大班社會(huì)認(rèn)識(shí)端午教案

第頁(yè)大班社會(huì)認(rèn)識(shí)端午教案大班社會(huì)相識(shí)端午教案

作為一位杰出的教職工，通常須要用到教案來(lái)協(xié)助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗌鐣?huì)相識(shí)端午教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

活動(dòng)目標(biāo);

1.了解端午的名稱，來(lái)歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.能夠自己動(dòng)手做粽子，喜愛(ài)與同伴溝通過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn)。

3.萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)重難點(diǎn);

重點(diǎn);自己動(dòng)手做粽子。

難點(diǎn);萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)打算;

物質(zhì)打算:《相識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

閱歷打算:幼兒有過(guò)端午的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程;

一、起先部分

(一)用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1.老師:小摯友們，老師這里有一首兒歌，你們要細(xì)致聽(tīng)，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小摯友們，你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎?

幼兒:端午節(jié)

二、基本部分

(一)介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。

1.老師提問(wèn):小摯友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

幼兒:五月初五。

老師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

幼兒:不知道。

2.老師講解并描述屈原的`故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

3.老師引導(dǎo)幼兒溝通每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。

4.老師小結(jié):過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

(二)引導(dǎo)幼兒深化了解粽子。

1.老師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子，讓幼兒相互溝通。

2.教室出示各種種類(lèi)粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒視察粽子的形態(tài)的種類(lèi)。

(三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

1.老師:我們看到這么多的粽子，接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜愛(ài)的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

2.老師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分

1.幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2.老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

老師:老師在繪畫(huà)區(qū)打算了許多的畫(huà)紙和畫(huà)筆，小摯友們?nèi)ギ?huà)出一副自己心里的端午節(jié)吧!

活動(dòng)延長(zhǎng);

1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫(huà)龍舟。

2.語(yǔ)言領(lǐng)域;講解并描述屈原的故事。

3.手工活動(dòng);做五彩繩。

教學(xué)反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特殊的食品――粽子，它是多種形態(tài)、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是須要再