助幼兒進(jìn)行制作，滿意了幼兒的心理須要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂(lè)意合作，成功地完成了任務(wù)。)

“環(huán)保小衛(wèi)士”表演化廢為寶的本事：挑水走過(guò)獨(dú)木橋;跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等。

(幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育熬煉比用現(xiàn)成的玩具玩嬉戲更能激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒獲得勝利感?；顒?dòng)中他們情愿與同伴共享玩具，也樂(lè)意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。)

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境“小熊蓋房子”，合作玩嬉戲

1、老師講解并描述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢美麗的房子?？墒?，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到，于是它確定出門去買磚塊、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢美麗的房子。

2、老師在場(chǎng)地上放置標(biāo)記：森林、水溝、山洞等標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒相識(shí)。

3、幼兒分組合作布置嬉戲場(chǎng)景。

4、幼兒玩綜合嬉戲“小熊蓋房子”。

嬉戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林動(dòng)身，穿越各種障礙(幼兒布置的嬉戲場(chǎng)景)運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒依據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建閱歷，布置嬉戲場(chǎng)景進(jìn)行嬉戲，幼兒在合作中將學(xué)問(wèn)化零為整。同時(shí)，不同實(shí)力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享著勝利的喜悅。同時(shí)嬉戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，主動(dòng)與同伴協(xié)作。)

四、結(jié)束活動(dòng)

放松活動(dòng)：嬉戲“小熊找家”

師：今日大家真能干，用廢舊的物品制作出了很多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧!

(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的嬉戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩嬉戲幼兒愛好盎然，余興未盡。最終，老師用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并奇妙地過(guò)渡到活動(dòng)的延長(zhǎng)——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中是否主動(dòng)主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)勝利與否的重要標(biāo)記。在“歡樂(lè)的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)主動(dòng)參加，表現(xiàn)出了深厚的探究愛好。他們從發(fā)覺問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，嬉戲氣氛濃烈。而老師在活動(dòng)中則以大摯友的角色參加嬉戲，始終與孩子們進(jìn)行著溝通并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)建性得到了充分地發(fā)揮，培育了幼兒動(dòng)手創(chuàng)建實(shí)力，讓他們充分體驗(yàn)到。

大班環(huán)保教案20篇及反思3

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)沖突時(shí)解決問(wèn)題實(shí)力弱。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽視了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)連環(huán)畫書的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題,讓幼兒在相互協(xié)作中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作實(shí)力，激發(fā)合作愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。

2、在小組合作中能與同伴相互協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。

3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的勝利與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、ppt、記錄表、訂書機(jī)。

2、事先熟識(shí)故事內(nèi)容和連環(huán)畫學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶故事的主要情節(jié)。

師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過(guò)嗎?

小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子的?和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成自己的媽媽?

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，最終找到了自己的媽媽。(PPt)

二、引導(dǎo)幼兒探討怎樣制作連環(huán)畫書。

師：今日，老師想請(qǐng)小摯友把這個(gè)故事用連環(huán)畫的形式畫下來(lái)做成一本書，講給其他班的小摯友聽。

提問(wèn)：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎?做成一本連環(huán)畫書，還要有什么?(封面、封底)這些都有了，還要怎么樣(裝訂)

三、引導(dǎo)幼兒探討和同伴合作的詳細(xì)方法。

1、探討畫面內(nèi)容。

師：這個(gè)故事須要畫幾張畫面?每張畫表現(xiàn)什么內(nèi)容?

2、幼兒商議分工并記錄

師：這么多的畫假如我們一個(gè)人畫會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間，有什么好方法呢?

幼兒分組探討并記錄。

展示記錄結(jié)果。

小結(jié)：我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，可以通過(guò)協(xié)商想出不同的方法來(lái)解決。

四、幼兒合作制作連環(huán)畫書，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

五、展示作品，引導(dǎo)幼兒觀賞溝通。

師：你們是怎么合作的?

小結(jié)：今日，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中很多時(shí)候也都須要我們一起合作才能把事情做得更快更好。

反思：合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能，大班期間培育幼兒的合作行為是非常重要的，在平常的活動(dòng)中我發(fā)覺孩子們雖然有了合作的意識(shí)，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒能主動(dòng)的參加，通過(guò)回憶故事的主要情節(jié)引導(dǎo)幼兒探討怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒探討和同伴合作的詳細(xì)方法幼兒合作制作連環(huán)畫書，。整個(gè)過(guò)程幼兒都能主動(dòng)的參加其中，體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際狀況，效果好。

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一、設(shè)計(jì)意圖

從環(huán)保教化動(dòng)身，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，我將幼兒熟識(shí)的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教化的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作愛好，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有實(shí)力制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然老師沒(méi)有干脆示范如何粘貼袋子，但幼兒依據(jù)自己的生活閱歷想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)了別出心裁的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)建性。最終的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市”購(gòu)物，事實(shí)上是給幼兒供應(yīng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到勝利的滿意。最終的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)勝利的同時(shí)，可以在“購(gòu)物”的過(guò)程中觀賞同伴的袋子，老師也可以檢測(cè)制作的完成狀況。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)利用廢舊材料小制作感愛好?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)潔的裝飾

2、能在創(chuàng)建過(guò)程中感知變廢為寶

三、重點(diǎn)：

能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感愛好

四、活動(dòng)打算

閱歷打算：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解

物質(zhì)打算：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)、引出主題，激發(fā)愛好

“今日我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己須要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

2、你見過(guò)什么形態(tài)的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由探討)

(二)、視察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法

出示購(gòu)物袋，讓幼兒視察并探討制作購(gòu)物袋的好方法。

1、“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么?”

2、其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

(三)、幼兒制作購(gòu)物袋

1、激勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

2、幫助實(shí)力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

(四)、欣賞展評(píng)

1、找找誰(shuí)的袋子好玩又好看。

2、提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜愛的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有愛好的幼兒接著制作。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，老師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由探討袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最終的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的愛好，心情始終特別飽滿。

大班環(huán)保教案20篇及反思5

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒酷愛大自然和愛護(hù)環(huán)境的情感。

2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保意識(shí)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件

2、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)、月亮隊(duì)、藍(lán)天隊(duì)的卡通形態(tài)牌子各一塊;樂(lè)器各一只;貼紙小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、師：小摯友，歡迎來(lái)到“歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，今日我們要以環(huán)境愛護(hù)為話題開展智力競(jìng)賽，希望小摯友們開動(dòng)腦筋，取得成功。

2、介紹參與《歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。

二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開展活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

師：我宣布，《歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在起先。

幼：歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE!

1、幼兒依據(jù)已有閱歷推斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

師：第一輪競(jìng)賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題，答對(duì)的可得一朵小紅花。

老師出示四組題板，請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。

(1)、看看圖中哪些物品大量運(yùn)用會(huì)破壞森林資源?

(2)、看看哪些物品是用一種特別塑料做成的，會(huì)造成白色污染?

(3)、你在哪里見過(guò)這些標(biāo)記，請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境愛護(hù)的標(biāo)記?

(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì)，會(huì)破壞環(huán)境?

2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開來(lái)的危害，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

師：其次輪是小組必答題，競(jìng)賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊(duì)要一起探討，做出回答。

(1)、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動(dòng)物片段，請(qǐng)幼兒探討：人們大量捕殺動(dòng)物會(huì)造成什么后果?

(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請(qǐng)幼兒探討：亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?

(3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請(qǐng)幼兒探討：還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?

(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段，請(qǐng)幼兒探討：環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害?

3、引導(dǎo)幼兒深化探討一些愛護(hù)環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境愛護(hù)的情感。

師：第三輪競(jìng)賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。

4、宣布競(jìng)賽結(jié)果，評(píng)獎(jiǎng)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作環(huán)境愛護(hù)宣揚(yáng)畫

引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作愛護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng)畫，并向身邊的人宣揚(yáng)，引起大家的共鳴，共同愛護(hù)我們的環(huán)境。

活動(dòng)反思

《指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的。因此，本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化，詳細(xì)表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為好玩的活動(dòng)和嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓每一個(gè)幼兒都喜愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂(lè)趣，一種享受。所以，在選材的時(shí)候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感愛好的內(nèi)容：大班社會(huì)活動(dòng)《愛護(hù)環(huán)境》一課。

定下這個(gè)主題之后，我想《愛護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)肯定要充溢人文氣息，讓幼兒歡樂(lè)的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感愛好，所以老師就肯定要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)輕松、充溢歡樂(lè)的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后，我最初設(shè)計(jì)了“歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競(jìng)賽活動(dòng)形式開展活動(dòng)，幼兒的熱忱很高漲。三輪競(jìng)賽，層層深化。第一輪競(jìng)賽是單人選答題。其次輪是小組必答題，競(jìng)賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊(duì)要一起探討，做出回答。其次輪以小組為單位進(jìn)行，共同探討，使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪競(jìng)賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深化的探討，會(huì)使幼兒在獨(dú)立思索解決問(wèn)題上得到熬煉與提高。

在活動(dòng)中，全體幼兒都主動(dòng)參加到活動(dòng)中，雖有個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題時(shí)受自身閱歷的影響，但通過(guò)幼兒的合作溝通都很好的將問(wèn)題得以解決。每一位老師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完備的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行了探討和改進(jìn)，但我想今日呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。我想，作為老師只有不斷的反思，從而改進(jìn)自己的教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，我想這就是勝利的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)，探究規(guī)律，讓幼兒主動(dòng)參加，獨(dú)立思索，合作溝通，從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、歡樂(lè)的學(xué)”的情感體驗(yàn)，在探究和發(fā)覺中學(xué)會(huì)創(chuàng)建。

大班環(huán)保教案20篇及反思6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒視察力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤。

2、加減算式若干

3、圈(環(huán)保王國(guó)、出口、入口)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒站在門外，排隊(duì)進(jìn)入環(huán)保王國(guó)。

師：小摯友，今日老師帶你們到環(huán)保王國(guó)里玩一玩，聽說(shuō)里面有特別好玩的環(huán)保棋，你們想去嗎?現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張門票，進(jìn)去以后肯定要對(duì)號(hào)入座，座位號(hào)就藏在你的門票里。(配班老師檢票，撕掉一個(gè)角，幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去。)

2、師：我們先找一下座位號(hào)，你們先算一算上面的答案是幾，然后看看什么顏色，紅色的坐這邊，黃色的坐那邊，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)先找到座位。(幼兒自由找座位，找到后檢查是否坐對(duì)。)

3、師：小摯友真聰慧，一下子就找到座位了。你們看，好大好美麗的一副棋啊。下棋之前，我們先來(lái)找一找，棋里面有什么隱私。

(1)出示骰子，這是什么呀?它是怎么用的?

它是用來(lái)投的，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。

(2)引導(dǎo)幼兒相識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

(3)這副棋上還有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字都相識(shí)嗎?幼兒邊看邊數(shù)。

(4)除了數(shù)字還有什么?(圖片)我們下棋的嬉戲規(guī)則就藏在每一張圖片里，等會(huì)請(qǐng)小摯友上來(lái)每人拿一張，邊看邊講，看看圖片上的是愛護(hù)環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的，假如是愛護(hù)環(huán)境的，你覺得在前面的圖標(biāo)中應(yīng)選哪一種比較合適，就貼在圖片上，假如是破壞環(huán)境的，也到前面來(lái)選圖標(biāo)，好嗎?

(幼兒自由講解并描述，制定嬉戲規(guī)則)

4、嬉戲規(guī)則定好了，下面我們紅隊(duì)和黃隊(duì)就要競(jìng)賽了。(兩組幼兒輪番投骰子、競(jìng)賽下棋)

5、今日，我們?cè)诃h(huán)保王國(guó)里玩得真快樂(lè)，可時(shí)間不早了，我們得回幼兒園了，我們把今日學(xué)到的下棋的本事回去教給沒(méi)來(lái)上課的小摯友，好嗎?(幼兒從出口處走出環(huán)保王國(guó))

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)選材貼近幼兒生活，通過(guò)下環(huán)保棋進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，并在說(shuō)說(shuō)、玩玩中獲得了下棋的樂(lè)趣。我覺得整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路比較清楚，環(huán)節(jié)緊湊，活動(dòng)中有多處師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，如在讓幼兒講解并描述圖片時(shí)，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集風(fēng)光 前講解并描述，幼兒視察很細(xì)致，講得很完整，在講解并描述的過(guò)程中豐富了幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)氛圍也很輕松，從講解并描述圖片——制定嬉戲規(guī)則——幼兒嬉戲，我都能讓幼兒自己做確定，我作為支持者和引導(dǎo)者的身份，為幼兒閱歷的提升賜予了很好的幫助?；顒?dòng)設(shè)計(jì)奇妙，充分利用教學(xué)資源，到處滲透環(huán)保，如利用廢舊報(bào)紙做棋盤，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感愛好，活動(dòng)中專注、投入，有自信的表現(xiàn)和勝利感，既調(diào)動(dòng)了幼兒的原有閱歷，又獲得了新閱歷。

大班環(huán)保教案20篇及反思7

一、家鄉(xiāng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒大多已起先換牙，這一時(shí)期對(duì)孩子的一生至關(guān)重要為此我設(shè)計(jì)了《愛護(hù)牙齒》這一教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并駕馭愛護(hù)牙齒的正確方法，使幼兒能擁有健康又美觀的牙齒。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進(jìn)行探討，大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。

2、知道要愛護(hù)牙齒并駕馭正確的刷牙方法。

3、體驗(yàn)健康的牙齒所帶來(lái)的好處。

三、活動(dòng)打算：

1、《愛護(hù)牙齒》的PPT。

2、毛絨玩具、巧克力夾心餅干、裝有水的漱口杯、牙刷、牙膏。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好

——“小摯友們，今日老師帶來(lái)了一位小客人，他想和你們做摯友，你們情愿嗎?”(老師出示毛絨玩具)

——“我的名字叫彬彬，我和你們一樣的美麗、一樣的可愛。但我最近有了一個(gè)苦惱，老是牙疼，小摯友們知道是什么緣由嗎?”

(二)幼兒自由溝通牙疼的緣由

(1)請(qǐng)幼兒分組探討牙疼的緣由。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

(3)毛絨玩具自己講解并描述自己牙疼的緣由——蛀牙。

(三)幼兒自由溝通蛀牙形成的緣由

(四)試驗(yàn)探究，駕馭正確的刷牙方法

(1)——“小摯友們剛才表現(xiàn)的真棒，老師嘉獎(jiǎng)你們吃點(diǎn)餅干吧!”

(2)情境演示，共同探究：

請(qǐng)幼兒品嘗餅干，相互視察牙齒表面的改變。

師：“小摯友們牙齒上面粘上黑色的餅干好不好呢?”

幼兒溝通探討，個(gè)別幼兒作答。

師：“那有什么好方法把粘在牙齒上面的黑色餅干弄干凈呢?”

幼兒溝通探討，說(shuō)出刷牙的方法。

師：“今日老師請(qǐng)了萱萱姐姐教小摯友們?cè)鯓诱_刷牙，小摯友們抓緊跟著萱萱姐姐學(xué)一學(xué)吧。”

老師播放視頻《刷牙歌》

(3)幼兒自己體驗(yàn)刷牙的正確方法

師：“小摯友們跟著萱萱姐姐肯定學(xué)會(huì)怎樣正確刷牙了吧，那我們自己來(lái)刷刷看吧!”

幼兒刷牙，老師視察并指導(dǎo)。

(五)深化探討全面護(hù)牙的各種方法

——“小摯友們，你們覺得愛護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎，再想一想還有哪些愛護(hù)牙齒的好方法呢?”

幼兒自由溝通探討，請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

老師總結(jié)各種愛護(hù)牙齒的方法，并出示幻燈片。

(六)活動(dòng)結(jié)束

——“小摯友們，今日我們學(xué)習(xí)了許多愛護(hù)牙齒的好方法，放學(xué)回家呢，我們小摯友可以和家里的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起再溝通溝通，看看有沒(méi)有其他愛護(hù)牙齒的好方法!”

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)各種牙齒圖片，請(qǐng)他們區(qū)分健康的牙齒和不健康的牙齒。請(qǐng)幼兒完成幼兒用書上《牙齒狀況記錄》的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒自身實(shí)際狀況幼兒很感愛好。本次活動(dòng)還實(shí)行試驗(yàn)探究的方法，讓幼兒參加試驗(yàn)親身體驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)播放動(dòng)畫視頻、幻燈片等形式使幼兒產(chǎn)生了愛好，提高了參加的主動(dòng)性，教學(xué)目標(biāo)在輕松開心的氣氛中得以實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)還多次讓幼兒自由溝通和探討，敬重和體現(xiàn)了幼兒的主體地位，幼兒探討后老師進(jìn)行總結(jié)使幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)有了系統(tǒng)的相識(shí)和理解。

大班環(huán)保教案20篇及反思8

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境愛護(hù)已成為人類共同關(guān)切的.問(wèn)題，它關(guān)系到整個(gè)人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境愛護(hù)列入幼兒科學(xué)教化內(nèi)容是特別重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí)，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類既要改造自然又要愛護(hù)自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行視察比較組織幼兒進(jìn)行探討，進(jìn)一步增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在試驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注四周的環(huán)境，增加幼兒的愛護(hù)意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

2、錄像：香煙充滿的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離熱鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

活動(dòng)流程：

引起愛好———試驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒探討——延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的愛好

森林里，小動(dòng)物們都在歡樂(lè)地嬉戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在樹林里開演唱會(huì)，玩得真興奮。突然，旁邊的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

二、試驗(yàn)活動(dòng)

老師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢?”

1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)試驗(yàn)。

(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透亮度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，視察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)狀況。

(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì)兒讓幼兒視察它們的改變，會(huì)發(fā)覺房屋四周都是煙霧。

三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。

1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒留意大街上汽車駛過(guò)飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙充滿的房子;動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。

2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害

3、小結(jié)：動(dòng)物和人須要清潔的空氣。

四、探討活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。

幼兒探討，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見解。

小結(jié)：我們都須要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是愛護(hù)我們自己。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》

小摯友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是愛護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。

活動(dòng)反思：

《環(huán)境愛護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起溝通，一起學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛肅穆而不失活潑，和諧而同等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，如造成大氣污染的緣由有哪一些，應(yīng)當(dāng)如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是老師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì)干脆影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自由探討，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像老師唱獨(dú)角戲那樣沉重。

教然后知不足，即使是勝利的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許缺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最終讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)能讓學(xué)生充分結(jié)合一些詳細(xì)的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主子翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè)與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)不好。另外，在組織學(xué)生探討大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過(guò)為學(xué)生供應(yīng)一些大氣污染的圖片，學(xué)生的視察和實(shí)踐實(shí)力受到了影響。還有在最終總結(jié)的時(shí)間稍顯驚慌。

總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是許多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當(dāng)然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新。

大班環(huán)保教案20篇及反思9

教化活動(dòng)目標(biāo):

1、培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境的重要性，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力氣。

2、在制作宣揚(yáng)牌的過(guò)程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞幼兒園的漂亮景象。

2、老師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片)。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置參觀環(huán)保圖片展。

1、“小摯友們從家里帶來(lái)了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?！崩蠋熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、探討，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒酷愛漂亮的大自然，增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、探討：

1、“小摯友我們的幼兒園多么美麗，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更漂亮?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愛護(hù)環(huán)境的方法。

2、怎么做是不對(duì)的?是破壞環(huán)境的行為?假如遇到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)當(dāng)怎么辦?通過(guò)探討使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提示四周的人。

3、怎么能讓別人留意愛護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣揚(yáng)方法：觀看環(huán)保畫展、做宣揚(yáng)牌、提示別人、把自己知道的學(xué)問(wèn)告知?jiǎng)e人等等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣揚(yáng)牌(共同探討，自由分工)。

1、自己設(shè)計(jì)宣揚(yáng)畫。

2、自編宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。

3、裝飾宣揚(yáng)牌。

四、老師和幼兒一起到戶外安放宣揚(yáng)牌。

五、小結(jié)：

今日小摯友懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮整齊我們能做些什么?”幼兒探討分工。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

教學(xué)反思：

本次教化活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教化內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛好，都很情愿參加到活動(dòng)中來(lái)。

不足之處：過(guò)程進(jìn)行的有點(diǎn)快，有的幼兒思路可能一時(shí)沒(méi)跟上，所以制作宣揚(yáng)牌的過(guò)程中有的有點(diǎn)懈怠，不是很主動(dòng)。還有細(xì)微環(huán)節(jié)方面老師說(shuō)的有點(diǎn)多，以后要留意在整個(gè)活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互溝通中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

大班環(huán)保教案20篇及反思10

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的緣由，共同探討節(jié)約用水的方法。

2、引導(dǎo)幼兒懂得愛惜自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購(gòu)買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

4、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)打算

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;推斷對(duì)錯(cuò)圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干;即時(shí)貼;各色油光紙;剪刀

活動(dòng)過(guò)程

一、愛護(hù)水資源

1、(看課件：我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

引導(dǎo)探討：水都有什么用處?我們生活中哪些事情須要水?

小結(jié)：水的用處很大，人和動(dòng)物植物都離不開水，假如不喝水就會(huì)渴死。水可以用來(lái)洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有很多工廠的生產(chǎn)都離不開水。可是我國(guó)是嚴(yán)峻缺水的國(guó)家，有的地方都連喝的水都不夠了，假如我們不留意節(jié)約用水，我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的狀況，所以我們肯定要留意節(jié)約用水。

2、探討節(jié)約用水的方法

師小結(jié)：節(jié)約用水的方法許多，如順手關(guān)好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來(lái)沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來(lái)澆花等。在家里洗澡時(shí)，告知媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。運(yùn)用坐便器，可以用一個(gè)裝滿水的可樂(lè)瓶放在蓄水池中，削減沖水運(yùn)用的這樣也可以節(jié)約許多水。

二、愛惜我們的生活環(huán)境

1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境愛護(hù)的意義。

(1)了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害。

看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人

探討：小摯友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?

小結(jié)：原來(lái)這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有許多污染。

(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的緣由。

展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒視察探討，

2、引導(dǎo)幼兒探討怎樣愛護(hù)環(huán)境。

探討：我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做?假如看到別人不愛惜環(huán)境我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

小結(jié)：

(1)選購(gòu)環(huán)保的物品，如選購(gòu)不施農(nóng)藥、沒(méi)用化肥的簇新水果和蔬菜，少買含防腐劑的便利快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購(gòu)食品肯定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)記”“綠色食品”標(biāo)記。哪種東西符合環(huán)保要求，我們就選購(gòu)他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時(shí)告知?jiǎng)e人不買它，這樣它就會(huì)漸漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。

(2)珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來(lái)的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小摯友不要隨意扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過(guò)一面的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙，過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書皮，干凈面可以用來(lái)畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的)。

(3)少用一次性的東西，像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑迷S多的木頭奢侈許多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，削減白色污染，特殊是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要緣由。所以我們要自備購(gòu)物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)運(yùn)用已有的塑料袋等。

(4)盡量坐公交車或自行車，這樣就可以削減汽車尾氣排放帶來(lái)的大氣污染。

(5)假如看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)剛好制止并告知他正確的做法。

三、嬉戲〈推斷對(duì)錯(cuò)〉

展示課件1：請(qǐng)幼兒視察圖中小摯友洗完手后是怎么做的?

(沒(méi)有關(guān)好水籠頭，一甩手走了)

展示課件2：一個(gè)小摯友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。

展示課件3：一小摯友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。

展示課件4：兩個(gè)小摯友正在植樹。

展示課件5：一小摯友正在隨地吐痰。

四、變廢為寶

引導(dǎo)幼兒依據(jù)愛好選擇材料用喝完的酸奶瓶做成美麗的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜?shù)?用紙杯剪成美麗的帽子等。

五、倡議：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

小摯友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節(jié)約用水，愛惜我們生活的環(huán)境，都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、做《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》海報(bào)，與家長(zhǎng)協(xié)作一起來(lái)評(píng)比環(huán)保小衛(wèi)士。

2、做分類垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類放置)、不行回收物(放在班級(jí)垃圾桶里)。

活動(dòng)反思

本次教化活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教化內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛好，都很情愿參加到活動(dòng)中來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)中，老師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒足夠的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互溝通中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。本次活動(dòng)還留意滲透了其他領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，注意幼兒社會(huì)性的培育，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。

大班環(huán)保教案20篇及反思11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛閱讀學(xué)問(wèn)類讀本，情愿參加環(huán)保行動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境;

2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)記和圖示的意義;

3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。

4、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

5、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物、垃圾桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，找尋處理方法。

小摯友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造許多垃圾，應(yīng)當(dāng)怎樣處理它們呢?

出示PPT(焚燒垃圾)

提問(wèn)：這種方法好不好?會(huì)有什么樣的危害?

出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)

提問(wèn)：這種方法有什么不好?

總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了削減污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎?

答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。

師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。

師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、溶化、壓縮等方法可以做成新的東西。

出示PPT(廢舊的紙)

提問(wèn)：

1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?

小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

2、(播放玻璃破裂的聲音)，你聽到了什么?

出示PPT(廢舊的玻璃)

師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?

小結(jié)：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示PPT(廢舊的金屬)

師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)

小結(jié)：原來(lái)回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子等等。

出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

提問(wèn)：

1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?

2、廢舊的塑料還可以做成什么?

小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具，還可以做成各種生活用品。

總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

三、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔處理就可以再利用。

師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)潔的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。

1、淘米剩下的水可以澆花。

2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。

3、雞蛋殼可以收集起來(lái)打碎作為植物的肥料。

四、知道削減垃圾的方法。

出示PPT：引導(dǎo)幼兒視察圖片，知道削減垃圾的方法。

師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。

1、不要奢侈食物。

2、不要運(yùn)用一次性餐具。

3、不要奢侈紙張。

出示PPT：

提問(wèn)：

1、猜猜他們?cè)谀膬?

2、你們平常去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?

3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?

小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)運(yùn)用的環(huán)保購(gòu)物袋。

出示PPT(舊衣服、玩具)

提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?

小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要立刻扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他須要小摯友。

PPT出示標(biāo)記：

提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)記你見過(guò)嗎?在哪里見過(guò)?

請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：

師：其實(shí)生活中有很多這樣的標(biāo)記，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小摯友看一看，哪些垃圾是可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?

五、結(jié)束部分。

總結(jié)：今日我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。這樣才能愛護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛惜環(huán)境的小達(dá)人吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣削減垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能主動(dòng)參加探討，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)記的意義。教化幼兒要愛惜環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)

大班環(huán)保教案20篇及反思12

活動(dòng)目標(biāo):

1、培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力氣。

2、在制作宣揚(yáng)牌的過(guò)程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞幼兒園的漂亮景象。

2、老師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片)。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

4、布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延長(zhǎng)活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置參觀環(huán)保圖片展

1、“小摯友們從家里帶來(lái)了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?！崩蠋熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、探討，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒酷愛漂亮的大自然，增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、探討

1、“小摯友我們的幼兒園多么美麗，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更漂亮?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愛護(hù)環(huán)境的方法。

2、怎么做是不對(duì)的?是破壞環(huán)境的行為?假如遇到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)當(dāng)怎么辦?通過(guò)探討使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提示四周的人。

3、怎么能讓別人留意愛護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣揚(yáng)方法：觀看環(huán)保畫展、做宣揚(yáng)牌、提示別人、把自己知道的學(xué)問(wèn)告知?jiǎng)e人等等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣揚(yáng)牌(共同探討，自由分工)

1、自己設(shè)計(jì)宣揚(yáng)畫。

2、自編宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。3、裝飾宣揚(yáng)牌。

四、老師和幼兒一起到戶外安放宣揚(yáng)牌。

五、小結(jié)：

今日小摯友懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

六、活動(dòng)的延長(zhǎng)

1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮整齊我們能做些什么?”幼兒探討分工。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

活動(dòng)反思：

本次教化活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教化內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛好，都很情愿參加到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),老師要多引導(dǎo)。

活動(dòng)還滲透了其他領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，注意幼兒社會(huì)性的培育，如：合作意識(shí)、自信念的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教化的面更廣。

大班環(huán)保教案20篇及反思13

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛閱讀學(xué)問(wèn)類讀本，情愿參加環(huán)保行動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境;

2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)記和圖示的意義;

3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，找尋處理方法。

小摯友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造許多垃圾，應(yīng)當(dāng)怎樣處理它們呢?

出示PPT(焚燒垃圾)

提問(wèn)：這種方法好不好?會(huì)有什么樣的危害?

出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)

提問(wèn)：這種方法有什么不好?

總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了削減污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎?

答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。

師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。

出示PPT(垃圾加工的過(guò)程)：

師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、溶化、壓縮等方法可以做成新的東西。

出示PPT(廢舊的紙)

提問(wèn)：

1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?

小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

2、(播放玻璃破裂的聲音)，你聽到了什么?

出示PPT(廢舊的玻璃)

師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?

小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示PPT(廢舊的金屬)

師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)

小結(jié)：塬來(lái)回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。

出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

提問(wèn)：

1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?

2、廢舊的塑料還可以做成什么?

小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。

總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

叁、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔處理就可以再利用。

師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)潔的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。

1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。

2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。

3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。

四、知道削減垃圾的方法。

出示PPT：

引導(dǎo)幼兒視察圖片，知道削減垃圾的方法。

師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。

1、不要奢侈食物。

2、不要運(yùn)用一次性餐具。

3、不要奢侈紙張。

出示PPT：

提問(wèn)：這些人有沒(méi)有奢侈糧食?你怎么知道的呢?

小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要奢侈糧食。

出示PPT：

提問(wèn)：

1、猜猜他們?cè)谀膬?

2、你們平常去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?

3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?

小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)運(yùn)用的環(huán)保購(gòu)物袋。

出示PPT(舊衣服、玩具)

提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?

小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要立刻扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他須要小摯友。

出示標(biāo)記：

提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)記你見過(guò)嗎?在哪里見過(guò)?

請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：

師：其實(shí)生活中有很多這樣的標(biāo)記，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小摯友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并講解并描述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶)

五、完整講解并描述繪本。

總結(jié)：今日我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。這樣才能愛護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛惜環(huán)境的小達(dá)人。

六、看視頻

總結(jié)：在生活中我們小摯友要削減垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣削減垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能主動(dòng)參加探討，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)記的意義。教化幼兒要愛惜環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。

大班環(huán)保教案20篇及反思14

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

2、通過(guò)宣揚(yáng)實(shí)踐活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)，提高交往實(shí)力。

3、產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”的愿望。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)宣揚(yáng)實(shí)踐活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)，提高交往實(shí)力，產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”的愿望。

教學(xué)打算：

1、發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。

2、地球被塑料袋沉沒(méi)的多媒體課件。

3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

教化理論依據(jù)：

幼兒園新綱要指出，社會(huì)是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。有一次，一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥好看瓮娮约旱膵寢屓コ泻筒藞?chǎng)買水果蔬菜，都會(huì)帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會(huì)當(dāng)成垃圾袋來(lái)運(yùn)用?？墒?，這些塑料袋究竟從哪里來(lái)的，又會(huì)到哪里去呢?孩子的視角讓人深思，是啊，有許多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來(lái)是熟視無(wú)睹，可是這塑料袋的命運(yùn)究竟是怎么樣的呢?由此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教化的潛在效應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒觀看發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料

1、老師提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆l(fā)放綠色環(huán)保袋?

2、幼兒自由探討，并進(jìn)行發(fā)言。

3、老師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不簡(jiǎn)單分解腐爛，它會(huì)在土壤里“睡”上很多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，所以他們要發(fā)放綠色環(huán)保袋。

二、了解塑料袋在生活中的運(yùn)用狀況。知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染

1、在我們?nèi)粘Ｉ钪校男┑胤剿芰洗玫米疃?(超市、菜場(chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。)看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的?運(yùn)用塑料袋有什么危害?(會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)

2、我們整個(gè)生活小區(qū)、南昌市、全國(guó)、全世界那么多人都在不停地運(yùn)用塑料袋，這將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果?幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“沉沒(méi)”的多媒體課件，感受塑料袋對(duì)我們生活的影響。

三、探討削減塑料袋污染的方法

1、塑料袋污染這么嚴(yán)峻，有沒(méi)有可以解決的方法?

2、當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來(lái)代替塑料袋時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些袋子有什么好處，為什么。(籃子牢固耐用，且可清洗;紙袋攜帶便利，無(wú)污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復(fù)運(yùn)用。)

3、目前我們無(wú)法做到禁止運(yùn)用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?請(qǐng)幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

4、老師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采納兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會(huì)漸漸分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長(zhǎng);另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不志向。塑料袋會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過(guò)加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

四、制作紙袋

1、為了愛護(hù)環(huán)境，我們自己來(lái)制作紙袋代替塑料袋吧!

2、幼兒制作紙袋，老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒設(shè)法把紙袋做得牢固些。

五、贈(zèng)送紙袋

1、你們想把紙袋送給誰(shuí)?想跟他說(shuō)些什么話?(如“爺爺奶奶，為了愛護(hù)環(huán)境，請(qǐng)您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請(qǐng)用我們的紙袋吧，我們一起來(lái)愛護(hù)環(huán)境”等。)

2、帶領(lǐng)幼兒到旁邊生活小區(qū)的幾個(gè)主要路口向拿塑料袋的行人贈(zèng)送紙袋，并進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保宣揚(yáng)，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購(gòu)物都用新的塑料袋，可帶個(gè)舊的去。

3、老師小結(jié)：今日我們做了一件特別有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門口，打算以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進(jìn)了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個(gè)“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧!

活動(dòng)反思：

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的跳動(dòng)已經(jīng)不能滿意他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步熬煉他們的下肢力氣呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳動(dòng)實(shí)力;提高孩子參加熬煉的主動(dòng)性。器材的組合也能滿意不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

大班環(huán)保教案20篇及反思15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加環(huán)保小衛(wèi)士的嬉戲活動(dòng)，主動(dòng)與同伴協(xié)作。

2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助。

活動(dòng)打算：

1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做打算活動(dòng)。

2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士嬉戲。

環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些一塌糊涂的東西。

建議環(huán)保小衛(wèi)士常常將場(chǎng)地整理干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育熬煉活動(dòng)。

環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本事：兩手拿雪碧瓶(裝水的)，穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋;頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋;用報(bào)紙卷成棒做棍操;用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

組織幼兒玩綜合嬉戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行嬉戲：大膽頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋--跳過(guò)搭好的連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

3、組織幼兒聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，表?yè)P(yáng)嬉戲中主動(dòng)、努力的幼兒。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以活動(dòng)場(chǎng)地變臟了為引入點(diǎn)，采納了激勵(lì)的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去視察了，用行動(dòng)去解決了。但此次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏嬉戲性，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)好像缺乏吸引力，而且活動(dòng)量也不夠足夠，活動(dòng)中針對(duì)幼兒基本動(dòng)作的指導(dǎo)過(guò)于弱化，導(dǎo)致活動(dòng)沒(méi)有象預(yù)期地那樣達(dá)到，未能激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)。如何激發(fā)孩子的活動(dòng)欲望，發(fā)揮幼兒參加活動(dòng)的主體性將是我接著思索的問(wèn)題!

大班環(huán)保教案20篇及反思16

目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加環(huán)保小衛(wèi)士的嬉戲活動(dòng)，主動(dòng)與同伴協(xié)作。

2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

打算：

1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做打算活動(dòng)。

2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士嬉戲。

●環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些一塌糊涂的東西。

●建議環(huán)保小衛(wèi)士常常將場(chǎng)地整理干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育熬煉活動(dòng)。

●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本事：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋；頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

●組織幼兒玩綜合嬉戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行嬉戲：大膽頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋--跳過(guò)搭好的連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

3、組織幼兒聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，表?yè)P(yáng)嬉戲中主動(dòng)、努力的幼兒。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中是否主動(dòng)主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)勝利與否的重要標(biāo)記。在“歡樂(lè)的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)主動(dòng)參加，表現(xiàn)出了深厚的探究愛好。他們從發(fā)覺問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，嬉戲氣氛濃烈。而老師在活動(dòng)中則以大摯友的角色參加嬉戲，始終與孩子們進(jìn)行著溝通并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)建性得到了充分地發(fā)揮，培育了幼兒動(dòng)手創(chuàng)建實(shí)力，讓他們充分體驗(yàn)到

大班環(huán)保教案20篇及反思17

設(shè)計(jì)背景

近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾，破壞公共設(shè)施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子相識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)峻性。

2、通過(guò)視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。

3、另舉如何做才是愛護(hù)環(huán)境等等。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子相識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)峻性，愛惜環(huán)境的重要性，明確愛護(hù)環(huán)境從我做起。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先環(huán)節(jié)、

聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣，出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)美麗環(huán)境有個(gè)基本相識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。

并提出問(wèn)題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪?

另外的為什么不滿足，從哪看得出來(lái)?

二、基本環(huán)節(jié)、

聽故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)美麗環(huán)境做初步相識(shí)，通過(guò)老師圖片影視片段的進(jìn)一步說(shuō)明說(shuō)明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)溝通自己對(duì)以上美麗環(huán)境的相識(shí)，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的美麗。

轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我發(fā)覺我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從視察，發(fā)覺到說(shuō)說(shuō)自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的相識(shí)，我從中做進(jìn)一步說(shuō)明說(shuō)明，引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(愛護(hù)環(huán)境從我做起)并逐一讓孩子們接受愛惜環(huán)境的的重要，如何做到愛護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子，在家里飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)相識(shí)不夠

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)、

讓孩子回味美麗景色，同時(shí)請(qǐng)小摯友課后仔細(xì)視察四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們?cè)撛鯓又浦?，并如何使我們四周的環(huán)境更美。

教學(xué)反思

1、首先，本節(jié)課的教學(xué)是依據(jù)孩子的相識(shí)實(shí)力，視察實(shí)力，從視覺的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從相識(shí)，視察，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面對(duì)全班孩子，部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛惜環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛惜環(huán)境深化班級(jí)，深化個(gè)人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、敬重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)剛好發(fā)覺，仔細(xì)確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒(méi)自己相識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面起先教化，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等教化手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物相識(shí)實(shí)力的提高。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子接受實(shí)力相識(shí)改變而改變的，對(duì)課堂中發(fā)覺的問(wèn)題剛好仔細(xì)解決。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動(dòng)溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參加的孩子的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)面對(duì)弱勢(shì)。同時(shí)聽取有更多教學(xué)閱歷的老師的看法提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。

大班環(huán)保教案20篇及反思18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)創(chuàng)建安靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。

3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

物質(zhì)打算：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“寧?kù)o”標(biāo)記的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料、

活動(dòng)過(guò)程

一、感知樂(lè)音和噪聲、

(1)幼兒隨著美麗的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

(2)幼兒自由爭(zhēng)論之后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽起來(lái)感覺怎樣?

(3)放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽這種聲音的感覺。

老師小結(jié)：我們把悅耳好聽的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)分樂(lè)音和噪聲。

(1)請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。

(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽到樂(lè)音時(shí)用美麗的舞姿來(lái)表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

(3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音。老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。

(4)老師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

老師小結(jié)：奇妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平常我們要限制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過(guò)哪些噪聲?你們喜愛噪聲嗎?為什么?

四、創(chuàng)建寧?kù)o的環(huán)境。

(1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來(lái)削減噪聲呢?哪些地方特殊須要寧?kù)o?

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“寧?kù)o”標(biāo)記。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺的小摯友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

活動(dòng)反思：

在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教化幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲燃眉之急。