廉頗藺相如列傳(經典)

英國著名的哲學家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人高雅，邏輯修辭使人善辯。??凡有所學，皆成性格?！睙o獨有偶，唐太宗李世民也說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”廉頗藺相如列傳漢?司馬遷教學目標1、了解有關常識。2、積累文言知識。3、研究人物形象，研究《史記》的人物描寫及藝術特色。

司馬遷是我國古代偉大的史學家、文學家和思想家。他家學淵源,父親司馬談為太史令，學問廣博。父親死了三年，司馬遷繼承其業(yè)，在“金匾石室”（國家藏書處）閱讀、整理歷史資料；此外他還廣泛游覽，實地考察積累了大量的寫作素材;武帝天漢三年（前９８），李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，因而觸怒漢武帝，致罪下獄，受宮刑。自此發(fā)憤著《史記》。司馬遷字子長，西漢著名的史學家、文學家。

《史記》我國第一部紀傳體通史。共130篇記述傳說中的黃帝至漢武帝時期近三千年的歷史。魯迅：史家之絕唱，無韻之離騷。作品

1《史記》是我國第一部紀傳體通史．2魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”．3《史記》記載了上起傳說中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史4分１２本紀，３０世家，７0列傳，１０表、８書共１３０篇，５０余萬字，作為正史的二十四史，

《史記》是第一部．史記12本紀30世家70列傳10表8書按年代記敘帝王言行和政績。記敘諸侯國的興衰和杰出人物的事跡。記敘各類名人的生平和事跡。按年代譜列各時期重大事件。記錄各種典章制度的沿革。課文故事發(fā)生時的戰(zhàn)國形勢、歷史條件

合縱連橫：戰(zhàn)國時弱國聯合進攻強國，稱為合縱。隨從強國去進攻其他弱國，稱為連橫。戰(zhàn)國后期，秦最強大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國聯合抗秦；連橫是指這些國家中的某些國跟著秦國進攻其他國家。背景介紹

戰(zhàn)國后期，秦、楚、趙、魏、燕、韓、齊“七雄”并峙，秦國的力量最為強大，它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。

它要統(tǒng)一中國，采取了遠交近攻、各個擊破的“連橫”策略。趙國是北方的一個大國，西臨強秦，在秦國對其他國家的不斷攻伐中，首當其沖，自然十分重視軍事外交的措施。課文所講的秦趙兩國之間，趙國國內將相之間的矛盾沖突，就是在這種歷史背景下展開的。本課發(fā)生在：秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進攻．這就是藺相如進行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件．當然，藺相如的主觀努力——利用有利的形勢，機智勇敢地進行斗爭也是非常重要的．

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀?，遂命曰：“和氏之璧”。（璞玉渾金”這則成語的“璞玉”是未經人工雕琢的玉；“渾金”是沒有冶煉過的金子。比喻人的品質純美質樸，或指天然渾樸的精美之器。）和氏之璧文章思路[明確]以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個故事。

①第1--2段：廉藺簡介②第3--13段：完璧歸趙③第14--16段：澠池之會④第17--21段：

將相和(負荊請罪)以時間為序展開敘述思考：本文以寫誰為主，寫了哪幾個故事？全文按怎樣的思路展開敘述的？澠池戰(zhàn)國七雄，秦國最強。對付楚國，無暇顧趙1.繆賢2.肉袒負荊3.秦以十五城請易寡人之璧，可予不4.列觀5.禮節(jié)甚倨6.睨柱miào姓氏tǎnjù傲慢nì斜看guàn建筑物的一種fǒu同“否”繆公湯鑊盆缻澠池左右皆靡不懌mù同“穆”即秦穆公huò古代煮食物的大鍋fǒu瓦制的打擊樂器miǎnmǐ退卻yì高興避匿相如雖駑舍相如廣成傳nì躲藏nú愚劣、無能zhuàn招待賓客的館舍

課文共寫了三件事：

完璧歸趙澠池之會將相和好

（負荊請罪）

翻譯下面的句子，注意加線的詞。1.廉頗者，趙之良將也2.藺相如者，趙人也3.取陽晉，拜為上卿，4.以勇氣聞于諸侯一、簡介廉頗藺相如的身份和地位廉頗者，趙之良將也藺相如者，繆賢舍人

文章開頭與一般傳記寫法相同，介紹了廉頗、藺相如的身份地位，為什么詳略各異？

對兩個人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點。又為后文作了鋪墊。介紹廉頗，突出他的武功，突出他的“以勇氣聞于諸侯”。秦求趙璧，秦趙澠池會，秦國雖無禮，終不敢對趙用強，其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時又為廉頗居功自傲作了鋪墊。介紹藺相如，則顯出他出身低賤，為他的大智大勇的精神，他的扶危愛國的品質作了反襯：出身低賤，但品格崇高，才能出眾。

介紹廉頗較詳；介紹藺相如極為簡略。一個是戰(zhàn)功赫赫、地位顯貴、天下聞名的良將，一個是地位卑微、不為人知的小小食客。對比鮮明，為下文兩人矛盾的產生埋下伏筆。完璧歸趙

閱讀2-3節(jié)，翻譯以下句子，注意加線的詞句1、使人遺趙書，愿以十五城請易璧2、欲予秦，恐不可得，徒見欺3、計未定，求人可使報秦者，未得定語后置句，應為:求可使報秦人。被動名，白白地被欺騙；1、王問：“何以知之？”2、臣嘗有罪，竊計欲亡走燕幸：1、夫趙強而燕弱，而君幸于趙王（寵幸）2、君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣（僥幸）3、臣從其計，大王亦幸赦臣（敬辭，表示對方這樣做是使自己感到幸運的）賓語前置句，應為：以何知之。省略句，省主語。1.負①秦貪，負其強（依仗，憑借）

②臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起）

③相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背）

④均之二策，寧許以負秦曲（使．．．承擔）

⑤廉頗聞之，肉袒負荊（背著）

2、王曰：“誰可使者？”相如曰：“王必無人，臣愿奉璧往使3、城不入，臣請完璧歸趙藺相如是通過繆賢的介紹出場，為什么要這樣安排？宦者令繆賢說的一件往事，借人物的話，體現了藺相如的性格，見識卓越，膽量超人，插敘從一個側面表現人物的性格，烘托、鋪墊。閱讀第4-5段，翻譯以下句子，注意加線的部分1、秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲2、璧有瑕，請指示王3、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎4、使臣奉璧，拜送書于庭5、嚴大國之威以修敬也

嚴：形作動尊重；修敬：整飾禮儀表示敬意。6、大王必（一定）欲急（逼迫）臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣（撞碎）7、召有司案圖，指從此以往十五都予趙通“按”這1、相如度秦王特以詐佯為予趙城2、舍相如廣成傳3、決負約不償城，乃使其從者衣褐，從徑道亡因相如因持璧卻立不如因而厚遇之因賓客至藺相如門罪于是,就,副詞趁機,介詞通過,介詞藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？

秦國不合禮數：章臺不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼萬歲”，以城換璧，秦并未占便宜，談不上勝利，用不著歡呼。秦王表現出對趙使者的輕慢無禮，不尊重外臣，因此相如斷定秦王“無意償城”藺相如發(fā)現秦王“無意償城”后怎么辦？

設計智?。鸿涤需Γ堉甘就?。說理斗爭：布衣之交尚不相欺。以趙王的謙誠來批判秦王的傲慢、不講信義

誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。閱讀6-7節(jié)，翻譯以下句子，注意加線部分。引①引趙使者藺相如②左右或欲引相如去③相如引車避匿臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣唯大王與群臣孰計議之不如因厚遇之禮畢而歸之（引見，延請）（

拉

）（牽，拉，引申為掉轉）秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對策？

首先，使出緩兵之計，要秦王齋戒，設九賓禮；其次，私下派人把璧送回趙國。歸璧于趙后，藺相如又如何對秦王交代的？

①義責秦王朝歷來言而無信，“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。”干脆說明璧已經歸趙：“臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣?！雹谝浴扒貜姸w弱”的事實，說明只要“堅明約束”，“趙立奉璧來”。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊?！雹芴岢鱿Ｍ骸拔ù笸跖c群臣孰計議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法。

相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。出使結果如何？

“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。”兩國僵持，進入對立狀態(tài)。為“澠池之會”伏筆?！巴觇禋w趙”，著重表現藺相如的大智大勇。表現方法：①直接描寫（如寫藺相如的語言、動作、神態(tài)等）；②間接描寫（以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術)澠池之會閱讀第三部分，翻譯下列句子，注意加線部分1、其后秦伐趙，拔石城。2、秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池3、秦御史前書曰：4、請以趙十五城為秦王壽1、秦軍在打勝仗的情況下為什么主動與趙求和？

在軍事上取得勝利的情況下，試圖在外交上以勢壓倒對方，逼迫對方投降，免去或減少動用武力的代價。2、趙王赴會時作好了哪些準備？一方面相如隨從保駕，另一方面廉頗作后盾，并作好了最壞的打算。3、秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來？藺相如是怎樣針鋒相對的？秦王：“秦王飲酒酣”中的一個“酣”字寫出秦王的趾高氣揚、盛氣凌人的神態(tài)；“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進史冊。藺相如：先前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂”；其次“前進缶，因跪請秦王”，“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣”；再次“張目叱之，左右皆靡”。3、秦王一計未成，又提出“請以趙十五城為秦王壽”的無理要求，藺相如如何對策？

藺相如針鋒相對，以攻為守，提出同樣要求：“請以秦之咸陽為趙王壽”，咸陽是秦的都城，其價值在趙十五城之上。

4、“澠池之會”的結果如何？

一是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”；二是“趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動”。負荊請罪閱讀第四部分，翻譯下列句子，注意加線部分1、既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右2、宣言曰：“我見相如，必辱之”3、而藺相如徒以口舌為勞1、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也2、公之視廉將軍孰與秦王？3、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也4、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

1、廉頗藺相如之間的矛盾起因是什么？廉頗的心理狀態(tài)有何變化？是由哪些語言體現出來的？

客觀原因：廉藺地位的變化

主觀原因：廉頗居功自傲、妒忌相如

相如如何說服舍人？先采用比較法來說明道理：公之視廉將軍孰與秦王？

自然得出廉頗不如秦王的結論；然后從國家利益的高度說明將相和對國家安全的重要性?！读H藺相如列傳》塑造人物的方法

一、未見其人，先聞其聲

二、對比映襯，相輔相成

三、細節(jié)描寫，形神兼?zhèn)鋵懽鹘梃b

從歷史著作的特色看，本文突出表現了士階層的兩個杰出人物在特定的歷史時代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個體的士，怎樣在時代中把握機遇，實現自我的價值；而作為文學作品的傳記文學，它又有極高的文學價值。1.三個故事各有首尾，有獨立性卻又環(huán)環(huán)緊扣，相互關聯。故事以秦趙－－藺廉這一雙重矛盾沖突貫穿，以前者為主，后者為次，前者決定著后者，層層推進，引人入勝。內外兩重矛盾沖突層次井然有序，外部矛盾緩和了，內部矛盾便激化了，這樣結構文章清晰而有力量。2.敘事有波瀾，曲折抑揚

如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢，并入秦請完璧歸趙，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為好會，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。

敘事要有波瀾，不能平鋪直敘流水帳。就要抓住貫穿于事件中的矛盾沖突，圍繞矛盾沖突組織材料。本文的沖突是塑造表現人物形象的必要手段，形象是在沖突過程中展現出其方方面面的性格。3.選材的精當

寫人物要把人物置于沖突中寫，才能生機勃勃，而傳記則是以人物一生中的最光輝的事件來表現人物的精神品質的。本文以三件典型的事，把個人和國家雙重的矛盾、利益糾結在一起，突出了廉藺的崇高品質和性格特征，且又以細節(jié)描寫予以聲色之，就使得人物在這三件事中栩栩如生，恰當充分地表達了作者的主旨。同時，全文也顯得十分集中。描寫人物，刻畫細節(jié)很生動突出。4.懸念、虛實映襯等技巧在本文體現突出。判斷句的幾種標志(1)“者……也”，判斷句式1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”“……，……者”等形式。如：“廉頗者，趙之良將也?！盵練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。（句數在3句以上）①陳勝者，陽城人也。②項脊軒，舊南閣子也。③南陽劉子驥，高尚士也。④噌吰者，周景王之無射也。⑤七略四庫，天子之書。⑥宮中府中，俱為一體。⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。⑧此三者，吾遺恨也。⑨賂秦而力虧，破滅之道也。⑩斯用兵之效也。2.采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等表示判斷。如：“此乃臣效命之秋也。”列說我們學過的文言文中的此類判斷句。①問今是何世，乃不知有漢。②不知天上宮闕，今夕是何年。③即今之傫然在墓者。④梁父即楚將項燕。⑤此則岳陽樓之大觀也。⑥非死,則徙爾。⑦此皆良實，志慮忠純。⑧此誠危急存亡之秋也。⑨如今人方為刀俎，我為魚肉。⑩我乃楚狂人，風歌笑孔丘。

3.采用否定副詞“非”表示否定。如：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”列說我們學過的文言文中的此類判斷句。①登高而招,臂非加長也,而見者遠。②城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也。③非挾太山以超北海之類也。4.語義上主謂直接判斷：劉備天下梟雄。(3)為趙宦者令繆閑舍人是，作為動詞2)以勇氣聞于諸侯：憑借文言文被動句式的幾種形式文言文中，什么樣的句子是文言文中的被動句呢?在古漢語中，主語是謂語所表示行為的受動者的句式，這樣的句式叫做被動句。常見的被動句有以下幾種形式：1.用介詞“于”引進行為的施動者，表示被動，即“謂語+于……”的形式。如夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。(《廉頗藺相如列傳》)2.在動詞前邊用“見”表示被動，構成“見+謂語”的形式。如：眾人皆醉我獨醒，是以見放。(《漁父》)如果需要把動作行為的施動者介紹出來，可在動詞后加介詞“于”，構成“見+謂語+于”的形式。如：臣誠恐見欺于王而負趙……(《廉頗藺相如列傳》)3.在動詞前用“受”字來表示被動，構成“受+謂語”的形式。如：其次毀肌膚斷肢體受辱。(《報任安書》)這種句中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介詞“于”，施動者也能引出。如果需引進施動者，就構成了“受+謂語+于”的形式。如：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(《赤壁之戰(zhàn)》)

4.在動詞前邊加介詞“為”，構成“為+動詞”的形式。這種句式的“為”和“見”不同：“見”是助詞，不能帶賓語，所以它總是緊挨著動詞;“為”是介詞，它可以緊挨著動詞(省略了賓語)，也可以引出動作行為的施動者。如：身客死于秦，為天下笑。(《屈原列傳》5.用“為”引進施動者，謂語前再加“所”，表示被動，構成“為……所……”式。如：悲夫!有如此之勢，而為秦人積威之所劫......(《六國論》)“為……所……”是古漢語最常見的一種被動句形式，并且一直沿用到現代漢語里。但是，在古漢語里，“為”的行為施動者有時可以不出現，或被承前省略了，變?yōu)椤啊瓰樗钡男问?。如：不者，若屬皆且為所?(《鴻門宴》)6.用介詞”引出施動者，構成“被+動詞”的形式，這種形式和現代漢語的被動句一樣。如：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?(《屈原列傳》)7.無任何標志的被動句。這種被動句中沒有出現任何被動詞，可以根據上下文的意思補出。如：兵挫地削，亡其六郡。(《屈原列傳》)1、通假字⑴可與不：不，通“否”⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。⑶拜書送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和處理政務的地方。⑷如有司案圖：案，通“按”，察看。⑸秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：繆，通“穆“。⑹唯大王與群臣孰計義之：孰，通“熟”，仔細。2、一詞多義

⑴負①秦貪，負其強（依仗，憑借）②臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起）③相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背）④均之二策，寧許以負秦曲（使……承擔）⑤謙頗聞之，肉袒負荊（背著）

⑵使

①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）③乃使其從者衣褐（讓）④大王乃遣一介之使（使臣）

⑶引①引趙使