大班美術教案3篇

第頁大班美術教案3篇大班美術教案3篇1

活動目標：

1、引導幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

2、培育幼兒對線描畫的愛好，激勵幼兒大膽創(chuàng)作。

3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與探討，體驗故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

重點引導：幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

難點引導：幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

活動打算：

各種運動的圖片，記號筆，圖畫紙。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好。

運動會上有哪些競賽項目？

我們玩一個嬉戲"猜猜他在做什么"請小摯友每人做一個固定的運動動作，我們猜猜他是參與哪個競賽項目的。

2、引導幼兒視察主要角色的特征。

幼兒探討。

出示運動圖片，請幼兒視察。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，老師巡回指導，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關的事物，激勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

激勵幼兒與鄰座的小摯友相互觀賞并講解并描述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

教學反思：通過玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的實力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進行嬉戲的實力。

大班美術教案3篇2

活動目標：

1、視察各種汽車造型特征，進行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平涂，觀賞不同色調(diào)之間的暈染、滲透。

3、激勵幼兒大膽創(chuàng)作，培育幼兒繪畫的愛好和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

1、組織活動前帶領幼兒在公路邊視察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形態(tài)以及細微環(huán)節(jié)；

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍、綠等）、水粉筆。

活動重點：

繪畫方法。（先畫輪廓，后畫局部、按依次勻稱平涂。）

活動過程：

一、提問、探討各種各樣的汽車

1、老師提問：公路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細微環(huán)節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）

二、展示范例圖引導幼兒進一步相識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、老師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什么？后畫什么？

老師小結，分步驟示范、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細微環(huán)節(jié)。

四、老師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫公路上的汽車；

2、畫好后用水粉色平涂；

3、要留意平涂的方法：按肯定的依次，勻稱地涂色；

4、涂色時，要留意身體及畫面的干凈整齊。

五、幼兒繪畫，老師巡回提示、幫助、指導激勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。

六、展示、共享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起相互溝通、共享顏色搭配好看、造型豐富、涂色勻稱的作品，體驗不同底色間相互暈染、滲透的美感以及勝利的喜悅心情。

活動延長：

1、可結合主題活動豐富畫面內(nèi)容

2、家庭教化，家長可利用上街機會，帶幼兒視察不同車輛，豐富幼兒有關汽車的學問

活動反思：

通過本次活動，起初在設計時，是因為幼兒對汽車的愛好，但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救援車、灑水車等幾種特別的車，幼兒在活動中參加主動性很高，有幾名幼兒對特別車輛用途也很清楚，幼兒的學問概念上駕馭較好，在活動起先環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的愛好很高，可是到了其次遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清晰，有點亂，在起先環(huán)節(jié)，應當不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前老師應當告知幼兒制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動后的混亂。在結束部分，幼兒的講解并描述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。假如再組織一次本次活動，我會活動的材料上打算的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有許多不足的地方，努力在今后活動中，要打算的更加充分，不斷的積累閱歷，使幼兒在歡樂的環(huán)境中成長起來。

大班美術教案3篇3

設計意圖：

在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜愛套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車——————。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的快樂或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中非常熟識的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉換，變成另一奇妙的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的學問，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學活動《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更注意引導幼兒轉換新的思維方法，能大膽的'進行創(chuàng)建性的表現(xiàn)。

教學目標：

1、學習將兩種事物進行組合，轉換成另一新形態(tài)的思維方式。

2、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)建性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和關愛大自然的情感。

4、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的酷愛之情。

5、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學重點難點：

1、重點：拓展幼兒新的繪畫思維方式。

2、難點：將兩種事物進行組合，轉換、創(chuàng)作，大膽的表現(xiàn)自己的想法。

教學打算：

1、樹鳥課件，幻燈。

2、課前組織關于樹、鳥學問的談話，以及相關學問閱歷的積累。

3、環(huán)境布置：教室四周貼有樹、鳥的各種圖片。

教學過程：

一、引出課題。

“小摯友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮脫从选?。?/p>

“鳥最喜愛在什么地方休息？”（引出樹）

二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關系。

“小摯友，樹和鳥之間有什么關系？”

（大樹須要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹——————。）

“既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小摯友想一想，假如把它們結合在一起，將會變成什么樣子。”

引導幼兒相互溝通探討。這時，老師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

幼兒相互溝通。老師了解幼兒的理解狀況，引導幼兒轉換新的思維方式。

三、幼兒創(chuàng)作；

給幼兒獨立思索、創(chuàng)作的空間。不要隨意打擾幼兒。

老師在一旁視察，可依據(jù)幼兒的接受狀況，進行輕聲的個別溝通。

待多數(shù)幼兒勾畫出外形后，老師如覺得有必要，可將某個幼兒的一幅組合、轉換較好的作品，進行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。

幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品展示、溝通。

老師了解幼兒的作品意圖。

利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡潔表述。

老師小結。

延長活動：

在日?；顒又校龑в變阂暡靸煞N不同事物的形體，通過組合、轉換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。

活動反思：

在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中非常熟識的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉換，