視覺傳達專業(yè)

視覺傳達專業(yè)剖析匯報目錄CONTENTS01專業(yè)培養(yǎng)目標和標準Part102培養(yǎng)方案和課程體系Part203師資隊伍Part304教學過程執(zhí)行Part405教學建設與改革Part506教學條件與利用Part607專業(yè)設計促進教學Part7學生就業(yè)與發(fā)展Part808專業(yè)建設持續(xù)改進09一.目標和標準專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)目標

視覺傳達專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義經(jīng)濟建設的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎理論、具備高尚道德品質(zhì)和深厚的文化藝術素養(yǎng)、具備視覺傳達設計領域的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，掌握視覺傳達設計的理論，研究和設計方法，能從事視覺傳達設計、研究、教學、管理等方面工作的應用型人才。藝術設計師（廣告設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、界面設計、插圖設計等）藝術設計專業(yè)教師藝術設計管理人員

培養(yǎng)目標

■知識目標■能力目標■素質(zhì)目標■掌握專業(yè)相關美術知識、相關史論知識、掌握系統(tǒng)的視覺傳達理論知識、專業(yè)設計知識■設計創(chuàng)意能力、設計制作能力、設計研究能力樹立正確的藝術觀，加強專業(yè)修養(yǎng)，提高職業(yè)素質(zhì)

培養(yǎng)規(guī)格

學制及最低學分要求基本修業(yè)年限4年。畢業(yè)最低學分要求160學分.其中必修課90學分。專業(yè)選修課27學分，通識選修課8學分，講座與輔導員課6學分，實踐教學環(huán)節(jié)29學分。授予學位：藝術學學士培養(yǎng)要求

素質(zhì)要求（思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學素質(zhì)、身心素質(zhì)）能力要求（學習能力、應用能力、創(chuàng)新能力）知識要求（工具性知識、人文知識、專業(yè)知識）培養(yǎng)標準

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力。1.掌握本專業(yè)理論知識、史論知識，能夠樹立正確的藝術觀2.具有本專業(yè)良好的造型能力、觀察能力、創(chuàng)新思維能力3.掌握本專業(yè)的基本設計原理、基本設計知識、基本設計技能4.掌握本專業(yè)設計方法，相關計算機應用技術，制作實施方法5.了解本專業(yè)有關經(jīng)濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)6.具備本專業(yè)鑒賞能力和評論能力、提高中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)7.掌握本專業(yè)所需溝通能力和團隊協(xié)作能力，分析問題以及解決問題的能力。8.掌握一定的外語能力，能夠了解國內(nèi)外視覺傳達藝術設計的發(fā)展動態(tài)。二.和課程體系培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案

視覺傳達課程體系通識教育課程專業(yè)基礎及核心能力課程就業(yè)競爭力課程專業(yè)能力拓展課程視覺傳達專業(yè)課程體系的構建，建立在設定專業(yè)為綜合性學科的基礎上，打造藝術與設計相互結合、人文與技術相互滲透的綜合培養(yǎng)模式。幫助學生建立全面的知識結構和基本素質(zhì)。設計學概論廣告文案與策劃中國設計藝術史世界藝術設計史等平面構成色彩構成圖形創(chuàng)意標志設計字體設計裝飾基礎等計算機平面設計廣告設計動畫設計VI設計包裝設計插圖設計等印刷工藝形態(tài)設計書籍裝幀設計廣告攝影等培養(yǎng)方案

（1）總學分：

160學分（2）公共基礎課：24學分（3）專業(yè)必修課：33學分（4）專業(yè)選修課：27學分（5）實習實踐：

29學分（6）通識學分：8學分（7）就業(yè)指導：6學分學分與課程設置公共基礎課專業(yè)課專業(yè)基礎課實踐環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學時分布

學期

教學環(huán)節(jié)一二三四五六七八公共基礎課中國近現(xiàn)代史綱要2分32學時思想道德修養(yǎng)與法律基礎3分48學時毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4分64學時馬克思主義基本原理概論3分48學時

大學體育11分32學時大學體育21分32學時大學體育31分32學時大學體育41分32學時

大學英語A14分64學時大學英語A24分64學時

學科基礎課設計學概論2分32學時中國設計藝術史2分32學時中外美術史2分32學時專業(yè)設計計算機基礎A4分64學時設計素描3分48學時世界現(xiàn)代設計史2分32學時色彩構成3分48學時設計色彩3分48學時平面構成A3分48學時

學期

教學環(huán)節(jié)一二三四五六七八專業(yè)基礎課

圖形創(chuàng)意A3分48學時插圖A3分48學時標志設計3分48學時

計算機平面設計4分64學時標志設計3分48學時形態(tài)設計3分48學時

專業(yè)課

版式設計3分48學時招貼設計5分80學時廣告設計4分64學時

包裝設計4分64學時

專業(yè)選修課裝飾基礎3分48學時彩繪藝術(原裝飾設計)3分48學時廣告文案與策劃2分32學時影視設計與制作2分32學時設計研究2分32學時字體設計2分32學時傳統(tǒng)造像臨摹B2分32學時動畫設計3分48學時國畫技法2分32學時界面設計2分32學時立體造型基礎3分48學時多媒體設計1分16學時印刷工藝1分16學時書法基礎2分32學時UI設計2分32學時廣告攝影2分32學時i游戲美工2分32學時陶藝工藝2分32學時

網(wǎng)頁設計3分48學時

實踐環(huán)節(jié)軍事教育2分色彩歸納寫生2分絲網(wǎng)印刷2分設計與創(chuàng)作B3分畢業(yè)實習4分思想政治理論實2分

認識實習B2分

畢業(yè)設計(論文)12分教學環(huán)節(jié)學時分布三.師資隊伍

數(shù)量與結構

視覺傳達專業(yè)現(xiàn)有任職教師14人，其中高級職稱7人，占在任教師總數(shù)的50%；中級職稱7人，占在任教師總數(shù)的50%；碩士學位教師約占任教師總數(shù)的80%碩士生導師兩人

教育教學水平

近三年專業(yè)論文13篇出版著作13部教師專業(yè)獲獎14人次（市級以上）省級科研立項1項校級教改項目2兩項指導學生獲得國家級獎項2項、其它獎項6項教師教學投入

本專業(yè)所有教師都能超額完成教學任務。學校通過資助教學改革立項，激勵教師積極開展教育教學改革。專業(yè)全體教師重視教學理念、教學模式和教學方法的研究，定期進行教學研討。青年教師發(fā)展

青年教師崗前培訓實施青年教師導師制鼓勵中青年教師深造鼓勵青年教師到企業(yè)學習鍛煉鼓勵青年教師到高校進修、訪學四.教學過程課程教學大綱的制訂與執(zhí)行

為進一步提高本科課程質(zhì)量，學校于2015年組織開展了新一輪課程教學大綱的修（制）訂工作。本專業(yè)教學大綱的修訂基本達到科學化、標準化、規(guī)范化

考試考核的方式方法與管理

平時成績（30%）+考試成績（70%）=總成績作業(yè)照片和電子版光盤存檔

實踐教學體系建設

寫生實踐認識實習指導學生參賽畢業(yè)實習相關課程有色彩寫生歸納、業(yè)務實習、設計與創(chuàng)作、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文)、畢業(yè)展覽、參賽輔導等。

質(zhì)量保障

教學檢查制度教學督導員制度管理人員聽課制度學生信息員制度教學文檔檢查制度考試管理制度畢業(yè)設計（論文）檢查制度試卷檢查制度五.教學建設與改革

培養(yǎng)模式的改革

本專業(yè)培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性和創(chuàng)新性。按照對接社會需求為導向的原則，在積極探索多形式的人才培養(yǎng)模式同時，重點創(chuàng)新以多元化、多學科交叉綜合發(fā)展為特征的應用性人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)主線人才培養(yǎng)方案課程體系建設人才培養(yǎng)過程綜合能力評價企業(yè)提出要求，參與人才培養(yǎng)過程，在校企互動中取得雙贏企業(yè)學校組織教學，師資隊伍建設，質(zhì)量保證體系等方面配套相應的政策學校

教學模式改革

本專業(yè)采用“進階式”的教學模式，實行多元化的教學方法，并制訂了相應的評價和考核機制，形成了“進階培養(yǎng)，四段遞進，學用一體，服務地方”的公共藝術人才培養(yǎng)模式。第一階段

實現(xiàn)文化與藝術素質(zhì)的提升第二階段

實現(xiàn)專業(yè)技能的提升第三階段

實現(xiàn)與社會項目的融合第四階段

實現(xiàn)創(chuàng)新社會項目的開發(fā)六.教學條件與利用

圖書資料和實訓基地

實訓基地圖書資料學校藝術類圖書資料約6萬余冊，期刊、集刊、教學光盤、藝術類專業(yè)數(shù)據(jù)庫等電子文獻豐富，能滿足師生學習需要。學院有專用圖書資料室，可以滿足專業(yè)需求。學院擁有1000平方的實訓基地，作為開放性實驗室為學生提供實驗實踐教學平臺。4個藝術機房以及1000平方的藝術展廳。

實驗室一覽表

實驗室名稱配套課程實驗室儀器設備CAD實驗室autoCAD平面制圖&3dsmax建模計算機、打印機、繪圖儀、掃描儀、底圖柜陶藝工作室陶藝基礎、陶藝創(chuàng)作真空練泥機、陶瓷窯爐、制陶拉胚機、泥板機、制陶手輪雕塑工作室雕塑基礎、浮雕、人體雕塑寫生、環(huán)境雕塑設計、抽象雕塑真空練泥機、雕塑臺、金工加工設備、浮雕雕刻機、三維成型機材料工作室纖維藝術、壁畫設計、材料工藝基礎、玻璃窯爐、纖維編織操作架、纖維編織操作臺攝影工作室攝影、畢業(yè)設計、課程設計燈光設備、攝影臺、幕布、三腳架、數(shù)碼單反相機模型工作室建筑與環(huán)境初步、景觀設計、居住區(qū)規(guī)劃設計油泥加熱器、浮雕雕刻機、三維成型機

實踐基地

■本專業(yè)現(xiàn)有校外長期穩(wěn)定的實踐基地6家，各基地有健全的管理制度，有實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家配合指導實踐類課程，加強學生藝術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。■保證了學生的設計實踐得以落實；■加強了與社會的聯(lián)系和溝通，及時了解企事業(yè)單位對人才的需求狀況，有針對性地培養(yǎng)藝術類高層次人才。七.專業(yè)設計促進教學課程與時俱進根據(jù)社會需求和經(jīng)濟的發(fā)展，在新的人才培養(yǎng)計劃中新增了一些課程，同時在原有課程中加入了新的內(nèi)容例如傳統(tǒng)的插圖設計結合新興手機游戲圖標設計師生共同開發(fā)的手機游戲掘金斗地主已經(jīng)上線漢學堂UI設計青島中能足球俱樂部UI設計商務版形象界面商務版登陸界面商務版交友界面A商務版交友界面B商務版聊天界面原始版形象界面原始版登陸界面原始版交友界面Pongbologo設計思路Logo設計草圖展示八.學生就業(yè)與發(fā)展

招生及生源情況

■視覺傳達專業(yè)學生目前在校？名報考人數(shù)？招生省份？招生照片？

學生指導與服務

（1）專業(yè)教師擔任班主任制度（2）院領導聯(lián)、教研室主任、輔導員分層負責制度（3）開展愛心教育活動（4）名家講座活動（5）就業(yè)指導活動愛心教育活動亮點愛心教育活動亮點

學風與學習效果

■學院黨政領導高度重規(guī)學風建設。一、成立學風建設責任制領導小組，定期召開與題會議，溝通情況、及時収現(xiàn)和處理有關問題。二、深化目標責任，通過任務分解這一過程，把加強學風責任制的具體任務深化分解到每一個部門，形成學風建設人人有責、齊抓共管的良好局面。三、嚴格學風建設責任制，明確提出黨政主要領導為第一責任人，實行“一崗雙責”制度。

學風建設作為學院建設的重要組成部分，近年來一直學生工作的首要地位，已成為各班級教育和管理工作的中心。在院領導和廣大教師的重規(guī)和關心下，在輔導員、班主的任具體指導下，經(jīng)過本專業(yè)師生的共同劤力，學風建設叏得了顯著的成績，也形成了自身的特色。張德恩同學在校期間VI作品被企業(yè)十三萬元價格買斷在老師的指導下，黃勇同學設計作品一年獲獎十余次，別成中獎專業(yè)戶85.71%89.22%就業(yè)率在穩(wěn)定中保持增長，專在全院專業(yè)的就業(yè)率中保持前列。本專業(yè)教師注重學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的引導，注重對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)并利用各種資源為本專業(yè)學生提供促進職業(yè)發(fā)展的機會。本專業(yè)學生利用多種機會增強、鍛煉自己的職業(yè)規(guī)劃能力。90.97%就業(yè)與發(fā)展201520142013就業(yè)率本專業(yè)畢業(yè)生黃勇，曾就職于廣州SAATCHI&SAATCHI盛世長城國際廣告有限公司、NEWSUN廣州旭日因賽等知名廣告公司?，F(xiàn)任深圳山丘文化傳播有限公司——創(chuàng)意總監(jiān)&合伙人。本專業(yè)在校學生張德恩的設計作品“虎牌潤滑油”VI系統(tǒng)設計被企業(yè)以十三萬的價格買斷使用權。同年本專業(yè)共有24項設計作品被企業(yè)買斷，左圖為新聞媒體的報道。畢業(yè)生王紹明任職于青島一文文化科技服務有限公司作品“海爾感觸冰吧模擬調(diào)酒游戲視覺設計”已被海爾集團采用畢業(yè)生王海濤、李瑞宇、楊文設計的“單車節(jié)能對比體驗”項目視覺設計被企業(yè)采用，并在上海家電博覽會展出畢業(yè)生王紹明任職于青島一文文化科技服務有限公司作品“海爾感觸冰吧模擬調(diào)酒游戲視覺設計”已被海爾集團采用畢業(yè)生王海濤、李瑞宇、楊文設計的“單車節(jié)能對比體驗”項目視覺設計被企業(yè)采用，并在上海家電博覽會展出九.專業(yè)建設持續(xù)改進辦學定位、人才培養(yǎng)目標與國家、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應度視覺傳達設計的內(nèi)涵和外延都比較寬泛，在眾多的相關企事業(yè)單位中有大量的崗位，而且這些崗位還呈現(xiàn)出不斷變化的特性，我們的專業(yè)發(fā)展也在逐步適應區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。本專業(yè)全體教師通過加強業(yè)務學習，經(jīng)常舉行教研活動，與企業(yè)研討，帶實際項目進課堂等措施，不斷調(diào)整培養(yǎng)方案和培養(yǎng)方式，努力提高辦學定位與國家、區(qū)域經(jīng)濟的適應度。需進一步加強高校之間交流學習、與企事業(yè)單位建立穩(wěn)定的交流模式。