大班社會(huì)活動(dòng)教案

第頁(yè)大班社會(huì)活動(dòng)教案大班社會(huì)活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)名稱：《春天來(lái)了》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受春天來(lái)臨的美妙與喜悅。

幫助幼兒用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)。

啟發(fā)幼兒能從花、草、樹木和人的服飾改變中感知初春的主要征，知道春天來(lái)了。

三、活動(dòng)打算：

詩(shī)歌錄音帶、圖片。

有關(guān)春天的輕音樂(lè)或舞曲。

打擊樂(lè)器若干，《春天》音樂(lè)帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：

組織談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己什么地方看出春天來(lái)了。

基本部分：

1、

老師朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒觀賞并思索：

1）

你聽到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

2）

小溪、柳樹、春筍是怎樣來(lái)的？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）

2、

出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦。激勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道哪些東西上也有了不得的輪子。

柳樹是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

結(jié)束部分：

帶幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演《春天》，請(qǐng)幼兒自由選擇喜愛(ài)的打擊樂(lè)器，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：教化幼兒愛(ài)惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

大班社會(huì)活動(dòng)教案2

競(jìng)賽課教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)記》

類別：幼兒園社會(huì)活動(dòng)編號(hào)：

設(shè)計(jì)思路：在我們生活中，標(biāo)記是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)潔形象的圖畫語(yǔ)言，尤其是平安標(biāo)記在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告。很多地方都離不開標(biāo)記，然而標(biāo)記也隨處可見，通過(guò)活動(dòng)的開展，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)注四周事物的習(xí)慣，培育幼兒探究四周事物的愛(ài)好。并知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)記的要求行動(dòng)，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)日常生活中的平安標(biāo)記并進(jìn)行分類，知道它們所代表的含義和作用。

2、通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)建設(shè)計(jì)出與幼兒園環(huán)境相匹配的標(biāo)記。

3、增加平安意識(shí)，引發(fā)對(duì)平安標(biāo)記的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

相識(shí)日常生活中的平安標(biāo)記并進(jìn)行分類，知道它們所代表的含義和作用。

活動(dòng)難點(diǎn)

通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)建設(shè)計(jì)出與幼兒園環(huán)境相匹配的標(biāo)記。

活動(dòng)打算：

多媒體課件《小老鼠進(jìn)城》、《平安標(biāo)記小學(xué)問(wèn)》、幼兒制作標(biāo)記的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好，故事導(dǎo)入

(1)師出示一只小老鼠說(shuō)：

——“小老鼠要進(jìn)城了，你們猜會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒發(fā)表各自想法)

師接著說(shuō)：

——“要想知道發(fā)生什么事情，那就來(lái)聽聽《小老鼠進(jìn)城》的故事吧.”

(2)觀看PPT多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。故事完后老師提問(wèn)：

——“你們現(xiàn)在知道發(fā)生什么事情了吧?”

(3)幼兒自由回答，老師激勵(lì)幼兒大膽探討并回答。

(4)老師小結(jié)。

——“原來(lái)標(biāo)記是會(huì)說(shuō)話的，生活中的平安標(biāo)記就是提示大家留意平安!希望全部的小摯友肯定要記住小老鼠的這個(gè)教訓(xùn)噢!”

二、溝通介紹，共享閱歷

(1)師出示觀看課件中的標(biāo)記與一些常見的交通標(biāo)記、平安標(biāo)記等提問(wèn)。

——“你相識(shí)哪些標(biāo)記?”

幼兒探討溝通。

(2)老師小結(jié)。

——“這些標(biāo)記中有哪些是你們還不相識(shí)的呢?”

(3)師生互動(dòng)溝通，解決問(wèn)題.

三、歸納總結(jié)，提升閱歷

(1)猜一猜,師為每個(gè)小組供應(yīng)一套平安標(biāo)記操作圖，幼兒以小組的形式探討溝通、共享對(duì)標(biāo)記的相識(shí)。

(2)師提問(wèn)。

——“你在哪見過(guò)這些標(biāo)記?它們有什么意思?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，結(jié)合課件《平安標(biāo)記小學(xué)問(wèn)》進(jìn)行驗(yàn)證，駕馭平安標(biāo)記的相關(guān)學(xué)問(wèn).

(2)老師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)記，每種標(biāo)記都有自己不同的含意，但不能隨意亂貼，必需貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

事物的良好習(xí)慣。

四、操作運(yùn)用，拓展閱歷

1、幼兒園須要標(biāo)記嗎?哪些地方須要標(biāo)記呢?我們一起去看看，想想，做一做。

2、師出示幼兒園各個(gè)方位的相片，幼兒溝通，用自己喜愛(ài)的方法設(shè)計(jì)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)記。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

(1)幼兒展示、講解自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。

(2)師幫助幼兒將設(shè)計(jì)好的平安標(biāo)記貼相應(yīng)的地方上。

大班社會(huì)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪本，初步懂得寬恕他人無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，學(xué)會(huì)寬容。

2、能大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

活動(dòng)打算：

“獨(dú)角獸妹妹”ｐｐｔ課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，了解幼兒已有閱歷。

1、出示PPT1，幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么做客的。

2、出示PPT2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬知道獨(dú)角獸妹妹來(lái)玩是什么樣的心情。

二、在繪本閱讀中，理解和體驗(yàn)不寬容造成的孤寂、不歡樂(lè)的心情情感。

1、了解獨(dú)角獸妹妹是不當(dāng)心做錯(cuò)的事。

（1）讓幼兒想想獨(dú)角獸妹妹到小豬家玩可能會(huì)做些什么事？為什么？

（2）出示PPT3，幼兒看圖說(shuō)說(shuō)獨(dú)角獸妹妹做的錯(cuò)事

提問(wèn)：你認(rèn)為獨(dú)角獸妹妹為什么會(huì)做這么多錯(cuò)事？

小豬現(xiàn)在是什么表情？為什么驚呆了？

2、遷移幼兒閱歷

提問(wèn)：你們有沒(méi)有像獨(dú)角獸妹妹那樣一不當(dāng)心做過(guò)錯(cuò)事？別人是怎么對(duì)你的？

老師小結(jié)：原來(lái)我們也和獨(dú)角獸妹妹一樣做過(guò)這么多錯(cuò)事，這些事都不是我們有意去做的。

3、理解小豬不寬容造成的孤寂心情以及帶來(lái)的不歡樂(lè)。

（1）出示PPT4，提問(wèn)：現(xiàn)在小豬家成什么樣子了？

（2）出示PPT5，提問(wèn)：小豬現(xiàn)在露出了什么表情？小豬會(huì)怎么做呢？

（3）幼兒探討：你覺(jué)得小豬做的對(duì)不對(duì)？假如你是小豬你會(huì)怎么做？

（4）出示PPT6，PPT7，引導(dǎo)幼兒視察小豬的表情和內(nèi)心世界，感受失去摯友后的孤寂。

三、感受寬容帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、（1）出示PPT8、PPT9引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)好摯友再次相見時(shí)的心情。

老師小結(jié)：這次小豬知道了，沒(méi)有摯友會(huì)很孤寂、孤獨(dú)，有了摯友才會(huì)快樂(lè)，歡樂(lè)!

（2）出示PPT10，提問(wèn)：這次獨(dú)角獸妹妹把天花板又戳了一個(gè)洞，小豬還會(huì)生氣嗎？為什么？

（3）出示PPT11，感受兩個(gè)好摯友歡樂(lè)、甜蜜的生活情景。

（4）老師小結(jié)：小豬真是個(gè)了不得的孩子，獨(dú)角獸妹妹不當(dāng)心把他的新家弄得一塌糊涂，最終他還是寬恕了獨(dú)角獸妹妹，還幫她做了一頂帽子。

2、在問(wèn)題情景中體驗(yàn)寬容帶來(lái)的歡樂(lè)。

出示PPT12，PPT13，觀看生活圖片，幼兒談感受。

3、遷移幼兒閱歷，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和同伴在一起時(shí)不當(dāng)心做錯(cuò)事。你是怎么做的？

老師小結(jié)：我們也能寬恕同伴做錯(cuò)的事情，原來(lái)會(huì)寬恕別人和寬容別人會(huì)使我們的生活更歡樂(lè)，更甜蜜。

4、結(jié)合音樂(lè)來(lái)感受一下寬容別人帶來(lái)的歡樂(lè)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道世界上有各種各樣的人，每個(gè)人都是不一樣的。

2、發(fā)覺(jué)自己和別人不一樣的地方，對(duì)自己充溢自信。

活動(dòng)打算：

1、視察畫面：各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“人”字

1、這是什么字？（一撇一捺組成一個(gè)字，這個(gè)字念“人”）

2、世界上有很多很多不同的人，你見過(guò)什么樣的人？

3、發(fā)覺(jué)世界上有很多很多的國(guó)家，每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有很多很多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

（一）出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人：有的*膚很黑，有的*膚很白，有的人臉上長(zhǎng)著痣，有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜愛(ài)留長(zhǎng)頭發(fā)，有的人喜愛(ài)留短發(fā)。

2、發(fā)覺(jué)每個(gè)人都有自己特殊的地方，即使是雙胞胎只要你細(xì)致視察他們也會(huì)有小小的不同，體會(huì)世界上每個(gè)人都是特殊的，都是“獨(dú)一無(wú)二”的。

（二）說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方

1、用耳朵聽辨：猜猜是誰(shuí)的聲音。

2、用眼睛看：每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相，還有很多不一樣的地方。

3、說(shuō)說(shuō)班上小摯友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

（三）探討溝通：哪些地方須要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)覺(jué)

每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的，但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)覺(jué)。

三、溝通各自最喜愛(ài)做的事情

1、每人在紙上用簡(jiǎn)潔的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二：

（1）看一看同伴的畫面，說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。

（2）猜一猜?lián)从训莫?dú)一無(wú)二，從畫上證明自己的揣測(cè)是否正確。

（3）找一找哪些摯友的畫面相同，說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同（例如：都是愛(ài)彈鋼琴，但是有的愛(ài)舞曲，有的愛(ài)搖籃曲等）。老師念開頭和結(jié)尾，幼兒用“我喜愛(ài)……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分，如：

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人，

就似乎天空中有各種各樣的云，

似乎大海里有各種各樣的魚，

似乎花園里有各種各樣的花，

我們每個(gè)人都是不一樣的，

都是獨(dú)一無(wú)二的，

我喜愛(ài)和小摯友在一起，

我和別人不一樣。

每個(gè)人都是不一樣的，

每令人都是獨(dú)一無(wú)二的，

我們還有更多更多不一樣的地方，

讓更多更多的人喜愛(ài)我們。

我是中國(guó)人

長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征；造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國(guó)人才智的結(jié)晶；京劇、國(guó)畫是民族的藝術(shù)，還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng)，這些都將等待孩子們?nèi)ヌ骄?。他們的發(fā)覺(jué)越來(lái)越多，驚異越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越深，他們的內(nèi)心會(huì)漸漸萌發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

買錄一：網(wǎng)絡(luò)上面找資料

看到孩子們對(duì)中國(guó)的學(xué)問(wèn)很感愛(ài)好，我有了去分頭探討、溝通的想法，我的建議得到了孩子們的響應(yīng)，于是他們自己選擇感愛(ài)好的內(nèi)容，有“中國(guó)的傲慢”、“了不得的中國(guó)人”、中國(guó)知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿意于雜志、報(bào)刊等信息，在老師和爸爸媽媽的幫助下，起先學(xué)習(xí)在網(wǎng)上找尋探討資料。

沒(méi)兩天，孩子們發(fā)覺(jué)了許多的隱私。

諾諾說(shuō)：“‘神六’是我們中國(guó)人的傲慢?！?/p>

王藝霖說(shuō)：“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料，這也是我們中國(guó)人的傲慢。”

冬冬說(shuō)：“中國(guó)最早的四大獨(dú)創(chuàng)：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*，就是中國(guó)的傲慢，我能具體地給大家介紹?！?/p>

大斐說(shuō)：“三峽建設(shè)也是中國(guó)的傲慢，我在網(wǎng)上看到了圖片，媽媽還幫我買了這張碟片呢！”

“你們說(shuō)了這么多，怎么讓同伴看懂、聽懂呢？”我說(shuō)，“我們?cè)诤桶职謰寢?、老師一起找資料的同時(shí)，想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來(lái)，給大家介紹呢？”

到繁多的閱讀材料后，能形成一份核心的讀本。正值大家都在為這一問(wèn)題發(fā)愁時(shí)，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書，這樣大家就可以了解我們小組的探討內(nèi)容了。

這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長(zhǎng)的支持，我們起先著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報(bào)”——陽(yáng)陽(yáng)畫報(bào)。孩子、老師、家長(zhǎng)分工合作，在原有資料的基礎(chǔ)上，有的篩選，有的排版，有的文字編輯，有的負(fù)責(zé)打印……

不一會(huì)，在家長(zhǎng)、孩子們的努力下，一幅幅生動(dòng)的畫面經(jīng)過(guò)歸類、整理，陽(yáng)陽(yáng)班的首本親子、師生共同制作的畫報(bào)呈現(xiàn)在了我們的眼前。

大班社會(huì)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參觀、拍攝等多種教化手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并情愿參與文學(xué)活動(dòng)。培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、創(chuàng)編詩(shī)歌的實(shí)力、集體合作實(shí)力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)建力，早期閱讀實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒酷愛(ài)油田、酷愛(ài)生活的思想感情。

活動(dòng)打算：

1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)記性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較精確的語(yǔ)言和捕獲到所視察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。

活動(dòng)流程：進(jìn)入主題DD幼兒介紹圖片DD張貼圖片DD老師示范DD創(chuàng)編詩(shī)歌DD小結(jié)DD活動(dòng)延長(zhǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

“老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說(shuō)說(shuō)你們的小區(qū)有多么美麗，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?！?/p>

2、張貼圖片在小區(qū)平面圖四周。

3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩(shī)歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩(shī)歌，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）分組探討。

（2）集體合作創(chuàng)編詩(shī)歌。

（3）記錄詩(shī)歌。

5、為詩(shī)歌錄音。

6、老師小結(jié)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、老師出示油田有標(biāo)記性的建筑物錄相，引導(dǎo)教化幼兒要珍愛(ài)我們漂亮的環(huán)境，愛(ài)油田。

2、活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師

大班社會(huì)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)上購(gòu)物的簡(jiǎn)潔過(guò)程，知道網(wǎng)購(gòu)是一種便利的購(gòu)物方式。

2、能較清晰地和同伴溝通自己參加的購(gòu)物閱歷。

活動(dòng)打算：

已有閱歷：父母共同購(gòu)物的閱歷。

物質(zhì)閱歷：

PPT；字卡；幼兒操作圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通共享購(gòu)物閱歷

——出示文字“購(gòu)物”，什么是購(gòu)物？可以到哪里去購(gòu)物？

——怎么才能不出門買到自己想要的東西？（出示文字“網(wǎng)上購(gòu)物”）

提示：孩子干脆講到“網(wǎng)上購(gòu)物”，追問(wèn)：什么叫網(wǎng)上購(gòu)物？

——小結(jié)：購(gòu)物有很多方法，網(wǎng)上購(gòu)物就是一種購(gòu)物的好方法。

——在網(wǎng)上能買到什么東西？（食品、服裝、玩具、生活用品等）

——小結(jié)：網(wǎng)上購(gòu)物讓我們不出門，買到自己須要的各種各樣的東西，有食品、服裝、玩具和生活用品等。

2、了解網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程

——那你們知道在網(wǎng)上是怎么購(gòu)物的嗎？（幼兒自由溝通）

——說(shuō)到付款時(shí)，可以追問(wèn)：網(wǎng)上買東西怎樣付錢？（網(wǎng)上銀行、貨到付款）

——小結(jié)：購(gòu)物付款有二種方法，網(wǎng)上購(gòu)物就是一種購(gòu)物的好方法。

——你們想不想去網(wǎng)上購(gòu)物？我為你們打算了一些網(wǎng)上購(gòu)物的圖片，請(qǐng)你們和好摯友一起商議商議網(wǎng)上購(gòu)物先要做什么，然后做什么，試著將圖片按依次排列在板上。最終每一個(gè)小組派一個(gè)人來(lái)介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

——幼兒介紹自己購(gòu)物的依次。（2種方式）

你們發(fā)覺(jué)有什么不一樣？

——小結(jié)：網(wǎng)上購(gòu)物付款方式和商場(chǎng)里買東西付錢是不一樣的。

——師：老師帶來(lái)了一段在網(wǎng)上購(gòu)買巧克力的圖片，看看和你們剛才排的依次一樣不一樣？

——幼兒觀看老師網(wǎng)上購(gòu)物的PPT。

——師：你們剛才看到老師是怎樣在網(wǎng)上購(gòu)物的？

——幼兒回答，師出示相應(yīng)的PPT并隨機(jī)說(shuō)明。

打開電腦——進(jìn)入網(wǎng)站——選擇商品——確定購(gòu)買——網(wǎng)銀支付——耐性等待——送貨上門

——小結(jié)：；隨著科技的發(fā)展，人們還可以通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)在任何地方輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能買到想要的東西，真便利。

3、感受體驗(yàn)

——出示快遞，這是什么？（大家共享）

——小結(jié)：網(wǎng)購(gòu)購(gòu)物真便利。

——你們還知道其他的購(gòu)物方法嗎？（商場(chǎng)購(gòu)物，超市購(gòu)物，電話購(gòu)物）

大班社會(huì)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒親自體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程，并了解購(gòu)物是須要留意的事項(xiàng)。

2、培育幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

活動(dòng)打算：

各種學(xué)習(xí)用品，自制的錢幣

基本過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“小摯友平常都跟家人一起在超市里買過(guò)東西，今日啊，我們也一起來(lái)玩一個(gè)買東西的嬉戲好不好？”

二、關(guān)鍵步驟。

1、先讓幼兒了解買東西時(shí)我們要留意的一些什么？把購(gòu)物禮儀先更幼兒講一遍，請(qǐng)幼兒回答。

2、幼兒都了解購(gòu)物禮儀后就可以起先嬉戲了，先布置一個(gè)小商店，里面有各種學(xué)習(xí)用品，給幼兒每人發(fā)數(shù)量相等的錢幣。

3、當(dāng)“小顧客”走到“商店”時(shí)，“售貨員”要微笑，賜予優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，“小顧客”纖毫東西后，要排隊(duì)交“錢“，交了”錢“以后，才可以拿走和打開全部的商品。

三、嬉戲后探討。

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：在這次購(gòu)物嬉戲中，那個(gè)小顧客做的最好？為什么？

哪些服務(wù)員做的最好？為什么？

2、假如是你和家人一起去購(gòu)物，你還會(huì)怎么做？

3、最終歸納總結(jié)核心要素的美容，與幼兒一起誦讀。

大班社會(huì)活動(dòng)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出志氣后的勝利和歡樂(lè)。

2、能結(jié)合生活閱歷，主動(dòng)地表達(dá)對(duì)志氣的理解。

3、了解生活中志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺(jué)自己英勇的一面。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解繪本中敘述的志氣的多種表現(xiàn)形式。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠結(jié)合自己的生活閱歷，表達(dá)出對(duì)志氣的理解。

四、活動(dòng)打算：

繪本PPT

五、活動(dòng)過(guò)程：

一）老師提問(wèn)，幼兒探討，引入課題。

——你聽說(shuō)過(guò)“志氣”這個(gè)詞嗎？什么叫志氣？你覺(jué)得你是個(gè)有志氣的人嗎？

——這里也有幾個(gè)小摯友想講一講他們關(guān)于志氣的事情，一起來(lái)看看吧。

二）觀賞繪本，引導(dǎo)幼兒初步了解志氣表現(xiàn)的多種方式。

1、逐頁(yè)閱讀繪本，講解并描述不同的志氣。

2、閱讀完一遍后，出示PPT場(chǎng)景，幫助幼兒回憶繪本中講到的志氣。

——這里有一座志氣之城，每座房子里藏著書里講到的一種志氣，你能記住哪些，能用洪亮、清晰的聲音講一講嗎?

三）歸納提升，理解志氣。

1、志氣，就是英勇；

——志氣，第一次騎車不用平安輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（英勇）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。

——志氣有的時(shí)候就是英勇,想一想還有哪件事情也是須要英勇才能做到？

2、志氣，就是限制！

——志氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？

——我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示這件事情？（限制）

——有的時(shí)候，志氣就是要學(xué)會(huì)限制自己。

——找一找還有哪件事情也是須要我們限制的志氣？

3、志氣，就是主動(dòng)！

——志氣，是和新?lián)从阎鲃?dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？

——老師就是你們的新?lián)从眩l(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？

——所以志氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事情也須要我們主動(dòng)的去做呢？

4、志氣就是堅(jiān)持！

——志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系，再?gòu)念^起先，一次又一次地做！

——我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）信任有了堅(jiān)持的志氣，作什么事都會(huì)勝利。

5、小結(jié)梳理，加深理解。

——現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示志氣，一起來(lái)講一講，志氣是（英勇），志氣是（限制），志氣是（主動(dòng)），志氣是（堅(jiān)持）。

四）遷移閱歷、共享志氣。

——?jiǎng)偛盼覀兛吹降氖菚锏男从训闹練夤适?，那么，你們擁有什么樣的志氣呢？?lái)說(shuō)說(shuō)你們的志氣故事吧！

——小摯友們說(shuō)的真好，可千萬(wàn)不要小看這些平平經(jīng)常的志氣哦。獲得這么多志氣，對(duì)我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的摯友，使自己更歡樂(lè)；讓自己更健康、更英勇、使環(huán)境更漂亮、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）

——老師小結(jié)：真不簡(jiǎn)單，有的志氣須要我們付出膽識(shí)、有的志氣須要我們堅(jiān)持、有的志氣須要我們不怕艱苦、有的須要我們不斷地克服困難。看似平平經(jīng)常的志氣，也須要我們付出很大的努力才能得到！

五）延長(zhǎng)活動(dòng)，續(xù)寫《我的志氣》，收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的志氣。

大班社會(huì)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的便利。

2、引導(dǎo)幼兒了解超市的物品種類，通過(guò)嬉戲?qū)W習(xí)簡(jiǎn)潔歸類

活動(dòng)打算：

1、收集各超市的海報(bào)、廣告、等資料，張貼在“超市”主題墻飾中。

2、將孩子們參觀超市、設(shè)計(jì)海報(bào)、仿照開超市等活動(dòng)的照片張貼，布置“超市活動(dòng)集錦”專欄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄像，回憶前幾天逛超市的情景。

幼兒看錄像，老師可做適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。

1、看完后提問(wèn)：

師：“你們?cè)诔欣锟吹搅耸裁?？?/p>

“這么多的東西都是怎么擺放的呢？”

再次讓幼兒看錄像，重點(diǎn)讓幼兒視察超市里的物品是怎么擺放的？

2、老師設(shè)疑：

師：“你們知道這些東西為什么要這樣擺放嗎？”

讓幼兒探討。

3、開展嬉戲：

師：“老師也想開個(gè)超市，老師這里有許多超市里的商品，可是它們都沒(méi)有擺放好，今日，老師想請(qǐng)小摯友來(lái)幫個(gè)忙，請(qǐng)你和超市里一樣按類擺放好嗎？”

老師介紹各個(gè)貨架的類別：日用品類、食品類、文具類等。老師提出要求：放完一個(gè)再放一個(gè)，不擁擠。

4、幼兒起先嬉戲，老師提示幼兒看清晰類別擺放。

參觀一下孩子布置的小超市，檢查一下擺放的物品是否正確，有不正確的和孩子一起指出，并放到正確的貨架上去。

大班社會(huì)活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

今日我選擇這一題材來(lái)源于生活，記得在一次“交通警察我愛(ài)你，交通規(guī)則記心里”的活動(dòng)中，通過(guò)幼兒與警察的互動(dòng)，讓我發(fā)覺(jué)了孩子們對(duì)警察叔叔、阿姨們每天的工作很感愛(ài)好，同時(shí)也了解了有關(guān)的交通意識(shí)。于是，我在班級(jí)進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)車牌幾乎沒(méi)有相識(shí)，隨著人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車已不是什么希奇的事兒，車子已成為幼兒生活中必不行少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會(huì)開車卻每天坐車，公路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接無(wú)暇。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《有用的車牌》，并運(yùn)用了多媒體教學(xué)讓幼兒能夠直觀的感受到車牌的重要性，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解車牌的重要性、構(gòu)成及車牌顏色的意義。

2.在操作活動(dòng)中能正確區(qū)分淮安車牌和外地車牌。

3.接著萌發(fā)探究車牌的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：幼兒對(duì)警察指揮交通的手勢(shì)有了解，并有肯定的交通規(guī)則意識(shí)。

教具打算：“車牌的隱私”多媒體課件一套。

學(xué)具打算：自制車牌若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)交通規(guī)則，了解車牌的重要性。

1.兒歌觀賞“交通規(guī)則記心間”。

師：小摯友每天上幼兒園要經(jīng)過(guò)一條條公路，你們過(guò)公路時(shí)遵守交通規(guī)則了嗎？下面一起看看……

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)交警的指揮手勢(shì)猜想發(fā)生了什么事。

提問(wèn)：看到警察叔叔的手勢(shì)你知道是什么意思嗎？可能發(fā)生了什么事？

3.引導(dǎo)幼兒視察被叫停的汽車，了解車牌的重要性。

4.提問(wèn)：警察為什么要讓這輛車停下？為什么汽車有車牌才能上路行駛？

5.老師總結(jié)車牌的重要性。

二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解車牌的構(gòu)成。

1.了解車牌各組成部分的意義，相識(shí)淮安的車牌。

（1）以警察的提問(wèn)引發(fā)視察車牌的愛(ài)好。

（2）出示課件車牌引導(dǎo)幼兒視察，了解車牌的構(gòu)成。

提問(wèn)：車牌上有什么？（漢字、字母、數(shù)字）

（3）理解車牌第一個(gè)漢字表示的意義。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀車牌上的漢字“蘇”。

結(jié)合中國(guó)地圖課件，了解漢字代表省，“蘇”就表示我們所在的省——江蘇省。

（4）理解車牌上漢字后字母表示的意義。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀車牌上的字母“H”。

結(jié)合課件江蘇省地圖，了解字母代表一個(gè)城市，“H”就表示我們所在的市——淮安市。

（5）了解車牌上數(shù)字的意義。

結(jié)合課件，讓幼兒了解車牌上的數(shù)字是每一輛車的編號(hào)。

（6）總結(jié)：車牌上有漢字、字母和數(shù)字組成，它們代表著不同的意思；車牌上的“蘇”代表江蘇，大寫的“H”代表我們淮安市。

2.了解車牌顏色的意義。

（1）啟發(fā)性提問(wèn)：這塊車牌是藍(lán)色的，是不是全部車牌都是藍(lán)色的？你還見過(guò)什么顏色的車牌？你見過(guò)什么車上面是藍(lán)（黃、白）色車牌？

（2）結(jié)合課件讓幼兒了解車牌顏色的意義

（3）總結(jié)：大型客車和貨車是黃色牌照，面包車和小轎車是藍(lán)色牌照、白色牌照是軍車和警車。

三、鞏固對(duì)車牌的相識(shí)

1.嬉戲：選車牌（按車型選相應(yīng)顏色的車牌）

2.嬉戲：找車牌（在眾多車牌中找出淮安的車牌）

3.嬉戲：猜車牌（依據(jù)車型猜車牌的顏色，在依據(jù)車牌上漢字和字母辨別是否是本地車）

四、操作活動(dòng)：幫警察叔叔分車牌

1.分組自選：a.區(qū)分淮安車牌和外地車牌。b.區(qū)分大客車、警車、轎車車牌。

2.集體檢查。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

接著激發(fā)幼兒探究車牌的愛(ài)好。

1.車牌有藍(lán)色、黃色、白色，還有其它顏色的車牌嗎？

2.淮安的車牌是“蘇H”開頭的，那其他省、市的車牌是以什么開頭的呢？走在路上時(shí)去關(guān)注車牌，還可以做些記錄，然后和小伙伴溝通，比比看誰(shuí)了解車牌的學(xué)問(wèn)最多。

大班社會(huì)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思索問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算:

1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動(dòng)前將以上商品陳設(shè)在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。

3、在活動(dòng)前一日，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、會(huì)飛和不會(huì)飛。

1、我們已經(jīng)相識(shí)了很多會(huì)飛的東西，老師這里有很多卡片，要請(qǐng)小摯友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。

2、老師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的方法。怎樣分的呢？

2、啟發(fā)幼兒留意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小摯友學(xué)會(huì)了分卡片的本事，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？

3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎？請(qǐng)把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行其次次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們?cè)俜忠淮螁幔?/p>

6、請(qǐng)兩名幼兒操作，并相互溝通分類標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）

7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)

目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)潔狀況，增加幼兒的自我意識(shí)。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

過(guò)程與指導(dǎo)：

1、安排角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想方法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提示幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解狀況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。

5、小摯友感謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。

建議：

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告知幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)潔狀況。

2、民警了解狀況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等狀況。

大班社會(huì)活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒獨(dú)自穿越公路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)漸漸增多，為保證幼兒了解更多的交通平安標(biāo)記。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，并充分利用幼兒喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)，模擬在公路上自己指揮行人過(guò)路口的嘗試。親自體驗(yàn)并感知和同伴一齊合作的歡樂(lè)及交通規(guī)則的意識(shí)強(qiáng)化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)潛力。

2、體驗(yàn)和大家一齊合作嬉戲的歡樂(lè)

活動(dòng)打算：

紅綠燈，車輛模型交通符號(hào)指示

活動(dòng)過(guò)程：

一、共同布置場(chǎng)地

1、老師和幼兒一齊做熱身運(yùn)動(dòng)；

2、相識(shí)幾種常見交通標(biāo)記及信號(hào)燈標(biāo)識(shí)；相識(shí)紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；這天你們要自己過(guò)公路，就應(yīng)留意些什么啊幼兒專心的回答。

二、走進(jìn)嬉戲，獲得體驗(yàn)

師：此刻我們每個(gè)小摯友都做好了打算，剛才我們已經(jīng)布置好了路面狀況，在過(guò)公路時(shí)我們必需要留意車輛和信號(hào)指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)留意遵守交通規(guī)則，保證平安。

個(gè)別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗(yàn)，感知

嬉戲起先，觀看幼兒參加活動(dòng)的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。老師要?jiǎng)偤玫闹笇?dǎo)和提示！

出示紅綠燈，示意幼兒遵守交通規(guī)則。

三、整理場(chǎng)地

提示幼兒放到原先的地方整理好。

四、活動(dòng)反思

幼兒透過(guò)親自的體驗(yàn)和感知，進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并透過(guò)和其他的幼兒的合作溝通，獲得了更多的學(xué)問(wèn)和樂(lè)趣，更進(jìn)一步增加了幼兒的平安意識(shí)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽溝通名字的由來(lái)。

2.感知自己名字的別出心裁，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

二、活動(dòng)打算

1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2.寫有幼兒名字的卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽聲音，談話導(dǎo)入

師：請(qǐng)小摯友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對(duì)，這是一個(gè)剛誕生的.嬰兒的哭聲，隨著這一生嘹亮的哭聲的到來(lái)，一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要起先給他干什么呢?

幼：起名字。

師：對(duì)，就像咱們小摯友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們相識(shí)自己的名字嗎?假如把全部小摯友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧,這里有我們?nèi)嘈从训拿?，你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

(三)找尋姓的隱私

1.相識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事。

2.提問(wèn)：你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰(shuí)姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.探討，自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名，

老師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，根據(jù)中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè)，并把他們喊出來(lái)。

小結(jié)：我們中國(guó)的姓氏特別特別的多，有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的大班社會(huì)活動(dòng)。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書。

(四)說(shuō)說(shuō)我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?

2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。

小結(jié)：有的小摯友有兩個(gè)名字，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨意便給我們?nèi)∶?，都是有肯定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望，和對(duì)你們美妙的祝福。

3.提問(wèn)：假如現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

小結(jié)：假如他們聽到肯定會(huì)很興奮的，老師聽了也很感動(dòng)，知道你們長(zhǎng)大了，但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)最好聽、最獨(dú)特的名字。

(1)師：剛才小摯友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這幾個(gè)小摯友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)

小結(jié)：男孩名字比較洪亮，感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文靜、感覺(jué)很溫馨。

(2)請(qǐng)你們想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽呢?

請(qǐng)一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié)：老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽的

大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事學(xué)習(xí)總結(jié)。

(3)師：發(fā)覺(jué)這節(jié)課小摯友表現(xiàn)都很好，回答問(wèn)題也很主動(dòng)?，F(xiàn)在我們來(lái)放松一下，做個(gè)嬉戲好不好。(好)剛才有的小摯友講了名字的故事，還有的小摯友沒(méi)有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

(4)玩嬉戲――擊鼓傳花，并介紹嬉戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的嬉戲，鼓聲向起起先依次傳花，鼓聲停止，花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。

(五)幼兒玩嬉戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

大班社會(huì)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2．懂得感恩，對(duì)四周事物及人有感恩的心。

活動(dòng)打算：

多媒體課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小摯友們，看，這是誰(shuí)呀？（老樹）

師：在老樹長(zhǎng)大的過(guò)程中有誰(shuí)幫助過(guò)它，它們是怎么樣幫助老樹的？

二、理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

（一）觀賞故事第一部分：

1．探討：老樹長(zhǎng)大的過(guò)程中，有哪些摯友幫助過(guò)它呀？

2．依據(jù)幼兒回答出示小摯友，園丁，阿姨，花兒，鳥兒幫助老樹的圖片。

（二）觀賞故事其次部分：

1．提問(wèn)：原來(lái)這么多的摯友都幫助過(guò)老樹，他們聽了老樹的感謝，會(huì)怎么回答呢？（不用謝）

2．探討：摯友們除了會(huì)說(shuō)不用謝，他們還會(huì)說(shuō)什么呢？

（幼兒探討后講解并描述溝通）

3．播放課件：小鳥、牽?；ê腿藗?nèi)绾胃兄x老樹。

師：你們都說(shuō)了自己的想法，現(xiàn)在讓我來(lái)聽聽摯友們究竟是怎么回答的。

（三）觀賞故事第三部分：

1．提問(wèn)：老樹聽了摯友們的話，心里會(huì)怎么想？

2．小結(jié)：原來(lái)幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

三、聯(lián)系已有閱歷，感受四周人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得感恩。

師：老樹從一棵小樹苗漸漸長(zhǎng)大，是因?yàn)榈玫胶芏鄵从训膸椭?，它才能越長(zhǎng)越好，越長(zhǎng)越高。我們小摯友就像一棵小樹苗，長(zhǎng)大的過(guò)程中，肯定也得到過(guò)很多的幫助，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

四、制作愛(ài)心卡

師：剛剛小摯友們都大聲的說(shuō)出了感謝，老師信任你們肯定也想做一些事來(lái)報(bào)答他們，回家后把你想說(shuō)的話，或想為他們做的事，紀(jì)錄在愛(ài)心卡上。

大班社會(huì)活動(dòng)教案15

活動(dòng)意圖：

男孩、女孩在愛(ài)好、愛(ài)好等方面還是有許多不同的。在大班幼兒嬉戲中就可以發(fā)覺(jué)，無(wú)論是嬉戲內(nèi)容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并相識(shí)自己，形成健康的性別意識(shí)，培育幼兒的分析比較實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，開展了此次活動(dòng)。讓幼兒在嬉戲情境中，自我相識(shí)、自我發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種方式找出區(qū)分。

2、向異性學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身性別弱勢(shì)。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動(dòng)過(guò)程：