生態(tài)系統(tǒng) 教學(xué)設(shè)計_第1頁
生態(tài)系統(tǒng) 教學(xué)設(shè)計_第2頁
生態(tài)系統(tǒng) 教學(xué)設(shè)計_第3頁
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生態(tài)系統(tǒng) 教學(xué)設(shè)計_第5頁
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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！3.認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。1.生態(tài)系統(tǒng)的組成。2.增強愛護生物、保護生物的情感。多媒體、實物投影儀講述法、談?wù)摲?、啟發(fā)法第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)1.定義：一定區(qū)域，生物與環(huán)境組成的整體。2.組成：植物——生產(chǎn)者真菌和細菌——分解者三、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力1.相對穩(wěn)定性2.穩(wěn)定性具有一定限度3.富集作用課前明確本節(jié)使學(xué)生明確助于提高課確生物圈中物與環(huán)境的關(guān)既包括生物系也包括非生使學(xué)生通過場景想象初步對生態(tài)系統(tǒng)的組成具與環(huán)境之間相物部分包括植物、動物和真培養(yǎng)學(xué)生收集信息和歸納總結(jié)的能系統(tǒng)的具體物扮演消費者細菌扮演分解包括太陽使學(xué)生深入理解食物鏈學(xué)生寫出食物鏈指向捕食強調(diào)箭頭的生產(chǎn)者和明確食物鏈的起點和終生產(chǎn)者和消費引入消費級和營養(yǎng)級的為營養(yǎng)級比消費級多了生產(chǎn)再次強調(diào)箭鏈起點和終引出生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)食物網(wǎng)則不會引出生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有一定限有害物質(zhì)引出富集作最終進入增強

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