大班社會活動教案

第頁大班社會活動教案大班社會活動教案1

一、活動名稱：《春天來了》

二、活動目標：

引導幼兒感受春天來臨的美妙與喜悅。

幫助幼兒用自己喜愛的方式表達對春天的寵愛。

啟發(fā)幼兒能從花、草、樹木和人的服飾改變中感知初春的主要征，知道春天來了。

三、活動打算：

詩歌錄音帶、圖片。

有關春天的輕音樂或舞曲。

打擊樂器若干，《春天》音樂帶。

四、活動過程：

起先部分：

組織談話，請幼兒說說自己什么地方看出春天來了。

基本部分：

1、

老師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

1）

你聽到詩歌里說誰來了？

2）

小溪、柳樹、春筍是怎樣來的？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

2、

出示圖片，播放配樂詩朗誦。激勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導幼兒說出還知道哪些東西上也有了不得的輪子。

柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。激勵幼兒隨音樂自由表現自己想像中的春天的景物。

結束部分：

帶幼兒進行打擊樂表演《春天》，請幼兒自由選擇喜愛的打擊樂器，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

五、活動延長：教化幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

大班社會活動教案2

競賽課教學設計大班社會《會說話的標記》

類別：幼兒園社會活動編號：

設計思路：在我們生活中，標記是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是平安標記在生活中能對我們進行提示、警告。很多地方都離不開標記，然而標記也隨處可見，通過活動的開展，讓幼兒養(yǎng)成關注四周事物的習慣，培育幼兒探究四周事物的愛好。并知道自己應當根據平安標記的要求行動，增加幼兒的自我愛護意識。

活動目標

1、相識日常生活中的平安標記并進行分類，知道它們所代表的含義和作用。

2、通過看看，說說，做做，讓幼兒結合生活閱歷創(chuàng)建設計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標記。

3、增加平安意識，引發(fā)對平安標記的愛好。

活動重點：

相識日常生活中的平安標記并進行分類，知道它們所代表的含義和作用。

活動難點

通過看看，說說，做做，讓幼兒結合生活閱歷創(chuàng)建設計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標記。

活動打算：

多媒體課件《小老鼠進城》、《平安標記小學問》、幼兒制作標記的紙、筆等、供幼兒張貼的標記若干。

活動過程

一、激發(fā)愛好，故事導入

(1)師出示一只小老鼠說：

——“小老鼠要進城了，你們猜會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒發(fā)表各自想法)

師接著說：

——“要想知道發(fā)生什么事情，那就來聽聽《小老鼠進城》的故事吧.”

(2)觀看PPT多媒體課件，引起幼兒活動的愛好。故事完后老師提問：

——“你們現在知道發(fā)生什么事情了吧?”

(3)幼兒自由回答，老師激勵幼兒大膽探討并回答。

(4)老師小結。

——“原來標記是會說話的，生活中的平安標記就是提示大家留意平安!希望全部的小摯友肯定要記住小老鼠的這個教訓噢!”

二、溝通介紹，共享閱歷

(1)師出示觀看課件中的標記與一些常見的交通標記、平安標記等提問。

——“你相識哪些標記?”

幼兒探討溝通。

(2)老師小結。

——“這些標記中有哪些是你們還不相識的呢?”

(3)師生互動溝通，解決問題.

三、歸納總結，提升閱歷

(1)猜一猜,師為每個小組供應一套平安標記操作圖，幼兒以小組的形式探討溝通、共享對標記的相識。

(2)師提問。

——“你在哪見過這些標記?它們有什么意思?

請個別幼兒講解并描述，結合課件《平安標記小學問》進行驗證，駕馭平安標記的相關學問.

(2)老師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標記，每種標記都有自己不同的含意，但不能隨意亂貼，必需貼在適合的場所，才能起到它的作用。

事物的良好習慣。

四、操作運用，拓展閱歷

1、幼兒園須要標記嗎?哪些地方須要標記呢?我們一起去看看，想想，做一做。

2、師出示幼兒園各個方位的相片，幼兒溝通，用自己喜愛的方法設計會說話的標記。

五、活動延長

(1)幼兒展示、講解自己設計的標記。

(2)師幫助幼兒將設計好的平安標記貼相應的地方上。

大班社會活動教案3

活動目標：

1、通過繪本，初步懂得寬恕他人無心的過錯，學會寬容。

2、能大膽表達自己的體驗和感受。

活動打算：

“獨角獸妹妹”ｐｐｔ課件

活動過程：

一、談話，了解幼兒已有閱歷。

1、出示PPT1，幼兒說說自己是怎么做客的。

2、出示PPT2，請幼兒說說小豬知道獨角獸妹妹來玩是什么樣的心情。

二、在繪本閱讀中，理解和體驗不寬容造成的孤寂、不歡樂的心情情感。

1、了解獨角獸妹妹是不當心做錯的事。

（1）讓幼兒想想獨角獸妹妹到小豬家玩可能會做些什么事？為什么？

（2）出示PPT3，幼兒看圖說說獨角獸妹妹做的錯事

提問：你認為獨角獸妹妹為什么會做這么多錯事？

小豬現在是什么表情？為什么驚呆了？

2、遷移幼兒閱歷

提問：你們有沒有像獨角獸妹妹那樣一不當心做過錯事？別人是怎么對你的？

老師小結：原來我們也和獨角獸妹妹一樣做過這么多錯事，這些事都不是我們有意去做的。

3、理解小豬不寬容造成的孤寂心情以及帶來的不歡樂。

（1）出示PPT4，提問：現在小豬家成什么樣子了？

（2）出示PPT5，提問：小豬現在露出了什么表情？小豬會怎么做呢？

（3）幼兒探討：你覺得小豬做的對不對？假如你是小豬你會怎么做？

（4）出示PPT6，PPT7，引導幼兒視察小豬的表情和內心世界，感受失去摯友后的孤寂。

三、感受寬容帶來的歡樂。

1、（1）出示PPT8、PPT9引導幼兒說說兩個好摯友再次相見時的心情。

老師小結：這次小豬知道了，沒有摯友會很孤寂、孤獨，有了摯友才會快樂，歡樂!

（2）出示PPT10，提問：這次獨角獸妹妹把天花板又戳了一個洞，小豬還會生氣嗎？為什么？

（3）出示PPT11，感受兩個好摯友歡樂、甜蜜的生活情景。

（4）老師小結：小豬真是個了不得的孩子，獨角獸妹妹不當心把他的新家弄得一塌糊涂，最終他還是寬恕了獨角獸妹妹，還幫她做了一頂帽子。

2、在問題情景中體驗寬容帶來的歡樂。

出示PPT12，PPT13，觀看生活圖片，幼兒談感受。

3、遷移幼兒閱歷，引導幼兒說說和同伴在一起時不當心做錯事。你是怎么做的？

老師小結：我們也能寬恕同伴做錯的事情，原來會寬恕別人和寬容別人會使我們的生活更歡樂，更甜蜜。

4、結合音樂來感受一下寬容別人帶來的歡樂。

大班社會活動教案4

活動目標：

1、知道世界上有各種各樣的人，每個人都是不一樣的。

2、發(fā)覺自己和別人不一樣的地方，對自己充溢自信。

活動打算：

1、視察畫面：各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程：

一、出示“人”字

1、這是什么字？（一撇一捺組成一個字，這個字念“人”）

2、世界上有很多很多不同的人，你見過什么樣的人？

3、發(fā)覺世界上有很多很多的國家，每個國家的人都長得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有很多很多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

（一）出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人：有的*膚很黑，有的*膚很白，有的人臉上長著痣，有的人臉上長滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜愛留長頭發(fā)，有的人喜愛留短發(fā)。

2、發(fā)覺每個人都有自己特殊的地方，即使是雙胞胎只要你細致視察他們也會有小小的不同，體會世界上每個人都是特殊的，都是“獨一無二”的。

（二）說說同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨：猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看：每個人的五官、長相，還有很多不一樣的地方。

3、說說班上小摯友“獨一無二”的地方。

（三）探討溝通：哪些地方須要很長時間才能被發(fā)覺

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的，但要很長時間才能發(fā)覺。

三、溝通各自最喜愛做的事情

1、每人在紙上用簡潔的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二：

（1）看一看同伴的畫面，說一說他的獨一無二。

（2）猜一猜摯友的獨一無二，從畫上證明自己的揣測是否正確。

（3）找一找哪些摯友的畫面相同，說一說他們有什么相同和不同（例如：都是愛彈鋼琴，但是有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等）。老師念開頭和結尾，幼兒用“我喜愛……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分，如：

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人，

就似乎天空中有各種各樣的云，

似乎大海里有各種各樣的魚，

似乎花園里有各種各樣的花，

我們每個人都是不一樣的，

都是獨一無二的，

我喜愛和小摯友在一起，

我和別人不一樣。

每個人都是不一樣的，

每令人都是獨一無二的，

我們還有更多更多不一樣的地方，

讓更多更多的人喜愛我們。

我是中國人

長城、長江、黃河是中國的象征；造紙術、印刷術、指南針、*是中國人才智的結晶；京劇、國畫是民族的藝術，還有我國多民族的民俗民風，這些都將等待孩子們去探究。他們的發(fā)覺越來越多，驚異越來越多，感受也會越來越深，他們的內心會漸漸萌發(fā)愛國之情。

買錄一：網絡上面找資料

看到孩子們對中國的學問很感愛好，我有了去分頭探討、溝通的想法，我的建議得到了孩子們的響應，于是他們自己選擇感愛好的內容，有“中國的傲慢”、“了不得的中國人”、中國知多少”等內容。他們的關注點不再滿意于雜志、報刊等信息，在老師和爸爸媽媽的幫助下，起先學習在網上找尋探討資料。

沒兩天，孩子們發(fā)覺了許多的隱私。

諾諾說：“‘神六’是我們中國人的傲慢?！?/p>

王藝霖說：“我找到了有關兵馬俑的資料，這也是我們中國人的傲慢?！?/p>

冬冬說：“中國最早的四大獨創(chuàng)：造紙術、印刷術、指南針、*，就是中國的傲慢，我能具體地給大家介紹。”

大斐說：“三峽建設也是中國的傲慢，我在網上看到了圖片，媽媽還幫我買了這張碟片呢！”

“你們說了這么多，怎么讓同伴看懂、聽懂呢？”我說，“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時，想一想如何把這些內容用我們能看懂的方式記錄下來，給大家介紹呢？”

到繁多的閱讀材料后，能形成一份核心的讀本。正值大家都在為這一問題發(fā)愁時，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書，這樣大家就可以了解我們小組的探討內容了。

這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持，我們起先著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作，在原有資料的基礎上，有的篩選，有的排版，有的文字編輯，有的負責打印……

不一會，在家長、孩子們的努力下，一幅幅生動的畫面經過歸類、整理，陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現在了我們的眼前。

大班社會活動教案5

活動目標：

1、通過參觀、拍攝等多種教化手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡潔的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并情愿參與文學活動。培育幼兒的語言表達實力、創(chuàng)編詩歌的實力、集體合作實力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)建力，早期閱讀實力。

3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發(fā)幼兒酷愛油田、酷愛生活的思想感情。

活動打算：

1、各小區(qū)平面圖及有關照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標記性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動重難點：

1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

2、難點：讓幼兒初步用較精確的語言和捕獲到所視察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。

活動流程：進入主題DD幼兒介紹圖片DD張貼圖片DD老師示范DD創(chuàng)編詩歌DD小結DD活動延長

活動過程：

一、起先部分：

以提問形式引導幼兒進入主題。

二、基本部分：

1、引導幼兒介紹自己的圖片。

“老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說說你們的小區(qū)有多么美麗，來說說吧?！?/p>

2、張貼圖片在小區(qū)平面圖四周。

3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌，老師進行指導。

（1）分組探討。

（2）集體合作創(chuàng)編詩歌。

（3）記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、老師小結。

三、活動延長：

1、老師出示油田有標記性的建筑物錄相，引導教化幼兒要珍愛我們漂亮的環(huán)境，愛油田。

2、活動：小小設計師

大班社會活動教案6

活動目標：

1、初步了解網上購物的簡潔過程，知道網購是一種便利的購物方式。

2、能較清晰地和同伴溝通自己參加的購物閱歷。

活動打算：

已有閱歷：父母共同購物的閱歷。

物質閱歷：

PPT；字卡；幼兒操作圖片等。

活動過程：

1、溝通共享購物閱歷

——出示文字“購物”，什么是購物？可以到哪里去購物？

——怎么才能不出門買到自己想要的東西？（出示文字“網上購物”）

提示：孩子干脆講到“網上購物”，追問：什么叫網上購物？

——小結：購物有很多方法，網上購物就是一種購物的好方法。

——在網上能買到什么東西？（食品、服裝、玩具、生活用品等）

——小結：網上購物讓我們不出門，買到自己須要的各種各樣的東西，有食品、服裝、玩具和生活用品等。

2、了解網上購物過程

——那你們知道在網上是怎么購物的嗎？（幼兒自由溝通）

——說到付款時，可以追問：網上買東西怎樣付錢？（網上銀行、貨到付款）

——小結：購物付款有二種方法，網上購物就是一種購物的好方法。

——你們想不想去網上購物？我為你們打算了一些網上購物的圖片，請你們和好摯友一起商議商議網上購物先要做什么，然后做什么，試著將圖片按依次排列在板上。最終每一個小組派一個人來介紹自己的購物過程。

——幼兒介紹自己購物的依次。（2種方式）

你們發(fā)覺有什么不一樣？

——小結：網上購物付款方式和商場里買東西付錢是不一樣的。

——師：老師帶來了一段在網上購買巧克力的圖片，看看和你們剛才排的依次一樣不一樣？

——幼兒觀看老師網上購物的PPT。

——師：你們剛才看到老師是怎樣在網上購物的？

——幼兒回答，師出示相應的PPT并隨機說明。

打開電腦——進入網站——選擇商品——確定購買——網銀支付——耐性等待——送貨上門

——小結：；隨著科技的發(fā)展，人們還可以通過電腦網絡在任何地方輕點鼠標，就能買到想要的東西，真便利。

3、感受體驗

——出示快遞，這是什么？（大家共享）

——小結：網購購物真便利。

——你們還知道其他的購物方法嗎？（商場購物，超市購物，電話購物）

大班社會活動教案7

活動目標：

1、讓幼兒親自體驗購物的過程，并了解購物是須要留意的事項。

2、培育幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

活動打算：

各種學習用品，自制的錢幣

基本過程：

一、導入活動。

老師：“小摯友平常都跟家人一起在超市里買過東西，今日啊，我們也一起來玩一個買東西的嬉戲好不好？”

二、關鍵步驟。

1、先讓幼兒了解買東西時我們要留意的一些什么？把購物禮儀先更幼兒講一遍，請幼兒回答。

2、幼兒都了解購物禮儀后就可以起先嬉戲了，先布置一個小商店，里面有各種學習用品，給幼兒每人發(fā)數量相等的錢幣。

3、當“小顧客”走到“商店”時，“售貨員”要微笑，賜予優(yōu)質的服務，“小顧客”纖毫東西后，要排隊交“錢“，交了”錢“以后，才可以拿走和打開全部的商品。

三、嬉戲后探討。

1、請幼兒進行自我評價：在這次購物嬉戲中，那個小顧客做的最好？為什么？

哪些服務員做的最好？為什么？

2、假如是你和家人一起去購物，你還會怎么做？

3、最終歸納總結核心要素的美容，與幼兒一起誦讀。

大班社會活動教案8

一、活動目標：

1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出志氣后的勝利和歡樂。

2、能結合生活閱歷，主動地表達對志氣的理解。

3、了解生活中志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己英勇的一面。

二、活動重點：

理解繪本中敘述的志氣的多種表現形式。

三、活動難點：

能夠結合自己的生活閱歷，表達出對志氣的理解。

四、活動打算：

繪本PPT

五、活動過程：

一）老師提問，幼兒探討，引入課題。

——你聽說過“志氣”這個詞嗎？什么叫志氣？你覺得你是個有志氣的人嗎？

——這里也有幾個小摯友想講一講他們關于志氣的事情，一起來看看吧。

二）觀賞繪本，引導幼兒初步了解志氣表現的多種方式。

1、逐頁閱讀繪本，講解并描述不同的志氣。

2、閱讀完一遍后，出示PPT場景，幫助幼兒回憶繪本中講到的志氣。

——這里有一座志氣之城，每座房子里藏著書里講到的一種志氣，你能記住哪些，能用洪亮、清晰的聲音講一講嗎?

三）歸納提升，理解志氣。

1、志氣，就是英勇；

——志氣，第一次騎車不用平安輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（英勇）那我們就把這個詞語送給她。

——志氣有的時候就是英勇,想一想還有哪件事情也是須要英勇才能做到？

2、志氣，就是限制！

——志氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？

——我們可以用哪個詞語來表示這件事情？（限制）

——有的時候，志氣就是要學會限制自己。

——找一找還有哪件事情也是須要我們限制的志氣？

3、志氣，就是主動！

——志氣，是和新摯友主動打招呼。什么叫主動？

——老師就是你們的新摯友，誰來和我主動地打招呼呢？

——所以志氣有時就是主動。看看還有哪件事情也須要我們主動的去做呢？

4、志氣就是堅持！

——志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系，再從頭起先，一次又一次地做！

——我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）信任有了堅持的志氣，作什么事都會勝利。

5、小結梳理，加深理解。

——現在有四個很好的詞來表示志氣，一起來講一講，志氣是（英勇），志氣是（限制），志氣是（主動），志氣是（堅持）。

四）遷移閱歷、共享志氣。

——剛才我們看到的是書里的小摯友的志氣故事，那么，你們擁有什么樣的志氣呢？來說說你們的志氣故事吧！

——小摯友們說的真好，可千萬不要小看這些平平經常的志氣哦。獲得這么多志氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的摯友，使自己更歡樂；讓自己更健康、更英勇、使環(huán)境更漂亮、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）

——老師小結：真不簡單，有的志氣須要我們付出膽識、有的志氣須要我們堅持、有的志氣須要我們不怕艱苦、有的須要我們不斷地克服困難?？此破狡浇洺５闹練?，也須要我們付出很大的努力才能得到！

五）延長活動，續(xù)寫《我的志氣》，收集記錄自己現在的、以后的志氣。

大班社會活動教案9

活動目標：

1、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的便利。

2、引導幼兒了解超市的物品種類，通過嬉戲學習簡潔歸類

活動打算：

1、收集各超市的海報、廣告、等資料，張貼在“超市”主題墻飾中。

2、將孩子們參觀超市、設計海報、仿照開超市等活動的照片張貼，布置“超市活動集錦”專欄。

活動過程：

1、看錄像，回憶前幾天逛超市的情景。

幼兒看錄像，老師可做適當的解說。

1、看完后提問：

師：“你們在超市里看到了什么？”

“這么多的東西都是怎么擺放的呢？”

再次讓幼兒看錄像，重點讓幼兒視察超市里的物品是怎么擺放的？

2、老師設疑：

師：“你們知道這些東西為什么要這樣擺放嗎？”

讓幼兒探討。

3、開展嬉戲：

師：“老師也想開個超市，老師這里有許多超市里的商品，可是它們都沒有擺放好，今日，老師想請小摯友來幫個忙，請你和超市里一樣按類擺放好嗎？”

老師介紹各個貨架的類別：日用品類、食品類、文具類等。老師提出要求：放完一個再放一個，不擁擠。

4、幼兒起先嬉戲，老師提示幼兒看清晰類別擺放。

參觀一下孩子布置的小超市，檢查一下擺放的物品是否正確，有不正確的和孩子一起指出，并放到正確的貨架上去。

大班社會活動教案10

設計意圖：

今日我選擇這一題材來源于生活，記得在一次“交通警察我愛你，交通規(guī)則記心里”的活動中，通過幼兒與警察的互動，讓我發(fā)覺了孩子們對警察叔叔、阿姨們每天的工作很感愛好，同時也了解了有關的交通意識。于是，我在班級進行了一次調查，發(fā)覺孩子對車牌幾乎沒有相識，隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么希奇的事兒，車子已成為幼兒生活中必不行少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻每天坐車，公路上各種各樣的車子讓人應接無暇。為此，我設計了這節(jié)社會活動《有用的車牌》，并運用了多媒體教學讓幼兒能夠直觀的感受到車牌的重要性，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

活動目標：

1.了解車牌的重要性、構成及車牌顏色的意義。

2.在操作活動中能正確區(qū)分淮安車牌和外地車牌。

3.接著萌發(fā)探究車牌的愛好。

活動打算：

閱歷打算：幼兒對警察指揮交通的手勢有了解，并有肯定的交通規(guī)則意識。

教具打算：“車牌的隱私”多媒體課件一套。

學具打算：自制車牌若干。

活動過程：

一、熟識交通規(guī)則，了解車牌的重要性。

1.兒歌觀賞“交通規(guī)則記心間”。

師：小摯友每天上幼兒園要經過一條條公路，你們過公路時遵守交通規(guī)則了嗎？下面一起看看……

2.引導幼兒依據交警的指揮手勢猜想發(fā)生了什么事。

提問：看到警察叔叔的手勢你知道是什么意思嗎？可能發(fā)生了什么事？

3.引導幼兒視察被叫停的汽車，了解車牌的重要性。

4.提問：警察為什么要讓這輛車停下？為什么汽車有車牌才能上路行駛？

5.老師總結車牌的重要性。

二、通過活動讓幼兒了解車牌的構成。

1.了解車牌各組成部分的意義，相識淮安的車牌。

（1）以警察的提問引發(fā)視察車牌的愛好。

（2）出示課件車牌引導幼兒視察，了解車牌的構成。

提問：車牌上有什么？（漢字、字母、數字）

（3）理解車牌第一個漢字表示的意義。

引導幼兒認讀車牌上的漢字“蘇”。

結合中國地圖課件，了解漢字代表省，“蘇”就表示我們所在的省——江蘇省。

（4）理解車牌上漢字后字母表示的意義。

引導幼兒認讀車牌上的字母“H”。

結合課件江蘇省地圖，了解字母代表一個城市，“H”就表示我們所在的市——淮安市。

（5）了解車牌上數字的意義。

結合課件，讓幼兒了解車牌上的數字是每一輛車的編號。

（6）總結：車牌上有漢字、字母和數字組成，它們代表著不同的意思；車牌上的“蘇”代表江蘇，大寫的“H”代表我們淮安市。

2.了解車牌顏色的意義。

（1）啟發(fā)性提問：這塊車牌是藍色的，是不是全部車牌都是藍色的？你還見過什么顏色的車牌？你見過什么車上面是藍（黃、白）色車牌？

（2）結合課件讓幼兒了解車牌顏色的意義

（3）總結：大型客車和貨車是黃色牌照，面包車和小轎車是藍色牌照、白色牌照是軍車和警車。

三、鞏固對車牌的相識

1.嬉戲：選車牌（按車型選相應顏色的車牌）

2.嬉戲：找車牌（在眾多車牌中找出淮安的車牌）

3.嬉戲：猜車牌（依據車型猜車牌的顏色，在依據車牌上漢字和字母辨別是否是本地車）

四、操作活動：幫警察叔叔分車牌

1.分組自選：a.區(qū)分淮安車牌和外地車牌。b.區(qū)分大客車、警車、轎車車牌。

2.集體檢查。

活動延長：

接著激發(fā)幼兒探究車牌的愛好。

1.車牌有藍色、黃色、白色，還有其它顏色的車牌嗎？

2.淮安的車牌是“蘇H”開頭的，那其他省、市的車牌是以什么開頭的呢？走在路上時去關注車牌，還可以做些記錄，然后和小伙伴溝通，比比看誰了解車牌的學問最多。

大班社會活動教案11

活動目標:

1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。

2、提高多角度思索問題的實力。

活動打算:

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……?；顒忧皩⒁陨仙唐逢愒O在一個貨架上，并用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。

活動過程:

一、會飛和不會飛。

1、我們已經相識了很多會飛的東西，老師這里有很多卡片，要請小摯友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

2、老師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的方法。怎樣分的呢？

2、啟發(fā)幼兒留意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

三、超市管理員。

1、小摯友學會了分卡片的本事，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。

5、再按另一特征給已分的物體進行其次次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

6、請兩名幼兒操作，并相互溝通分類標準。（價格）

7、全體幼兒檢驗分類結果，再次明確分類標準。

大班社會活動――迷路的孩子(何義英)

目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡潔狀況，增加幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

過程與指導：

1、安排角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創(chuàng)設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想方法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提示幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解狀況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小摯友感謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結束活動。

建議：

1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告知幼兒有關家庭的簡潔狀況。

2、民警了解狀況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等狀況。

大班社會活動教案12

設計意圖：

大班幼兒獨自穿越公路、獨自活動的機會漸漸增多，為保證幼兒了解更多的交通平安標記。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣。我設計了這節(jié)課，并充分利用幼兒喜愛的嬉戲活動，模擬在公路上自己指揮行人過路口的嘗試。親自體驗并感知和同伴一齊合作的歡樂及交通規(guī)則的意識強化。

活動目標：

1、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護潛力。

2、體驗和大家一齊合作嬉戲的歡樂

活動打算：

紅綠燈，車輛模型交通符號指示

活動過程：

一、共同布置場地

1、老師和幼兒一齊做熱身運動；

2、相識幾種常見交通標記及信號燈標識；相識紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；這天你們要自己過公路，就應留意些什么啊幼兒專心的回答。

二、走進嬉戲，獲得體驗

師：此刻我們每個小摯友都做好了打算，剛才我們已經布置好了路面狀況，在過公路時我們必需要留意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時留意遵守交通規(guī)則，保證平安。

個別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗，感知

嬉戲起先，觀看幼兒參加活動的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現象。老師要剛好的指導和提示！

出示紅綠燈，示意幼兒遵守交通規(guī)則。

三、整理場地

提示幼兒放到原先的地方整理好。

四、活動反思

幼兒透過親自的體驗和感知，進一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并透過和其他的幼兒的合作溝通，獲得了更多的學問和樂趣，更進一步增加了幼兒的平安意識。

大班社會活動教案13

一、活動目標

1.了解名字的獨特性和含義，大膽溝通名字的由來。

2.感知自己名字的別出心裁，體會家長對自己的期望。

二、活動打算

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2.寫有幼兒名字的卡片。

三、活動過程

(一)聽聲音，談話導入

師：請小摯友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對，這是一個剛誕生的.嬰兒的哭聲，隨著這一生嘹亮的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要起先給他干什么呢?

幼：起名字。

師：對，就像咱們小摯友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們相識自己的名字嗎?假如把全部小摯友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧,這里有我們全班小摯友的名字，你的名字在哪里?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

(三)找尋姓的隱私

1.相識了解名字中的第一個字，知道這就是姓大班社會活動：名字的故事大班社會活動：名字的故事。

2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.探討，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，

老師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，根據中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數跟媽媽姓的。

5.說一說班內有哪些姓。請幼兒找出班內同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。

小結：我們中國的姓氏特別特別的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的大班社會活動。有機會可以跟家長一起看一看這本書。

(四)說說我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?

2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。

小結：有的小摯友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨意便給我們取名的，都是有肯定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美妙的祝福。

3.提問：假如現在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應當怎么做呢?

小結：假如他們聽到肯定會很興奮的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內最好聽、最獨特的名字。

(1)師：剛才小摯友介紹了自己名字的故事，現在我們來聽一聽這幾個小摯友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

小結：男孩名字比較洪亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文靜、感覺很溫馨。

(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的

大班社會活動：名字的故事學習總結。

(3)師：發(fā)覺這節(jié)課小摯友表現都很好，回答問題也很主動。現在我們來放松一下，做個嬉戲好不好。(好)剛才有的小摯友講了名字的故事，還有的小摯友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

(4)玩嬉戲――擊鼓傳花，并介紹嬉戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的嬉戲，鼓聲向起起先依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

(五)幼兒玩嬉戲，活動自然結束。

大班社會活動教案14

活動目標：

1．理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

2．懂得感恩，對四周事物及人有感恩的心。

活動打算：

多媒體課件等。

活動過程：

一、談話導入

師：小摯友們，看，這是誰呀？（老樹）

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

二、理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

（一）觀賞故事第一部分：

1．探討：老樹長大的過程中，有哪些摯友幫助過它呀？

2．依據幼兒回答出示小摯友，園丁，阿姨，花兒，鳥兒幫助老樹的圖片。

（二）觀賞故事其次部分：

1．提問：原來這么多的摯友都幫助過老樹，他們聽了老樹的感謝，會怎么回答呢？（不用謝）

2．探討：摯友們除了會說不用謝，他們還會說什么呢？

（幼兒探討后講解并描述溝通）

3．播放課件：小鳥、牽牛花和人們如何感謝老樹。

師：你們都說了自己的想法，現在讓我來聽聽摯友們究竟是怎么回答的。

（三）觀賞故事第三部分：

1．提問：老樹聽了摯友們的話，心里會怎么想？

2．小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)須g樂。

三、聯系已有閱歷，感受四周人對自己的關愛，懂得感恩。

師：老樹從一棵小樹苗漸漸長大，是因為得到很多摯友的幫助，它才能越長越好，越長越高。我們小摯友就像一棵小樹苗，長大的過程中，肯定也得到過很多的幫助，誰情愿來說一說？

四、制作愛心卡

師：剛剛小摯友們都大聲的說出了感謝，老師信任你們肯定也想做一些事來報答他們，回家后把你想說的話，或想為他們做的事，紀錄在愛心卡上。

大班社會活動教案15

活動意圖：

男孩、女孩在愛好、愛好等方面還是有許多不同的。在大班幼兒嬉戲中就可以發(fā)覺，無論是嬉戲內容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并相識自己，形成健康的性別意識，培育幼兒的分析比較實力和創(chuàng)新實力，開展了此次活動。讓幼兒在嬉戲情境中，自我相識、自我發(fā)覺。

活動目標：

1、嘗試用各種方式找出區(qū)分。

2、向異性學習，彌補自身性別弱勢。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：