大班社會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志教案

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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家整理的大班社會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)記教案，歡迎大家共享。

教材簡(jiǎn)解

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程須要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化”特點(diǎn)，基于以上的思索，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念

我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)記，簡(jiǎn)潔明白的標(biāo)記里蘊(yùn)含著大量的信息，大大便利了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)記，但是很少關(guān)注標(biāo)記的意義，課前通過引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子視察生活中的標(biāo)記，在哪些地方須要運(yùn)用標(biāo)記，運(yùn)用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感愛好的標(biāo)記記錄下來，在積累相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記。

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.了解標(biāo)記的特征和作用，對(duì)標(biāo)記感愛好，并體會(huì)標(biāo)記所蘊(yùn)涵的意義。

2.遷移有關(guān)的標(biāo)記認(rèn)知閱歷，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)記。

重點(diǎn)：收集共享生活中的標(biāo)記，引發(fā)對(duì)標(biāo)記的愛好，了解標(biāo)記的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記，培育幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

難點(diǎn)：嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)記。

活動(dòng)打算

1.幼兒學(xué)問閱歷打算，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)記有了肯定的相識(shí)和了解，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)記的圖形、照片、繪畫作品。

2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)記圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)記在幼兒園張貼懸掛供應(yīng)支持。

3.物質(zhì)打算學(xué)具：各色調(diào)紙、彩筆等制作用品等。

教具：各種標(biāo)記的卡片。如：禁止標(biāo)記：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等;警告標(biāo)記：留意危急、留意信號(hào)燈;提示標(biāo)記：平安出口等。

活動(dòng)過程

一、共享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)記師：在生活中我們發(fā)覺了許多標(biāo)記，請(qǐng)小摯友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)記，什么標(biāo)記，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起共享。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)記。

幼：我在公路上找到了禁止停車的標(biāo)記。

幼：我在高樓里找到平安出口的標(biāo)記。

(評(píng)析：通過親子活動(dòng)單形式激勵(lì)幼兒找尋生活中的標(biāo)記，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)記的關(guān)注，通過家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子視察生活中的標(biāo)記，在哪些地方須要運(yùn)用標(biāo)記，運(yùn)用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感愛好的標(biāo)記記錄下來，并向爸爸媽媽請(qǐng)教標(biāo)記的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)記的初步閱歷。孩子們通過發(fā)覺、視察、相識(shí)、比較各種標(biāo)記，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)覺的愛好。)

二、了解標(biāo)記的作用1.師幼探討，并體會(huì)標(biāo)記所蘊(yùn)涵的規(guī)則。

師：這么多標(biāo)記有什么用處呢?

幼：可以告知我們有的地方是不能停車的。

幼：看到出口的標(biāo)記可以很快找到出口在那里。

(評(píng)析：老師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺，讓幼兒有足夠的`時(shí)間溝通和共享。)2.老師出示標(biāo)記圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)記、禁令標(biāo)記、指示標(biāo)記的作用。

師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)記，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標(biāo)記的意思。

幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。

幼：黃色的三角形表示要當(dāng)心。

師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)記，標(biāo)記有固定的顏色和形態(tài)，禁令標(biāo)記是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)記是三角形、黃底、黑邊，如留意平安、當(dāng)心觸電等等，指示標(biāo)記方形、藍(lán)底、白色圖案，如平安出口等等，誰找到了這類標(biāo)記，哪里地方須要用這類標(biāo)記。

(評(píng)析：從幼兒的溝通共享中，幼兒獲得了有關(guān)標(biāo)記的大量閱歷，老師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)記的閱歷進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲得禁止、警告、指示三類標(biāo)記的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。)三、設(shè)計(jì)幼兒園須要的標(biāo)記。

1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)記嗎?

幼：大門口有禁止停車的標(biāo)記。

幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)記。

2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些須要哪些標(biāo)記?為什么?幼兒溝通探討，發(fā)表看法。

幼：午睡室須要“寧?kù)o”的標(biāo)記幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)記。

幼：班級(jí)的開關(guān)旁可以有當(dāng)心觸電的標(biāo)記。

3.老師小結(jié)，午睡室須要“靜”的標(biāo)記，滑梯須要“禁止倒滑”的標(biāo)記;開關(guān)旁邊須要“當(dāng)心觸電”的標(biāo)記;盥洗室須要“節(jié)約用水”的標(biāo)記;大門口須要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)記可以起到提示、指示的作用，讓小摯友一看就知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。

4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園須要標(biāo)記的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)記，好嗎?你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記提示大家呢?

活動(dòng)反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)記》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)記，在相識(shí)一些標(biāo)記的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的愛好，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)記時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說出標(biāo)記的名稱，知道了交通標(biāo)記給行人、車輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)則、留意平安。

綻開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)記;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)記，有的說在大眾廣場(chǎng)見過“必需戴平安帽”的標(biāo)記……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起熟識(shí)生活中常見的標(biāo)記后請(qǐng)幼兒探討標(biāo)記的用途。接著老師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)記進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)記可以根據(jù)顏色、形態(tài)、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)