大班科學(xué)教案15篇

第頁大班科學(xué)教案15篇大班科學(xué)教案1

活動目標：

1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征。

2、樂意將自己收集的信息與同伴共享，產(chǎn)生進一步探究的愛好?；顒哟蛩悖?/p>

1、地球儀。

2、幼兒用書《南極和北極》。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒對有關(guān)南極和北極的問題進行探討。

活動難點：

相識南極和北極的人、動物和交通工具。

活動過程：

1、出示地球儀，了解南極和北極的位置：

（1）簡潔說說地球儀的用途。

（2）介紹在地球儀上自己知道的國家和地區(qū)區(qū)域：

“我們居住的城市（大約）是在哪個位置？”

（3）找尋南極和北極的位置：

“你知道地球上最冷的地方在哪里嗎？最低的溫度是多少？”“從地球上看一看，我們居住的地方離南極近還是離北極近？”

2、溝通信息，引導(dǎo)幼兒對有關(guān)南極和北極的問題進行探討：

（1）你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特殊的地方？

（介紹因紐特人的生活方式。）

（2）南極和北極有些什么動物？（閱讀圖書，相識南極的企鵝，北極的北極熊。）

（3）南極和北極的人常用的交通工具是什么？（相識狗拉雪橇。）

3、提出問題，激起幼兒接著探究有關(guān)南極和北極奇妙的愛好：

（1）“南極和北極有白天和黑夜嗎？為什們企鵝不怕寒冷？”

（2）“你還想知道哪些南極和北極的事情？”

大班科學(xué)教案2

活動目標

1、了解水的改變，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰;能用語言表達自己視察到的水的三態(tài)改變。

2、激發(fā)幼兒對水的改變的愛好和新奇。

活動打算

1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的試驗。

2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的改變激發(fā)幼兒的愛好。

1、幼兒講解并描述自己是怎樣把水變成冰的。

2、老師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。

二、幼兒操作試驗，視察水遇熱的改變。

1、激發(fā)幼兒探討水遇熱會發(fā)生什么改變。

介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，視察、探討水在加熱后發(fā)生的改變。

2、提問：你們發(fā)覺水燒熱后有什么改變?水氣是從哪里來的?

(水變成水蒸氣。)

水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

三、引導(dǎo)幼兒探討并試驗怎樣把水蒸氣變成水。

1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水?

(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，視察蒸汽凝聚成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

2、小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

四、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步視察水的改變。

活動延長

讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后視察水的改變。

(水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)

大班科學(xué)教案3

設(shè)計意圖

《幼兒教化指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習運用適當?shù)亩Y貌的語言交往?！痹趯嵺`中，筆者深深體會到：會學(xué)賽過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習已成為幼兒園語言教化培育目標中的重要組成部分，同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)展幼兒的綜合實力。為此，我特殊設(shè)計了這個浪漫且充溢暖和的語言綜合活動“暖和”，通過為幼兒創(chuàng)建一個看、聽、說的環(huán)境，調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進幼兒主動主動地去學(xué)習語言及運用語言。

活動目標

1.觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。

2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的華蜜，以及奉獻愛的歡樂。

3.激發(fā)幼兒酷愛自然的情感。

活動打算

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

活動重難點

重點：通過看、聽、說等多種活動形式，激發(fā)幼兒學(xué)習愛好，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程

一、導(dǎo)入：收禮物

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包袱請老師簽收。原來是大風車欄目組為小摯友寄來的圣誕賀卡。

（以此形式引入主題，激發(fā)幼兒愛好。）

二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)

欄目組的叔叔阿姨說，我們須要通過六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依依次打開。

三、基本部分：感受暖和

1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

2.打開其次張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小摯友仔細傾聽，也可以跟著小聲地念。

老師依據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“暖和”，小摯友仔細傾聽也可以跟著一起小聲地念。

3.打開第三張紙條：

冬天來了，天氣發(fā)生了什么改變？

誰望見了楓葉？把它當做什么？

最終怎么樣了？

老師依據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動物們的暖和，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當房子、棉衣、傘，來給自己暖和，你們是用什么使自己暖和的？

老師啟發(fā)幼兒回答。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。

5.打開第五張紙條：我們也有許多物品或方法使自己在冬天感到暖和，那我們可不行以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”老師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷嘗試學(xué)用散文詩的語言。

依據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。

6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受暖和。請大家閉上眼睛感受那絲絲的暖和。

在暖和中，幼兒得到了卡片。

四、結(jié)束部分：傳遞愛

我們暖和了，可是還有一些人卻住在透風的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們情愿和他們一起共享你們的暖和嗎？老師也情愿，我想把我這份禮物，這份充溢愛和暖和的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小摯友，希望他們過一個暖和的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

老師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝愿，郵寄出去……

活動反思

活動以大風車欄目組為小摯友寄來圣誕賀卡為主線，通過觀賞感受散文的語言藝術(shù)美,

感受被愛的華蜜，以及奉獻愛的歡樂,這也正是本活動的目標。

“暖和"不簡單表達,所以活動設(shè)計中我注意幼兒的生活閱歷,多次運用情景表演讓幼兒充分感受暖和,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜愛說,有機會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當今幼兒教化中的一個重要課題,作為老師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培育,才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).

大班科學(xué)教案4

活動目標

1、明白鐘表與人們生活的親密關(guān)系，相識各種各樣的鐘表。

2、在視察、探討的基礎(chǔ)上，了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。

3、對有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生愛好。

活動打算

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實物：鬧表

活動過程

一、談話引起幼兒對鐘表的愛好。

此刻幾點了？你怎樣明白的？(看鐘表)

你還見過哪些鐘表？在哪里見到的？

二、觀賞不一樣的鐘表

1、課件：各種各樣的表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動多感官參加視察鐘表。

（1）那里有許多不一樣的鐘表。請小摯友細致看看它們有什么不一樣的地方？

(啟發(fā)幼兒在視察時，能夠開展一些相宜的探討)

（2）你最喜愛哪一個？為什么？

三、老師與幼兒共同觀賞。

（1）這是什么鐘？這些鐘有什么特點？

小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能望見，并且看起來會很便利。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很便利。手表能夠隨身攜帶等等。

（2）探討鐘表的不一樣功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機械鐘表、電子鐘表的特別性。

使幼兒了解到：雖然看起來差不多，可是有很大區(qū)分。

機械表須要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動手表；

電子表須要電池帶動手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時間。

（3）它們都有一個共同的功能，就是告知我們時間。

為了滿意不一樣的人的須要，所以設(shè)計者設(shè)計出不一樣的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很便利；有的能夠亮燈，黑的地方也能夠望見；

有的能夠報時；還有各種各樣形象的鐘表。

延長活動

激勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，相識各種鐘表，進一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

大班科學(xué)教案5

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗結(jié)果3、幼兒探討試驗中的發(fā)覺，并結(jié)合日常生活中的閱歷進行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

留意事項：

1、做第一個試驗時留意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中視察，以確保試驗的精確性。

2、在做其次個試驗時留意布料放入不同液體的時間應(yīng)當基本相同。

學(xué)問背景材料：

午飯前我請小摯友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告知我她洗手時不當心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，許多孩子都覺得挺驚奇的，為什么有的衣袖簡單弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探究科學(xué)奇妙的欲望。

大班科學(xué)教案：好玩的影子

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們打算了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當光線位置改變了，影子會變；當物體位置改變了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標記上，影子的最遠處停在不同的標記上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不須要影子？

5、延長活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、留意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、學(xué)問背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

大班科學(xué)教案6

活動目標：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

3、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習分工合作的實力。

4、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動打算：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、相識復(fù)制的.現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問：“這是什么？老師還須要一張一樣的小魚圖，有什么方法？”

2、示范運用復(fù)印機操作過程。

師：我就請復(fù)印機來幫忙。看，一張一樣的小魚圖出來了。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?！睆?fù)制的方法有許多種，剛才老師用的是復(fù)印機來復(fù)制。

二、嘗試簡潔的復(fù)制。

1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎？請你們動手來試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

激勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制狀況。

（1）請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進行復(fù)制的？

師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個東西的？

（2）請運用相同材料，不同方法幼兒來介紹。

師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的？

（3）請運用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

師：你是用什么材料來復(fù)制的？請你也來介紹一下。

（4）小結(jié)：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

（請你們把東西都放回筐里。）

（當幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點。）

三、感知、探究快速復(fù)制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小摯友須要很多純凈的水，我們一起來幫助他們，好嗎？”

“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運輸水的車子就要開了。小摯友要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。

提示：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

（1）師：“時間到，請小摯友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?！?/p>

（2）請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復(fù)制的。

（3）請用不同方法進行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。假如同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）

4、小結(jié)：你們在這么短的時間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小摯友肯定很感謝你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。

1、提問：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的方法？”

2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處？”（便利、速度快）

延長：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動

1、出示小兔圖?！斑@是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復(fù)制的方法）“老師也來幫助小兔找它的好摯友吧。”

2、.老師電腦復(fù)制小兔。

“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小摯友回家也可以試一試，假如你們平常發(fā)覺了不同的復(fù)制方法，再來告知小摯友和老師，好嗎？”

活動反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育學(xué)生獨立思索的實力和動手實力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的愛好，促進其特性發(fā)展，培育學(xué)生發(fā)覺美、創(chuàng)建美的實力。

導(dǎo)入新課時，將畫好的蝴蝶進行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生特別感愛好，甚至有些激烈，覺得自己學(xué)到了一個很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時候，很簡單忽視選定目標這一步，只顧著要進行復(fù)制粘貼，時時常會舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的？？告知他們之后，才茅塞頓開。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實只須要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因為蝴蝶這個圖片始終保存在粘貼板中！課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個本事后，學(xué)生很簡單傲慢，老師是剛好壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢？這樣留個疑問之后，很簡單為下一課留下伏筆，同時也留給他們一個回家的

大班科學(xué)教案7

活動目標:

1、在玩水中發(fā)覺水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同改變。

2、在玩水中得到動手實力的培育。

活動打算：

三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師：你玩過水嗎？喜愛玩水嗎？用什么材料玩過水？

二、初次嘗試玩水

1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)覺了什么？

2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。

3、溝通玩水過程中的發(fā)覺：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉。

4、老師示范玩水，要求幼兒視察小洞里流出來的水的狀況：說一說，像什么？水流有什么改變？

三、再次玩水，證明揣測。

1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒揣測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠一些？

2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）

怎樣把自己的想法登記來？讓幼兒說一說

請小摯友用自己的方法記錄，然后說一說。

3、幼兒動手操作，把試驗結(jié)果記錄下來。

4、集體溝通試驗結(jié)果。

5、老師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠，為什么？

四、小結(jié)

大班科學(xué)教案8

活動目標

1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜愛觀賞悅耳的聲音，對聲音感愛好。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避開聽噪音。

活動打算

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、打算簡單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

活動過程

一、傾聽聲音。

1、復(fù)習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美妙與奇妙。

2、老師：聲音的本事可大了，不僅能告知我們誰來了，還能告知我們發(fā)生了什么事。

現(xiàn)在請你們閉上眼睛細致地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

二、觸物嬉戲

1、體驗揣測聲音的樂趣。

老師：聲音真是我們的好摯友，請你上來隨意摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小摯友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

2、請幼兒上前嬉戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

三、操作活動，接著感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。

1、老師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，須要小摯友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳?，說說自己是用什么方法讓它發(fā)出聲音的。

2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

四、引導(dǎo)幼兒探討：你喜愛什么聲音？為什么？

1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門聲

打雷聲

救援車聲音

臺風

2、說說自己喜愛聽到什么聲音？不喜愛聽到什么聲音？為什么？

3、幼兒自由溝通：自己聽過喜愛的和不喜愛的聲音，特殊是要談?wù)劼牭讲幌矏鄣穆曇魰r，是什么感覺？（不舒適、心煩、膽怯 等等。）

五、介紹噪音的危害，教化幼兒避開聽噪音。

1、老師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有許多害處。

常常聽噪音，耳朵會變聾，還簡單得心臟病。

2、引導(dǎo)幼兒主動探討。

小摯友假如到了有噪音的地方應(yīng)當怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

六、老師小結(jié)并激勵幼兒學(xué)習限制音量的禮儀。

不同的場合須要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音洪亮是為了讓別人聽清晰；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

在日常生活中我們應(yīng)依據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

大班科學(xué)教案9

活動目標：

1、樂于參與科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

2、對身體的影子及其改變感愛好，體驗嬉戲的歡樂。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒細致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證探討科學(xué)現(xiàn)象。

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。

活動重點難點：

重點：喜愛參與科學(xué)探究活動，體驗嬉戲歡樂。

難點：了解光和影子的關(guān)系。

活動打算：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)閱歷（事先打算好的找尋影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

起先部分：（音樂律動）小摯友們，今日張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家仔細聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好摯友，每天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小摯友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小摯友們找尋影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么狀況下找到的）其次個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問題）小摯友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會有影子，當光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)覺光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子嬉戲好不好？第一個嬉戲：手影嬉戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并仿照，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小摯友來猜并仿照）其次個嬉戲：給影子涂色（老師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛的顏色圖案）

結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)教案10

活動目標

1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。

2．探究、感知面糊、面團的形成，體驗自制面食的樂趣。

3．了解面食的養(yǎng)分，喜愛吃面食。

活動打算

1．幼兒已感知過面粉的特性。

2．面粉、和好的面團。

3．各種面食若干。

4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機、磁帶、錄像機、錄像帶等。

5．幼兒洗凈雙手。

活動過程

一、回憶面粉的特性。

二、感知、探究面粉加水后的改變。

1．猜一猜：在面粉里加水會有什么改變？

2．幼兒操作感知面糊、面團的形成。

三、了解面食的烹飪方法及其養(yǎng)分。

1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有生活閱歷說說自己所知道的烹飪方法

2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。

3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。

4．品嘗各種面食。

5．老師簡潔介紹面食養(yǎng)分。

四、制作好吃的面食。

1．介紹協(xié)助材料：果汁、櫻桃等。

2．探討：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)

3．師幼共同制作面食。

4．依據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。

活動延長

午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。

讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。

活動建議

活動前建議先讓幼兒感知面粉的特性。

活動點評

此活動通過操作感知了面粉的特性；通過觀看錄像了解了面粉的很多烹飪方法；通過制作滿意了孩子的創(chuàng)建欲望。整個活動在寬松、和諧的氛圍中進行著，孩子們主動、主動，樂學(xué)、好學(xué)。整個環(huán)節(jié)步步深化，層層遞進。

大班科學(xué)教案11

活動目標

1、相識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、透過視察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習性。

活動打算

1、課件-動畫片：我真幸運

2、ppt課件：會爬的動物

活動過程

一、觀看動畫片，幼兒的愛好。

1、你們喜愛小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

2、播放動畫片：我真幸運

老師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？

誰是會爬的動物？

二、相識爬行動物

課件：會爬的動物

引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的相識。

1、視察相識蜥蜴。

（1）你相識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還明白他們有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，

所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來?？墒牵€會再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、視察相識蛇。

（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？

（2）小結(jié)：蛇的種類許多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

3、視察相識鱷魚。

（1）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學(xué)一學(xué)。

（2）小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗大的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

假如他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人膽怯 。

4、視察相識烏龜

（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還明白烏龜有哪些奇妙的本事？

（2）小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物損害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢立即會縮進殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。

烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動物的特征

1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；

2、運動時采納的爬行方式，四肢向外側(cè)延長，腹部著地，匍匐前進。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度改變而改變，

所以在寒冷的冬季要冬眠，在燥熱的夏季要夏眠。

4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

5、爬行動物的心臟僅有三個心室，不象其他動物有四個。

6、絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再誕生。

四、嬉戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自我喜愛的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，

怎樣爬更像動物爬，學(xué)習仿照爬行的動作。

大班科學(xué)教案12

教學(xué)目標：

1、幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。

2、幼兒通過視察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點3、幼兒酷愛自然，親近自然。

教學(xué)重點：

能清晰了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。

教學(xué)難點：

讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。

活動打算：

物質(zhì)打算：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

閱歷打算：幼兒已經(jīng)嫻熟駕馭1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、其次個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小摯友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（老師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜愛三個三個地待在一起，每三個寶寶喜愛同一種顏色，我們來看看他們喜愛的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語："小摯友們這是哪三個寶寶??？"、"看看他們喜愛的是什么顏色呀？"）

二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我依據(jù)寶寶們喜愛的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小摯友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等，）老師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家留意哦，他們只會選擇自己喜愛的顏色刷成的房子住哦！"

三、回顧問題一："小摯友們現(xiàn)在是幾月份??？"，

幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜愛和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜愛什么樣的顏色，住在哪個房子里啊？房子里有些什么啊？"（讓幼兒回答后，老師再進行總結(jié)）

問題三："誰來說一說你喜愛哪個房間呢？你為什么喜愛那個房間呀？"

大班科學(xué)教案13

【活動目標】

1、充分感知，視察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、情愿參加探究活動，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

5、對靜電有深厚的愛好，酷愛生活樂于探究。

【活動打算】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師出示塑料小勺。

2、老師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的摯友協(xié)作協(xié)作。

二、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來。

1、老師提問，引發(fā)幼兒思索。

2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、老師小結(jié)。

師：其實我們這個奇妙的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力氣大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行試驗。

1、老師出示記錄表。

2、老師交代留意事項。

師：小魔術(shù)師們，我們探討魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，探討完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

3、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、師幼溝通試驗結(jié)果。

5、老師再次試驗。

小結(jié)：生活中有許多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2、老師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，許多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會相互吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

五、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦！孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，主動性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進！讓自己下次會做的更好！

小百科：靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷。在干燥和多風的秋天，在日常生活中，人們經(jīng)常會遇到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發(fā)會常?！帮h”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，時常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班科學(xué)教案14

活動目標：

1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。

2、記錄自己的試驗結(jié)果，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、萌發(fā)對鏡子的新奇心，體驗鏡子嬉戲的歡樂。

活動打算：不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；老師記錄紙（大張）

活動過程：

一、比較鏡子和勺子。

1、引導(dǎo)幼兒視察勺子與鏡子。師：老師為你們打算了鏡子和勺子，請你細致的視察一下，你有什么發(fā)覺？

2、幼兒溝通自己的發(fā)覺。

3、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)覺勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽揣測，講解并描述。老師可引導(dǎo)：我們一起來摸摸看，再細致的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次溝通。

4、老師小結(jié)：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的嬉戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。

（1）引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)覺