大班科學(xué)自然測量教案

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作為一名老師，往往須要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己須要的教案吧！下面是我為大家整理的大班科學(xué)自然測量教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、能用多個實物接著排和用一個實物移動的方法測量物體的長度。

2、能用數(shù)字記錄，并用語言表達(dá)測量結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒主動探究測量物體的愛好。

4、發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

小熊商店背景圖、玩偶小白兔、小馬、皮帶道具四條，方形卡、鉛筆、記錄表人手一份。

活動過程：

一、以“小熊皮帶專賣店”的形式引題。

1、師：今日森林里可真喧鬧啊!原來是“小熊皮帶專賣店”開張了?？?小馬是跑的最快的，它高興奮興的來到皮帶店，他想買一條新皮帶呢?！巴?小熊皮帶店的皮帶可真多啊!”小熊貓說。“熊老板，我要買哪一條好呢?”熊老板熱忱的說：”不急，我還有更美麗的呢，你看!(出示四條皮帶道具)小馬興奮地說：“哇!好美麗啊!熊老板我的皮帶要六個方形卡紙連起來那么長，我要怎么選呢?”

2、介紹記錄表的運(yùn)用方法

熊老板服務(wù)可周到了，他耐性的說：“我為顧客打算了一張記錄表，你可以看一看、量一量那條皮帶要多長就計錄在表格里，這樣很快就能找到你合適的皮帶了。

二、引導(dǎo)幼兒動手測量皮帶的長度，探究測量的方法。

(1)請幼兒初步目測哪條皮帶是適合小白兔所要的皮帶

(過渡語)：小馬焦急的說：究竟那條皮帶合適呢?哪個小摯友情愿幫我看一看哪條皮帶有六個方形卡紙那么長呢?嗯，我想請小手舉得美麗的小摯友來幫我找一找。

(2)、引導(dǎo)幼兒用多個實物測量物體，老師視察測量結(jié)果并把測量的結(jié)果記錄在表格中。

(過渡語)師：“哪個小摯友說的對呢?要用什么方法才能找到合適的皮帶呢?”(請幼兒上來用六個放行卡紙測量)

(3)、引導(dǎo)幼兒探討：為什么用一樣長的方形卡量會有不一樣的結(jié)果呢?應(yīng)當(dāng)怎樣測量?

老師小結(jié)：我們要把皮帶的起點和方形卡的起點對齊，再把其他的方形卡紙按依次一個緊挨著一個不留空隙，不層疊排放，這樣就能正確的量出合適的皮帶了小馬在小摯友的幫助下最終買到了合適的皮帶了，他呀，快歡樂樂的拿著皮帶回家了。

(4)、引導(dǎo)幼兒探究用一個實物測量物體長度

過渡語：小白兔看到小馬買到了皮帶，也到皮帶專賣店了，原來他媽媽要過生日了，他想買一條皮帶送媽媽當(dāng)生日禮物，給媽媽一個驚喜呢。看，他偷偷量了量媽媽的腰帶，剛好五個方形卡紙連起來那么長。可是他急連忙忙出來只帶來一個方形卡紙這可怎么量呢?請小摯友幫忙想方法量量看，要怎樣才能用一個方形就能量出皮帶的長度來呢?

1)、請幼兒上來用一個方形卡紙測量

2)、請幼兒用語言完整表達(dá)自己的測量方法。

老師總結(jié)：先從皮帶的一頭起先量，量一次在方形卡后面做一個記號，移動方形卡從記號這里接著往下量，留意中間不能空出來，也不能重疊，始終量到最終，量完數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

三、請幼兒測量自己的'椅子的邊長，學(xué)習(xí)正確的測量方法。(老師重點視察幼兒測量的方法，提示幼兒用數(shù)字記錄，并跟同伴溝通自己測量的結(jié)果。老師先要交待留意事項，及記錄表的填寫方式。

過渡語：小白兔很興奮，它買到了合適的禮物，特別感謝小摯友。媽媽的生日就要到了，會請許多的客人椅子不夠坐，他覺得小摯友們坐的椅子很美麗，也想在做一些和小摯友坐的一樣的小椅子，可不知道大小，所以想請小摯友再幫他量量你們坐的椅子的邊有幾個方形卡紙那么長回家也叫師傅做一些，記得把你們每次量的數(shù)量記在這張小的表格里哦。

(1)、幼兒自由測量，老師視察指導(dǎo)。

(2)、師幼溝通測量的結(jié)果。

(師：你們用方形卡量了椅子的邊長，量了幾次才量完?畫了幾個記號?)

(3)、老師小結(jié)幼兒測量操作狀況。

師：哇!小摯友都量好了，一起來看是幾個方形卡紙那么長呢?我們一起來驗證吧。

師：噢，原來椅子的邊有三個方形卡紙那么長。

活動延長：

幼兒測量不同的物體，駕馭測量的正確方法。

師：媽媽的生日不僅椅子要加，窗簾、桌布等等許多東西都要換新的，小摯友這么聰慧一起去他家?guī)退恳涣堪伞?/p>

活動反思：

幼兒通過多次的